牛津译林版英语9A Unit3 Teenage problems Task课件
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》 教学设计5
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》教学设计5一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 3《Teenage problems》主要讨论了青少年时期可能遇到的各种问题，如学习压力、与父母沟通、朋友间的矛盾等。
本节课旨在通过讨论这些问题，让学生了解青少年时期的困惑和挑战，提高他们解决问题的能力。
本课的核心词汇和句型为学生提供了表达自己观点和倾听他人意见的语言工具。
二. 学情分析九年级的学生正处于青少年时期，他们面临着各种挑战和压力。
他们在学习、生活、人际交往等方面都有自己独特的困惑。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在英语听说读写方面有较好的基础，但部分学生在表达自己观点时仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的需求，帮助他们更好地表达自己。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，正确运用它们表达自己的观点和倾听他人意见。
2.能力目标：学生能够在课堂上进行流畅的英语口语交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够理解青少年时期的困惑和挑战，学会关心他人，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型进行英语口语交流。
2.难点：学生能够正确表达自己的观点，并在交流中倾听他人意见。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的口语表达能力。
2.合作学习：鼓励学生之间进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.情感教学：关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些青少年时期常见的问题，如学习压力、与父母沟通等。
引导学生谈论这些问题，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的核心词汇和句型，让学生通过听力练习和小组讨论来熟悉这些词汇和句型。
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》(Study skills)教学
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Study skills）围绕着青少年的学习方法展开，旨在让学生通过阅读、听力、口语和写作等环节，了解并掌握各种学习方法，以及如何有效地解决学习中遇到的问题。
本节课的主要内容包括：不同学生有不同的学习风格和策略，如何选择适合自己的学习方法，以及如何养成良好的学习习惯等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生在面对较复杂的文章时，可能会存在阅读困难，理解能力有限。
此外，学生对学习方法和策略的认识相对较弱，需要老师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与学习方法相关的词汇和表达，如effective,strategy, improve等。
2.能力目标：培养学生通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，理解和运用本节课所学内容。
3.情感目标：引导学生认识到学习方法的重要性，激发学生探索适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和运用本节课所学词汇和表达。
2.难点：引导学生如何选择适合自己的学习方法，以及如何养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Studyskills）2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：相关学习方法的文章、视频等4.课件：制作与本节课相关的内容，包括词汇、图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于学习方法的名言，如“活到老，学到老”、“适合自己的才是最好的”等，引导学生思考如何选择适合自己的学习方法。
牛津译林版英语初三上册(9A)unit3 teenage problems 第一课时课件
She doesn’t get enough sleep.
She should manage her time better and go to bed earlier.
manage the time better and go to bed earlier
plan the time carefully and try to finish the homework quickly
A: I’ve got a problem B: What is it? A: …… B: ……(advice) A: Maybe you are right. Thank you for your advice. B: You are welcome.
Problems
Advice
have no enough time to do homework
friends, homework, marks, noise, parents, sleep
Simon
I don’t have enough time to do my _h_o_m_e_w_o_r_k_.
friends, homework, marks, noise, parents, sleep
What teenage problems do they have?
teens:十几岁(n.)；teenage:青少年的（adj.）
teenager:青少年（n.）
practice Millie
friends, homework, marks, noise, parents, sleep
• I don’t get enough _s_le_ep__. • I feel tired in class.
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(Task)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Task）说课稿一. 教材分析《Teenage problems》是牛津译林版九年级上册Unit 3的一篇课文，主题是关于青少年问题的。
通过描述青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学习压力、与父母关系、朋友关系等，让学生了解并关注这一年龄段所特有的困惑和挑战。
本节课的主要目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识，提高阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长篇的文章。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词、句子来理解文章的大意。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生通过关键词、句子来理解文章大意的技巧。
3.情感目标：让学生认识到青少年时期所面临的问题，引导他们正确面对和处理这些问题。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和相关的语言知识的掌握。
2.难点：对于一些长篇的文章，学生如何通过关键词、句子来理解文章的大意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生谈论青少年时期所面临的问题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予指导。
3.单词学习：学生通过课文，学习并掌握相关的词汇。
4.句型练习：学生模仿课文中的句型，进行口语练习。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己面临的青少年问题，并尝试寻找解决办法。
6.总结：教师引导学生总结课文内容，加深对文章主题的理解。
7.作业布置：让学生写一篇关于自己青少年问题的文章，培养写作能力。
译林牛津版 9上 unit3 Teenage problems Task公开课教学课件共21张PPT
What is his problem? Can you give him some suggestions?
1.Plan his day carefully. 2.Make a list of all the homework he has to do. 3.Work out the time to finish it all.
Task 2: How to write a reply about how to deal with problems?
1. How many parts are there in the writing plan?
2. What are they?
the structure of the reply
be of one's age
与...同龄的
Task 1: Finish the quiz and circle the best answers. 1. If someone laughs at you, you should ____.
a shout at him/her b hit him/her c pay no attention to him/her 2. If you do not have enough time to do your homework, you should _____. a choose to do only part of it b forget about your homework c plan your time more carefully
More problems
1.What should I do if I make little progress in English? 2.What should I do if I hear my best friend say bad words about me behind my back? 3.What should I do if I want to make friends? 4.What should I do if my parents care too much about my masks after each exams?
牛津译林版英语9A Unit 3 Teenage problems Main Task(共13张PPT)
现象
经常跟父母发火，甚至几天不讲话
原因 措施（不少于 三点）
1.父母过分关注分数 2.我们…… 1.我们应该和父母沟通 2.我们…… 3.我们……
要求： 1）表达清楚，语法正确，上下文连贯； 2）必须包括所有相关信息，并作适当发挥； 3）词数：100词左右（演讲稿的开头与结尾已给出，不计入总词数） 4）不得使用真实姓名和校名等。
Unit 3 Teenage problems
Main Task
We all feel stressed. We suffer from stress. Do you know how to deal with it?
Read the passage on P56:
1. What are the causes of stress? 2. What are the ways to deal with stress?
Be not good at sports
Try your best in PE lessons and enjoy the exercise
Have no courage to share with your friends your worries
Try not to keep your worries to yourself
二、评分档次： 一档文(17-20分) 写出全部内容要点，层次清楚、语言流畅，有句式变化，
有复杂结构。 二档文(13-16分) 基本写出全部内容要点，层次清楚、语言流畅，有少量
语法错误。
三档文(9-12分)写出大部内容要点，语言基本通顺有一些语法和拼写错误。
四档文(5-8分) 写出一半左右有关内容要点，言不通，影响理解。 五档文(0-4分)言不达意，不知所云。
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》说课稿5
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》说课稿5一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems》是一篇关于青少年问题的文章，主要讨论了青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学业压力、与父母关系、交友问题等。
通过阅读文章，学生可以了解青少年阶段的困惑和挑战，并学会如何应对这些问题。
本节课的教学内容主要包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语表达等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读、听力和口语交流。
然而，他们在阅读理解、词汇量和语法知识方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的英语阅读能力；3.情感目标：学生能够认识到青少年阶段的问题，学会正确面对和解决这些问题，培养健康的心理素质。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和短语，以及阅读理解能力的培养；2.难点：文章的深层含义理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力；2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中感受和运用英语；3.小组合作学习：鼓励学生之间进行合作交流，培养他们的团队意识和沟通能力；4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考青少年阶段的问题，激发学生的学习兴趣；2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导；3.词汇学习：学生学习文章中的关键词汇和短语，教师进行讲解和举例；4.语法讲解：教师讲解文章中的语法知识，学生进行练习；5.口语表达：学生根据文章内容进行口语表达，教师进行评价和指导；6.总结与反思：学生总结所学内容，教师进行点评和鼓励。
新牛津译林版英语九年级上册第三单元task公开课ppt课件
Tip4: Point out the problems and show your understanding.
14
How to reply a letter
Dear Raymond,
Thank you very much for telling me about your problems.
You are unhappy with your weight, but you do not
positive and practical?
Tip2:
useful and easy to take action
Give positive and practical suggestions.
(积极实用的建议)
8
Give suggestions
Problem2: You also worry aboutexams .
2
The relief wall(减压墙)
It drives me mad！
What drives him mad? Have a guess.
parents
study friends
...
Work with your partner and choose the best answer
4
Dear Millie, I'm writing to tell you something about my problems. I'm unhappy with my weight but I don't know how to change it. Even some of my classmates laugh at me. I also worry about the coming exam. My parents care too much about my marks. I'm looking forward to your advice. Best wishes, Raymond
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one cause of stress: study How to get on well with (进展情况好) study • not good at sport • have problems in study • not finish homework on time • worry a lot about exams How to deal with them take more exercise listen to the teacher carefully talk about problems with teachers plan time carefully
3. When it is too noisy at home and you cannot do your work, you should _____. a tell your family b get angry c leave the house 4. If you worry about exams, you should ______. a give up b watch TV to relax c talk to your teacher(s)
Task 2: How to write a reply about how to deal with problems?
1. How many parts are there in the writing plan? 2. What are they?
the structure of the reply
another cause of stress: parents How to get on well with (相处融洽) parents • too noisy at home • parents have no time • care only about marks How to deal with them talk with parents try to understand them let parents see progress
blame(责怪) others
Task 1: Finish the quiz and circle the best answers.
1. If someone laughs at you, you should ____. a shout at him/her b hit him/her c pay no attention to him/her 2. If you do not have enough time to do your homework, you should _____. a choose to do only part of it b forget about your homework c plan your time more carefully
Tip
Before writing, it’s necessary to
organize our ideas first. When writing
a reply about dealing with problems,
we need to tell others two points: • problems • suggestions
What is his problem? Can you give him some suggestions?
Many of us have the problem of stress. How to deal with stress?
Stress is a serious problem among teenagers.
•Part 1: Introduction
5. If you are feeling stressed, you should _____. a shout at people b keep quiet c share your problem with somebody 6. The problem of stress gets worse when you _____. a keep it to yourself b relax and take a holiday c ask for friends’ help
How are you feeling in Grade 9?
bad, busy, tired, worried, stressed…
When you feel stressed, what should you do? listen to music read books or watch films to relax share your problems with friends or family members keep your worries to yourselves
another cause of stress: friends How to get on well with classmates • laugh at you • have no பைடு நூலகம்lose friends • quarrel with best friend
How to deal with them pay no attention to these students be friendly to others forgive them for their mistakes
牛津译林版英语9A UNIT3 TEENAGE PROBLEMS TASK课件
What is his problem? Can you give him some suggestions?
What is his problem? Can you give him some suggestions?