我的受教育权上
简述受教育者享有的权利
简述受教育者权利文章一：嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊个挺严肃但又特实用的话题——受教育者的权利。
说起这个，你是不是觉得离自己有点远，毕竟咱天天上学，也没想过自己有啥特别的权利？嘿，这么想你就大错特错啦！咱受教育啊，首先得知道，咱有“受教育权”，这可是宪法给的，谁也不能剥夺。
也就是说，不管你是男孩女孩，不管你家境如何，都有权利去上学，学到知识，提升自己。
然后呢，咱还得有“选择权”。
哎呀，这你可别小看了，比如你想学啥专业，想去哪个学校，只要条件允许，咱都能自己做主。
当然了，也得听听爸妈的意见，但最终还是自己说了算。
还有啊，别忘了“参与权”。
在学校里，咱可是个小主人，各种活动、比赛、社团，只要你感兴趣，都能去参与，去展现自己的风采。
最后说说“申诉权”。
万一遇到啥不公平的事儿，比如被老师误解了，或者学校有啥不合理的规定，咱别怕，可以找老师、校长，甚至教育部门去申诉，维护自己的权益。
怎么样，受教育者的权利还是挺多的吧？咱得好好珍惜，好好利用，让自己的学习生活更加美好！文章二：哎呀，亲们，你们知道吗？咱们作为受教育者，其实手里握着不少“宝贝”呢！今天就来给你们晒晒这些“宝贝”——受教育者的权利。
先说头一个，“受教育权”，这可是咱们的“护身符”。
不管你是城市还是农村的，不管你是贫穷还是富裕的，都有权利去接受教育，去追求自己的梦想。
再来说说“知情权”。
在学校里，咱得知道啥事儿都透明，比如课程安排、考试成绩、学校政策，都得让咱心知肚明，不能糊里糊涂的。
还有啊，“隐私权”也得有。
比如咱们的日记、信件，还有个人信息，都得保护好，不能随便让别人看。
最后聊聊“获得公正评价权”。
咱在学校里的表现，得有个公正的评价，不能偏袒也不能冤枉。
这样，咱才能心服口服，更有动力去学习。
好啦，这些就是咱们的“宝贝”啦！记得好好守护它们哦！。
我的受教育权教学设计
《我的受教育权》教学设计
石门初中石正艳
课程标准原文
知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
教学目标：
情感态度价值观：增强权利意识和责任意识，珍惜的受教育权利，明确受教育也是公民的义务。
能够自觉地履行受教育义务，树立终身学习的意识。
能力目标：懂得受教育权对公民个人和国家的重要意义，学会运用法律维护自己受教育的权利，能够自觉地履行受教育义务，勤奋学习，完成规定年限的义务教育。
知识目标：知道公民有受教育的权利和义务。
知道受教育对国家和个人的作用
教学重点：学会运用法律维护自己受教育的权利
教学难点：能够自觉地履行受教育义务，勤奋学习，完成规定年限的义务教育。
树立终身学习的意识。
教学流程
导入新课
板书设计
第二节我的受教育权
一、受教育是宪法赋予我们的基本权利
对个人：改变个人命运
二、受教育的作用
对国家：促进国家发展，成就祖国未来
三、受教育又是宪法规定我们必须履行的基本义务。
《我的受教育权》教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科： _______________ 任教年级： _______________任教老师： _______________xx市实验学校r \・•- 二〕r ——育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan第十二课《我的受教育权》的教学设计课程标准：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
素质教育目标：（一）•情感体验点：能够自觉手法，树立运用法律武器保护自己和他人的合法权益的意识。
珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务。
（二）•能力培养点：学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为做斗争的能力。
自觉履行受教育的义务，学会依法维护受教育的权利。
（三）•知识储备点：知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权。
教学设想：（一）教学重难点：教学重点：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务（二）课型及教学思想课型：授新课借助教材，网上收集的资料，让学生在自学，讨论，交流，探究中知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权，珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务，培养依法同侵权行为做斗争的能力。
教学方法与教具：读书指导法、讨论交流、举例子多媒体课件教学流程:育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
第十二课 维护权利 适应社会 我的受教育权(上)
邓茂云以575分的好成绩被怀集一中录取了。 一个沉重的难题摆在邓茂云面前：是去读还 是不读？读的话，家庭条件不允许；不读的 话，心里又着实不忍，自己好不容易奋斗到 了今天，就这样半途而废吗？思来想去，整 整一晚上都没有睡觉的邓茂云也没想出个好 主意来。无论是炎炎夏日，还是刮风下雨， 邓茂云收废品的“工作”一天也没有中断过。 新学期开学了，邓茂云怀揣一个暑假的劳动 所得，踏上了高中之旅。
自主学习，合作探究
1、（1）邓茂云在求学路上遇到哪些 困难？为什么要坚持上学呢？ 读书才可以成才，读书才可以改 变贫穷落后
（2）参看P41的图表，给你什么启示？ 公民的收入与自身的文化程度是成正比 的，只有接受教育，掌握知识，才能获得 良好的就业机会，才能获得更多收入，提 高自己的生活质量。
2、阅读P42的严济慈案例，思考： （1）是什么改变了他的命运，使他 成为杰出的物理学家？ 教育
Байду номын сангаас
4、虽然公民有受教育的权利，但不少学生家 庭经济困难。国家、社会为其提供了哪些物质 帮助的具体途径？ 奖学金、银行贷款、勤工助学、特殊困难 补助、学费减免、提倡鼓励社会各界捐资助学、 设立教育发展基金，接受国内外各界捐赠和赞 助
多元链接，拓展延伸
“受教育既然是公民的权利，那么我放弃自己 的受教育权”。这种观点对吗？为什么？ 受教育不仅是个人的事，它直接关系到社会 主义现代化建设。因此，为了国家的繁荣发展， 国家要求公民自觉接受教育，努力学习各种科 学文化知识。受教育权不仅是公民的权利，也 是公民的义务。
为了节约每一分钱，邓茂云在生活上也是节衣缩食。 他很少吃过早餐，中午的时候就吃馒头加开水，还 有就是白米饭，很少吃食堂的菜，肉更是少吃。每 次去打饭的时候，他都是最后几个到食堂去的人， 有时候食堂的菜卖完了，他就只有吃馒头喝开水， 运气好的时候，食堂的师傅会把最后的菜都满满地 加在他的饭盒里，邓茂云也就能赶上一顿饱饭。他 几乎没买过什么新衣服，所有的衣服就只有两套， 穿完这一套洗那一套。一双拖鞋也是花两块钱从地 摊上买回来的。为了增加收入，邓茂云在每天晚上 上晚自习以后，又偷偷地走出校门，去拣拾垃圾。 三年过后，他以高考成绩617分考上了大学。
我的受教育权
【公开课】第十二课第一节我的受教育权教学目标◆情感、态度、价值观树立受教育的意识，珍惜自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
◆能力正确认识受教育是公民的权利和义务；学会用法律维护自己的权利。
◆知识知道教育的重要意义，知道公民有受教育的权利和义务。
教学重、难点受教育权是公民的权利也是义务。
融入文本（一）情境导入，营造氛围时髦你知道吗？敢不敢来比比谁是时尚大咖？说说你知道的时尚流行语。
（例如：欢省，甄嬛体，高大上，颜值，duang,也是醉了，有钱就是任性……）同学们，现在问题来了，这是一个学习型的社会，身为21世纪的我们已经步入知识经济时代，时刻要做好接受新知识冲击的准备，要不然你就OUT啦！（二）板书课题师：我们今天一起来学习第十二课第一节：我的受教育权。
（板书课题）（三）情景切入，引领探究动画片《熊出没》中有这样的一集;光头强因为没有砍够足够的树木而被老板解聘，他急需一份工作养家糊口（插入FLASH）。
1、光头强的找工作经历说明了什么？2、你给他出个点子吧。
2、为什么人们说;知识改变命运，教育成就未来？（四）联系生活合作探究K昨天我校的微博平台上，德育处发了这样一条微博，引起了老师的注意，我校一些高年级同学在校内有吸烟现象，望各位班主任与家长朋友们引起注意，并及时家校联系，以纠正这些同学的行为。
1、你是如何看待你周围同学出现的这一现象的？2、如果他就是你的朋友，并且有一次，你的朋友递给了你一支烟，你会怎么做？你为什么要这样做？（五）拓展延伸情感升华就本节课的学习，请你拟写一条关于“明辨是非扬善弃恶”的微博谈谈本节课的收获。
（六）激情小结，结束新课在复杂的社会生活中，我们是明辨是非善恶，做正直的人。
同时，还要在日常生活中不断提高明辨是非的能力。
在是非善恶面前，首先，坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情；其次，敢于对其他人做的错事提出反对意见并阻止作恶；再次，自己做了错事，应勇于承担自己的责任；最后，面对各种冲突能够做出正确选择。
八年级政治下册(我的受教育权)教学设计 陕教版 教案
八年级政治下册《我的受教育权》教学设计陕教版一、《课程标准》原文：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、明白宪法46条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”2、了解受教育权的内涵和外延（什么是受教育权？）。
3、理解受教育既是公民的权利，又是公民的义务？4、了解《义务教育法》的相关规定。
5、懂得自觉履行受教育义务的主要内容。
6、懂得用法律维护自己的受教育权利。
三、教学重点和难点：1、教学重点：○1理解受教育既是公民的权利，又是公民的义务？○2怎样自觉履行受教育义务？○3懂得用法律维护自己的受教育权利。
2、教学难点：怎样理解受教育既是公民的权利，又是公民的义务？四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本41~42页内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。
2、认真阅读课本43~44页内容，思考：○1找出宪法中有关公民受教育权的规定。
○2什么是受教育权？它包括哪些内容？○3在课本上勾画出受教育者的权利。
○4谈谈你是怎样理解“受教育既是公民的权利，又是公民的义务”的？3、仔细阅读课本45~47页内容，完成下列任务：○1在课本中找出体现义务教育具有强制性特点的规定。
○2说说家长、学校、国家在保障适龄儿童接受九年义务教育方面各有哪些职责。
○3列举日常生活中你所知道的家庭、学校、地方政府以及其他组织违反义务教育法，侵犯学生受教育权利的具体表现。
○4当出现课本47页“情景四”中的侵犯中学生受教育权现象和行为时，应该怎么做？○5作为在校初中学生和公民，应怎样自觉履行受教育的义务？4、续写故事并说明五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用如画的校园、高大的教学楼、明亮的教室、装备先进的实验室里学生活动、体育锻炼、上课、做实验的一组镜头（照片）导入新课：珍惜受教育权利，履行受教育义务（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。
第一课时我的受教育权教案1
《我的受教育权》（上）教案（11）白柳中学彭萍一、教学目标情感方面：树立受教育意识，树立终身受教育意识。
能力方面：正确认识受教育是公民的权利和义务。
知识方面：知道教育对个人生活及国家发展的重大影响，知道公民有受教育的权利和义务。
二、教学重点难点1.教育对个人生活和国家发展的重大作用。
2.公民的受教育权。
三、教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学四、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示材料:引出“希望工程”导入新课。
（二）学习新课1、维护受教育权利（1）学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。
（2）让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样？得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。
（3）结合典型案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。
启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。
联系教材第八课“法律护我成长”中的相关知识简要说明非诉讼方式和诉讼方式维护自己的受教育权。
（4）结合课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。
2、履行受教育义务（1）学生阅读课本三个材料，思考：从上述材料中感悟到了什么？帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
教师可用现身说法让学生理解过去教育条件之差，可结合《义务教育法》的修改让学生了解国家对教育事业的重视。
对于材料三的利用可联系学生自己的生活实际：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱……教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。
我的受教育权
社会透视
• 八年级学生张刚的父亲下岗了，父母让张刚辍学打 工贴补家用。 • 初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大 学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不值 得，让李华回家跟他们一块做生意。 • 某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其 转学。 • 某企业低薪招收14、15岁的未成年人做工。 如何评价以上做法？ 受教育权被侵扰的因素有哪些？家庭、学校和社会
保护法》
物质保障 国家增加教育经费支出，兴办各类学校，提供 教学设施，教师培训工程；
个人： （1）养成良好的学习习惯，提高学习能力； （2）树立远大理想，自觉履行受教育的义务； （3)遵纪守法，完成学习任务，树立终身学习观念。
当今世界 ,竞争激烈
焦点在 科技, 关键在人才 , 基础在 教育 。
“未来十年，衡量贫富的标准将是教育 ”。
◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪400元。
◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500 元。 ◇软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开 发专业，月薪8000元。
◇化工学院招聘客座教授，除国家工资外，年 工资补贴10万元，配备一套三居室住房。
这则招聘广告对你有什么启示？
一、感受教育的作用 一、感受教育的作用
科 教 兴 国 是 我 国 的 基 本 国 策。
为迎接新世纪的挑战，在学习过程中，
我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学 习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
树立远大志向，珍惜在校学习的机会， 自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去攫取 成功之果，是自己的生命放射出绚丽夺目的 光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
多阅读有益身心的课外书,陶冶情操
为什么受教育既是我们的 权利又是我们的义务呢?
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西戌中学导学案
西戌中学学生学案
随堂练习：
1、以下说法正确的是（）
A．受教育对个人而言是权利，对家庭和国家而言是义务
B．受教育是一项权利，我不是读书的料子，我选择放弃
C．受教育是一项义务，父母给我买电子词典、MP3是理所当然的
D．受教育既是权利也是义务
2、某中学校内有一墓碑，每逢清明节、重阳节来烧香的人不断，还时不时晌起震耳的爆竹声，严重影响学生正常学习生活。
上百学生联名请当地政府出面解决。
学生用行动维护了受教育权，他们的维权方式属于（）
A．调解B．诉讼方式C．非诉讼方式D．上访
3、在科学技术迅速发展、人类知识迅速增加的今天，教育对一个人来说是非常重要。
只有接受教育，才能（）
①摆脱愚昧，增长才干②在职业活动和其他活动中获得成功
③唤醒人的潜能，发展才智④丰富人生，享受现代文明
A、①②③
B、①②③④
C、①③④
D、②③④
4、亚里士多德说：“国家的命运，有赖于对青年的教育。
”从这个意义上理解（）
①青少年应该自觉履行受教育的义务②青少年应该珍惜受教育的权利
③国家应该保证适龄儿童和少年接受义务教育④国家应该重点发展成人教育
A、①②③
B、①②③④
C、①③④
D、②③④
５、农民王某让小学毕业的女儿辍学回家务农，村委会干部多次劝导无效，于是镇政府对王某进行批评、教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。
这一事例主要表面了我国义务教育具有（）
Ａ、国家强制性Ｂ、公益性Ｃ、群众性Ｄ、统一性
１０、作为正在接受九年义务教育的学生，应做到（）
A．按时入学，接受规定年限的义务教育
B．遵纪守法，尊敬师长，完成规定的学习任务
C．开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力D．学会学习，树立终身学习的观念
材料分析题
１１、在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：
“你放羊做什么？”——“挣钱”——“挣钱做什么？”——“娶媳妇”
——“娶媳妇做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”
这短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
（1）上述事例中放羊娃的这种想法给我们有什么启示？
（2）为什么我们要珍惜受教育权利，履行受教育义务？
（3）我们应怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？
１２、河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来到了北京，小燕的父母在工厂里打工。
今年2月28号，也就是新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校被丰台区教委查封了，上学只有到了十几里外的大兴县。
因为路途远，每天都要乘坐班车去上学。
小燕姐弟俩因为交不起200元车费失学在家。
姐姐小燕正在读四年级，弟弟向阳今年读二年级。
失学以后，姐弟俩每天在家坚持自学，按照课文的要求写作业。
虽然他们对课文的内容似懂非懂，但他们仍然读的非常认真。
（1）从小燕和弟弟身上我学到了：
（2）请你帮助小燕和弟弟完成他们的心愿。
１３、材料一：2006年春季，西部地区和中部试点地区农村义务教育阶段5200万学生免除了学杂费。
2007年春季，全国农村义务教育阶段学生的学杂费全部免除，惠及1.5亿农村学生和他们的家庭。
材料二：广州市物价局规定：从2008年春季学期起，符合我市城镇免费义务教育实施范围的学生免缴书杂费，学生作业本由家长自行购买，学校不得向学生收取作业本、辅导资料和辅助教材等费用。
（１）上述材料共同体现了义务教育的哪一个特征？
（2）结合上述材料，谈谈你对教育的看法。