2017年新北师大版小学二年级数学下册总复习教案期末设计
北师大版数学二年级下册《总复习》教学设计3
北师大版数学二年级下册《总复习》教学设计3一. 教材分析《北师大版数学二年级下册总复习》教材内容主要包括了整数、分数、小数、几何、量和计量、数据处理等数学知识。
本节课的教学内容是整数的复习，通过复习使学生掌握整数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但在实际运算中，部分学生可能会出现运算错误，如加减法运算顺序错误、漏写运算符号等。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生熟练掌握整数的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：整数的加减法运算。
2.教学难点：运算顺序的掌握，运算符号的书写。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习整数的加减法运算，培养学生自主学习的能力。
2.合作交流法：学生分组讨论，共同解决运算问题，培养学生的团队合作精神。
3.教学辅助法：利用多媒体课件，生动展示运算过程，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示运算过程。
2.练习题：准备一些运算练习题，用于巩固所学知识。
3.学习小组：将学生分成若干学习小组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些生活中的数学问题，引导学生思考并回答。
通过问题的解答，引出本节课的复习内容——整数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）呈现一些整数的加减法运算题目，让学生独立完成。
在学生完成题目后，邀请部分学生分享自己的解题过程，讲解自己的思路。
3.操练（10分钟）学生分组进行运算练习，每组选一个组长，组长负责本组成员进行练习。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，教师进行讲解和巩固。
小学数学北师大版二年级下册《总复习》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
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公开课优秀教案
小学数学北师大版二年级下册《总复习》比赛获奖教案优质课公开课
优秀教案
1教学目标
1、经历探索余数和除数关系的过程,进一步体会余数一定要比除数小。
2、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中,进一步体会除法的意义,感受除法和生活的密切联系。
3、经理对已学知识的反思和梳理的过程,发展初步整理知识的意识,并逐渐养成整理的习惯。
4、通过小组合作,展示和交流,体验成功的喜悦,增加学习数学的兴趣。
2学情分析
本节复习课之前,学生已掌握除法竖式的书写格式,了解各部分的意思,正确计算有余数除法,并能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题,但是,二年级的学生较小,学生独立回顾本单元的内容有些困难,教师要适当给予帮助和指导。
3重点难点
教学重点:
理解并掌握处罚中,余数和除数的关系,发展解决实际问题的能力。
教学难点:
构建知识网络,解决实际问题,并使知识得到进一步的升华。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】《除法》复习课教学活动
教学过程:
教学环节教学策略设计意图
教师活动学生活动
一、谈话导入出示9张数字卡片。
师:同学们喜欢玩游戏吗?今天我们玩一个有关除法的卡片游戏吧!
板书课题:除法生(齐):喜欢! 通过学生感兴趣的游戏话题,导入本课,增强学生对本课的求知欲。
二、卡片游戏①②③④⑤⑥⑦⑧⑨。
新北师大版小学二年级数学下册《整理与复习一》教学设计教案
新北师大版小学二年级数学下册《整理与复习一》教学设计教案新北师大版小学二年级数学下册《整理与复习一》教学设计教案整理与复习（一）教学内容：整理与复习（一）教学目的： 1通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。
2培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。
3通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识教学难点通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学准备： ppt、挂图。
优秀的作业、作品……教学时间：教学过程二次设计谈话引入一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。
但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。
1．你学到了什么？（1）出示图1，看图说一说。
读出每所学校的人数。
说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，哪两所学校的人数比较接近。
你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。
小组汇报交流结果。
（2）出示图2，看图说一说。
仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？说一说狮子馆到猴山的行走路线。
看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。
集体汇报。
（3）出示图3。
看图，说说你发现了什么？小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。
全班交流，学生讨论评价。
2．我的成长足迹：与同伴说一说。
3．（1）组内展示个人的学习资料。
（2）说一说。
请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。
请你向同学们介绍自己的展示内容。
4．评一评。
a.自我评价。
b.小组成员互评或好朋友互相评价。
c.教师评价。
5．忆一忆。
a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
b. 在老师或同学面前讲一讲。
c. 说说自己取得的进步。
6．写一写。
新北师大版二年级数学下册期末复习计划及教学设计
新北师大版二年级数学下册期末复习计划及教学设计第一篇：新北师大版二年级数学下册期末复习计划及教学设计北师大版二年级下册数学期末复习计划一、学情分析：学生在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练.二、复习内容：有余数除法、方向与路线，万以内数的认识、万以内的加、减法、测量、认识图形、解决问题、统计。
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1．“有余数除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。
教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。
目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“方向和路线”的复习。
借助现实的数学活动，认识八个方向。
给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
3．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。
教材分别安排题目进行复习。
另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
4．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。
因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。
对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。
学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
5.“测量”的复习。
通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
6.“认识图形”的复习。
通过生活实景，认识角。
能辨认直角、锐角、钝角。
通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
新北师大版数学二年级下册总复习(教案)
北师大版数学二年级下册总复习(教案）总复习一、培优题易错题1．下面四个小朋友站的位置是这样的：乙站在甲的右边；丙站在甲的左边；丁站在丙的左边。
请你将甲、乙、丙、丁分别填写在横线上。
【答案】【解析】【分析】根据条件“ 丙站在甲的左边；丁站在丙的左边”可知，甲、丙、丁三人的位置是：从左往右分别是丁，丙，甲，结合条件“乙站在甲的右边”，则四个人的位置是：丁，丙，甲，乙，据此解答。
2．在下面图形的“?"处，应该是哪一个图形?【答案】，剩下的图形是②。
答：在下面图形的“?"处，应该是②号图形。
【解析】【分析】观察图可知，左面一列的图形顺时针旋转90°，得到右面一列的图形，据此解答。
3．学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张老师分别教其中一门课。
王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要有钢琴。
这三位老师分别教哪一门课?【答案】【解析】【分析】根据条件“ 张老师上课要有钢琴”可知，张老师教音乐；根据条件“ 王老师不是美术老师”可知，王老师可能是体育老师或音乐老师，因为张老师教音乐，则王老师是体育老师，那么李老师是美术老师，据此推理。
4．找规律，涂一涂。
【答案】【解析】【分析】观察左图可知，图中是按“● ○”为一组循环排列的，据此规律涂色；观察右图可知，图中是按“○ ○ ●”为一组循环排列的，据此规律涂色。
5．请你按所给的时间，在钟面上画出时针和分针。
【答案】解：【解析】注意时针和分针的位置要符合时钟的规律。
6．请你按所给的时间，在钟面上画出时针和分针。
【答案】解：【解析】注意时针和分针的位置要符合时钟的规律。
7．6碗水可以装满1壶，4壶水可以装满1桶，1桶可以装多少碗水?【答案】4×6=24 （碗）答：1桶可以装24碗水。
【解析】【分析】根据条件“ 6碗水可以装满1壶，4壶水可以装满1桶”可知，要求1桶可以装多少碗水，用每桶可以装的壶数×每壶可以装的碗数=1桶可以装的碗数，据此列式解答。
北师大版数学二年级下册--总复习--教案
总复习【教学内容】教材第90～96页“总复习”。
【教学目标】1．引导学生整理、复习所学知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
2．经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力。
3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，培养学生主动学习的精神。
【教学重点】让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
【教学难点】培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
一、谈话导入同学们！经过一学期的学习，我们已经学会了很多知识，解决问题的本领肯定也提高了。
今天我们就把学过的知识进行回顾与交流，看哪个小组表现得好！二、回顾交流(一)数与代数1．我们先来复习本册中所涉及的数与代数方面的知识。
本册我们学习了哪些数与代数方面的知识？生回答：数与代数⎩⎪⎨⎪⎧万以内数的认识除法三位数的加与减时、分、秒 2．复习万以内数的认识。
(1)举例说明你在本册教材中认识了哪些“新”的数。
(2)完成教材第90页第2题：让学生用自己喜欢的方式把下面三个数表示出来。
长江：约6397千米 黄河：约5464千米 京杭大运河：约1794千米写完后，展示学生的答案，相互启发。
让学生知道方法有很多，可以用计数器表示，还可以画出来等。
(3)比较数的大小。
把上面三条大河的长度按一定顺序排列起来。
(如：6397千米＞5464千米＞1794千米)学生做完后，让学生说一说怎样比较数的大小：位数不同，位数多的数大；位数相同，从最高位上的数字比起，最高位上的数字大的那个数就大；最高位上的数字相同，就比后面一位上的数字，依此类推……。
3．复习三位数的加与减。
完成教材第90页第5题。
让学生动手画一画，并在计数器上拨一拨。
学生独立完成后，集体订正，强调进位加法与退位减法应注意的问题。
4．竖式除法及有余数的除法。
用竖式计算。
43÷7 47÷9 34÷6学生独立完成后，集体订正，让学生说：计算有余数除法时应注意哪些？(余数要比除数小)5．复习时、分、秒。
二年级下数学教案-总复习-北师大版
二年级下数学教案-总复习-北师大版教学目标1.复习本学期所学内容，巩固知识点。
2.提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维和创造性思维。
教学内容模块知识点数的认识与运算等式、相等、不等式、加减乘除、解方程几何形状真实物体数据统计图表、数据教学重难点重点1.数的认识与运算中的解方程。
2.几何形状中的真实物体。
难点无教学过程活动1：复习“数的认识与运算”部分思路：让学生在小组或者个人完成几道与加减乘除、相等、等式、不等式、解方程相关的练习题。
步骤：1.老师在黑板上出几道题。
2.学生按照小组或个人方式完成练习题，思考时间为10分钟。
3.老师板书解题思路。
4.学生自主讨论，回答老师提出的问题。
活动2：复习“几何形状”部分思路：让学生观察素材，概括出图形的特点和名称。
步骤：1.老师出示几副图形的图片素材。
2.学生分组观察并概括出图形的特点和名称，思考时间为10分钟。
3.老师点名让一组一组呈现，让其他组验收，互相讨论修改。
4.老师进行总结解释。
活动3：复习“数据统计”部分思路：让学生观察素材，完成问题的思考和解答。
步骤：1.老师出示几份图表的资料。
2.学生按照小组或个人方式完成相关问题的思考和解答，思考时间为15分钟。
3.老师随机点名，抽几组介绍自己的回答和解答方法。
4.学生互相提出问题并尝试解答。
活动4：总结和回顾练习思路：通过教学反馈、讨论、总结和练习等形式，对本节课内容进行总结和回顾。
步骤：1.老师进行本节课内容的总结和回顾。
2.学生反馈和提出问题。
3.老师根据学生反馈和提出的问题进行相应的讲解和解答。
4.学生根据老师的总结内容，自主完成二年级下数学的总复习练习，思考时间为30分钟。
教学评价教学活动中，通过教师出示问题，学生分组进行讨论和思考，解决问题的方法是多样的。
学生之间相互提供帮助和交流，积极性和参与度较高。
教师根据学生的反馈和提出的问题，进行相应的讲解和解答，效果不错。
学生的整体表现较好，达到了预期的教学效果。
二年级下数学教案-总复习-北师大版
二年级下数学教案总复习北师大版今天我要为大家带来的是二年级下数学教案，总复习，北师大版。
一、教学内容本节课我将带领大家复习第二章《有趣的数字》和第三章《认识形状》的内容。
第二章《有趣的数字》主要涉及到数字0到10的认识，以及它们的组成和运算。
第三章《认识形状》则主要让我们了解和区分四种基本的几何形状：圆形、正方形、长方形和三角形。
二、教学目标通过复习，希望大家能够巩固对数字0到10的认识，以及它们的组成和运算；同时，能够清晰地分辨和理解四种基本的几何形状。
三、教学难点与重点重点在于数字0到10的认识和运算，以及四种基本几何形状的分辨。
难点则在于数字组合的运算，以及几何形状的识别。
四、教具与学具准备我将准备数字卡片、形状卡片、黑板、粉笔等教具，同学们则需要准备好自己的课本和练习本。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：我会让大家做一些数字和形状的认读练习，以热络大家的思维。
2. 数字复习（10分钟）：我会用数字卡片带领大家复习0到10的认识和运算，让大家通过实际的卡片操作来加深记忆。
3. 形状复习（10分钟）：接着，我会用形状卡片带领大家复习四种基本几何形状的识别，同样让大家通过实际的卡片操作来加深记忆。
4. 例题讲解（10分钟）：我会用一些具体的例题来讲解数字和形状的应用，让大家通过实际的问题来理解数字和形状的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）：我会给大家一些练习题，让大家在课堂上完成，以巩固所学。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上做一些板书，帮助大家理解和记忆。
七、作业设计1. 请同学们在家里找一找，看看家里有哪些物品是圆形的、正方形的、长方形的和三角形的，并把它们画在作业本上。
2. 完成课本上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈，调整教学策略。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，让大家在家里也能接触到更多的学习内容。
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2014年新北师大版小学二年级数学下册总复习教案期末设计数与代数复习第一课时有余数除法一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。
能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点用有余数除法解决生活中的简单问题三、教学过程（一）复习内容1、有余数除法各部分的名称及联系总结：余数要比除数小。
2、有余数除法的计算方法（1）竖式计算43÷747÷934÷6（2）计算有余数除法时应注意哪些？（二）基础练习1、计算有余数除法时，（）必须比（）小。
2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。
3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。
4、在□÷7=□……□中，余数最大是（）。
5、括号里最大能填几？（）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜426、数学书第92页1、2、3题。
先独立完成，汇报评讲。
（三）拓展练习1、有16个放木块。
（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。
（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。
2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？（四）提高练习1、大汽车：每次可以运5吨牛肉小汽车：每次可以运3吨牛肉（1）有13吨牛肉，怎样派车最合理？（2）有14吨牛肉，怎样派车最合理？2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？3、在（）÷（）=5……7中，当除数最小时，被除数是多少？4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？☆△△□□○☆△△□□○……5、筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学？6、还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？7、有27本书，最少再添( )本就能平均分给6个小朋友？最少拿掉( )本就能平均分给5个人？第二课时万以内数的认识一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。
三、教学过程（一）复习数的基本概念1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。
（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。
（3）提问：①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。
比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”。
（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。
在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。
3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。
（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。
（三）基本练习：1、填一填（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）（2）一万里面有（）个千。
（3）一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。
（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。
（5）比497大，且比502小的数是（）。
）2、写出下面各数。
（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万3、数学书92页4题。
（独立完成，汇报交流）4、数学书92页第5题（独立完成，汇报交流）5、数学书93页第6、7题（独立完成，汇报交流）6、数学书93页第8题。
（独立完成，汇报交流）（四）变式练习：1.选择题。
把正确答案的编号填在括号里。
（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（）① 204② 2040③ 2400④ 2004（2）550比150多（）① 600②700③400④500（3）最大的三位数加1是（）①10②100③1000④100002.按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000（四）拓展练习：1.你有几种填法？（最小能填几？）7□23 〉76672.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。
（1）组成最大的四位数是（）（2）组成最小的四位数是（）（3）组成比3000小的四位数是（）（4）组成只读一个零的最大四位数是（）（5）一个零也不读的四位数是（）第三课时多位数加减法一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算，会估计物体数目。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题三、复习难点应用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程（一）多位数加减法1、口算加减法把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。
1、计算的方法（1）竖式计算加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。
减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。
（2）加法：减法验算，或调换两个加数的位置减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数2、计算时，需要注意哪些？（三）基础练习填空题λ1、笔算加减法时，要注意相同数位要（）。
2、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是（），差是（）。
3、最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。
数学书93页第9题（6道计时计算）λ数学书第93页第10题（独立完成，汇报交流）λ（四）拓展练习1、罐头：每盒5元饼干：每包4元面包：每袋6元（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元？（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人？4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？（五）提高练习1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最大的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少？3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少岁？第四课时“时分秒”复习教学目标：1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、能根据钟面，计算经过时间。
3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：熟练读出钟面上的时刻教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
二、梳理内化提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书（1）钟面钟面上有12个大格，60个小格。
时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
（2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。
（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。
你有什么感想？（4）会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？2时40分=（）分ϖ1分30秒=（）秒ϖ（1）3分=（）秒4时=（）分 120分=（）时 60秒=（）分做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的（2）数学书94页第11题（手势现场反馈）（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。
指生读。
数学日记我的一天我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。
上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。
为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。
晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。
有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？尽量让学生自己分析，师少量补充说明。
图形与几何复习第五课时长度单位、方向与位置一、教学目标知识目标：1、掌握8个方向，告诉一个方向，能准确辨别其他7个方向2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。
能力目标：在复习过程中，培养学生的空间判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。