(14)示范课教案
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优质教案
14 普罗米修斯（教案）教学目标1. 认识“斯、惨”等12 个生字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等14 个字，会写“人间、悲惨”等15 个词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文。
3. 能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
（教学重点）4. 能和同学交流故事中最触动自己的情节。
（教学重点）5. 阅读课后的“阅读链接”，感受中西方神话的不同之处。
教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“斯、惨”等12 个生字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等14 个字，会写“人间、悲惨”等15 个词语。
2. 朗读课文，读好文中众神的名字。
3. 梳理人物之间的关系，初步了解课文的主要内容。
4. 研读课文第1~2 自然段，初步感知普罗米修斯造福人类的伟大形象。
教具准备小学课件资源。
教学过程Ⅰ读准课题，引发探究1. 课件出示“火”的图片。
引导：火的应用在人类文明史上具有极其重要的意义。
在西方神话中，火是怎样来到人间的？这节课我们就来走进《普罗米修斯》这个故事。
（板书：普罗米修斯）2. 认识生字“斯”。
注意“斯”是平舌音，拼音是“sī ”。
3. 课件出示文中众神的名字和图片，指导学生读顺畅名字，并使其增长知识。
（1）课件出示宙斯等人物的相关资料。
（2）提示：他们都是古希腊神话中的人物，名字比较拗口，练习读一读。
4. 介绍课文出处。
课件出示有关古希腊神话的介绍。
Ⅱ初读课文，感知大意1. 朗读课文，认读词语，读准字音，读通句子。
（1）学生自读课文。
（2）课件出示带有生字的词语，检查正音。
悲惨盗取驰过饶恕坚定遭受凶恶押到锁链肝脏愤愤不平砸碎①指名读，正音。
提示：“惨、遭”是平舌音；“恕”是翘舌音。
“肝脏”的“脏”，在这里读“zàng”，不读“zāng”。
②同桌轮流读，互相纠正。
2. 根据下面的问题提示，说说课文内容。
（1）课件出示问题：①看到人类没有火的悲惨情景，普罗米修斯决定要干什么？②知道火种被“盗”取后，宙斯反应如何？火神是怎样劝告普罗米修斯的？普罗米修斯是怎么说的？③最后大力士赫拉克勒斯是怎样帮助普罗米斯修的？（2）学生自己口头回答问题。
数学一年级第十四课教学方案
数学一年级第十四课教学方案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过本课学习掌握一年级数学第十四课的基本概念和解题方法。
2. 过程与方法目标：学生能够通过实际操作和互动学习，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：学生能够通过本课学习，培养合作意识，积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 重点：对数学一年级第十四课的基本概念进行准确理解，包括数学里程的概念、用尺量图的方法测量距离，以及用不同单位来度量长度。
2. 难点：用尺量图的方法测量距离时，引导学生掌握准确的测量技巧，避免出现误差。
三、教学内容1. 导入（5分钟）激发学生对尺量图和度量长度的兴趣，在黑板上展示尺量图的图片，以及一些待测量的物体，让学生猜测它们的长度并估算。
2. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，在每个小组中分发尺量图和尺子，让学生自行测量不同图形的长度，并将测量结果填写在表格上。
3. 操练与展示（20分钟）鼓励学生将测量结果展示给全班，并与其他小组的结果进行比较，找出哪个小组测量结果最接近实际长度，并解释其原因。
4. 引入新知（10分钟）通过教师演示，引入用不同单位来度量长度的概念，如厘米、米、千米等，并解释它们之间的关系。
5. 整合与拓展（25分钟）联系实际生活中的物体，让学生运用所学知识，通过测量不同物体的长度，比较它们的大小关系，并用恰当的单位来度量。
6. 小结与作业布置（5分钟）回顾本课学习内容，让学生总结所学知识点，并布置小组作业：让学生在家里选择不同的物体，用尺子测量它们的长度，并用不同单位进行度量。
1. 教师引导式：通过提问、演示等方式引导学生发现和探索数学规律。
2. 小组合作式：通过小组合作活动，培养学生合作意识和解决问题的能力。
3. 教师示范式：通过教师的示范，引导学生正确使用尺子进行测量，并纠正常见的误差。
五、教学辅助工具1. 尺量图2. 尺子3. 黑板、彩色粉笔4. 实物或图片等教具六、教学评价1. 学生的参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，包括小组活动和课堂讨论。
第14课《如何欣赏书法作品(选修)》示范公开课教学设计【人美版八年级美术上册教案】
《如何欣赏书法作品（选修）》教学设计教材解析中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。
为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。
教学目标1．正确认识书法的含义。
2．认识汉字的特点和书写艺术特点。
书法就是写字之法，即是以汉字为对象，以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型术。
教学重点了解中国书法的基础知识。
教学难点如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
课前准备有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。
课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1．师：为什么书法是我国特有的艺术？A．汉字的独特造型；B．独特的书写工具（文房四宝）。
2．出示课题《如何欣赏书法作品》。
【设计意图】通过老师提出问题让学生进行思考和总结，自然的引入本节课的学习中。
二、探究结构启发构思1．什么是书法。
书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。
2．书法文字发展演变情况：A．古文字系统甲骨文——钟鼎文（金文）——篆书（大篆和小篆）B．今文字系统隶书——草书——行书——楷书（通过课件图片）3．书法审美的基本要素：是结体；是章法；是用笔；是用墨；是韵律；是风格。
4．介绍大书法家及其书法精品。
（播放课件图片）【设计意图】使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况。
三、欣赏展示1．实物展示。
2．电脑上播放（投影）。
3．现场示范书写。
【设计意图】通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，激发学生热爱祖国的传统文化艺术。
《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》 优秀教案
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、教学目标：
（一）知识与技能
1.记住西域地理范围，用表格的方式了解张骞两次出使西域的概况（包括目的、出发时间、结果）。
2.能够正确识读“张骞通西域路线图”、“丝绸之路示意图”和“汉代海上丝绸之路”，初步掌握识别历史地图的基本技能。
3.了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。
4.能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识、思考历史现象内在联系的能力。
（二）过程与方法
通过情景的假设和材料、图片展示，使学生获得感性认识。
（三）情感态度与价值观
通过对本课的学习，学习张骞的报复、持之以恒，敢于冒险的精神，认识国家统一与中外交流的重要意义。
二、教学重难点：
教学重点：张骞通西域和丝绸之路
教学难点：丝绸之路在中外交流中的作用
三、教学准备：
教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生查阅相关资料，自主学习。
四、教法学法
本课主要采用合作探究式教学方法，分组搜集有关资料并在课堂上展示，培养学生的团队精神。
五、教学过程：。
冀教7上Lesson14课优秀教学案例
4.个性化教学的关注：在教学过程中，我注重关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。这种个性化教学能够满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效果和自信心。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环。在本节课中，我注重了对学生的反思与评价，以了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
例如，在每节课结束后，我会让学生们填写学习反思表，让他们反思自己的学习过程、学习效果和存在的问题。同时，我也会对学生们进行评价，以鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。通过这种方式，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。
4.学生通过学习英语，增强国际视野和跨文化交际意识，培养包容和理解不同文化的能力。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在本节课的教学中，我注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，力求让每个学生都能在课堂上得到全面的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我采用了情境教学法，以创设情景为主要策略。我精心设计了各种教学活动，如观看野生动物的视频、模拟动物叫声、角色扮演等，让学生仿佛置身于一个真实的野生动物世界。通过这种方式，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高学习兴趣和积极性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生们分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流。我会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我会问：“What are the characteristics of wild animals? How can we protect them?”让学生们分组讨论并分享他们的意见和想法。
第14课 竖折教案
第14课竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写基本笔画“竖折。
【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结【板书设计】：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
培智语文14教案
培智语文14教案教案一：语文第14课《百花争艳齐开放》一、教学目标：1.能理解课文的内容，正确朗读。
2.能掌握课文中的重点词语和句型，并运用到自己的写作中。
3.通过朗读对比，培养学生的朗读准确性和韵律感。
4.培养学生的观察和想象能力，提高他们的语文综合素养。
二、教学重难点：1.重点：利用图画引导学生初读课文，理解课文的中心思想。
2.难点：通过描写细节，培养学生对自然的观察和感受能力。
三、教学准备：1.多媒体设备2.教具：图片、课文教材四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示相关图片，激发学生的观察和想象能力。
2.引导学生讨论图片中的内容，并与课文标题进行对比。
Step 2：初读课文（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解文章的主要内容和结构。
2.教师带领学生口头复述课文的主要内容。
Step 3：重点句型讲解（10分钟）1.通过多媒体展示课文中的重点句型，并进行解释和讲解。
2.学生跟读句型，注意语音语调和句子结构。
Step 4：细节描写学习（15分钟）1.引导学生观察课文中的细节描写，如花的颜色、形状、芬芳等。
2.学生用自己的语言描述这些细节。
Step 5：课文赏析（10分钟）1.教师指导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生利用这些修辞手法改写课文中的句子。
Step 6：课堂活动（15分钟）1.学生分成小组，每组选择一种花进行观察和描写。
2.学生用描画、摄影或其他方式，展示自己观察到的花卉细节。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生在观察、想象和想象方面都得到了锻炼。
学生们通过图片和课文的对比，激发了自己的思考和想象能力。
在细节描写学习环节中，学生尝试用自己的语言描述花朵的细节，培养了他们的观察和表达能力。
同时，在课堂活动环节中，学生通过真实的观察和记录，加深了对花朵的理解和感受。
教学目标基本达到，培养了学生的语文综合素养。
初中信息技术科学版教学方案〖第14课《人工智能新生活》示范教案〗
《人工智能新生活》教学方案教学目标1能举例说出各种物联网技术在生活中的具体应用案例。
2掌握各种物联网技术在生活中使用的方法。
3辩证的看待物联网技术在生活中的各种应用。
教学重点掌握各种物联网技术在生活中使用的方法教学难点辩证的看待物联网技术在生活中的各种应用课前准备课件课时安排1课时教学过程一、游戏导入1说说你对物联网的认识教师播放《物联网应用场景—教育教学》视频教师：请同学们以就物联网给生活带来的各种便捷，说说你对物联网的认识！（比如：物联网到底是什么？物联网给你的生活带来哪些具体的改变？物联网是万能技术嘛？）学生：踊跃发言教师根据学生的发言，总结到底什么是物联网。
【设计意图】师生互动、生生互动的形式，活跃课堂氛围；讨论话题贴近生活，易引起学生学习兴趣。
二、知识新授1．了解身边的物联网教师展示其他物联网设备在生活中的应用。
学生认真听课【设计意图】分类讲授生活中各种物联网应用技术，易于全面培养学生对物联网的认识。
2 体验智能交通教师播放《用支付宝用共享单车》短视频教师：除了刚才视频中提到的支付宝哈喽单车，同学们还用过其他共享单车嘛？可以和同学们做个分享！学生总结支付宝哈喽单车的使用步骤。
【设计意图】观看视频，从视觉上加深学生对共享单车的印象。
三、对比探究如果发现共享单车出现了故障，尝试进行故障上报，并记录上报过程【设计意图】培养学生在生活中解决问题的能力。
四、巩固练习周六周末放假，请同学们体验摩拜单车和美团单车，体验下这两款单车和支付宝哈喽单车使用软件上的区别和相同点。
【设计意图】及时巩固学生学习的新知识。
五、总结拓展本节课有什么收获【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。
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《学会合理消费》教案教材分析1、本框内容属于九年级第七课《注重经济发展》。
从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、理解经济现象，注重国家经济建设。
在前两框对我国的基本经济制度和我国的分配制度的了解基础上，本框结合经济社会持续发展和人们消费观点的变化，引导学生培养合理消费的意识和水平等。
2、学习本课就是为了引导学生积极参与经济社会，避免盲目、非理性消费，学会合理消费学情分析1、用调查问卷和师生谈心的方法，了解学生面对名牌商品的态度，学生之间攀比的状况等，为本框的学习找准突破口，让教学更具有针对性。
2、九年级的学生有了一定的认知水平，能够准确评价消费行为，仅仅有些时候自控水平比较低，会有一些非理性的消费。
上课时，可多涉及一些学生熟悉的材料，让学生分析，提升自己对合理消费的认知水平。
3．学生认知障碍点：合理消费，将钱花在关键点，这个关键点如何界定。
教学目标1、情感态度价值观：协助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立准确的价值观。
2、知识与水平：了解消费方式及消费观点的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。
协助学生走出消费的误区，提升学生合理消费的水平，并初步树立理财的意识培养学生的理财水平。
3、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论。
教学重点和难点重点：协助学生学会合理消费难点：协助学生学会合理消费，确立绿色消费观教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课展示图片：30元一份的凉皮2011年10月初，西安曲江一餐厅推出了30元一份的凉皮,成为西安街头热议的话题.看来，不同的人他的消费观点也是有所差别的。
改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大成就，人民生活总体达到了小康水平，可支配收入增加。
那么，我们怎样让手里有限的钱发挥出它最大的作用，怎样合理消费呢？今天我们就来学习第七课第三框题.你会花30元消费这种凉皮吗？学生可能会答不会，因为没钱或者不值得。
激发学生对本节课的兴趣，导入本课主题：学会合理消费。
新授课内容第七课第三框学会合理消费（板书）（一）消费面面观（板书）导：新中国建立以来,老百姓的消费有没有变化?如果有,体现在哪些方面?这些变化说明了什么?接下来请同学们比较分析一下小丽家的两张账单.账单一(1996年2月)1、日常饮食600元2、水电费、煤气费210元3、购置新衣200元4、小丽买书、文具20元5、买自行车380元总支出：1410元账单二(2011年2月)1、日常饮食1200元2、水电费、煤气费、通讯费530元3、购置新衣1200元4、书报、上网宽带费(全家) 540元5、买私家车250000元6、外语、钢琴、球游泳学费(小丽) 1100元7、职业培训(母亲) 430元8、买健身卡(父亲) 500元9、去剧院听音乐会(全家) 240元10、春节去海南旅游(全家) 13360元总支出：269100元学生仔细阅读材料并作比较，增加的内容：花费的数量增加了；消费的种类多了；不再局限于基本的消费了；等等。
说明人们的消费选择越来越多样化，消费水平持续提升，消费观点也在发生变化。
更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
让学生能直观地感知：消费选择越来越多，人们的消费水平提升了，消费观点也在发生着变化。
培养学生读图读表、分析材料的水平。
思考：(1)小丽家的消费增加了哪些新内容？分别满足了哪些需要？(2)小丽家消费的变化说明了什么？（二）学会理财（板书）导：人们手里的钱终究要消费,消费之前如何处理手中的钱?又是一个值得探究的问题,即理财问题.俗话说：你不理财,财不理你.接下来,我们来了解一些理财的知识.小明要将500元压岁钱存入银行。
（1）他能够选择哪些银行？（2）他该选择什么储蓄类型？（3）你还知道哪些投资途径？虽然我们还不是直接的生产者，但我们要注重国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。
设计意图：让学生知道：理财就是让自己的财产增值，让学生了解一些理财的知识，培养学生参与经济生活的意识和理财的意识。
（三）合理消费（板书）1、适度消费虽然我们还不是直接的生产者，但我们要注重国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。
据中国之声《新闻纵横》报道，17岁高一学生小郑因为羡慕同学的Ipad2，却又没钱购买，便在网上接触到一个卖肾的黑中介，中介用2万元做诱饵，带他到湖南某一医院实行了右肾摘除手术。
（1）请同学们以网友的名义,用一句话对小郑的行为实行评价,在网上发帖。
(分小组讨论帖子的内容,然后,在全班实行交流。
)（2）小郑的故事,给我们的消费提出了什么忠告?在经济承受水平之内消费;既不过度超前,也不滞后消费.做到量入为出,适度消费.设计意图：通过学生熟悉的网络发帖形式激发学生学习的兴趣，让学生消费应该量力而行，不过度超前，也不滞后消费。
2、避免盲目理性消费导：要合理消费，还应该注意些什么呢？2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故。
这起事故在中国消费市场引起了一场不大不小的冲击波。
同学们，请看视频.新闻调查：结合生活经验，发现身边的盲目消费.如何避免盲从,理性消费呢?教师若觉得学生讨论的不够全面，能够引导性地添加一些内容，协助学生充分了解理性消费。
避免盲目跟风随大流;避免情绪化消费;避免重物质消费,忽视精神消费的倾向.设计意图：引导学生关心时政，注重社会，提升分析、解决问题的水平。
理解盲目消费的危害，避免盲目消费，学会理性消费。
3、绿色消费消费时,还应该注意些什么呢?我们来算一笔账?我国森林覆盖率仅为１６．５５％，却是出口一次性木筷的大国。
我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口１５０亿双木筷子，此外，中国市场每年消化一次性木筷子大约４５０亿双。
一次木筷的材料需20年以上成材，4000双木筷就毁掉一颗20年的大树。
4000双木筷子-------1棵树的材料；算一算：600亿双木筷子-------15000000棵树木的材料.学生阅读教材99页的相关链接材料，了解一些绿色消费的内容。
绿色消费的主旨是保护消费者健康，节约资源；核心是可持续性消费；要求是绿色健康消费。
消费不但仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。
设计意图：让学生感知到一次性木筷对森林资源严峻威胁，理解消费与保护环境的关系。
这则材料说明了什么?让学生阅读教材相关内容，比较全面地了解绿色消费。
课堂小结这有一个消费宝典,请大家阅读一下.消费前，作预算，把钱花在关健点；消费中，不超支，经济实用是重点；不盲目，不攀比，金钱花得理智点；要环保，要健康，绿色消费注意点；受教育，学文化，精神消费新热点。
通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的持续发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观点也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
所以，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起准确的消费观点。
要学会理财、合理消费。
除了金钱，当然还有我们的青春时光。
让我们做一个理智的消费者。
了解本课主要内容。
巩固练习本节内容,掌握得怎么样?我们来检阅一下：右图漫画告诉我们，在生活中，青少年应该①追求品牌，不亏待自己②艰苦奋斗，不贪图享受③崇尚科学，不愚昧无知④合理消费，不盲目攀比A.①③B.②③C.②④D.③④假设你妈妈快过生日了，你想用自己攒的零用钱请爸爸、妈妈吃饭，为妈妈庆祝生日，老师为你链接了今日团购网，看看你该如何准确、理性的选择。
希望同学们能成为理智的消费者，也希望同学们能成为知道感恩的人。
布置作业：1、消费时，应该注意些什么？（消费的原则有哪些？）2、现在生活水平提升了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？3、请你从今天开始为自己的零用钱实行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结算表。
巩固本课内容板书设计7.3 学会合理消费一、消费面面观二、学会理财，合理消费1.人们的消费选择越来越多样化。
1.消费前，作预算，不攀比，做到理性消费。
2.消费水平持续提升。
2.消费中，要节俭，讲环保，注重精神消费。
3.人们的消费观点在发生变化。