2019-2020年北京版美术六年级下册《第10课走进收藏世界》教案附教学反思
六年级下册美术教案-第10课 中国的非物质文化遗产(让剪影动起来) ▏人美版(北京)
《让剪影动起来》教学设计一、教材分析剪影是前两个学段涉及过的内容，作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。
这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节（本课称之为“关节轴”）所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。
二、学情分析皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，也是世界非物质文化遗产。
虽然离学生的生活已经很远，但学生会有着浓厚的兴趣。
本课要先用一个课时进行准备和预习，选择生活故事，进行故事画稿的准备，并提醒同学们课下怎样搜集资料，准备材料和工具。
三、教学目标1、了解皮影的相关知识，初步感受皮影艺术的特点。
2、学习怎样制作剪影，最后让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3、通过对皮影的基本了解和尝试制作会动的剪影，感受中国民间传统艺术的魅力，进一步激发学生的中华文化的热爱，增强作为一个中国人的文化自豪感。
四、教学重难点重点：制作一个会动的剪影人物。
难点：能运用剪影做简单的动态表演。
五、教学策略与设计说明这节课的课题是“让剪影动起来”。
涉及造型的整体关系和制作方法，特别是“动”的关节所在。
首先有个预习课。
首先让学生自由结合分组，在老师的提示下，共同完成一个生活故事剧目的设计和构思，剪影角色的设计和草图绘制，并把剪影剪出来。
最后布置课下要准备的工具和材料，包括剪刀、卡纸、双面胶、订书机、吸管等材料。
这节课中，用“一张会演戏的皮”作为课堂线索，通过皮影表演、皮影道具的欣赏，来引导学生对皮影艺术有个初步的了解。
在制作环节，引导学生用亲手体验、亲眼观察来自主探究剪影“会动”的秘密，认识关节“轴”的作用，思考制作方法。
制作完成后，每组用自己的故事进行展示和评价，充分感受创造活动的魅力和成就感，感受中华文化的博大精深。
六、教学过程一、初识皮影戏艺术 6分钟1、悬疑导入有一种会演戏的皮，你们见过吗？它发源于西汉时期，距今已有一千多年的历史，它集绘画、雕刻、文学、音乐、舞台表演于一体，被称为中国民间艺术的“活化石”，它还是世界上较早的由人配音的影画艺术，被公认是现代“电影始祖”。
初中美术走进收藏教案
初中美术走进收藏教案教案标题：初中美术走进收藏教学目标：1. 了解艺术品收藏的意义和价值。
2. 探索艺术品收藏的历史和发展。
3. 学习如何鉴赏和评价艺术品。
4. 培养学生对艺术品的兴趣和欣赏能力。
5. 提高学生的美术创作能力。
教学重点：1. 了解艺术品收藏的意义和价值。
2. 学习如何鉴赏和评价艺术品。
3. 培养学生对艺术品的兴趣和欣赏能力。
教学难点：1. 探索艺术品收藏的历史和发展。
2. 提高学生的美术创作能力。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 艺术品图片和实物展示。
3. 学生美术作品展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你是否听说过艺术品收藏？你是否有兴趣了解和欣赏艺术品？2. 激发学生的兴趣，展示一些著名艺术品的图片。
二、艺术品收藏的意义和价值（10分钟）1. 介绍艺术品收藏的定义和意义。
2. 分享一些著名艺术品收藏家的故事和收藏经历。
3. 引导学生思考：为什么人们会收藏艺术品？艺术品对社会和个人有什么价值？三、探索艺术品收藏的历史和发展（15分钟）1. 介绍艺术品收藏的历史背景和发展过程。
2. 分析艺术品收藏的不同类型和风格。
3. 展示一些不同时期和地区的艺术品，并引导学生进行观察和讨论。
四、学习如何鉴赏和评价艺术品（20分钟）1. 介绍艺术品鉴赏的基本原则和方法。
2. 分析艺术品的构图、色彩和表现手法。
3. 引导学生观察和分析一幅艺术品，讨论其艺术特点和表达意义。
五、培养学生对艺术品的兴趣和欣赏能力（15分钟）1. 组织学生参观学校或当地艺术展览。
2. 学生选择一幅自己喜欢的艺术品，并写下对其的感受和评价。
3. 学生分享自己的观展心得和作品评价。
六、提高学生的美术创作能力（20分钟）1. 引导学生进行美术创作，可以选择自己喜欢的主题和材料。
2. 学生展示自己的作品，并互相评价和交流。
七、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和收获。
2. 鼓励学生继续关注和欣赏艺术品，并提供相关资源和推荐书籍。
六年级下册美术说课稿-第10课 中国的非物质文化遗产(让剪影动起来) ▏人美版(北京)
六年级下册美术说课稿-第10课中国的非物质文化遗产（让剪影动起来） | 人美版（北京）一、教学目标1.知道什么是非物质文化遗产，认识中国传统剪纸和影视文化；2.学会用剪纸技艺制作传统中国元素图案；3.学会运用简单的数字编写动画效果，表现剪纸图案。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）A. 问候和自我介绍老师问候并自我介绍，让学生了解授课教师的基本背景和经历。
B. 问题提问老师提问：“你们都知道什么是非物质文化遗产吗？有哪些你们知道的非物质文化遗产？”请学生积极举手回答。
2. 讲解课（15分钟）A. 什么是非物质文化遗产老师简单地介绍了什么是非物质文化遗产，让学生明白非物质文化遗产不仅仅是人们所留下来的物质财富，更包括一些文化传统、文化技术和文化知识。
B. 中国传统剪纸与影视文化老师通过图片和展示的剪纸，向学生介绍中国传统剪纸工艺和影视文化，并引导学生了解传统剪纸图案的特点和韵味。
3. 实践活动（60分钟）A. 制作中国传统元素图案的剪纸以学校所留资料为依据，老师引导学生看图说话，认真观察并描述剪纸图案的特点，然后向学生演示剪纸的基本技巧，让学生自制剪纸图案。
B. 数字动画剪贴学生们用简单的数字编写动画效果，将所制剪纸图案进行一步优化，所得的作品将在课程结束时，进行展示。
4. 总结与展示环节（10分钟）A. 展示学生所制作的剪纸图案在同时讲解基本的动画原理及图形优化技巧的情况下，学生进行了剪纸图案的优化，将最终的作品展示出来，并进行评论与总结。
B. 总结课程内容老师总结本次课的内容，增加师生间对本课的思考和讨论。
三、教学反思通过此次课堂教学实践，我发现学生们对非物质文化遗产的认识不够充分，但他们很有兴趣地学习了和尝试了剪纸制作和数字动画。
同时，在制作过程中，他们意识到自己的技术和创造力的不足，需要不断地锻炼和提升。
因此在今后的教学工作中，我会多加硬实践，强调分类规划，区分专业和练习等环节，继续挖掘非物质文化遗产与美术教学的结合和突破，加深学生对于剪纸文化与动画创作的实践经验和认识。
六年级下册美术教学设计-第10课 中国的非物质文化遗产(让剪影动起来) ▏人美版(北京)
六年级下册美术教学设计-第10课中国的非物质文化遗产（让剪影动起来） | 人美版（北京）本文将介绍六年级下册美术教学设计的第10课：中国的非物质文化遗产（让剪影动起来），这一节课主要通过手工制作剪纸和计划书的形式，使学生了解中国的非物质文化遗产，并通过剪纸制作来体验中国传统文化的独特魅力。
教学目标知识目标1.了解中国传统文化的剪纸。
2.了解中国的非物质文化遗产。
3.学习剪纸的基础技巧，深入了解剪纸的构成和设计原理，并运用到实际制作中。
能力目标1.锻炼学生的动手能力和想象力，培养创造性思维。
2.培养同学合作意识、团队精神和友谊。
情感目标1.能够体验和感受传统文化的魅力。
2.养成爱护文化遗产的好习惯，培养尊重传统文化的态度。
教学过程第一步：导入老师引导学生一起回忆关于传统文化和非物质文化遗产的相关知识，介绍中国的非物质文化遗产，使学生理解中国传统文化的魅力和独特性。
第二步：讲解制作过程1.剪影的定义和构成；2.剪影的分类和绘制方法；3.剪影的设计原则和构图方法。
第三步：动手实践老师让学生组成小组，让同学们一起完成计划书和剪纸制作。
制作计划书1.让每个小组设计一个计划书，告诉同学们他们将要制作的作品，作品的构思、主题、形式等。
2.让学生在计划书上绘制出自己设计的剪纸作品。
制作剪纸1.让学生运用前期所学剪纸技巧，以计划书上的设计为指导，按照实际大小和形状制作。
2.建议使用有色纸或金银纸进行制作，以增加作品的立体感和鲜艳度。
第四步：课堂分享完成作品后，让学生在小组内分享自己的制作过程和作品，并对其他小组的作品进行评论和意见交流。
第五步：总结1.让小组代表展示他们的作品，并分享自己的制作过程和感受。
2.总结本节课的重点内容，回顾传统文化和非物质文化遗产的相关知识和剪纸制作的技巧。
教学重点和难点教学重点1.学习剪纸的基础技巧，深入了解剪纸的构成和设计原理，并运用到实际制作中。
2.培养学生合作意识，锻炼学生的创造力和想象力，体验传统文化的魅力。
六年级美术下册《走进收藏世界》教案、教学设计
（3）制作环节：指导学生运用美术创作手法，设计并制作具有个人特色的收藏品，提高实践能力。
3.差异化教学，关注个体差异：
针对学生美术技能和认知水平的差异，制定不同的教学计划，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.小组合作，促进交流：
2.学生分享自己的观察和看法，教师适时总结并引出本节课的主题：“今天我们要走进收藏世界，了解收藏艺术的基本知识，学会鉴赏和制作收藏品。”
3.通过导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍收藏品的种类、年代、真伪等基本知识，让学生对收藏艺术有一个整体的认识。
2.讲解收藏品的鉴定方法，如观察外观、了解背景、比较特征等，并通过实物演示，让学生直观地感受鉴定过程。
家长与学生共同完成调查报告，增进亲子交流，激发学生对收藏艺术的兴趣。
5.鼓励学生利用课余时间，参观博物馆、艺术展览等，亲身感受收藏品的魅力，拓宽视野。
学生需提交一份参观心得，内容包括所见所闻、感受和收获，字数不少于300字。
作业布置旨在让学生在课后继续关注收藏艺术，将所学知识内化为自己的审美能力和实践技能。同时，通过亲子互动和实地参观，培养学生热爱艺术、珍惜文化遗产的良好品质。希望同学们能够认真完成作业，不断提升自己的艺术素养。
4.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于收藏艺术的心得体会，加深对课堂所学知识的理解。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生对收藏艺术的理解和鉴赏能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个感兴趣的收藏品主题，如邮票、钱币、古董等，进行深入研究，了解其历史背景、鉴定方法和保存技巧。
走进收藏世界(课件)美术六年级下册
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内在的形式美
根据文献资料，我们重新理解并解释画家为什么要这样画？
创作时代背景：
巡回画派艺术家以往的作品都是把人民当作同情、可怜的对象，而列宾在反映现 实的同时，通过人物的神态和姿态来充分体现人民身上所蕴藏的巨大能量，给人 以激励、震撼。19世纪80年代以后，列宾被公认为是批判现实主义的泰斗，成为
走进收藏世界
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你对这张画的第一感觉？
《伏尔加河上的纤夫》 作者:I.E.列宾 收藏地：圣彼得堡 俄罗斯博物馆
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大色调
灰蓝色的天空
深色的人群
金黄色的河水 焦黄色的沙滩
画家用强烈的色彩对比，带来了特殊的画面效果或 更突出画家想要表达的主题。
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大空间:找层次
远景
中景
近景
纤夫 空间越大，画面内容越多，画家想要船传、递天的空信、息河也水越、多远。山等
巡回展再览次画派走的进旗画帜面。，模仿人物的动态，体会他们的思想。
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综合评价
通过前面的欣赏学习，请你从主观判断或客观判断来评价 这幅作品。
西 画 馆
谢谢观赏！
沙滩、篮子、脚印等
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大构图：找形式线
形块的大小对比、形式线的曲直对比；人物的疏密变化、 高低错落，都是反映了画面外在形式的美感。
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构图小练习：外在的形式美
《无名女郎》克拉姆斯柯依《拾穗》米勒Fra bibliotek《静物》
《街景》李奥尼德·阿弗莱莫夫
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内在的形式美
再次走进画面，模仿人物的动态，体会他们的思想。
欣赏
内在的形式美
北京版六年级美术下册教案全集
北京版六年级美术下册教案全集全册备教学内容：【造型•表现】学习领域▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
•学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
【设计•应用】学习领域▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
•用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
【欣赏•评述】学习领域▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
•以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
•介绍一优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
•以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
•通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
【综合•探索】学习领域▲结合学校和社区的活动，以美术与科学程和其他程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
小学：北京版六年级美术下册教案全集
新修订小学阶段原创精品配套教材北京版六年级美术下册教案全集教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The Complete Works of the Sixth Grade Art Book of Beijing Version教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育北京版六年级美术下册教案全集全册备课教学内容：【造型•表现】学习领域▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
•学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
【设计•应用】学习领域▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
•用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
【欣赏•评述】学习领域▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
•以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
•介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
•以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
•通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
【综合•探索】学习领域▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
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2019-2020年北京版美术六年级下册《第
10课走进
收藏世界》教案附教学反思
课时：1课时
新课标思想：【综合·探索】学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学目标：
了解收藏的意义。
认识民间艺术收藏的相关知识。
培养学生对收藏的兴趣。
教学重点：培养学生对收藏的兴趣。
教学难点：认识民间艺术收藏的相关知识。
教材分析：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，它反映了劳动人民的审美情趣，凝结了民间艺人的心血和智慧，是世界各民族艺术的瑰宝。
近年来不仅越来越多的人开始关注民间艺术收藏，而且还出现了许多“民间艺术博物馆”，它们为保护和发扬明间艺术作出了贡献。
学生可能也有自己的收藏，收藏自己感兴趣的东西，了解了艺术收藏的价值后，会对收藏的认识上升到一定的高度。
设计理念：为了更加贴进学生，便于沟通，学生可以将自己的收藏带到课堂上来和大家交流自己收藏心得，除此之外，教师也要把自己的收藏带来和大家一切分享，以这样的活动为过渡，再走近民间艺术品的收藏中去，学生才不会觉得生疏。
准备材料：收藏物品、民间艺术品、课件。
教学过程：
一、导入
欣赏民间艺术收藏品。
板书课题
二、新授
1、自学书中22-23页的内容
小组讨论：
⑴、什么是收藏？
⑵、收藏的分类：
⑶、想一想为什么要按分类或者主题进行收藏。
⑷、和同学说说收藏的意义。
⑸、说一说刻板中展示的民间艺术藏品在造型上有什么特点？
2、学生分小组汇报讨论结果，教师适时引导。
⑴、收藏时将自己认为有价值、有意义的东西收集起来，妥善保管。
人们大多因为喜欢某样东西而展开收藏。
⑵、它可以分为分类收藏和主题收藏。
⑶、有的收藏者收藏的东西不止一样那么就要进行分门别类的收藏。
⑷、因为收藏的东西多是自己喜欢的东西，有的还非常具有观赏价值的艺术品，
所以可以令收藏者产生成就感，可以陶冶情操，充实生活。
学生展示自己的收藏，并且说说收藏的经历和感受。
⑸、民间艺术收藏品的造型特点：造型别致很有特色，正是这样才有收藏的价值。
欣赏民间艺术收藏品。
3、身边的收藏家。
民间收藏并不神秘。
那瞧，这就是我们同学们收藏的邮票、门票、小挂件……不妨你们也来试一试。
三、学生活动：和同学们交流自己的收藏爱好，谈谈收藏趣闻，展示收藏资料。
没有收藏经历的同学谈谈学习这节课后的感受和以后的收藏打算。
四、课堂小结：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，它反映了劳动人民的审美情趣，凝结了民间艺人的心血和智慧，是世界各族艺术的瑰宝。
近年来不仅越来越多的人开始关注民间艺术的收藏，而且还出现了许多“民间艺术博物馆”，它们为保护和发扬明间艺术作出了贡献。
希望同学生都能走进收藏世界，充实自己的业余生活。
板书设计：走进收藏世界
教学反思：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，通过这节课了解了收藏的意义。
认识民间艺术收藏的相关知识。
培养了学生对收藏的兴趣。
附送：
2019-2020年北京版美术六年级下册《第11课给母
校留影》教案附教学反思
课时：1课时
新课标思想：【综合·探索】学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学目标：
了解相机的简单操作。
学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。
增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。
教学重点：了解相机的简单操作。
教学难点：学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。
教材分析：学生对相机的操作不陌生甚至有的同学很喜欢摄影技术很娴熟，但是
摄影要讲究方法。
设计理念：向学生讲解摄影方法时可以安排学生当场实践，再将数码相机接到电脑直接分析正确方法的使用。
最后可以在电脑中进行展示活动。
教学过程：
一、导入
毕业之后照片会成为我们回忆小学生活和珍藏同窗友谊的最好珍贵留念。
这节课我们就来学习如何照好照片。
出示课题。
二、新授
1、光线选择
教师小结：光线从被拍摄者身后折射过来时，称为逆光。
光线直接照射到被拍摄者脸部时，称为顺光。
当人物只能处于逆光环境拍摄时，可以将相机闪光灯设置为强制闪光，会获得较理想的效果。
（这种方法也叫做补光）
2、小组讨论
（1）这两张照片你最喜欢哪一幅，为什么？
（2）拍摄者在两幅照片中想表现的意图有什么不同？
（3）想一想，你最想在校园中的什么地方拍毕业照？
学生汇报，教师补充：
（1）两张照片在构图上是有区别的，一张集中而且充实、另一张稍分散。
（2）毕业留念属于个人摄影，人像摄影是通过摄影的形式，在照片上记录人物的形象，同时表现人物的内心情感和性格。
拍摄者的表现意图是不同的。
（3）最美的能体现校园特色的。
3、分析书中24页的照片
拍摄者给这张照片中的人物安排了不同的姿势高低不同、错落有致，画面构图均匀紧凑富有节奏感，将瞬间抓到的人物神态表现得十分完美。
分析25页其他的几张照片。
三、作业要求
拿起手中的相机，运用所学到的摄影知识为即将离开母校的同学们拍摄几组毕业留影。
四、学生活动
五、课堂小结鼓励学生多练习
板书设计十一、给母校留影
构图
取景
光线选择
教学反思：学生对相机的操作不陌生甚至有的同学很喜欢摄影技术很娴熟，课上学生又了解了相机的简单操作。
学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。
增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。