六年级下培养良好的学习习惯12
苏教版六年级下册《培养良好的学习习惯12》教学设计6
总1课时第1课时上课时间
教学内容
培养良好的学习习惯（十二）
教学目标
指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重难点
让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各种景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。
作业设计
1、阅读徐霞客的故事，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的体会。
1、说说看了图的感受。
2、说说应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？
扬州市八里中心小学备课纸
教学步骤
教师活动
学生活动
二、指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”
1、按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。
2、讲述：图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。
同桌讨论、交流。
1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。
扬州市八里中心小学备课纸
三、总结
2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。
3、观察第三行插图。
苏教版六年级下册《培养良好的学习习惯12》教学设计7
让学生动手操作，真切地领悟本节课所蕴涵的道理。
三、总结
小结：语言和文字统称语文，是人类独有的交际工具。我们不仅要在课堂上、从课本中学习语文，还要不断拓宽语文学习渠道，学会读社会和自然这部大书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥好语文这个交际工具的作用。
1、背诵《冬夜读书示子聿》和《观书有感》，并介绍诗意。
2、齐读课题——在实践中学会运用
复习旧知，明白从古至今，有成就的人都要把自己的所学与实践相结合。只有学会运用知识，才是真正掌握了知识。
二、指导看图
1、请大家仔细观察第4、5页上的插图，图上画了什么人？他们在什么地方，干什么？他们都要运用到哪些知识？
交流在课前收集的在实践中运用语文的例子。
交流总结，让学生进一步懂得逐步养成在实践中运用语文的习惯的重要性。
作业布置
1、分组编辑出版小报或黑板报。
2、多参加语文课外活动。
板书设计
培养良好的习惯12
读万卷书，行万里路
在实践中运用语文
授课日期：
1、说出什么是“行万里路，读万卷书”。
2、根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。
讨论交流。
将今天所学到惯。
作业布置
深入大自然和社会，写观察日记。
授课日期：
第二课时
课时目标
认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
出示有关资料（关于大海、中山陵、莫高窟和故宫）组织学生朗读。
小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说：“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。
6、同学们或你们的家长曾经到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？
苏教版六年级语文下册《养良好的学习习惯(12)》优质课课件_0
谈谈你的感受：
1、在这些年中，你们有没有在校外参加 什么比较有意义的活动，或跟家长到过 什么好玩地方，并从中学到了什么，或 有什么收获？
2、每人选一事，先自我准备，再分小组 交流。
小结：
从中我们可以知道：语文知识和语文能力，不仅可 以从课堂上获得，从课本上获得，还可以走出课本， 走出课堂，在社会上获得，在大自然中获得。当然 “行万里路”并非一定要到“万里”之远，我们应 当从身边开始，在自己的生活实践中运用语文，读 好社会和自然这本大书。只有“读万卷书”——博 采众长，只有“行万里路”——广泛深入生活，才 能增加阅历，文思如泉涌。
怎样“读万卷书，行万里路”呢？
（1） 我们到天文台去，可能有很多新 鲜的认识……
（2） 参观一些名胜古迹，可以…… （3） 去游览一些名山胜水，可以…… （4） 甚至，我们可以亲手种一棵树苗，
去感受一下…… 1、深入社会，参观走访； 2、投身自然，观光游览； 3、搜集整理，积累经验……
“询野人”，即走出书斋，走出研究室，到社会中去，到 大自然中去，进行实地实物的考察，进行社会调查和科学验。 数十年间，李时珍研读了近千家的著作，“上自坟典，下至
传奇，凡有相，靡不采收”。李时珍的科学考察，从地域
方面说，除了自己家乡外，足迹遍及河北、河、山东、山西、 安徽、福建、浙江、江苏、湖南、广东和广西等省，还深入 穷山僻壤，荒山野岭，到过许多少数民族地区。
实地考察使李时珍获益匪浅：一是结识了许多为他提供 实践知识的朋友，如樵夫、渔夫、猎人、士兵、医生等；二 是实地辨识了药物，纠正了前人多年没有认识到的疑误；三 是发现了一批新的药物，如三七等。这些考察研究为李时珍 的科学巨著打下了坚实的基础。 《本草纲目》成为学习和研究中国医学的人必读的一部中医 药学经典。出版不久，它就陆续传入朝鲜、日本，以后又传 入法、英、德、俄等国，成为世界人民的共同财富。 李时珍生前以顽强的、不知疲倦的科学精神，为祖国的医药 学事业奋斗了一生。他辉煌的科学巨著，为自己、也为祖国 的医学事业铸就了一座丰碑。
苏教版六年级语文——培养良好的学习习惯12教案
苏教版六年级语文——培养良好的学习习惯12教案一、教材分析1.1 教材内容本课程为苏教版六年级语文第12课，名为《培养良好的学习习惯》。
课文主要探讨如何养成好的学习习惯，字数较少，适合于在课前导入之后进行知识点的深入探究。
1.2 教学目标•掌握文中的重点词汇及短语，如“屡教不改”、“悔过自新”等；•培养良好的学习习惯，包括课前预习、课后复习等；•通过文本的解读，进一步提升学习能力。
二、教学内容2.1 教学步骤步骤一：导入通过简单的热身活动，让学生对学习有一些自己的感悟和认识，例如：谁有做好日常学习计划的好习惯？谁有成功改掉自己不良的学习习惯的经验？步骤二：自主阅读让学生自主阅读文章，让他们把自己读懂的内容总结在练习簿上，为下一步集体讨论做准备。
步骤三：集体讨论让学生依次介绍自己的阅读总结，解释概念和措辞以及自己的观点，并进行思考与交流。
步骤四：快乐创作让学生模仿文章的结构和思路，写一篇他们自己的文章，表达对培养良好学习习惯的认识与思考。
步骤五：结课通过良好的结课总结，热情地激励学生把学习习惯坚持下去，为进一步提升个人能力奠定基础。
2.2 教学重点•文章中的主要内容；•个人认知和表达的能力。
2.3 教学难点•帮助学生理解文章中复杂的词语和措辞；•培养学生在个人表达时的能力。
三、教学方法•阅读课文：让学生自主阅读，培养个人学习能力；•讨论研究：带领学生进行集体讨论，解决和理解文章中的难点；•创意拓展：让学生写一篇自己的创意文章，培养个人表达能力；•师道示范：教师引导是关键。
四、教学效果学生在本节课后靠自理习惯好，讨论强有力，产生了许多创意。
他们不仅能够很好地描述培养良好学习习惯的方法和原因，而且展示了他们优秀的写作能力。
这一课程不仅提高了学生的个人能力，而且更好地培养了体现主题的重要品质。
苏教版六年级下册培养良好的学习习惯12教学设计2
培养良好的学习习惯(12)教材分析：开学第一天，又一次和学生谈“良好的学习习惯”，对于六年级的学生来说似乎已经见怪不怪了。
是的，苏教版语文教材的一大特点就是十分注重培养良好的学习习惯，把它作为一个重要内容，安排一个系列编入教材，在每册开始安排“习惯篇”，意在始终不渝地把良好习惯的培养放在重要位置。
阅读课外书籍(报刊)是良好的学习习惯，养成这习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的工作和学习大有好处。
因此，可以请班上课外阅读较好的同学谈谈读了哪些课外书，有些什么收获，以激发学生课外阅读的兴趣。
良好的学习习惯的养成并非一日之功，重要的还在于坚持长期训练和严格要求，要贯穿到平常的教学活动中。
通过指导观察教学挂图，让学生了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。
可以先对开展课外阅读的意义和怎样进行课外阅读作简要的讲解。
然后根据图上学生在图书馆、阅览室挑选、借阅图书和看报纸的场面，指导学生重点观察他们的行为举止，突出好学、文明和守纪的良好习惯。
教学目标：1、指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白”行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重难点：1、让学生懂得在学好各门功课的基础上，学会读社会和自然这本无字的书。
2、从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。
教学准备：挂图教学时间：二课时\ 第一课时教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学重难点：1、结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理。
教学过程:一、组织教学，聚焦课堂二、谈话导入，激发兴趣同学们，你们知道我们学校的校风是什么吗？（养成良好的习惯）对啊！好的习惯造就好的人生。
苏教小学语文六年级下册《培养良好的学习习惯12》PPT课件 (3)
1、在这些年中，你们有没有在校外参加什么比较有意 义的活动，或跟家长到过什么好玩地方，并从中学到 了什么，或有什么收获？
2、每人选一事，先自我准备，再分小组交流。
2019/5/20
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小结：
• 从中我们可以知道：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本上 获得，还可以走出课本，走出课堂，在社会上获得，在大自然中获得。当然“ 行万里路”并非一定要到“万里”之远，我们应当从身边开始，在自己的生活 实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。只有“读万卷书”——博采众长 ，只有“行万里路”——广泛深入生活，才能增加阅历，文思如泉涌。
培养良好的学习习惯12
• 大家回忆一下，在上个学期，要求我们要养成哪些习惯？ • 1、勤于收集资料。2、不懂就问。
• 本学期，又要求我们养成哪些习惯？ • 1、读万卷书，行万里路。2、在实践中学里路
• 出处： “读万卷书，行万里路。”——语出刘彝《画旨》。
2019/5/20
10
在实践中学会运用
• 纸上得来 终觉浅，绝知此事要躬行。 • 为了我们语文学得更出色，请大家多在实践中锻炼自己，
多在实践中接触语文……
2019/5/20
11
2019/5/20
3
读万卷书 行万里路
• “读万卷书”和“行万里路”哪个更重要？
• 如果在“读万卷书，行万里路”里找一个最重要的，那一定是行万里路，就和 陆游的诗《冬夜读书示子聿》中的两句诗一个意思，光看书是不能有真知的。
• 如果一个人一点书不读，只行万里路， 能不能成才或成功 ？
2019/5/20
• 意思： 读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。
行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就 是理论结合实际，学以致用。
【教育资料】苏教版六年级语文下册： 培养学生十二个良好学习习惯
【教育资料】苏教版六年级语文下册：培养学生十二个良好学习习惯惯。
1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。
让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能阿看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。
5、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。
在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。
昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，只讲四分钟，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。
反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。
我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。
这样做就是要学生会预习。
让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。
所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
7、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。
培养良好的学习习惯 12 教案优秀6篇
培养良好的学习习惯12 教案优秀6篇培养学生良好学习习惯工作总结篇一培养学生良好学习习惯工作总结培养学生良好学习习惯工作总结良好学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件，因此，培养学生的良好学习习惯是教师长期而艰巨的任务。
作为语文教师及班主任，要以开发学生的智慧潜能，形成学生的健全个性为根本。
扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动，达到提高学生基本习惯，为学生终身学习服务的目的。
针对小学生六项基本习惯培养，我在本学期进行了有效训练。
学具整理、有效听课、读写姿势、完成作业这四项基本习惯学生通过训练、检查、评比，已基本达成，本学期我主要在课外阅读、书写美观进行了着重培养。
在课外阅读方面，为了激发学生课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，班级营造了阅读氛围，鼓励学生阅读成册的书籍，使学生沐浴在浓浓的书香之中，使学生走进书的世界中。
1、设立班级图书角：以学生捐赠为主，由班级图书管理员负责图书的借阅工作，加上由学校统一给各班购置的图书，每隔两周学生到学校图书室调换，由图书管理员拿图书卡从学校图书室为学生借阅书籍，提高图书的流通率，阅读量。
图书管理员很辛苦，也很负责，通过学校这个大图书角丰富了班级图书角。
2、确保阅读时间：学生利用每天早晨晨检时间阅读书籍，有时下午托管课在学生写完作业后鼓励学生读书，引导学生每天放学写完作业后读20分钟课外书，保证学生有充足的时间进行阅读。
3、营造书香班级文化：每天晨检时间由班委在黑板一角送给同学们每日一句名言；在黑板报上写读书名言，读书故事；在后面的班级展示栏里有读书小报、优秀习作的展示。
()加强古诗背诵，加以积累，为培养学生读书兴趣打好基础。
4、教给学生读书方法，提高阅读效率（1）筛选读物：教师要教会学生选择思想健康的读物，为学生推荐一些适合他们看的书籍，阅读经典名著，例如：中国的四大名著，《四世同堂》、《茶馆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等；教材拓展性阅读，例如：学习了《冬阳童年骆驼队》，就读林海音的《城南旧事》，学完了《再见了亲人》就读《谁是最可爱的人》，学完了《临死前的严监生》，就读巴尔扎克的《欧也妮・葛朗台》，学完了《自己的话是让别人看的》，就读季羡林的《留德十年》等。