四年级上册声音单元测试

学科学四年级上册《声音》单元测试题一、填空题(请把答案写在横线上)⒈小提琴发出悦耳的声音时，_________在振动。

⒉在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有______。

⒊声音能够在气体、液体和固体中传播，如________、____________、_________等。

4、弦乐器的音调高低跟弦的_____________、______________、______________都有关系。

5、女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的_____________不一样；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的______________不一样。

6、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡我们称之为______，有些声音嘈杂刺耳使人心烦意乱，我们称之为_______。

7、声音音调的高低与物体振动的_________有关,声音的强弱与物体振动的______有关8、人说话、唱歌时发出的声音是靠______的振动。

二、选择题（只有一个答案是正确，请把答案前的字母写在括号里）1．如果你和你的朋友在月球上，你就不能直接听到她的声音了，这是因为（）A 在月球上说话的人的声带不会振动；B 在月球上没有空气来传播声音；C 在月球上说话要比在地球上大声些才能听到；D 声音被月球上的障碍物挡住了。

2．将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为（）A 声波传到人体中去了；B 鼓面停止了振动；C 鼓的振动频率变低了，人耳听不到；D 声音的振幅太小。

3、甲同学比乙同学发言的声音要洪亮一些，这主要是因为（）A、甲的声带振动快；B、甲的声带振动慢；C、甲的声带振幅大；D、乙的声带振幅大；4．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（）A、拉紧弦线；B、增加发声部分弦的长度；C、缩短发声部分弦的长度；D、用更大的力弹拨弦线。

5、下面关于乐音和噪声的说法中正确的是（）A、乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害于人的健康；B、乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音；C、乐音的振动和噪声的振动都是杂乱无章的。

6、调节电视机的音量旋钮，改变的是声音的（）A、音量；B、音调；C、音色。

7、下列关于声音传播的话中，正确的是（）A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。

B、老师讲课的声音传播到我们的耳朵没有依靠任何物体。

C、真空中也能传声。

D、打锣时，要使锣停止发声，用手使劲按住锣面，不让他振动就可以了。

8、用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉,所产生的声音将不同的是（）A.频率B.音调C.音量D.音色9、医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以（）A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调D.增强音色10、用打击过的音叉轻轻接触水面（）。

A 水面没有任何变化B 水面产生水波C 无法判断11、人体能感受声音的器官是（）。

A 眼B 鼻C 耳D 口12、下课了，我们在教室里也要（）A、大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓三、连线题，将生活中的现象与相应的科学原理用线连起来。

钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的用手触摸正在发声的喇叭会感到振动物体停止振动声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器声音可以在水中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即失了声音是由物体的振动产生的四、实验题1、声音可以在以下物体里传播吗？在可以的后面“√”。

名称判断名称判断纸转头树叶蜂蜜布铜丝泥土真空玻璃管内石头萝卜牙膏树干风塑料2、在木板上钉2个铁钉，如图所示，将橡筋固定在铁定上，怎样用这个装置研究影响声音高低的因素呢？请在相应的格中画“√”。

皮筋的松紧皮筋的振动幅度声音的高低皮筋振动的快慢改变那个因素？那个因素不变？观测什么？3、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音的大小。

（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较前后两次声音的大小。

请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：实验操作过程声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时（3）课桌与空气哪个传声效果好。

4、如果我们想检测木头和海绵那种物质传播声音的效果好，你会怎么做？请简要的写出实验的步骤和所需要的材料。

（简单的图画也可以）所需要的材料：方法和步骤：预设：四年级上册声音单元练习题答案一、填空题⒈小提琴发出悦耳的声音时，琴弦在振动。

⒉在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有空气。

⒊声音能够在气体、液体和固体中传播，如空气、水、课桌等。

4、弦乐器的音调高低跟弦的粗细、长短、松紧都有关系。

5、女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的音高（音调）不一样；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的音量不一样。

6、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡我们称之为乐音，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称之为噪音。

7、声音音调的高低与物体振动的频率有关,声音的强弱与物体振动的幅度有关8、人说话、唱歌时发出的声音是靠声带的振动。

二、选择题1．如果你和你的朋友在月球上，你就不能直接听到她的声音了，这是因为（）A 在月球上说话的人的声带不会振动；B 在月球上没有空气来传播声音；C 在月球上说话要比在地球上大声些才能听到；D 声音被月球上的障碍物挡住了。

2．将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为（）A 声波传到人体中去了；B 鼓面停止了振动；C 鼓的振动频率变低了，人耳听不到；D 声音的振幅太小。

3、甲同学比乙同学发言的声音要洪亮一些，这主要是因为（）A、甲的声带振动快；B、甲的声带振动慢；C、甲的声带振幅大；D、乙的声带振幅大；4．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（）A、拉紧弦线；B、增加发声部分弦的长度；C、缩短发声部分弦的长度；D、用更大的力弹拨弦线。

5、下面关于乐音和噪声的说法中正确的是（）A、乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害于人的健康；B、乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音；C、乐音的振动和噪声的振动都是杂乱无章的。

6、调节电视机的音量旋钮，改变的是声音的（）A、音量；B、音调；C、音色。

7、下列关于声音传播的话中，正确的是（）A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。

B、老师讲课的声音传播到我们的耳朵没有依靠任何物体。

C、真空中也能传声。

D、打锣时，要使锣停止发声，用手使劲按住锣面，不让他振动就可以了。

8、用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉,所产生的声音将不同的是（）A.频率B.音调C.音量D.音色9、医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以（）A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调D.增强音色10、用打击过的音叉轻轻接触水面（）。

A 水面没有任何变化B 水面产生水波C 无法判断11、人体能感受声音的器官是（）。

A 眼B 鼻C 耳D 口12、下课了，我们在教室里也要（）A、大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓三、连线题。

钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的用手触摸正在发声的喇叭会感到振动物体停止振动声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器声音可以在水中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即失了声音是由物体的振动产生的四、实验题1、声音可以在以下物体里传播吗？在可以的后面“√”。

名称判断名称判断纸√转头√树叶√蜂蜜√布√铜丝√泥土√真空玻璃管内石头√萝卜√牙膏√树干√风√塑料√2、在木板上钉2个铁钉，如图所示，将橡筋固定在铁定上，怎样用这个装置研究影响声音高低的因素呢？请在相应的格中画“√”。

皮筋的松紧皮筋的振动幅度声音的高低皮筋振动的快慢改变那个因素？√那个因素不变？√观测什么？√√3、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音的大小。

（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较前后两次声音的大小。

请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：实验操作过程声音的强弱声音靠什么传播两张课桌紧挨时强桌子（固体）弱桌子、空气（固体、气体）两张课桌之间有一个小缝时（3）分析：课桌与空气哪个传声效果好？桌子（固体）的传声效果好。

4、如果我们想检测木头和海绵那种物质传播声音的效果好，你会怎么做？请简要的写出实验的步骤和所需要的材料。

（简单的图画也可以）所需要的材料：木头、海绵、音叉方法和步骤：一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。

拿音叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学须仔细地听，并随后把实验中听到的情况记录下来。

预设：木头传生的效果好。