画角导学案
《画角》小学四年级数学教案（精选11篇）
《画角》小学四年级数学教案《画角》小学四年级数学教案（精选11篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《画角》小学四年级数学教案，希望能够帮助到大家。
《画角》小学四年级数学教案篇1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第68、69页。
【教学目标】1、掌握画角的方法，能用三角板画30°、45°、60°和90°角，会用量角器画指定度数的角。
2、培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。
【教具学具准备】教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一幅三角板、钉子板和一张答题卡。
【教学过程】一、复习引入教师：先估计答题卡上角（如图4?16）的度数，再用量角器量一量。
学生回答时，重点让学生说一说测量的方法。
教师：再请同学们用量角器量一量三角板上的角，记住这些角的度数。
学生测量后，让学生相互说一说这些角的度数。
图4?16教师：这节课我们就教学用三角板画角。
教师：画角一般要用工具来画。
下面先给大家一副三角板，同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角？学生讨论后回答：可以画出30°、45°、60°和90°的角；有的学生还提出可以画75°、120°、135°和150°的角。
教师：为什么可以画30°、45°、60°和90°的角？学生：因为三角板上有30°、45°、60°和90°的角。
教师：为什么可以画75 、120 、135 和150 的角？学生：用两个三角板上的两个角拼合起来，就可以得到一个新的角，比如30＋45＝75，30＋90＝120，45＋90＝135，60＋90＝150。
画角导学案
画角学生姓名：班级：组名：日期：年月日学习目标：1．能够学习并掌握用量角器画角的方法，会用三角尺画一些特殊度数的角。
2．在画角的过程中,锻炼自己的画图能力。
学习重难点：1．掌握用量角器画角的方法。
2．准确地画出指定度数的角。
一、知识链接1．画一个任意角。
说一说你怎么画。
2．我们使用量角器测量了三角尺各角的度数。
第一把三角尺三个角的度数分别是、和，第二把三角尺三个角的度数分别是、和。
3．平角 = °周角 = 个平角= °二、探索新知1．画特殊度数的角。
（1）思考：你能利用手中熟悉的的工具准确地画出一个60°的角吗？。
【注意：画完角后，还要给角画上“圆弧线”，标注度数。
】（2）思考：使用三角尺还能比较方便地画出哪些度数的角？把它们画在上面的右边，并注明度数。
2．画指定度数的角。
（1）我们要准确地画出60°的角，除了使用三角尺之外，还有可以使用量角器。
（仔细阅读课本第43页内容，观察下图的画角步骤）（2）你能描述用量角器画角的方法吗？第一步，画一条；第二步，把量角器的与重合，把量角器的与重合；第三步，在量角器60°的刻度处；（0刻度在哪个圈就在哪个圈找）第四步，把连接起来。
这个过程我们归纳为“两重合，再找点”。
（3）现在使用量角器在下面画出60°的角，再画一个150°的角吧。
三、当场测评1.使用量角器画角。
65°，15°，90°，140°四、总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
《画角》教案(精选16篇)
《画角》教案（精选16篇）《画角》教案篇1一、教学内容：用量角器画指定数的角及用三角板画特殊角。
（教材第29页）二、教学目标：1、指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、培养学生灵活解决问题的能力。
三、重点、难点：1、指导学生掌握用量角器画角的方法，会画指定角的度数。
2、画不是整十刻度的角是学习的难点。
3、学会灵活运用特殊角之间关系。
四、教具和学具：量角器、三角板一副五、教学过程：（一）导入教师：昨天我们学习了量角器的使用方法，谁来向大家介绍一下？教师：我们常用的三角板的每个角的度数是多少呢？学生复习量角器的使用方法。
小结：在三角板中，其中两条边等长的三角板的度数分别是90°、45°、45°;另一个三角板的度数分别是30°、60°、90°教师可以边指边说。
（二）探究新知教师：刚才我们测量得很好，现在利用你所学的知识来试着画一个60°的角。
教师巡视，重点指导学生用量角器画角。
学生以小组为单位讨论画角的方法。
学生分别演示不同的画角的方法。
如：两人合作用两个30°的角拼成60°的度，用量角器画……。
教师要鼓励那些想出不同的画角方法的同学。
总结：用量角器画角的方法：（1）画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合）（2）对准量角器相应的刻度点一个点。
（一看）（3）把点和射线端点连接，然后标出角的度数。
教师：你能画出150°的角吗？先说一说怎样画。
学生可能会想到用两个三角板的角拼成150°角，还可能会想到用量角器画角。
教师可以先让学生用拼的办法画角150°的角，然后再用量角器量，也可以先用量角器画出150°的角，最后用拼成的150°的角验证。
提问：用量角器画角和用三角板画角，哪种方法更常用？小组可以交流后再发言。
用量角器画角使用更广泛，它可以画出任意度数的角。
导学案 《角的分类和画角练习》
《角的分类和画角练习》导学案学习内容：42-44页学习目标：1.进一步认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2.熟练掌握用量角器画角的方法，能很快的用量角器画指定度数的角。
学习重点：能准确判断角的类型，学会画角。
学习难点：能很快的用量角器或者不用量角器画出指定的角。
学习过程：一、复习回顾1.什么是直角、平角、周角和锐角、钝角？它们各有什么特征？2.分别画出锐角、直角、钝角、平角、周角各一个。
二、自主探究1.用量角器画出下列各角，能说说他们都是什么角吗？45度165度120度35度95度2.用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角．（二人小组互相检验．）3.你能不用量角器画出下列各角吗？试一试。
45度60度90度120度135度三、合作交流1.你能用一副三角板画出15°、150°和165°角吗？小组成员合作试一试。
想一想：还有不同的画法吗？2.用一张长方形纸折出下面度数的角．45° 135° 75°在小组内讨论，动手折一折，试一试。
3.利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？（小组成员相互倾听，提出疑问或帮助同学指出错误，有错误及时改正。
）四、巩固练习做一做：44页5-7五、达标测评。
（试试看！你一定行！）㈠用量角器量出下面各角的度数，标在角内。
㈡、用量角器分别画出下列度数的角。
105° 85 ° 150°㈢、看图，回答问题。
1、数一数图中有多少个角?（ ）个角2、（ ）个钝角（ ）个直角（ ）个锐角㈣、实践操作。
用量角器画出15°和165°的角。
1 2 35 4 6。
四年级数学画角科导学案
四会市城中街道中心小学四年级数学科导学案教学过程一、知识链接。
1、怎样测量角的度数？量一量下列角的度数，并说一说各是什么角？2．我们使用量角器测量了三角尺各角的度数，你还记得吗？第一把三角尺三个角的度数分别是、和，第二把三角尺三个角的度数分别是、和3、解读目标。
（先让学生回顾量角的步骤与方法。
再让学生量一量，说一说）二、用心思考，独立探究。
认真阅读课本第43页，回答下面问题学习目标：1．能够学习并掌握用量角器画角的方法，会用三角尺画一些特殊度数的角。
2．在画角的过程中,锻炼自己的画图能力。
学习重难点：1．掌握用量角器画角的方法。
2．准确地画出指定度数的角。
学习准备：三角板，量角器等。
学习过程：一、学前准备。
1．在上一课中，我们认识了量角器，你还能把量角器介绍一次吗？2．怎样使用量角器测量角度？把方法写在下面。
3．我们使用量角器测量了三角尺各角的度数，你还记得吗？第一把三角尺三个角的度数分别是、和，第二把三角尺三个角的度数分别是、和。
（如果忘记了，赶紧再用量角器测量一次吧。
）4．平角 = ° 周角 = °预习导学：上面用量角器画角，仔细阅读学习目标和重难点，掌握画角的方法。
二、探究新知。
我们会用量角器测量角的度数，也要学会按要求使用工具画角。
1、自学我能行，认真阅读课本43页例3。
探究一：1．画特殊度数的角。
（1）、怎样用量角器画出一个60°的角呢？思考：你能利用手中的工具准确地画出一个60°的角吗？把你想到的方法与小组同伴交流一下，看谁的方法更好。
写下你使用的方法，并且把角画出来。
探究二：你能描述用量角器画角的方法吗？与小组成员交流一下。
这个过程我们归纳为“两重合，再找点。
把你在小组内讨论的操作方法按照老师的提示补充一下吧。
总结画角的方法。
第一步，画一条；第二步，把量角器的与重合，把量角器的与重合；第三步，在量角器60°的刻度处；第四步，把连接起来。
画角导学案
1、自主探究，问题发现法。
2、动手操作法。
3、冋题训练法.
教学 准备Leabharlann 教师准备：《冋题导读 评价单》、《冋题训练 评价单》 学生准备：预习教材内容并完成《冋题导读评价单》、
教学过程设计
第一课时（问题解决课）
程序
（要素）
时
间
创设
情景
教师行为
期望的学生行为
创设情景 激发兴趣
5分钟
创设
导入
情境
1、我们已经学过量角的方法，会 量一个角的度数，反过来如果知道一 个角的度数，要你画这个角，你会不 会？
4、如果画的不是特殊角，那该怎么办 呢？
1、小组交流， 互相评价。
2、总结归纳结 论，并进行汇报。
3、师生共同评 价。
实际应用 理解方法
8分钟
创设
评价
情境
说说怎样画出一个角，并完成课本 上的试一试。
学科长组织 组内完成，并准备 展示汇报。
小组问题 训练评价
8分钟
创设
规范 指导 情境
组织学生对检测情况评价。
授课
年级
四年级
学
科
数学
主
题
画角
任课
教师张岩
课型
问题解决课
问题拓展课
课时
2课时
上课日期
教材
分析
本节教材主要是探究画角的方法。教材通过学生自己动手操作，合 作探究出画角的方法。用三角尺和量角器来画角，但主要是用量角器画 角。
学情
分析
学生有了量角的基础，在画角时的困难相对来说减少了。但在具体 画角上对基础差的学生会有一定的难度。
1.学生自主 完成，小组评价。
画角的教学设计人教版(整理18篇)
画角的教学设计人教版〔整理18篇〕篇1：画角教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元p29教学目的：1、会用量角器画指定度数的角。
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
教学重点：会用量角器画指定度数的角。
教学难点：会用三角板画一些特殊度数的角。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：画一个锐角,一个钝角,一个平角〔1〕让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法。
〔2〕说说各角的大小。
二、活动探究，获取新知。
〔一〕、用三角板画角。
画一个60度的角。
1、独立画，指名说一说怎么画。
学生试画，小组合作交流，全班交流，说一说谁的画法最有道理。
〔二〕、用量角器画角。
考虑讨论用量角器画一个60度的角，该怎么画？(1)学生尝试画角(2)讨论得出:画角方法a、先画一条射线。
b、把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合。
c、在量角器60的刻度线的地方记一个点。
d、从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线。
这两条射线所夹的角就是60的角。
三、稳固应用。
试一试：1、画一个150度的角，用你喜欢的方法画。
学生独立画，指名说一说画角的方法。
2、量一量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角。
3、选择适宜的方法画出下面各角。
4、利用三角板还能画出几度的角。
可以拼成75,105,135,150,120。
(拼画的顺序第一步可用45的角与另一个三角形的每一个角拼；第二步可用等腰三角形90与另一个三角板的每一个角拼。
)篇2：画角教学设计教学目的：1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
3、培养学生灵敏解决问题的才能。
教学重点：1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊度数的角。
教学难点：画不是整十刻度的角。
教学准备：量角器、三角板设计思路：通过回忆量角器的使用方法，鼓励学生，量角器不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗？自然地过渡到今天的知识点。
苏教版四年级数学上册导学案-画角
提示
学具准备:量角器。
知识准备:量角器的使用方法。
1.70°130°2.(1)重合(2)三角尺
3.内内圈外外圈
4.略5.略
6画角
项目
内容
1.读出下面每个角的度数。
() ()
2.画指定度数的角的方法。
(1)画一条射线,使量角器的中心点和射线的端点(),0°刻度线和射线重合,对准量角器相应的刻度点一个点,把点和射线端点连接,然后标出角的度数。
(2)30°、60°、90°、45°、75°、105°、135°、120°和150°的角用()画比较方便。
3.通过预习,我知道了用量角器画指定角的度数,要做到“两重合”:量角器的中心点与角的顶点重合,0°刻度线与所画角的一条边重合;还要看准度数,所画的边对应的0°刻度线在()圈,看的就是()刻度;所画的边对应的0°刻度线在()圈,看的就是()刻度。
4.我还有()不明白。
5.画出下面各角。
60°0°50°
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教材43页第一题小练习册46页4题
锐角钝角直角
45度的角平角120度的角
二
展
示
交
流
15分钟
分组
展示
精讲
点拨
三
反
馈
拓
展
10分钟
训练
检测
小结
提升
我的
收获
我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。总体表现（优、良、差）
四：课堂小结
同学们，今天你们真棒，在自己的努力下画出了角，懂得了画角的方法，画角时候一定要看请里外刻度找准指定的度数，正确画出要画的角度，画角时候要分几步？三步。那三步？
尝
试
探
究
学
习
流
程
组
内
交
流
第一步——-----------------。
第二步————————。
第三步————————。
相信聪明的你一定会画的更好，更漂亮。
难点：准确画出指定的角的度数。
学
习
流
程
导案
学案
一
自
主
预
习
15分钟
新课
导入
明确
目标
教学过程：一：学前准备
1：填空直角的一半是（）角。
2平角除以2是（）角。
3平角大于（）角；（）角（）角
4（）角大于直角小于平角。
5 5种角从大到小的顺序是（）＞（）＞（）＞（）＞（）
二：探究新知：
1尝试画角。你能画出一个65度的角吗？
2画一画指定的角。
3指名板演，说出画叫的步骤。
4自学画角的方法看教材42页的内容。
5小组讨论，说说你看懂了什么？学会了什么？
6画角75度105度60度
三：巩固练习
1请分别画出一个锐角，一个直角和一个钝角。
2画好后展示给全班同学看。
3看看谁角画的最漂亮。
4教材44页第六题，按要求独立完成
5教材44页7题交流讨论说明理由。得出结论。
红花铺镇中心小学数学《画角》导学案
年级：四年级学生姓名：执笔人吕乃侠：审核人：星期
学习
内容
教材42页内容
课型
新授课
教具
学具
量角器
学习目标Βιβλιοθήκη 使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角，培养学生的作图能力。
学法
指导
加强动手操作的能力，，通过量一量，做一做，拼一拼，培养他们画角的技能。
重难点
重点：。指导学生用量角器画角的方法