牛津版三年级英语下册教案 MODULE1 unit1 Lesson1
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1-外研
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.熟练歌唱《ABC歌》。
3.在实际情境中运用所学英文单词表达。
4.培养学生积极参与英语学习的意愿。
二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.《ABC歌》的学唱。
3.运用所学英文单词表达。
三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。
2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。
3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。
要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。
4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。
5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。
6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。
四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。
五、教学资源1.英文字母卡片。
2.《ABC歌》音频。
3.图片、挂图等教具。
4.各种各样的游戏和活动。
六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。
在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1课程教学目标1.学习单：Chines English math music PE science2.能听懂、会说、能准确朗读本课单词；3.能表述自己的专业爱好；4.学科交流及意愿表达。
教学重点1.学生学习单词的正确发音和拼写；2.学生能够用英语简单表述自己喜欢或不喜欢的学科；3.学生能够通过交流和探讨了解同学们对学科的兴趣和意愿。
教学难点1.学生用英语表述自己的专业喜好；2.学生能够理解同学之间的交流并表述自己的意愿。
教学方式以情境教学为主，运用听、说、读、写四个环节有机结合，并通过多种情境、多种教学方法、多种学习方式渗透和展开。
教学材料1.新起点三年级下册英语.2.教学多媒体音像设备3.学生文具、礼品奖励等。
教学准备1.预先准备多媒体音像设备；2.准备学生礼品奖励。
教学过程安排一、来热身1.问答环节老师与学生互动问答，核心内容包括学生们每个周一至周五上的必修课程及其对应的中英文课程名称。
2.戏剧表演环节分组进行戏剧表演，学生角色扮演，演绎每个学科的特点。
二、新课学习1.首先，老师要求全班同学自学本课所需单词，并在播放音频时跟读，练习发音和拼写。
2.之后，以句子形式展示每个单词，并要求学生进行朗读及回答问题，如：What’s your favorite subject? Do you like science? 等。
3.随后，用关注点明确法，组织学生进行班内问卷调查，了解同学们对各个学科的兴趣和意向，并以PPT、黑板等形式进行展示。
三、巩固训练1.通过小组分工，让学生在组内练习交流及表达，每个小组以轮流的方式进行，向同学介绍自己的专业兴趣，并就学科进行互动讨论。
2.另外，老师还可设计小组活动，让学生们在小组内交流并合作完成练习流程，互相之间更好地加深关系和学习交流。
四、作业检查1.引导学生在课后用英语写一篇题目为。
Module1Unit1It'stheABCsong.(教案)三年级英语下学期(三起)
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：Thank you to...和What's your favourite song？句型进进行巩固，加强本节课内容。
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行情感教育。
Part 6：
Homework。布置作业
Step VI:Homework
1.Read “Let’s listen and say” and role
play it with your partner.
2.Ask your parents“What’s your favourite song？”
T: OK! Look at the screen, read the letters after me.
Ss: ...
T: Read the letters together. Who wants to be the little teacher.
S1:....
T: Great!
T: Now listen to the tape again, read and sing together. And then I have many questions for you.
T:Look at the blackboard, what’s this?
Ss: It’s a song.
T:Do you like singing songs?
2)practice
Ss look at the pictures on the blackboard, read and match the translation and the words.
三年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教案 沪教牛津版
能用所学句型This is my……This is your……在不同情景中替换操练。语音语调流畅，语法正确。
培养学生礼貌习惯。
教学过程TeachingProcedure：
Step1. Pre-task Activities
1. Daily Talk.
T: What day is today?
Say a poem.
1. Listen to the poem.
2. Say a poem like it about yourself.
Eg: Look in the mirror. What can you see?(I can see a girl/boy)
Black/long hair
Two big (bright) eyes.
What’s the date today?
How many days are there in a week?
What are they?
2. Ask and answer.
T: What can you see in the picture?
P: I can see an apple in the picture.
Step3.Post-task Activities
1. Ask and answer on page 3.
2. Listen to the tape.
3. Do exercises.
M1U1 Period 3
教学目标
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Function Targets
2. Daily Talk.
Introduce your self and your deskmate.
三年级英语下册 Module 1 Unit 4 Lesson 1(1)教案
Pre-task Activities
Step 1 Sing a song.
Step 2 Daily talks.
Step 3 Ask and answer.
How…
Is it…
What is…
While-task Activities
Step 1 T: The sun is shining. Let’s go shopping. What do you want?
Elicit: sweet.
As tasting as learning: It’s sweet.
(3) The same ways of“sour”.
Step 2 Say out other things are sweet. sour.
Step 3 Show the picture P13.
(1) Listen and elicit: taste.
Make the dialogue according the pattern.
（沪教牛津版）三年级英语下册教案
Module 1 Using my five senses Unit 4 Tasting and smelling
Lesson 1
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Lemon, sweet, sour, taste, smell.
----Taste this. What is it?
----It’s sweet. It’s…...
三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌
三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌一、教学目标1.能听懂、认读、说出黑、白、红、黄、蓝五种颜色。
2.能唱《Color Song》。
3.了解五种颜色的基本特点。
二、教学重难点1.区分黑白红黄蓝五种颜色。
2.掌握《Color Song》的歌词。
三、教学准备1.黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案。
2.《Color Song》的歌词卡片。
3.五种颜色的绘画用品。
四、教学过程1.热身(1)唱一首儿歌，引导学生放松自己。
(2)可以用颜色卡片来玩一个游戏，例如小朋友抓场一句话，互相组成一个“人”——红衣服，黄裤子，绿裙子，等等，让孩子更好的认知颜色。
2.导入（1）教师拿出颜色卡片，教学黑白红黄蓝这五种基本颜色。
（2）带领学生一起说出五种颜色。
3.讲解（1）教师将黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案拿出，逐一讲解它们的基本特点，便于孩子理解学习。
（2）教师播放《Color Song》音频，引导学生跟着唱歌。
（3）学生分组，每一组被分配一种颜色的绘画用品，并且快速的在指定卡片上画出来。
4.操作练习学生自己画图，并且命名颜色。
5.巩固（1）唱《Color Song》，巩固颜色单词的发音。
（2）以图片方式，随机出现一些颜色，要求孩子们快速说出颜色。
6.拓展让小朋友们在其它环境下寻找、感受、记忆这五种颜色，比如自然界中的颜色、室内家居中的颜色、指示牌、路标、装饰搭配。
在这个过程中，孩子们的观察能力能得到有效的锻炼。
五、教学总结五种基本颜色是孩子们生命中的基础色彩，为其它的色彩打下基础，同时也是表达情感的重要媒介。
掌握颜色的同时，通过唱歌，让孩子们拓展词汇量的同时，也开发了视觉识别能力，让孩子们成为可以欣赏、创作及表现艺术的活力人才。
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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1
Unit 1 Looking and seeing
The first period
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
通过播放小诗，先让学生感知今天的学习内容，老师重复Look in the mirror,引出新单词，通过学生亲身体验，感知mirror的含义和认识镜子中的自我，说说自己五官等的的特征。
Activity 1 （Sing ）
1、教学辅助（A ids）
录音
2、活动过程（Process）
Activity 2 （Look in the mirror）
1、教学辅助（Aids）
1）录音
2）镜子
2、活动过程（Process）
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Poem）
1、教学辅助（Aids）
录音
2、活动过程（Process）
Activity 2 （What can you see? I can see…）
1、教学辅助（Aids）
1）面具
2）镜子
2、活动过程（Process）
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Memory test）
1、教学辅助（Aids）
铅笔盒
2、活动过程（Process）
Activity 2 （Listen and draw）
1、教学辅助（Aids）
白纸和图片
2、活动过程（Process）
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。
学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
1、新知识的运用
Activity 1（Topic talking）
活动过程（Process）
Activity 2（Exercises）
1、教学辅助（Aids）
1)练习册
2)语法练习册
2、活动过程（Process）
Activity 3（Read and circle）
活动过程（Process）
2、课后作业（ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：1. 背熟小诗。
2. 模仿跟读M1U1P2 、3。
书面：1. 完成Read and circle的练习.
2. 抄写单词和句子。
附录：
Read and circle
Read and circle.（根据给出的内容，圈出符合内容的物品。
） 1．--- What can you see? --- I can see a ruler. --- What colour is it? --- It ’s yellow.
2.---What can you see, Linda?
---I can see an English book. ---What colour is it? ---It ’s grey.
3.---Hello, what can you see? ---I can see a brown ball.
Keys for reference
Read and circle.（根据给出的内容，圈出符合内容的物品。
） 1.
2. 3.
语文
英语
英语
英
语。