四年级语文上册 中国结教案 北师大版
《中国结》教学设计
北师大版小学语文四年级上册《中国结》教学设计教材分析：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
教学目标1.会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解中国结的寓意。
2.理解中国结的寓意。
教学资源：课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料，制作多媒体课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。
整体设计：本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。
共分“实物展示导入”“初读课文”“学习1、2自然段”“学习第三自然段”“升华主题，小结”五大板块来完成。
（分二课时来安排教学）教学过程：第一课时教学目标：会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
一、实物展示导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。
）师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。
（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二.一读读通师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。
【北师大版】四年级语文上册《8.中国结(教案)》
《中国结》教案教学内容《中国结》是一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教材分析：本文是新世纪版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。
理论依据：课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累、语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还潜在有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，语文教学要社会化，人格化和个性化，课堂不仅是学生获得知识的场所也应该是体验人生的地方。
学生情况分析：四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。
教学目标1.理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2.能有感情地朗读课文。
3.揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
(北师大版)四年级语文上册《中国结》教学设计
四年级的学生经过前两年的语文学习，已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，对于传统文化的认识也有了一定的基础。在此基础上，他们对《中国结》这一课的学习呈现出以下特点：
1.学生对中国结这一民间艺术具有一定的兴趣，但了解程度有限，需要教师在课堂上进行深入引导和讲解。
-培养学生尊重、传承民间文化的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用图片、实物等展示中国结的美丽形态，引发学生的好奇心；
-通过讲述与中国结相关的民间故事，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究，合作交流：
-分组让学生观察、讨论不同类型的中国结，总结其特点；
-组织学生进行小组合作，共同探讨中国结的寓意和象征意义。
教学过程：
（1）展示一组中国结实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的结叫什么名字吗？”
（2）学生回答后，教师简要介绍：“这些美丽的结就是我们今天要学习的内容——中国结。”
（3）讲述与中国结相关的民间传说或故事，如“月老牵线”等，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解中国结的基本类型、特点及其象征意义，引导学生了解和掌握相关知识。
5.学生在情感态度上，对中国传统文化有一定的认同感，但需要进一步引导和激发，使其更加关注和热爱民间艺术。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-中国结的基本类型、特点及其象征意义的理解和掌握；
-学生动手制作中国结的技巧和方法；
-学生运用生动、准确的语言描绘中国结的能力。
（2）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题；
(北师大版)四年级语文上册3民族之花 中国结教案
1中国 结2这几年,有一个特别受宠的饰物——中国结。
[①“特别”一词有什么作用?]你看,在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢度节日的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在西南的少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感❶的鲜红、美丽、典雅的造型。
[②上面的几个句子说明了什么?]3中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里,装点着中华大地。
[③这句话运用了什么修辞手法?说明了什么?]中国结,是民间艺人的杰作。
4[④“民间艺人的杰作”说明了什么?]一根根红色的丝绳,经他们的巧妙编结,成了巧夺天工的工艺品。
如果再配以各种饰品,如鱼,如古钱,如十二生肖,那更是变化无穷,令人叹为观止。
[句导读:赞美了中国结巧妙的工艺、无穷的变化,反映了中国劳动人民的智慧与聪明才智。
]它或象征❷着幸福,或隐喻着爱情,5或呼唤着友谊,或赞美着生命;有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾;它烘托着欢乐,燃烧着热情……1☜2①“特别”点明了中国结受关注的程度。
❶质感:艺术品所表现的物体特别性质的真实感。
3②用排比句式从三个方面具体描写中国结是如何受到人们喜爱的。
③这句话运用了拟人的修辞手法。
说明中国结富有动感,充满灵气。
4④重点句解析:“民间艺人的杰作”是说中国结具有丰富的民族文化积淀,反映了中国劳动人民的智慧和聪明才智,凝结着一代又一代中国人的美好祝愿。
5❷象征:用具体的物象来表示某种特定抽象的意义。
总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬❸。
6[句导读:这几句话运用了排比的句式,写出了中国结丰富的寓意,7寄托了中国人对美好未来的向往之情。
]段导读:介绍中国结丰富而深刻的内涵。
中国结表现着中国心,饱含着中国情。
段导读:过渡段,起承上启下的作用。
中国结由一根丝绳缠结而成,不管这根绳经过如何曲❹折的缠绕,总是不离不弃8,始终围绕着它的起点。
[⑤用“不管……总是……”的句式写出了什么?]怪不得海外的华人特别喜欢中国结,因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。
2019—2020年最新北师大版小学语文四年级上册《中国结》1教学设计(教案).doc
中国结一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境，令人陶醉，适合朗读。
第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。
他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。
有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。
三、教学目标1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。
2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。
3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
四、教学准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料第一课时(一)激发情趣，导入新课1.学生展示自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些了解？生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。
生2：中国结是人们用丝线编制而成的。
生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。
它的中间有一个很大的“福”字。
……2.小结：同学们对中国结的了解可真多。
是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。
四年级上语文教案3.3中国结1_北师大版
四年级上语文教案 3.3中国结1_北师大版《中国结》教学设计一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境，令人陶醉，适合朗读。
第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。
他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。
有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。
三、教学目标1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。
2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。
3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
四、教学准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料五、课时安排两课时第一课时你喜欢中国结吗？为什么？（只要学生理由充分，老师都要给予肯定。
）(三)深入学习，品读课文1.中国结是如何受到人们的喜爱的？学生默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。
教师根据学生回答，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。
2.美读句子，体会人们对中国结的喜爱。
从“到处”“装点”你能体会到什么？自己小声读一读这段话，把自己体会到的读出来。
北师大版四年级语文上册《 民族之花 中国结》公开课教案_0
中国结教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
教学准备ppt、中国结实物。
教学时数1课时一、谈话导入1、师：我们中华民族历史悠久,无数的民间艺术瑰宝让世人惊叹，今天，老师就带来一样饰品（出示中国结实物）认识它吗？你们都在哪里见过它？一起走进今天我们所要学习的课文，2、齐读课题。
二、初读课文。
1、检查预习。
2、交流易错字。
3、齐读课文。
三、深入学习课文（一）1、2自然段1、师：哪个句子是全文的总起句？理解“受宠”2、师：（师出示第二段第一句话）指导读这段话.一共有几个分号？表示几个分句？读了这三句话你有什么想法？批注感受。
3、师引读：是啊，中国结以它那特有的风韵，装点着中华大地。
中国人都喜欢中国结，全国各地到处可见中国结，带着喜欢的情感读这一段。
（二）第3自然段1、中国结的寓意，指导朗读第3自然段。
2、学习排比句，仿说。
（三）第4、5段1、师：中国结为什么如此受宠？读课文，做批注。
2、学生交流汇报：3、“中国结，是民间艺人的杰作…成了巧夺天工的工艺品。
”体会到中国结制作技艺高超。
4、“如果再配以各种饰品…令人叹为观止。
”读出赞叹的情感。
5、“它或象征着幸福…代表着中国人对未来的憧憬。
”明白了中国结象征着许多美好的事物。
6、爱国心，中国情。
师：一个小小的中国结寄托着咱们中国人对美好的向往和追求，不仅如此，这根丝绳更是把我们全中国人的心牢牢系在了一起。
2、理解句子含义。
孩子们，那些常年漂泊在异国他乡的游子、华侨，之所以把中国结视为珍宝，那是因为，在他们的心中，中国结就代表着自己的祖国，自己的乡土，看到中国结就像是看到了自己的祖国。
3、有感情朗读这一段。
四、小结。
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中国结
三维目标：
1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：中国结的实物，中国结的有关资料。
教法：导读法
学法：小组合作探究法
课时计划：2 课时
第一课时
教学过程：
一.导入
1、出示中国结。
（板书：中国结）齐读课题。
2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）
二、初读感知，自主学习
1、检查预习
2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）
3、中国结有哪些特点？画出相关句子
4从哪些地方可以看出中国结受欢迎？
三、小结
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二.合作探究，精讲点拨
1.师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？
2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？
3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？
4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢？
6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？
中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗读感悟，体会情感
1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。
(指名读)
2. 师生合作读，读出这美好的感觉。
3. 欣赏中国结。
（播放中国结的图片）
4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）
四、深化主题，拓展延伸。
中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。
板书设计：
巧夺天工变化无穷
中国结受宠
中国心中国情
教后反思：。