最新人教版三年级数学上册导学案 第4单元 万以内的加减法(二) 第6课时 解决问题
三年级上册数学教案-第四单元 万以内的加法和减法(二)第5、6课时｜人教新课标
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法（二）第5、6课时｜人教新课标教学内容本课时为万以内加法和减法（二）的教学，教学内容主要围绕万以内的进位加法和退位减法。
通过引导学生运用之前学习的加法和减法知识，进一步掌握进位和退位的计算方法，并能够熟练地进行万以内的四则运算。
教学目标1. 让学生掌握万以内进位加法和退位减法的计算方法。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
教学难点1. 进位加法和退位减法的运算规则。
2. 万以内四则运算的熟练运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 计算器或算盘（可选）。
3. 习题纸和文具。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的万以内加法和减法知识，引导学生思考如何进行进位加法和退位减法。
2. 讲解进位加法和退位减法的运算规则，通过具体例子进行演示，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论并解决遇到的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小游戏：设计一些关于万以内加法和减法的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些关于万以内加法和减法的习题，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 万以内加法和减法（二）2. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思3. 正文内容：根据教学过程进行板书设计，包括进位加法和退位减法的运算规则、练习题和小游戏等。
作业设计1. 基础题：布置一些万以内加法和减法的习题，要求学生在课后独立完成。
2. 提高题：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识进行解决。
3. 思考题：提出一些关于万以内加法和减法的问题，让学生思考并回答。
课后反思本节课通过讲解、练习和游戏等多种形式，让学生掌握了万以内进位加法和退位减法的计算方法。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案第4单元万以内的加法和减法(二)人教版当我站在讲台上，面对着三年级的孩子们，我感到一种莫名的责任。
我知道，他们眼中的我，不仅仅是一个教师，更是他们知识的引导者和人生的启蒙者。
今天，我要教授的是人教版三年级上册数学教案中的第4单元——万以内的加法和减法（二）。
一、教学内容我手中的教材，带领孩子们进入了加法和减法的世界。
我向他们展示了如何通过数数、画图等方式，更快地进行加减运算。
我详细讲解了笔算加法和减法的方法，以及如何处理进位和退位的问题。
二、教学目标我希望，通过这一单元的学习，孩子们能够掌握1000以内的加法和减法，能够熟练地进行笔算，并在实际问题中应用这些知识。
三、教学难点与重点我明确告诉孩子们，本单元的重点是掌握笔算加法和减法的方法，难点是处理进位和退位的问题。
我鼓励他们在课堂上积极提问，共同解决这些难题。
四、教具与学具准备我准备了大量的练习题和卡片，让孩子们在课堂上随时进行练习。
我也准备了一些小奖品，以激励孩子们的学习兴趣。
五、教学过程我以一个实际问题引入，让孩子们看到数学与生活的紧密联系。
然后，我详细讲解了笔算加法和减法的方法，通过具体的例题，让孩子们看到解题的过程。
接着，我组织了随堂练习，让孩子们在实践中掌握这些知识。
六、板书设计我在黑板上详细展示了笔算加法和减法的过程，以及处理进位和退位的方法。
我希望，通过这样的板书，孩子们能够更清晰地理解这些知识。
七、作业设计我布置了大量的练习题，让孩子们在家里进行练习。
我还准备了一些拓展题，以激发孩子们的思维。
八、课后反思及拓展延伸我鼓励孩子们在课后进行反思，思考自己在课堂上的收获和不足。
我还鼓励他们，在掌握了这些知识的基础上，进行更广泛的拓展和延伸。
这就是我今天的教案，我希望，通过我的教授，孩子们能够真正掌握这些知识，能够在未来的日子里，运用这些知识，解决更多的问题。
重点和难点解析在三年级上册数学教案第4单元的万以内的加法和减法（二）教学中，有几个重点和难点是孩子们需要特别关注的。
三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)教案设计新人教版
第四单元万以内的加法和减法（二）单元教学总述本单元的主要内容有三位数加三位数(不进位、进位)的加法，三位数减三位数(不退位、退位)的减法和解决问题。
三位数加、减三位数的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段。
在此之前，学生已经学过了“100以内的加法和减法”“万以内数的认识”“几百几十加、减几百几十的笔算”。
在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际情况灵活选择计算策略解决问题。
一方面，使学生掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移计算多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
1.能够正确计算三位数加、减三位数。
2.能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加、减法运算的基本方法。
3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4.在解决问题的过程中，培养学生估算的意识和能力。
重点：能正确计算三位数加、减三位数，并掌握加、减法的验算方法。
难点：理解连续进位加法、连续退位减法的算理；能灵活选择合适的策略解决实际问题。
课时教学设计1.加法不进位加法及一次进位加法观察算式的特点，明确这道算式中的数比较大，不容易口算，可以列竖式进行计并交流竖式计2. 填一填。
想：个位上6个一加且不是整十、整百的数，不容易口算，那么我们该怎么办呢？（2）引导学生用竖式计算，并组织学生交流、展示解答过程。
（3）组织小组讨论，汇并报竖式计算的方法。
2.教学三位数加两、三位数（一次进位）的加法。
（1）组织学生解决问题2，根据题意列出算式。
（2）引导学生用竖式计算，展示竖式，并说一说计算过程。
（3）组织学生试做：271+903。
教师出示竖式：（4）引导学生进一步思考：进位加法在计算时要注意什么？ 3.组织学生自主解决问题3。
4.引导学生总结笔算三位数加法的计算方法。
算的过程及结果。
（3）学生交流、汇报竖式计算的方法：相同数位对齐，从个位加起。
部编人教版小学数学三年级上册 导学案 第4单元 万以内的加减法(二)
部编人教版小学数学三年级上册第4单元第1课时《三位数加两、三位数的笔算》导学案学习目标：1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程：一、知识链接：笔算430+260= 570+380=二、自主探究：自学教材第36页中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类311、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？列式为：和同桌说一说你的竖式算法：2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？列式为：尝试列竖式计算：3、想一想：271+903，怎样竖式计算？4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评1、竖式计算271＋903= 426＋382= 516＋703=365+825= 545+54= 281+64=我的收获：总结、评价：今天的学习，我学会了总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课后反思：第2课时《三位数加三位数的连续进位加法及验算》导学案学习目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：一、知识链接：竖式计算：123＋361 456＋533二、自主探究：教材第38页例3：1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、列式为：2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
三年级上册数学导学案(Word版)第4单元 万以内的加减法(二)第6课时 解决问题
《解决问题》导学案
学习目标：
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。
2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
重、难点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。
自主探究：阅读教材第43页例4
1、完成下表。
销售清单
2、要求的问题：
（1）买这三种商品，收银员应收多少钱？
（2）小红的爸爸应准备多少钱？
任务一：三位数连加精算：收银员应收多少钱？
列式为：
尝试使用长竖式进行计算：
小提示：大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。
任务二：三位数连加估算：小红的爸爸应准备多少钱？
1、和同桌讨论：解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？
2、我准备用（估算精确算）来解决。
3、估算算式：
小结：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？（小组交流）
三、达标检测
完成教材第46页第12题。
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
人教版小学数学三年级上第四单元：万以内的加法和减法(二)导学案
人教版小学数学三年级上第四单元：万以内的加法和减法（二）导学案课题一：不进位加法教学目标知识与技能：使学生进一步掌握不加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续不进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点难点：能正确地进行万以内连续不进位的加法。
准备：教学过程：一、复习1、口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1 9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+12、用竖式计算：36+57 48+34 56+29 48+37找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
二、探究新知1、出示课本第36页的主题图。
对学生进行保护野生动物的教育。
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：271+122。
”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
三、实践应用1、p37完成课本“做一做”学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。
2、完成练习八第1题。
让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。
3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。
4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。
5、作业：练习八第2、3题做在练习本上。
四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。
课题二：进位加法教学目标知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点难点：能正确地进行万以内连续进位的加法。
人教版三年级数学上册第四单元教案 万以内的加法和减法(二)(教案)
第4单元万以内的加法和减法（二）教案教材分析本单元的主要内容有:三位数加法（不进位、进位）、三位数减法（不退位、退位）和解决问题。
三位数加、减法的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段。
在此之前，学生已经学过了“100以内的加法和减法”“万以内数的认识”“几百几十加、减几百几十的笔算”，初步理解了笔算加、减法的基本方法，掌握了万以内数的意义、读写法和大小比较的方法，掌握了几百几十加、减几百几十的口算方法。
在此基础上，教学三位数加、减法的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移解决多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
学情分析本单元教学对象是三年级学生，之前已经学习了万以内的加法和减法（一），这两个单元有前后的连带关系，掌握了一定的口算、笔算的方法，所以学习本单元知识之前是有一定知识储备的。
三年级学生基本具备可将旧知识迁移运用的能力，有较好的计算和思维判断能力。
教学策略1. 注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法。
本单元是整数笔算加、减法的最后阶段，学生对算理和算法的掌握情况将直接影响学生运算能力的形成。
学生对算理的不理解，会影响到对算法的理解和掌握。
教学时，要突出基本算理，掌握并理解笔算的程序、步骤。
2. 重视错题，注意培养验算的习惯。
连续进位加法和连续退位减法，虽然算理不难理解，但学生在学习时还很容易出错，是教学的难点。
教学时要关注学生易出现的错误，设计一些针对性的练习，并保证一定的训练时间和数量。
另外，不仅要教给学生验算的方法，还要培养良好的习惯。
如验算之前先检查加数有没有抄错，算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。
第1课时三位数加法（不进位和一次进位）（教案）教学内容教材第36~37页例1、例2及相关内容。
教学目标1. 掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二) 解决问题 人教版
三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自信心。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位。
2. 实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万以内的加法和减法进行解决。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。
2. 难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。
4. 小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、作业布置1. 书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问题。
2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法和减法进行解决。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。
因此，我在教学中特别强调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。
同时，我也发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。
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《解决问题》导学案
学习目标：
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。
2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
重、难点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。
自主探究：阅读教材第43页例4
1、完成下表。
销售清单
产品名称空调扇学习机护眼灯
产品价格
2、要求的问题：
（1）买这三种商品,收银员应收多少钱？
（2）小红的爸爸应准备多少钱？
任务一：三位数连加精算：收银员应收多少钱？
列式为：
尝试使用长竖式进行计算：
小提示：大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。
任务二：三位数连加估算：小红的爸爸应准备多少钱？
1、和同桌讨论：解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？
2、我准备用（估算精确算）来解决。
3、估算算式：
小结：刚才我们解决问题的过程中,两个问题采取的是不同的计算方法,什么情况下使用精算,什么情况下可以使用估算呢？（小组交流）三、达标检测
完成教材第46页第12题。
我的收获：
总结、评价：今天的学习,我学会了
总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。