在青年教师教学技能比赛表彰会上的讲话
领导讲话稿之技能竞赛颁奖讲话稿
技能竞赛颁奖讲话稿【篇一：技能大赛表彰大会发言稿】团结一心，勇于拼搏，富有激情去战斗——4月22日技能大赛表彰大会发言稿各位领导、各位老师：下午好！2013年3月27日江苏省职业院校技能大赛计算机类的比赛在常州举行，每个城市都派出了强大的参赛队伍，竞争非常激烈。
我校信息技术系是徐州市参加计算机比赛的主力军，通过充分的准备和良好的发挥，获得3个一等奖，3个二等奖，5个三等奖的优异成绩，为徐州市和学校赢得了荣誉，可以说是来之不易。
回顾从备战比赛的集训工作，到比赛结束的成绩宣布，一路走来，我们流过汗、流过血，也流过泪。
我想，每一位为今天成绩取得而付出的人都是英雄，都是这个大家庭的一分子，都是值得自豪的。
下面，我从备战比赛和现场参赛两个方面，向各位领导、老师做一个汇报。
一、备战比赛，领导关怀，团队协作，师生交流，不留遗憾去战斗。
我们每天在一起训练、一起去食堂吃饭、一起说笑。
我说：“技能训练还有一个好处，就是可以让我们重温大学生活”。
在训练期间，我们在提高技能技能的同时，也加深了同事之间的感情。
最后，我要感谢我所带的高职组和中职组的队员，这两个组的队员和我们教师组一起训练，在训练中，他们也为整个训练的计划和实施提供了很多好的建议。
学生的创造力和想象力有时候会让我从中受到很大的启发，为下一阶段的训练提供相应技巧。
我们的学生在训练中有很多的事情让我感动，我经常在设计题目时，有意的加大试题量，要求学生从下午两点到六点这四个小时内完成。
四个小时的不间断的高强度训练，对技能、身体和心理都是一个不小的考验。
在训练中，几位队员的手破了，可是他们没有停，缠上创可贴又继续训练，坚持完成了任务。
由于战术需要，我们中职组选了两个组进行备战，但是比赛只能一组，当我们确实需要下来一组时，我们的队员流泪了，我也流泪了，因为几个月一起生活一起战斗的日子让我们难忘，真的是有感情的。
可是他们没有去怨谁，而是鼓励去参赛的队员，“我们等着你们凯旋归来”。
校长对青年教师讲话稿
校长对青年教师讲话稿教师是太阳底下最优越的职业，校长会对青年教师说什么?你知道多少校长对青年教师讲话稿?下面为你整理了几篇校长对青年教师讲话稿，希望对你有帮助。
校长对青年教师讲话稿一尊敬的各位领导、老师们：大家好!在这金秋时节，我们共同迎来了第27个教师节。
镇党委、政府在这里为我们隆重举办教师节表彰大会，全镇教师欢聚一堂，借此机会，我谨代表镇一中全体教职员工，向一如既往关心和支持学校发展的各级领导表示衷心的感谢!向为学校的生存和发展呕心沥血、恪尽职守的每一位教师表示最崇高的敬意，向在大会上获得表彰的教师们表示热烈的祝贺!祝全体教师节日快乐!百年大计，教育为本。
教育工作在社会主义事业中起着举足轻重的作用，它关系到中华民族的整体素质，关系到国家的兴衰。
近年来，我们镇一中在科学发展观的指引下，在镇党委政府、县教育体育局的大力支持下，在镇中心校的具体指导下，在社会各界的鼎力帮助下，一马当先，努力走在教育改革的前沿。
我们镇一中始终把以师生发展为本，办人民满意的教育作为办学思想，以对得起学生，不辜负家长，让人民满意作为办学目标，以用三年的教育，影响孩子的一生作为办学追求，努力营造阳光和谐校园，让学生健康快乐成长。
为实现这一教育理想，我校重视养成教育，从帮助学生养成良好行为习惯入手，让学生学会做人，学会做事，学会合作，学会生活;坚持德育为先原则，提高学生的道德修养，塑造学生的完美品格。
为实现这一教育理想，我校每位教师能够模范履行《教师职业道德规范》，不断提高自己的道德素质，真正做到以德修身、以德执教、以德育人。
能够净化言语，规范行为，为人师表，以诲人不倦的道德情感、乐于奉献的职业精神和顾全大局的风格，兢兢业业工作，老老实实做人;能够立足本职工作，志存高远、与时俱进、励精图治、开拓创新;能够用爱心做清泉，洗涤学生的心灵，用知识做云梯，引领学生攀登科学的高峰;能够在三尺讲台上燃烧自己的青春，无悔无怨，奉献自己的真情，无怨无悔。
青年教师讲课比赛总结讲话
青年教师讲课比赛总结讲话尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢评委们对我的肯定和支持，让我有机会站在这里为大家总结这次青年教师讲课比赛。
作为一名青年教师，我深感责任重大。
这次比赛是一次宝贵的经历，也是一次难忘的历程。
回顾整个比赛过程，我收获颇丰，也意识到了一些自身的不足和需要改进的地方。
首先，我要感谢组织者为我们提供了这样的平台，让我们有机会展示自己的教学才华和创新能力。
在这个竞技的舞台上，我看到了许多同行的优秀之处，也深受启发。
无论是教学技巧、课堂管理还是教学内容的设计，每一位参赛者都从中流露出自己的风采和特色。
同时，我也看到了自身的差距和需要努力改进的地方。
在准备过程中，我意识到了自己对教学理论研究的不足，对学生的心理需求了解不够深入。
这次比赛的经历让我明确了自己的不足之处，也为我提供了一个改进的机会。
在比赛中，我尝试了一些新的教学方法和策略，比如通过小组合作学习、多媒体展示等方式激发学生的学习兴趣。
虽然在实践中也遇到了一些困难和挑战，但是学生的积极参与和反馈使我深感满意。
通过这次比赛，我对于创新教学有了更深入的理解，也更加坚定了自己在教学中注重培养学生的创造力和思维能力的信念。
除了教学方法的创新，我也更加注重了学生的综合素质的培养。
在我的课堂中，我不仅着重传授知识，更注重引导学生发展自己的思考能力、解决问题的能力和团队合作的精神。
这样的课堂氛围让学生在学习中能够更主动、更积极，并且愿意付出更多的努力。
然而，我也意识到自己在这次比赛中的一些不足之处。
首先是教学设计的不够全面和系统，有时候在时间分配和内容安排上存在不足。
此外，我的课堂管理还有待加强，尤其是在激发学生互动和集中注意力方面，我还需要进一步研究和改进。
总而言之，这次比赛是一次宝贵的经验，我从中学到了很多。
在未来的工作中，我会继续努力提高自己的教学水平和专业素养，不断学习和钻研教育教学领域的最新理论和研究成果。
我相信，只有不断学习和创新，我们才能更好地为学生提供优质的教育。
技能大赛总结表彰讲话稿
2014年“庆祝五四青年节暨技能大赛”总结表彰大会上的讲话韩连山老师们、同学们：大家下午好！今天，我们在这里隆重集会，庆祝“五四”青年节，同时对本年度全区、全市技能大赛进行总结表彰，在此，我代表学校向所有的团员青年致以节日的问候与美好的祝愿；向参加全市及全区中职学生技能大赛、书画展的获奖选手表示热烈的祝贺；为技能大赛做出贡献的所有指导老师、教职工与同学们表示衷心地感谢！我校已经连续六年举办市级技能大赛，从2010年起参加全国技能大赛。
技能大赛已经成为促进与检验职业学校办学情况的重要手段，也是展示与宣传职业教育的最有效的平台。
近年来，在广大教职工与全体同学的共同努力下，我校办学水平不断提高，办学规模不断壮大，办学特色日益突显。
特别是，我校从2011年底被教育部确定为国家中等职业教育改革发展示范校第二批建设单位以来，全校教职工齐心努力，扎实推进各项建设任务，经过两年的建设，我校的三个重点建设专业机电技术应用、建筑工程施工、学前教育与以书画艺术为主线的特色项目取得了初步成效。
六月份，我们将迎来国家级示范校的全面验收工作，我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定会打好这场攻坚战。
职业教育注重“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”，通过技能大赛，让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的看到了存在的差距与不足，也检阅了我们训练的队伍目前的实践教学水平，今天，在“五四”青年节这个特殊的日子，召开大会，对本年度组织与参加技能大赛的情况进行总结，目的是鼓励我们的青年学生在职业教育的广阔天地里大有作为，再立新功！一、职业技能大赛的意义开展职业技能大赛，既是促进学校加强专业建设，书画教育教学改革，展示办学成果的手段，也是激发学生学习热情，提高综合能力的重要举措。
我们要大力加强实践教学，探索制定技能训练与考核标准，制定技能训练计划，突出学生职业能力培养，把技能教学常规化、制度化，把技能实践融入到课堂教学过程中，把技能测试、技能考核融入到学校的考试制度、评价制度中，逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式。
教育工作总结表彰讲话
教育工作总结表彰讲话尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家下午好！今天，我很荣幸能够站在这里给大家进行一次教育工作总结表彰讲话。
首先，我想借此机会向全体教育工作者们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。
正是因为你们的辛勤付出和无私奉献，我们的教育事业才得以蓬勃发展，孩子们才能够在一个良好的教育环境中成长。
在此，我代表学校领导对大家的辛勤工作表示衷心的感谢！过去一年，学校在各位教育工作者的共同努力下取得了丰硕的成果。
一方面，我们坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过创设多元化的教育方式和活动，在培养学生综合素质的同时，也激发了他们的学习兴趣和个人发展潜力。
另一方面，我们注重教师的专业发展和素质提升。
通过定期组织教学研讨会、教育培训等活动，提高教师的教学水平和教育教学质量。
在过去的一年中，我们的教育工作者们辛勤耕耘，在教学工作中取得了很多的成果。
首先，我们的教育质量有了明显的提升。
学生成绩的整体表现较上一年有了明显的提高，同时各类学科竞赛的获奖人数也明显增加。
其次，我们注重学生的全面素质培养。
通过开设一系列的兴趣小组和课外活动，提高学生的协作能力、创新意识和社交能力。
再次，我们加强了家校之间的沟通与合作，形成了良好的家校共育局面。
在此，我要特别感谢各位家长对学校工作的理解和支持！当然，在我们的教育工作中，也存在一些问题和不足之处。
首先，我们的教育资源不够充分。
由于学校的规模有限，教室、设备等方面的问题并不是很完善。
其次，我们的师资力量还需要进一步提高。
虽然我们的教师队伍已经相对稳定，但是还需要进一步提高教师的专业素质和教学水平。
最后，我们的教育制度还需进一步完善。
在培养学生创新精神和实践能力方面，我们的制度还需要进行改革和创新。
在今后的教育工作中，我们需要继续发扬优点，克服不足，不断提高教育质量和教师专业素质。
首先，我们要注重学生的个性化发展。
我们要遵循学生的不同发展规律和特点，注重培养学生的个性、兴趣和潜能，促使每个学生都能够全面发展。
教师技能竞赛致辞稿范文
教师技能竞赛致辞稿范文Hello everyone, I am very honored to stand here today to address the significance of teacher skills competitions. 大家好，我很荣幸能够站在这里今天演讲，谈一谈教师技能竞赛的重要性。
Teacher skills competitions are not just events to showcase talents, but also platforms for professional growth and development. 教师技能竞赛不仅是展示才华的机会，也是专业成长和发展的平台。
Participating in such competitions can offer teachers the opportunity to learn new teaching techniques, gain valuable feedback, and network with other educators. 参加这样的比赛可以为教师提供学习新教学技巧、获得宝贵反馈以及与其他教育工作者建立联系的机会。
Moreover, teacher skills competitions can inspire creativity and innovation in the classroom, benefiting both teachers and students. 此外，教师技能竞赛可以激发课堂上的创造力和创新精神，让教师和学生受益。
As educators, we have a responsibility to continuously improve our skills and knowledge in order to provide the best possible education for our students. 作为教育工作者，我们有责任不断提升自己的技能和知识，以便为学生提供最好的教育。
教师表彰会教师代表发言稿(精选7篇)
教师表彰会教师代表发言稿(精选7篇)教师表彰会教师代表发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我作为优秀教师代表在此发言，我深感荣幸，感谢领导给我这个机会！当然在座的老师中比我优秀的还有很多很多，在此我不敢大谈阔谈什么教学经验，只想敞开心扉和大家交流交流我在教学中的一些做法，希望对大家的教学有所启迪。
一、向课堂40分钟要效益首先，在课堂上以抑扬顿挫的语言，绘声绘色的讲解吸引学生，以多样化的课堂组织形式提高学生的学习兴趣。
频繁进行“师--生”互动，“生--生”互动，小组讨论。
其次，课堂上盯住每一个学生不放，任何学生都不得在课堂上做与课堂无关的事情。
哪怕有一位学生搞小动作，注意力不集中，我都绝不会视而不见。
即使大学教授来授课，如果没有高超能力驾驭课堂，讲得再好再经典也无济于事，更出不了成绩。
所以，课堂上把所有学生积极性都调动起来，是至关重要的一步。
二、分期分批找学生，给他们讲以前教过的，和他们层次相当的学生，经过自己的努力，都取得很好的成绩，现在他们都从事着很好的工作。
以这样的方式告诉他们，“同学们，你们都能行！”。
对基础很差，但学习态度很好的学生，多鼓励，多给他们个别指点学习方法。
三、加班加点1、每个周末都布置适量的题，周日为“接待学生日”，当面批改，各个讲解。
2、周日例会前上45分钟的课，主要针对毕业班，今年八年级81，82两个班面临生物中考，我计划周日的课两个班轮流上，希望今年中考生物出个好成绩。
3、有必要时，熄灯前集中在教室背书25分钟。
四、搞奖励机制，每学期我教的科目考到满分，奖励200元，90-99分奖励100元，85-89分奖励50元，60-84分奖励10元。
我和学生说，“这点钱对于你们来说不是什么大钱，但是它的意义重大而深远，是对你们取得进步的肯定。
”当然啦，也希望全社会给教育营造一个宽松的环境。
胡锦涛同志曾在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中这样说道：“必须形成尊师重教的良好社会风气。
县级教师赛课颁奖发言稿
县级教师赛课颁奖发言稿
尊敬的领导、亲爱的教师们：
大家好！
在这个喜庆的时刻，我非常荣幸能够站在这里，为在县级教师赛课中有出色表现的优秀教师们颁奖。
首先，我要向大家表示热烈的祝贺和衷心的感谢！
教师是社会的脊梁，教育是国家的未来。
作为县级教师赛课的评委，我亲眼见证了每位教师们在课堂上的才华和奉献。
这次的教师赛课，我们看到了很多精彩的教学案例。
每一位教师都在传授知识的同时注重培养学生的创新能力、实践能力和团队意识。
你们用自己的智慧和汗水，激发了学生的潜能，让他们在课堂里得到了充分的成长和发展。
你们教的不仅仅是知识，更是如何成为一个优秀的人，如何面对困难和挑战，如何做一个有担当的公民。
教育是一项伟大的事业，需要学无止境、不断超越的精神。
作为一名教师，我们的任务不仅仅是授课，更是育人。
我们需要在理论与实践之间找到平衡点，为学生打开一扇通往知识世界的大门，引导他们成为有思辨能力、有责任心的社会栋梁。
同时，我们也需要不断提高自己的教育水平，与时俱进，把握新时代的教育方向。
在此，我要向获奖的教师们表示衷心的祝贺！你们的辛勤付出
和出色表现，给予了学生们很好的榜样。
同时，我也要向所有的教师们致以崇高的敬意和诚挚的感谢！正是有了你们的默默奉献和付出，我们的教育事业才能够蓬勃发展。
最后，我希望每一位教师都能保持学习的热情，不断提高自己的专业水平，以更好的态度和方法去影响学生，让他们自由而有自主的发展。
让我们携手并进，共同为实现教育事业的伟大梦想努力奋斗！
谢谢大家！。
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在青年教师教学技能比赛表彰会上的讲话英语老师韩老师在希冀论坛发言时引用的苏轼的一首诗歌一直在我的耳畔萦绕：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗歌是说悠扬悦耳的琴声，是从哪里发出的呢？如果是从琴弦上发出，那么把琴放在匣中，无人弹奏，为什么又没有声音呢？如果说，琴声是从琴师的手指上发出的，怎么又不从他的指头上去听取琴音呢？从“琴－手指－琴师”的关系，我想到了教育如何处理好“教材－学生－教师”三者之间关系的命题。
教师就像高明的琴师，需要未雨绸缪、知“己”知“彼”、量“体”裁“衣”；教育的妙处就是要有情趣、有境界。
情趣、境界愈高，则愈能体察教育的“况味”，甚而进入教育的“化境”。
教师能否像我们的先贤那样，经过长久“修炼”而进入此种教育的“况味”，进而寓于“化境”，以致飘飘欲仙呢？如今繁杂浮躁的世态中，我们青年教师能否像文人苏东坡一样寻找一份超然恬静的心境呢？留一份清醒给自己，这样就会超然于世外，不以物喜，不以已悲，每日“调素琴，阅金经”，岂不快哉！下面想从“目标”“心态”“方法”“精神”四个话题谈谈青年教师如何快速成长。
一个人做事首先要有目标，因为没有梦想、没有目标就没有追求。
蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行，纵然烈日当头，因为蜗牛相信，我虽然没有雄鹰的矫健，但是毅力是我最大的天赋；蜘蛛没有翅膀，却可以把网结在空中，因为蜘蛛相信，梦想是最后的翅膀；叶子在风雨中飘摇，却依然坚守在枝头，因为叶子相信一生执着的绿一定会换来一个金色的硕果累累的秋天……我们生活的每一天往往只顾低头拉车，不顾抬头看路；只顾关注工作，从不关注成长。
这造成了我们的“三忙”：一是匆忙，二是迷茫，三是盲目。
年复一年，忙忙却碌碌，盲目大于计划，被动大于主动，应付大于自主。
其实教师与教师之间最根本的差异并不在于天赋，而在于有没有奋斗的目标。
对没有目标的人来说，岁月的流逝只是意味着年龄的增长，平庸地只能日复一日地重复自己，重复机械的劳作。
我多么希望我们的每一位教师走一条“工作——学习——反思——研究”的专业发展的道路，一步一个台阶，走出自我封闭的专业成长的狭窄道路，闯出一条螺旋式上升的成长之路。
年年岁岁教此书，岁岁年年法不同。
有人说，要把每一天当作人生的最后一天，其实仔细推敲这句话是很值得商榷的。
我觉得作为教师，我们应该把每一天的工作当作像刚参加工作的第一天那样对待。
就像第一次见到孩子，第一次走上讲台，第一次批改作业，第一次和学生谈心那样，保持每天的新鲜感、责任感、激情和认真负责的态度，因为参加刚工作时的第一天，我们都怀揣着梦乡，都有着清晰的目标，所以我们都感到身为人师的幸福和快乐，哪里来的什么所谓职业倦担活在当下，存在着两种完全相反的人：一种人生活在冬天，却很乐观，因为他们认为，冬天已经来了，春天还会远吗？一种人生活在春天，可是很悲观，因为他们认为好花不常开、好景不长在，春天总是要过去的，冬天迟早要来。
这就是对世界的两种不同的心态，心态是一把双刃剑，它既能让我们形成积极进取的情绪，它也能使人产生消极颓唐的心绪。
岁月能使我们容颜变老，但是乐观的心态能使人青春永驻。
有人教了10年书，却仍然只有一年的水平；有人只教了一年的书，却具有别人教10年书的水平。
原因很简单，前者每年所做的只是前一年的简单重复。
例如备课写教案，今年抄去年，明年抄今年，辛辛苦苦抄了10年，也没有别人下功夫研究一年的水平，自然也没有什么长进，没有什么成功的乐趣。
成长是一种改变，如果我们不改变就不会成长；如果我们不成长，生活就没有真正有意义。
我们每天在学校工作的经历，就是生命的历程，和孩子们、和同事们、和学校在一起的每一天，构成了我们生命中最重要的一部分。
每天工作的是否开心快乐，工作的是否有价值，就是我们的生命是否快乐、是否有价值。
人生有九个阶段：出生闪亮登场；10岁天天向上；20岁胡思乱想；30岁基本定向；40岁走哪哪香；50岁奋发图强；60岁告老还乡；70岁打打麻将；80岁晒晒太阳；90岁病在床上；100岁挂在墙上。
从这里可以启示我们：人的一生最璀璨、最辉煌、最美好的年华是在工作岗位的岁月，我们应该珍惜自己今天的工作岗位。
一个人心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。
如果我们不想被水冷却，就得让水沸腾；不想让平庸的生活冷却斗志，那么就得找回当初的激情。
有一段充满禅机的话语来形容人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
这就是说，一个人的人生之初纯洁无暇，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识山，告诉他这是水，他就认识了水；随着年龄增长，经历的世事见多，就发现这个世界的问题了，人在这个时候，看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐，山自然不是单纯的山，水自然不是单纯的水，不愿意再轻易的相信什么；但是总有些人通过修炼自己的德行，茅塞顿开，回归自然，在这个时候他们会专心致志的做自己应该做的事，不与旁人斤斤计较，任你红尘滚滚，自有清风朗月。
公开课历练，教师快速成长的捷径一个青年教师的专业成长的捷径是什么？方法有很多种，例如读书积淀法、经验移植法、备课提升法、公开课历练法、师法名师法等等，在这里我想重点谈谈公开课历练法对教师快速成长的作用。
我们都知道脱颖而出的名师都是在无数次的公开课的成功、失败中，在炼狱的过程中成熟成长起来的。
他们在课堂中感悟，在感悟中提高，公开课有一开始的“形式主义”“作秀”变成了后来的一种“表现”和“表达”。
那么为什么公开课对我们教师有这样巨大的神力呢？一是因为压力就是动力。
每个人都有天然的惰性，通常上随堂课、家常课、一般能过得去就可以了，而要上公开课则不同，为了准备一节课往往几天甚至几个星期日不甘食，夜不能寐，大脑处于高度紧张，每时每刻都在考虑如何上好课，如何使教与学的过程最有效。
表面看来这些给我们教师增加了负担，其实这种负担是十分必要的。
因为有压力才有动力，有动力教师才能利用一切可利用的时间贮备教学资源和智慧资源，较快的提升自己的专业能力。
二是因为准备就是提高。
准备公开课的过程，就是一个不断反复、不断积累、不断提升的过程。
书到用时方恨少，我们为准备一节课不知要查多少的资料，不知要请教多少的人，教案不知要推敲多少遍，一次次的试讲，一次次的否定，一次次的创新，一次次的反思，是那些四平八稳的家常课无法比拟的。
公开课评比的结果无论如何，对力求上进的教师一定会是一次蜕变，一次质的提升，一次自我的超越。
三是因为群言就是智慧。
如果把自己封闭在自我的小天地里，其专业成长一定是缓慢的。
家常课没人挑剔指导，看似平安，其实自己的课的软肋、问题乃至错误很难发现改变，自己的亮点也无人欣赏喝彩；公开课则是我们教师把自己真实的水平和文化底蕴，赤身裸体的暴露给别人，让人评头论足，这样的群言有时会刺痛我们的神经，但它正是一种智慧。
在一次次的批评、指导、表扬、反思中铸就了我们的快速成长。
我们要努力转变观念，挑战思维和习惯的“舒适地带”，勇于上公开课，使自己在专业的成长道路上有一个脱胎换骨的变化，赢得学生的喜爱和尊重。
读书积淀法——不读书的人生是残缺的人生有两个有关读书的故事：第一个是有关犹太人的。
古往今来，犹太人的智慧举世公认，他们中的杰出者如群星璀璨，例如马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、卓别林、基辛格等等。
在犹太人的家庭，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，这种仪式上用意不言而喻：书是甜的。
古代犹太人的墓园也常常放着书本，因为犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。
他们认为生命有结束的时候，而求知是永无止境的。
另外一个故事是有关美国历史上曾经有过的这样两个家庭。
一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和1位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多个乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。
这是发人深省的两个故事。
读书是一种生命的活动，是一种精神的积淀，是一种身心的成长，是一种人格的塑造。
爱读书的人生是幸福的人生，不读书的人生是残缺的人生，甚至是可悲的或危险的人生。
我们的生命如同一颗树，树木需要阳光雨露，才能根深叶茂，读书就是阳光雨露。
爱读书的人在思考中充实生活，每一天都在提升自己的修养，改变着自己的精神世界。
读书是和有经验、有智慧的人沟通和对话，能使我们变得丰富厚重，所谓学高为师就是这个道理。
读书能把我们教师差距拉大，读书是“经师”与“人师”，是“庸师”与“名师”之间的一级阶梯，不读书的教师，往往是简单的劳动力。
教育育人必须要有文化的底蕴，有底蕴才会有底气，有底气在课堂上才有灵气。
现在社会上流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学学生知道。
可见不读书势必造成我们教师专业上的贫血和黔驴技穷。
那么我们应该读些什么书呢？★读自己的专业的书——这是立身之本★读教育报刊——了解同行在思考什么★读教育经典——以史为鉴★读中小学生的“书”——走进学生心灵★读书人文书籍——开阔视野★读“无字”书——观察生活教育是传承文化、生成智慧的艺术，是影响生命、促进生命发展的活动。
备课是预演思想、延展艺术的舞台，是蕴涵价值、饱含生命追求的活动。
在这一活动中，我们每一位教师的理论思维和艺术创造得以展现，教育智慧和人格魅力得以发扬。
有人说：四流教师讲知识，三流教师讲方法，二流教师讲风格，一流教师讲精神。
其实，我们教师的备课过程就是一种精神追求，这一追求体现了王国维大师所说的三种境界：“望尽天涯路”、“为伊消得人憔悴”、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
一要有“望尽天涯路”的吃苦精神。
每一节精彩的课堂，每一次成功的教学，既是教师智慧的结晶，更是教师耐得住寂寞、吃得起苦头精神的体现。
“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”。
名师的课堂能够吸引我们，并引起我们的共鸣，不仅仅是他们知识的渊博，不仅仅是他们才华的出众，也不仅仅是他们的思维多么深刻，而是他们对待备课的态度极其认真。
时时刻刻都有备课的念头，时时刻刻都有备课的资源，时时刻刻心里都装着“课”。
当历尽艰险，“独上高楼”后，就达到了“望尽天涯路”的境界，达到了“备”不惊人死不休啊！二要有“为伊消得人憔悴”的忠贞不渝的精神。
备课的过程，是一个学习的过程、累积的过程和探索的过程。
这一过程，不仅要有“独上高楼”的精神，还要有“衣带渐宽终不悔”的信念以及“千磨万击还坚韧”的意志。
“有效教学、活力课堂”是对师生而言的：对于学生来说，在教师的引领下，能够深入思考、深层提问、巧妙回答就是“有效、活力”；对于我们教师来说，要在知识累积上追求广度、在内容研究上追求深度、在点拨学生上追求力度。