一节公开课
一节好的公开课的标准
一节好的公开课的标准
好的公开课是指教师在班级内展示自己的教育教学技能和方法，让学生们通过互动、实践和思考得到知识和能力的提升。
一节好的公开课应该符合以下标准：
1. 教学目标明确
教师应该在公开课前充分准备，明确教学目标，确保教学目标与教学内容相符。
同时，应该根据学生的年龄、能力和兴趣设置合适的教学目标。
2. 教学内容生动有趣
教学内容应该生动有趣，能够引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
教师可以通过多种途径来呈现教学内容，如使用多媒体教具、引用实例等。
3. 教学方法多样化
教师应该使用多样化的教学方法，如讲解、互动、分组讨论、探究等，让学生在教学中积极参与，提高学习效果。
4. 教学过程清晰流畅
教师应该在教学过程中清晰流畅，让学生能够跟上教学节奏。
同时，教师要注意控制时间，确保教学过程顺畅、高效。
5. 教学评价科学合理
教师应该对学生的学习情况进行科学合理的评价，如通过作业、小测验、考试等形式进行考核。
同时，教师应该及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现并纠正问题。
总之，一节好的公开课应该是以学生为中心，注重教学质量和教学效果，使学生在教学中得到知识和能力的提升，从而实现教育教学的目标。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课周卫进上公开课是每外位教师的从教生涯中不可避免的一种经历，也是非常重要的一项工作。
青年教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。
老年教师可通过公开课向人展示自己成功的教学理念或模式，供同行学习取经。
上好一节公开课的先决条件是：教师要有扎实的基本功。
离开了这一点，一切的做法都是空谈。
教师在具备了扎实的基本功的同时，还要注意一些上课的技巧，才能为他的课堂锦上添花。
一、备教材一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。
就拿英语课来说：对话课必须让学生多开口；阅读课必须侧重于理解及分析；语法课应多练习归纳。
教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能长的课型。
这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及教学目的，作到心中有数。
然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。
同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。
学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。
而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。
二、备教法一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
（1）善用启发式进行教学。
平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感，并容易使学生失去参与的热情，课堂变得沉闷。
因此，教师应在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。
既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把“一言堂”变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。
（2）注重师生间的互动。
教师在教学过程中应注意与学生间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。
同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。
讲好一节公开课的五个窍门
在讲课过程中，要保持自信、自然的肢体语言，避免出现紧张、僵硬的情况。
同时，也要注意与听众进行良好的互动和沟通，通过肢体语言来增强与听众的联系 和互动。
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第三个窍门：互动参与
鼓励学生提问和讨论
创设宽松氛围
营造一个开放、包容的课 堂氛围，让学生敢于提问 、敢于发表意见。
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讲好一节公开课的五 个窍门
目 录
• 引言 • 第一个窍门：充分准备 • 第二个窍门：清晰表达 • 第三个窍门：互动参与 • 第四个窍门：使用多媒体辅助 • 第五个窍门：注重课堂管理 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
提升教学质量
公开课是展示教师教学水 平的重要平台，讲好公开 课有助于提高教师的教学 质量和声誉。
维持良好的课堂纪律
建立明确的课堂规则和纪律要求，并在课前向学生说明，确保学生了解 并遵守。
及时处理违反课堂纪律的行为，采取适当的措施予以纠正，维护课堂秩 序。
营造尊重、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，同时 尊重他人的观点和发言。
激发学生的学习兴趣和动机
设计与课程内容相关、有趣且具有挑战 性的教学活动和任务，吸引学生的注意
点。
播放相关视频或音频资料
选择高质量的资源
确保所选视频或音频资料与教学内容相关，并且质量高、清晰度 高。
控制播放时间和节奏
根据教学需要，合理安排播放时间和节奏，避免过长或过短的播 放时间影响教学效果。
配合讲解和引导
在播放视频或音频资料时，进行适当的讲解和引导，帮助学生更 好地理解和吸收所学知识。
一次公开课日记（通用36篇）
一次公开课日记一次公开课日记（通用36篇）已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起认真地写一篇日记吧。
相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的一次公开课日记，希望对大家有所帮助。
一次公开课日记篇1今天，我们去多功能教室上公开课。
当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。
上课了，给我们上课的是六。
二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。
时间飞快地过去了，马上要下课了。
我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。
一次公开课日记篇2今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。
第一个是徐嘉忆来背诵她和妈妈作的一首诗。
第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。
第三个是胡子轩来教大家生字。
最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。
讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。
我很开心，大家也很开心。
我感觉这节公开课真有意思。
一次公开课日记篇3今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。
今天的公开课上的是“摆棋子”。
课前吴老师发了十颗棋子给我们。
老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是“1”和“10”，然后老师问我们用三颗、四颗……大家又都对了！一次公开课日记篇4星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。
讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。
课堂上张老师生动的讲述了课文。
深深地吸引住了同学们。
老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。
课堂气氛十分热烈。
这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。
一次公开课日记篇5今天中午第一节课上语文公开课。
快上课了，来了好多老师。
他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。
来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。
上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。
幼儿园老师如何上好一节公开课
提问引导
通过提出有针对性的问题，引导学生 进行深入思考和讨论，帮助学生加深 对知识的理解和记忆。
讨论交流
组织学生进行讨论交流，鼓励学生发 表自己的观点和看法，培养学生的批 判性思维和表达能力。
及时给予学生反馈和评价
及时反馈
在学生学习过程中，及时给予学生反馈和建议，帮助学生纠正错误和改进学习方法。
积极评价
多样化教学方法
采用多种教学方法和手段，如讲解 、讨论、示范、练习等，以满足不 同学生的学习需求，提高他们的学 习积极性。
鼓励学生积极参与和互动
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提问与回答
鼓励学生积极提问和回答 问题，促进课堂互动和交 流，提高他们的思维能力 和口语表达能力。
小组合作
组织学生进行小组合作学 习和讨论，培养他们的团 队合作精神和协作能力。
合理分配课堂时间，确保教学进度
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制定详细的教学计划，包括每个环节的时间安排和活动 内容。
02
根据学生的年龄和认知水平，合理安排教学进度和活动 难度。
03
留出足够的时间供学生思考和讨论，鼓励他们积极参与 课堂活动。
关注学生的表现和反应，及时调整教学策略
密切观察学生的表现和反应， 了解他们的学习需求和兴趣点 。
针对问题进行反思和改进
深入分析存在的问题和不足，找 出根本原因。
制定具体的改进措施和计划，包 括改进教学方法、调整教学内容
、加强课堂管理等。
在下次公开课中实施改进措施， 并观察效果，以便持续改进。
不断学习和提升自己的教学能力
阅读教育类书籍和期刊，了 解最新的教育理念和教学方 法。
参加教育培训和研讨会，与 同行交流经验和心得。
实践活动
一年级上册公开课《6~9的认识》说课稿
一年级上册公开课《6~9的认识》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要分享的是一年级上册的一节公开课——《6~9的认识》。
这节课的目标是让学生了解数字6到9的基本概念，掌握数字的大小和顺序，以及学习如何用数字来描述数量和事物。
下面我将从课程目标、学情分析、教学内容和过程、教学评价等几个方面来说明这节课的教学设计。
一、课程目标本节课的目标是让学生掌握数字6到9的基本概念，理解数字的大小和顺序，并能够运用数字描述数量和事物。
具体来说，目标包括以下几点：1.让学生了解数字6到9的概念，包括它们的形状、大小和顺序。
2.让学生能够用数字描述数量和事物，如“我有6个苹果”或“我有7个朋友”。
3.让学生能够比较数字的大小，如“6比7小”或“8比9大”。
4.让学生能够掌握数字的顺序，如“7比6大，比8小”。
这些目标将通过本节课的教学内容来实现。
二、学情分析本节课的受众是一年级的学生。
他们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但是，他们对于数字的概念还比较模糊，需要进一步的学习和巩固。
此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
三、教学内容和过程本节课的教学内容主要包括数字6到9的认识、比较大小和描述数量三个方面。
以下是具体的教学过程：1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来导入新课。
我将展示一些数字卡片，让学生用手指指出数字所代表的数量。
例如，当我展示数字6时，学生应该用手指指出数字6所代表的数量。
这个游戏将帮助学生初步了解数字的概念。
2. 学习数字概念接下来，我将通过一些活动来帮助学生了解数字的概念。
我将展示数字6到9的卡片，让学生用手指指出每个数字所代表的数量。
然后，我将展示数字的大小和形状，让学生了解每个数字的大小和形状。
此外，我还会让学生了解数字的顺序，如“7比6大，比8小”。
3. 比较数字大小在这一环节中，我将通过比较数字的大小来帮助学生理解数字的大小关系。
一堂公开课作文精选10篇
一堂公开课作文精选10篇一堂公开课作文1昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。
我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。
我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。
进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。
不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。
我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。
我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。
随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。
这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。
我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。
有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。
我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。
”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。
老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。
下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
一堂公开课作文2今天是一个重大的日子，因为是对全县的公开日。
为了今天，我们准备了许久，期盼了许久。
第一节下课了，我们马不停蹄地来到逸夫楼三楼的多媒体教室。
放眼望去，那么大的教室突然之间变小了，可能是因为有100多位听课老师的缘故吧！我们好不容易才挤到前面去，我坐在了第二排。
哇，第一次坐在这么多老师前面，真的十分紧张，感觉心快掉下来了，不过我也很开心。
教师上好一节公开课的经典技巧
教师上好一节公开课的经典技巧上好公开课是新教师成长的必经之路，也是老师教学能力快速成长的高速公路。
教师除了有扎实的学识和精心的准备，细节决定了一节公开课的成败。
学校必须坚持的一条原则：老师为学生上课，不为教案走课。
存在的问题：很多老师上公开课总把教案牢记心中，唯恐下面的台词忘记，也唯恐不能把精妙的教学设计呈现出来,往往关注了教学台词，忘却了学生。
不少老师眼睛明明看着学生发言，其实心里还在惦念着下边要讲什么内容，至于学生回答了什么，回答到哪一步，对学生的话语如何评价，都是在表面的平静下，慌乱地抓住不着边际的言语予以应对。
应对巧了，可能顺畅往下推进，偶尔也能出现一点“亮色”。
而更多时候，教学效果与教学预设相距甚远。
如何上好一节公开课：一、做好3项课前准备1善用奇兵：切忌班级临时组合用什么学生上课很重要。
学生一定要用原班，最好用整个班级。
万一因场地限制，无法让全班学生上台，不要只选成绩好的孩子。
有些成绩好的孩子，考虑问题会深思熟虑，发言往往不容易出彩。
建议找一些调皮的孩子，因为调皮的孩子在公开场合喜欢出风头，这些孩子，往往可以成为公开课上的“奇兵”。
这样，公开课就容易出彩。
有时，学校有怕一个班级不能出彩的顾虑，选出不同班级成绩优秀的孩子，临时组成一个班。
这是最要命的，因为公开课的舞台是陌生的、老师和学生是陌生的，如果同学之间也是陌生的，那就危险了。
要知道，人在陌生的环境中，是不太愿意开口的。
所以，学校在帮助老师准备公开课时，千万不要两三个班级临时组合。
这是大忌。
2.预则立：提前沟通好预习任务凡事预则立。
如果公开课老师有预习任务要布置，最好直接和带班的老师对接，把预习要求以书面和口头相结合的方式，诚恳而细致地委托给带班老师。
否则，万一中间人忘记了或者执行不到位，是很糟糕的。
还有一点需要强调，千万别让带班老师过度指导。
若学生将文本研究得太透了，上课就没劲了。
如果公开课的课堂实录博客上有了，不要引导孩子们去关注。
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一节公开课
前几天，王老师带我们去四楼综合电教室去上一节公开课，王老师一再强调：‘这节课很重要，去那里上课要认真。
衣服要整洁。
到了四楼综合电教室，我们还是高高兴兴的，可是，当我们上完公开课后，全班就有许多同学哭了，其中，我也在哭。
你想知道为什么吗？好！你我就告
诉你吧：我记得当时王老师说了许多让我们很很很很很很感动的题目，比如：
关于我们的生日啊、爸爸妈妈是怎样带着我们长大的啊、爸爸妈妈对我们做了
什么事让你感觉都爸爸妈妈对你做过什么事让你觉得爸爸妈妈对你的爱啊等等。
虽然这些题目听起来很平常，不过，这些平常的事一到仙子王老师手里，就变
成了一些很很很感动的事。
就是这些让我们哭了。
可能坐在后面的老师也哭了吧！
广东深圳罗湖区布心小学四年级:郑雨欣。