浅谈如何做一名优秀的小学班主任 王楠
小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）
小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）在当下社会，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学班主任工作经验交流的发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任工作经验交流的发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
班主任管理心得体会(精选10篇)
班主任管理心得体会（精选10篇）班主任管理心得体会1教育，贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即天天从小事抓起。
作为班主任，要对班级负责，对家长负责，对学生负责，最需要的，是对自己的良心负责。
自当见习班主任以来，对班主任的管理工作之道有了些微薄的见解。
一、提高自身素质，做一个有智慧的、让学生崇拜的班主任如何让学生崇拜自己，这可能是大多数班主任都会遇到的问题。
想让学生真正的从思想上发生改变，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充实自己，完善自己。
即要做学生们学习的引领者，心理的安慰者，还要做他们的严师，善友。
班主任需要时刻了解社会上的动向，给学生们提供最新最有利的信息；需要时刻关注学生们的心理变化，及时准确的给他们最有效最忠实的建议。
班主任本身应该是一个演讲家，诙谐，幽默，有煽动力。
二、不抛弃，不放弃任何一名学生作为班主任，不应放弃任何一名学生，也不应歧视任何一名学生。
当学生有错误时，应从正面积极鼓励和引导学生。
教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
我们应坚信每个学生都是好学生，应捧着一颗心，不带半根草，耐心、宽容的教导他们，引领他们。
循循善诱，诲人不倦。
三、对待学生的问题要公平公正，尤其要更加善待学困生教师对学生的爱应该是真诚的，无私的，广泛的，一视同仁的。
尽管孩子的情况各不相同，但要相信，每个孩子在老师的教育下都能够成人成才。
不只优秀的学生是我们关注的对象，更多的爱应倾注在那些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的人身上。
四、增加自身魅力，做学生的榜样学生就像一台录像机，记录着老师的一言一行；学生也像一台照相机，拍摄着和老师相处的每个瞬间。
班主任要严于己，而后勤于学生。
教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
春风化雨润心田,琢璞成器育英才——浅谈班主任工作
春风化雨润心田，琢璞成器育英才——浅谈班主任工作十几年前我大学毕业，怀揣着梦想踏上了三尺讲台，任教以来一直从事班主任工作，十几年来，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的责任心、爱心、平等心和智慧心送走一批又一批学生。
回想起这十几年的点点滴滴，我无怨无悔。
众所周知，班主任工作有着一定的特殊性，班主任要履行更多的职责、付出更多的心血，可能更多的付出都是默默无闻不为人知的，但我们收获的幸福也是别人无法体会的。
我觉得班主任工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半点虚假。
下面我就班主任如何做好班级的管理工作谈谈我的一些做法。
一、用责任心塑造学生著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。
”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
老师是学生的一面镜子，老师以身作则、为人师表，对学生的品德具有定向作用。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课、认真批改作业等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。
二、用爱心感化学生一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。
”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。
作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。
中学时期的孩子虽然处于叛逆期，但他们骨子里是不拒绝关爱的。
因此，我会从一些小事入手，比如每天查看天气预报，将第二天的天气写在黑板的一角，提醒他们天凉添衣，下雨带伞；生病的时候陪他们去看病，这些于我来说是不费吹灰之力的小事却给了他们似哥哥、父亲般的关爱。
如何成为一名好老师（精选15篇）
如何成为一名好老师（精选15篇）如何成为一名好老师篇1我们共聚一堂探讨“如何成为一名好老师”的话题，是因为我们共同选择了教师——这一太阳底下最光辉的职业。
自从选择了这一职业，成为一名好的教师就成了我们每个人的梦想和追求。
自从走上讲台伊始，每年都被评为：“学生心目中的好老师”，下面，我就这一话题浅谈一下自己的看法，我觉得主要要处理好三种关系：即与学生的关系，与其他老师的关系，与学生家长的关系。
一、与学生的关系教师与其他职业最大的不同就是工作对象是学生。
与学生建立非常良好的的关系，是每一个好教师必须竭力追求的目标。
能否处理好这个关系，直接关系到教学效果的优劣。
要处理好这个关系要做到以下几点：1、凭魅力吸引学生2、靠爱心感化学生3、想办法鼓励学生4、用技巧引导学生（一）凭魅力迷住学生所谓“德高为师。
行正为范”，好教师必须凭借自身的独特的人格魅力，和高超的教学能力吸引学生。
每个教师的行为特征，与教学方式散发的个人魅力可能各有千秋。
但我认为这几点尤为重要：首先，对生活有阳光思维。
在学生面前表现出良好的精神状态，不能因生活中的小事影响自己上课的情绪。
一定要避免迁怒于学生。
学生最喜欢的是笑口常开的老师，最害怕的是愁眉苦脸的老师。
生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为教师，我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。
只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出幸福、快乐的学生。
其次，对学习有极大热情。
把“台上三分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。
教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和积累得来的。
只有不断学习，才能拥有深厚的文化底蕴，才能引领着孩子在课堂上深入浅出，领悟学习的真谛。
要想拥有吸引学生较高的综合素质。
我们除了要拥有精神的专业的知识外，还能努力学习其他学科知识，并融入教学之中。
例如声情并茂的朗诵，端正遒劲的粉笔字，优美动听的歌声，简洁流畅的简笔画，高超的电脑技术等，都为课堂增色添辉，而这也将潜移默化地影响着学生，陶冶着学生的情操，提高学生的审美品位，培养了孩子对各学科的学习兴趣。
我的教育之梦,王楠
我的教育之梦摘要：陶行知：我们深信教育是国家万年根本大计。
行是知之始，知是行之成，如果你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
关键字：进步从小最爱玩的游戏就是“过家家”，每次过家家的时候最爱当得就是老师，看着两三个小伙伴坐在地上，我用我们家的门当黑板，那时候真的特幻想自己是一名老师。
这么多年过去了，现在我真的就成了一名幼儿园老师，并且在这个岗位上做了五年。
我没有厌烦，而是越来越爱自己的行业。
每天看着孩子们围着我开心的笑，听着他们问我那些幼稚的没法再幼稚的问题，我都开心的和他们畅谈。
这虽说和我幻想的工作状况不一样，但是还是特别的好奇。
好奇自己在这条路上会有什么样地发展，会成为怎样一位教师。
教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
成为一名教师之后，我一直在给自己设定计划，设定目标。
我觉得一名优秀的教师首先得要有“爱”。
有爱就有一切在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于幼儿来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导幼儿产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给幼儿以真挚的爱，给幼儿以亲近感、信任感、期望感，幼儿才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
小学班主任经验交流发言稿5篇
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正因为有语言的存在，我们才能实现共同行动。
如果我们参加了需要发言的集会活动，发言时长最好控制在10分钟左右，怎样才能写一篇呈现完美效果的发言稿呢？经过收集并整理，小编为你呈上小学班主任经验交流发言稿，相信你能找到对自己有用的内容。
小学班主任经验交流发言稿篇1各位老师，大家好。
怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不当之处还请大家见谅。
今天我发言的题目是《用心对待教育，打造奋进班级》。
一、良好习惯促进发展好习惯，早养成。
良好的习惯有益于学生的终身发展。
作为五年级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些好习惯，改掉他们的一些坏习惯。
带一个新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格要求。
利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。
提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。
刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。
为了培养学生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来。
直到现在，我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。
学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！二、正确方法引领规范我们经常说：说起来容易做起来难。
班主任应打造“软实力”
班主任应打造“软实力”当今的中小学生大多为独生子女，又生活在一个网络化、信息化、开放化的时代，性格越来越任性、自我、开放、叛逆，这无疑给班级管理增加了难度。
根据自身经历和长期的观察思考，笔者以为，作为承担班级和学生管理重任的班主任，应重视加强自身学识、人格魅力等“软实力”建设，这比单靠严格的制度、严厉的管教等“硬实力”来管理班级、“征服”学生效果更好、影响更持久。
这些“软实力”包括以下五个方面：一、学识影响力马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻薄，但不能原谅他的不学无术”。
对班主任老师来说，更应具备渊博的学识。
一是精深的学科专业知识。
任教什么学科，对该学科知识应深入研究、系统掌握，并不断更新、完善、提升，做本学科教学的专家。
如果连自己的学科教学都难以驾驭，那就很难让学生信服。
二是丰富的其它学科知识。
对自己不任教的学科知识，也要有所了解，便于整体把握学生的学习情况。
如果班主任也能辅导学生其他学科知识，那学生定会心悦诚服。
三是扎实的教育学和心理学知识。
做学生的思想工作、进行心理疏导是班主任的常规工作，是基本功，因此必须认真学习、研究教育学、心理学。
四是广泛的政治、经济、科技、文化等方面的知识。
不一定都精通，但要有所涉猎。
在课堂上，在与学生的交谈中，如能随时引经据典，出口成章，那学生定会刮目相看。
班主任如果不如学生读书多、知识面广，其影响力定会大打折扣。
凡成功的班主任，都是学识渊博的大家，如中国传奇教育家、著名班主任魏书生，全国优秀班主任、全国名师丁如许，全国首届十佳班主任、山东省2006年度十大教育创新人物王立华等等。
班主任应以这些大家为榜样，读书、读书、再读书，学习、学习、再学习，做一个终身读书、终身学习者，通过读书学习使自己日臻完善。
这既是班级管理的需要，更是个人生命成长的需要。
二、师能影响力一个优秀的班主任首先应具有出色的教育教学能力，尤其是要有精湛的课堂教学技艺和卓越的教育教学业绩。
要提高课堂教学技艺，班主任必须做课堂教学改革的拥护者、推动者、实践者，努力打造优质高效课堂，让学生喜欢自己的课。
四有好老师案例
四有好老师案例在教育教学领域，好老师是学生们最需要的良师益友。
他们不仅具备丰富的知识和教学经验，更重要的是他们具备“四有”素质，有责任心、有爱心、有耐心、有创新精神。
下面我将为大家介绍四位具有“四有”好老师素质的案例。
首先，我们来认识一位数学老师王老师。
王老师教学严谨，对学生负责，他总是耐心地为学生讲解数学题，对于学生提出的问题总是耐心细致地解答，从不让学生有任何疑惑。
除此之外，王老师还善于创新教学方法，通过举一反三的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
其次，我们介绍一位语文老师李老师。
李老师对待学生充满爱心，他不仅关心学生的学习情况，还关心学生的生活和成长。
在课堂上，李老师总是耐心地纠正学生的语文错误，鼓励学生多读书多写作，培养学生的语文表达能力。
他还经常组织课外读书活动，让学生在阅读中感受语文的魅力。
第三位是音乐老师张老师。
张老师对待学生有责任心，他注重培养学生的音乐素养，不仅在课堂上传授音乐知识，还鼓励学生参加各种音乐比赛和演出。
在教学过程中，张老师总是耐心地指导学生练习乐器，传授音乐技巧，让学生在音乐的海洋中感受到快乐和成就。
最后，我们认识一位体育老师刘老师。
刘老师具有创新精神，他总是想尽办法让学生喜欢体育课。
他不仅注重学生的体育训练，还注重培养学生的团队合作精神和领导能力。
刘老师总是耐心地教导学生体育技能，鼓励学生参加各种体育比赛，让学生在体育运动中收获快乐和健康。
以上四位老师就是我们身边具有“四有”好老师素质的典范。
他们以责任心、爱心、耐心和创新精神为学生树立了榜样，为学生的成长和发展贡献了自己的力量。
希望更多的老师能够向他们学习，成为学生心目中的好老师。
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浅谈如何做一名优秀的小学班主任王楠
发表时间：2019-01-24T10:26:33.300Z 来源：《素质教育》2019年3月总第302期作者：王楠[导读] 如何做好班主任的工作，让班主任充满幸福感呢？结合我多年的从教经验，认为做名优秀的班主任，可从班级日常管理、班干部的培养、班级文化建设等几方面入手。
山东省荣成市上庄完小264303
摘要：如何做好班主任的工作，让班主任充满幸福感呢？结合我多年的从教经验，认为做名优秀的班主任，可从班级日常管理、班干部的培养、班级文化建设等几方面入手。
关键词：班主任日常管理班级文化建设
一、班主任工作的重要性
在大力发展教育的今天,德育教育越来越凸显出它的重要性。
班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。
作为班主任，就更应该认识到自己的一言一行的影响性。
二、班主任工作现状
目前，学生整体状况良好，但小事不断，造成班主任工作难度、压力特别大。
许多人不愿当班主任，觉得当班主任太苦太累。
实话实说，同为班主任，这些体验我都有。
许多班主任整天沉陷于琐碎事务中，身心疲惫，班主任工作的幸福感在逐步丧失，甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。
导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。
三、日常管理习惯化
小学生入校门不久，对社会这个概念还没有完全理解，对学校或家庭还没有彻底地区分。
因此，他们很多时候在学校缺乏纪律性，任由自己的性子，想什么就做什么。
那么，这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。
拿出足够的耐心和详细的日常行为规范，给学生列出在学校不同于家里，在学校应该遵守的纪律。
例如：上课期间不准随意走动，不做小动作，不吃零食等，在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。
时时给学生灌输日常行为习惯，刻刻提醒学生的不足。
同时，也可以将这些制度以儿童化的语言，融入儿童的儿歌，编成故事，以学生喜欢的方式呈现出来。
让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。
四、发挥“左膀右臂”的作用
班主任的工作要顺利地开展，离不开班干部的参与。
班干部作为班主任的左膀右臂，很多时候能够让班主任工作如鱼得水。
那么如何才能更好地发挥出班干部的作用呢？我主要从以下几点来考虑。
1.慧眼识珠。
选择合适的人选是成功的第一步。
选择人选就要求班主任在平时工作中注意留心观察。
做一名合格的班干部主要有这些要求：（1）学习态度端正，成绩良好；有较强的组织管理能力。
（2）能以身作则，遵守校规校纪，在同学们中有较高威信。
（3）较强团结合作能力，尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。
（4）敢于接受同学的批评、建议，善于归纳工作得失。
2.让千里马自由驰骋。
班主任既然已经选出合适的班干部人选，就应该相信学生，给学生足够的空间施展自己的优势。
但是班主任也不能放任班干部，而应给班干部明确责任、权利以及义务，让班干部在管理班级的同时能够自我约束。
五、“以教室风景，影响心之风景”
1.制度表格的张贴个性化。
平平常常的一张表格，也可以赋予它生气。
使用个性化的图案，绚丽的色彩，可大大吸引学生，同时让他们明白创造的乐趣。
2.墙壁也有故事。
白白的墙壁给人呆板严肃之感。
我们可以利用教室里墙壁的空白部分，分成几个板块，可以张贴同学们自己的成长故事，自己的拍照留念，自己的理想等等，让学生们自己设计贴于墙壁。
面对着妙趣横生、丰富多彩的墙壁，学生会在这样的氛围受到感染，让他们的身心都无形朝着更注重修养更注重性情陶冶的方向发展。
六、和谐共处
班级不是班主任的私有财产，学生不是班主任的管制的对象。
班主任和学生应和谐相处，如朋友般可以谈天说地。
那么，就要求班主任在学生中要放低姿态，把学生当成有思想的独立体。
受到学生的爱戴，是作为优秀班主任最开心的事情，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，我在任班主任期间就经常被学生对班主任的深厚感情所触动。
此外，班主任在日常工作中也要顾忌到学生以外的本班的任课老师的利益。
班主任应协调好任课教师与任课教师间的问题，同时也要协调好自身与各任课教师的关系。
我们说众人拾柴火焰高，只有大家一心向班协调一致，才能让班级和谐向上地发展。
总之，教育是科学，也是艺术。
作为育人的重要环节和途径的班主任工作更是如此。
它要求班主任必须不断地严格要求自己，严格要求自己的班团队。
班主任是教育者，只要班主任心中有学生，对学生的教育晓之以情，动之以理，和风细雨，定然润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育学家叶圣陶先生的“教是为了不教”。
我希望所有的班主任都能做一名优秀的班主任。
参考文献
[1]邱雪华主编《小学教育教学工作手册》.福建教育出版社。
[2]柳斌总主编《21世纪素质教育实施全书》.长城出版社。
[3]（苏）苏霍姆林斯基著《怎样培养真正的人》.教育科学出版社。