4.人才培养方案(电子商务专业)
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的电子商务理论基础和实践能力的人才；2.培养具备系统的电子商务知识和技能的人才；3.培养具备创新思维和实际操作能力的人才；4.培养适应电子商务行业发展和技术变化的人才。
二、培养要求1.课程设置(1)教育基础课程：包括数学、英语、计算机基础等课程，为学生打好基础；(2)电子商务理论课程：包括电子商务概论、电子商务模式、电子支付、电子商务安全等课程，培养学生对电子商务领域的理论基础；(3)电子商务实践课程：包括网站开发、数据分析、电子商务运营等课程，培养学生实际操作能力；(4)决策分析课程：包括市场调研、竞争分析、商业模式分析等课程，培养学生的分析决策能力；(5)创新创业课程：包括创新思维培养、项目管理、风险评估等课程，培养学生的创新创业能力。
2.实践教学(1)打造实验室：建立电子商务实验室，提供实际操作和模拟实践环境；(2)实习实训：组织学生参加电子商务企业实习，培养学生实践能力和职业素养；(3)实践项目：组织学生参与实践项目，如网站建设、电子商务平台开发等，培养学生综合能力。
3.师资建设(1)提供培训：组织师资参加培训，提高他们的电子商务专业知识和教学能力；(2)招聘行业专家：聘请电子商务行业专家担任兼职教师，分享行业实践经验；(3)资助参与学术交流：鼓励师资参加国内外学术交流，增加他们的学术水平和视野。
4.毕业要求(1)掌握电子商务基本理论和相关知识；(2)具备电子商务运营和管理技能；(3)具备电子商务网站开发和维护能力；(4)具备市场调研和竞争分析能力；(5)具备创新创业能力，在电子商务领域有一定的创新和创业能力。
三、培养环节1.学科教育：开设电子商务相关课程，包括理论教学和实践教学。
2.实践教育：组织学生参加实习、实训和实践项目，提高他们的实践能力。
3.创新创业教育：开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业能力。
4.毕业设计：要求学生完成与电子商务相关的毕业设计，考察他们的综合能力。
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案随着电子商务的迅速发展，越来越多的企业开始意识到电子商务的重要性，并积极寻找电子商务人才。
然而，目前电子商务人才资源依然紧缺。
为了培养更多的电子商务人才，以下是一份电子商务人才培养的方案。
1.教育培训教育培训是培养电子商务人才最基础的手段。
学校可以设立电子商务专业，并开设电子商务相关课程。
课程内容应包括电子商务的概念、原理、技术、市场分析和网络安全等方面的知识。
教育机构可以与企业合作，开展电子商务实训课程，将理论知识与实践经验结合起来，提高学生的实际操作能力。
2.实习和实践机会提供实习和实践机会是培养电子商务人才的重要环节。
学校可以与企业合作，将学生送到企业实习，让学生亲身参与到电子商务项目中，了解实际业务操作流程和技巧。
同时，学校也可以建立电子商务实验室，提供学生进行实践的机会，让学生在实际环境中进行电子商务平台搭建、商品推广和客户服务等方面的实践。
3.多元化课程设置为了培养全面发展的电子商务人才，课程设置需要多元化。
学校可以设置跨学科的课程，如市场营销、计算机科学、商业管理等方面的课程。
此外，还可以开设与电子商务相关的社交媒体营销、数据分析和供应链管理等专门课程，以满足不同学生的需求。
4.行业导师制度引入行业导师制度可以帮助学生了解行业的最新动态和发展趋势。
学校可以邀请电子商务行业的专业人士担任导师，定期举行导师学生座谈会和经验分享会，帮助学生了解实际工作中的问题和挑战，并提供一对一的指导和建议。
5.团队合作和项目驱动电子商务项目驱动的教学方法是培养学生的团队合作和实践能力的有效途径。
学校可以组织学生分组进行电子商务项目，让学生在项目中分工合作，锻炼团队合作和解决问题的能力。
同时，学校也可以与企业合作，提供真实的电子商务项目给学生，让学生通过实际操作来学习和实践。
6.比赛和奖励机制举办电子商务比赛是激励学生学习的有效手段。
学校可以组织电子商务创意设计比赛、电子商务营销案例竞赛等，鼓励学生积极参与，并给予奖励和荣誉。
电子商务专业(订单式)人才培养方案
电子商务专业（订单式）人才培养方案一、专业名称电子商务（专业代码：121100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、基本学制全日制三年，前两年在校学习，第5学期在合作企业跟岗实习，第6学期在专业就业基地顶岗实习。
四、培养目标针对电子商务企业和准备实施电商的传统企业的需求，培养具备综合素质和技能的电商人才，使学生掌握电商企业中不同职位需求的专业设计技能，并具备独立完成各种设计项目的能力。
学生毕业后可以从事网页设计、网站美工、网站开发、搜索引擎优化、电商运营、电商推广等工作。
五、毕业标准1.文化课和专业课各科期中、期末考试成绩合格者。
2.省、市级文化普测级专业技能抽测成绩合格以上。
3.跟岗实习与顶岗实习校企考评合格。
4.取得电子商务师一门以上四级至一级职业资格证书。
六、就业岗位群、职业能力培养分析七、人才培养规格基本素质及职业素养目标基本素质：必须要有耐心、会钻研，热爱并关注周边生活。
要有悟性，要用独特的思维方式去观察、去分析、去推理、去判断，发现那些潜在的、不为常人所注意的意识，新观念、新产品以及新的市场。
要有良好的心态，要有遭受挫折的心理准备。
要有旺盛的挑战精神，敢于尝试新事物。
职业素养目标培养学生具有强烈敏锐的感受能力。
具有阅读本专业技术资料，自主学习本专业新技术、新工具，获取新知识的能力。
具有职业生涯规划能力。
专业知识目标掌握基本的网站策划、设计与制作过程。
掌握基本的美工、广告设计知识，能够将这些知识应用于网店设计过程。
掌握如何在淘宝上开设店铺、铺货、产品描述、直通车的等淘宝平台相关知识。
对于标题、店铺、宝贝进行优化，让你的宝贝更加容易能被顾客搜索到，提高宝贝的排名，增加产品的流量。
能够根据宝贝制定合理的活动和促销，带动新顾客的转化率和客单价，提高老顾客的回购率。
学习如何配合付费广告引进高质量的流量，如何结合数据提升广告投放效果，精准定位买家人群，帮助店铺迅速发展。
学会如何创建淘宝客计划，查看同行的淘客计划和佣金，进行淘宝客推广。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案一、人才培养方案总体目标培养综合素质优良，职业道德高尚，既了解经济活动基本规律，又懂得信息技术；既掌握先进的营销管理理念，又熟悉现代商务运作流程的复合型、技能型、应用型人才。
二、人才培养方案体系结构以行业为依托，以就业为导向，以市场需求为指南，以用人单位满意为宗旨，构建理念先进，特色鲜明，科学合理、可操作强的电子商务复合型人才培养体系。
采用阶段实训及模块化教学途径，突出学生的综合应用能力培养。
1、专业方向体系结构一个专业、三个方向、注重理论、强调实践、培养能力。
根据市场调研和用人单位的反馈意见综合，信息工程系将电子商务专业细分为电子商务网站建设、网络营销、物流管理三个方向。
从第三学期开始，每个学生在继续学习本专业共同的必修课的同时，根据个人的爱好和特长，选择适合自己的专业方向（选修课），以强化相应专业方向的主干课程，培养基础扎实、特长鲜明、个人核心竞争力强的专门人才。
2、课程体系结构一个体系、四个模块、注重融合，强调特色，突出素质。
将整个课程体系分为公共基础课程模块、计算机类课程模块、经济管理类课程模块、商务活动类课程模块。
通过公共基础课模块的教学，培养学生基本的人文素养和基础能力；通过计算机类课程模块，培养学生技术支撑能力；通过经济管理课程模块的教学，培养学生一般的经济管理和商务贸易能力；通过商务交流课程模块教学，培养学生较强的商务交流与沟通能力；通过第三年综合实践性模块化教学，培养学生突出的专业核心竞争能力，增强电子商务专业学生的就业力，提高电子商务专业学生的就业率。
电子商务是一个涉及面较广的专业，是信息流、资金流、物流“三流”的统一体，为了能培养出特色鲜明、技能突出，能很快胜任企业岗位的电子商务专业人才，我们在设计课程体系时，充分体现“理论够用”的原则，正确把握这个原则，必须妥善处理一个“度”的问题，第一是深度要适当，必须能够满足实际应用的需要；第二是广度要足够，应覆盖“电子商务岗位”必需的理论知识宽度。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案电子商务专业人才培养方案一、引言随着互联网的迅猛发展，电子商务行业也日益壮大，对电子商务专业人才的需求越来越迫切。
为了培养具备应对电子商务行业挑战的专业人才，本文提出了电子商务专业人才培养方案。
二、培养目标电子商务专业人才培养方案的目标是培养具备以下能力的电子商务专业人才：1.掌握电子商务的基本理论知识和实践技能；2.熟悉电子商务的发展趋势和市场需求；3.具备市场营销、数据分析和网络安全等相关专业知识；4.能够独立开展电子商务项目并解决实际问题；5.具备创新精神和团队合作能力。
三、专业课程设置为了培养电子商务专业人才，下面是电子商务专业的课程设置建议：1. 电子商务概论本课程旨在让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和相关法律法规，培养学生对电子商务的整体认知。
2. 网络营销通过该课程的学习，学生将掌握网络营销的策略和技巧，了解市场分析和产品定位，并能够制定有效的网络营销计划。
3. 电子商务平台开发本课程将教授学生电子商务平台开发的基本原理和技术，培养学生掌握电子商务平台建设的能力。
4. 数据分析与挖掘通过该课程的学习，学生将学习数据分析和挖掘的方法和工具，培养学生对数据的处理和分析能力。
5. 电子商务案例分析本课程将通过分析实际的电子商务案例，帮助学生理解电子商务的运营模式和商业模式，并培养学生解决实际问题的能力。
6. 电子商务安全该课程将介绍电子商务安全的基本概念、原则和技术，培养学生对电子商务安全的意识和能力。
四、实践环节除了理论学习，实践环节也是培养电子商务专业人才的重要组成部分。
建议设置以下实践环节：1. 企业实习学生通过实习的方式，深入了解电子商务行业的实际运作，提升实践能力和团队合作能力。
2. 项目实战学生通过参与电子商务项目实战，锻炼解决实际问题的能力，并将课程理论知识应用于实际项目中。
3. 创新实践通过组织创新实践活动，培养学生的创新精神和创业能力，培养学生在电子商务领域中具有竞争力的创新创业团队。
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案通常包括以下几个方面：
1. 学历教育：开设电子商务相关专业，如电子商务管理、电子商务运营等，提供扎实的学科基础知识和理论培养。
2. 实践训练：通过实习、项目实训等形式，使学生能够在真实的商务环境中实践和运用所学知识，培养实际操作技能。
3. 多元化的课程设置：电子商务人才培养需要具备多种综合能力，包括市场营销、供应链管理、数据分析等，因此需要开设多样化的课程，全面培养学生的综合素质。
4. 行业合作：与企业合作，设立实验室或实训基地，提供学生参与实际项目的机会，与企业紧密结合，既能为学生提供实践平台，也能使课程内容更加贴近实际需求。
5. 师资培养：培养电子商务人才需要具备深厚的学科知识和实践经验，因此需要重点培养和引进高水平的师资队伍，保证教学水平和质量。
6. 比赛和竞赛：组织和鼓励学生参加各种电子商务相关的比赛和竞赛，提供展示自己能力的平台，同时也促进学生的学习动力和创新能力。
7. 终身教育：为了适应电子商务行业的快速发展和变化，需要为已经从业或有志于从事电子商务的人提供终身教育机会，持续提升他们的专业技能和知识。
以上是电子商务人才培养方案的一些主要内容，针对不同的学校和地区，可能会有所差异。
电子商务专业人才培养方案.PPT-
六、主要专业技能培养要求
¨学生毕业时， （1）中英文打字：取得劳动部门颁发的录入 员（初级）证书。
¨ （2）计算机：取得全国计算机水平等级考试 一级证书。
客户管理
熟悉人们使用互联网的习惯，制定适合客户需求的营 销模式，有较强的服务意识，具备良好的客户关系沟 通、管理等技能。
客户关系管理
网页设计 掌握计算机网络技术的基础知识，熟悉计算机网络方
制作
面的常用软件，独立完成网页的设计与制作。
网站维护与管理
网站建设、 维护
领会电子商务网站的特点、分类、规划与设计、发布 推广，掌握网站建设与维护的基本要求和技术，能进 行网站基本设计和日常维护。
¨ 按照专业人才培养方案要求和实习管理规范， 采取实地检查指导、师生定期联系（电话指导、 网上了解、短信沟通等）、学生定期汇报（每 两周一次）、学生实习记载（按月记载）等方 式，对学生毕业实习进行全方位、全过程的管 理，全面掌握学生实习情况。
¨ 学生定期回校汇报交流，有针对性地举办专题 讲座，提升学生专业知识与技能。
1. 主要就业方向 商务信息管理、网上交易营运、客户服务与管
理、网站维护与管理等。
2. 其他就业方向 外贸电子商务、网站推广、国际货运代理等。
四、职业分析与教学分析
主要就业方向 工作任务
知识、技能和素质要求
拟设课程
商务信息管理
网上商务 信息收集
网上商务 信息分析
网上商务 信息发布
能 熟 练 使 用 互 联 网 提 供 的 B2B、 B2C、 C2C等 电 子 商 务 平 台及各种搜索引擎，根据企业管理的要求，进行商务 信息的收集与管理。
中等职业学校电子商务专业人才培养方案
中等职业学校电子商务专业人才培养方案一、培养目标二、培养方案1.基础理论课程电子商务专业的培养方案应包括电子商务基础理论课程，如电子商务导论、电子商务平台与技术、电子商务营销等课程，使学生了解电子商务的基本概念、基础理论和发展趋势。
2.实践课程电子商务专业的培养方案还应包括一系列实践课程，如电子商务实践、电子商务平台建设、电子商务营销策划等课程，通过实践项目和案例分析，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.跨学科课程电子商务专业的培养方案还应包括一些跨学科课程，如计算机基础、网页设计等，以提高学生的综合能力和跨领域的应用能力。
4.实习实训为了提高学生的实际操作能力和实践能力，电子商务专业的培养方案应包括一定的实习实训环节，学生可以通过实习实训参与电子商务企业的实际运营和项目实施。
5.创新创业教育电子商务专业的培养方案还应注重学生的创新能力和创业意识的培养，在课程中加入一些创新创业教育的内容，如创业实战课程、创新创业案例分析等，激发学生的创业热情和创新能力。
6.校企合作为了增加学生的实践机会，电子商务专业的培养方案可以建立校企合作项目，与电子商务企业合作开展实践项目、实习实训等活动，提高学生的实际操作能力和实践能力。
7.教师培训为了保障培养质量，电子商务专业的培养方案应加强教师培训，提高教师的电子商务知识水平和教学能力，使教师能够为学生提供专业的培养指导和支持。
三、实施方案1.课程设置：按照培养目标和培养方案，制定详细的课程设置，确保学生能够全面学习电子商务的相关知识和技能。
2.实践项目：组织学生参与实践项目和案例分析，提供实际操作和实践能力的锻炼机会。
3.实习实训：与电子商务企业合作，为学生提供实习实训机会，培养学生的实际操作能力和实践能力。
4.创新创业教育：组织创新创业教育的课程和活动，激发学生的创新能力和创业意识。
5.校企合作：建立校企合作项目，与电子商务企业合作开展实践项目、实习实训等活动，提高学生的实际操作能力和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机电子商务专业人才培养方案2008年—2011年近年来，在全球经济保持平稳增长和互联网宽带技术迅速普及的背景下，世界主要国家和地区的电子商务市场保持了高速增长态势，中国正成为国际电子商务市场的重要力量。
“十二五”发展规划纲要中，将积极发展电子商务作为推动经济社会信息化的核心工作，在北京市的范围内，电子商务已成为国民经济的重要组成部分，受到了全社会的关注有着广阔的发展前景。
通过市场调研和科学的分析，我们得出结论：电子商务作为未来商务活动的主流模式，无论在新兴的电子商务企业和电子商务服务企业中，还是在传统企业、传统行业中都具有广泛的需求，电子商务的从业人员已经成为北京市的紧缺人才。
为了加强学校计算机电子商务专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。
一、专业名称计算机电子商务专业二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者三、学制四年四、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机电子商务职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和职业技能，具备沟通能力、自我学习能力、团队合作意识和服务意识；具有创新精神、实践能力和立业创业能力，能够从事网站建设与岗管理岗位工作的高素质应用型人才。
（二）岗位范围网站建设与管理方向，面向网页制作员、电子商务员等从事网站运营、网站营销、网站策划等工作的岗位。
（三）职业资格证书网站建设与管理方向取得国家职业标准《电子商务员（四级）》证书或《助理电子商务师（三级）》证书。
五、计算机电子商务专业毕业生应具备的职业能力知识方面：●具有中等职业高中必备的数学、外语和文化其他科技文化知识；●了解计算机软、硬件基本理论和体系结构，具备计算机软硬件维修的基本知识；●掌握电子商务运营与操作流程，了解电子商务行业的发展方向；●掌握网络基本知识、熟练使用各种办公软件及相关工作常用工具软件；●掌握网站产品推广的相关规范、方法；●掌握网站的基本概念和创建网站的基本方法和维护使用方法，包括各种常用网页制作工具的使用方法；能力方面：●具备熟练使用计算机进行文档编辑、简单图像处理的能力；●具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力；●具备借助字典阅读一般的专业英文技术资料及技术说明的能力；●具有电子商务系统的安装、使用、操作、运行、管理、软硬件更新能力；●具备一定的独立工作能力，自我学习、知识技能的更新、具有发展创新能力、适应岗位变化的能力；情感态度价值观：●严格遵守职业道德和行业规范，认真履行岗位职责；●具备认真负责，细致踏实的工作态度和积极进取的精神；●具备规定时间内完成任务的效率意识、质量意识、工程意识，具有成本效益观念；●具备良好的团队合作与沟通能力，以及一定的组织协调能力；●具备一定的服务意识和客户服务技巧；●具备相关的法律法规意识，严格遵守网络道德，具备安全意识、环保意识和知识产权意识；●具备一定的心理控制、调节能力，抗挫折能力。
六、德育培养目标（一）总目标坚持德育为首，注重学生养成教育，通过教育使学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策；初步树立为人民服务的思想；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自爱、勤劳勇敢、开拓创新等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。
具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义思想，具有健康的身体和心理以及良好的职业道德和行为规范；具有创新精神、实践能力和立业创业能力。
做好班主任德育培训工作，加大班级管理工作的力度，积极开展主题教育活动，努力提高育人实效；加强德育课程建设和开发，推进家校一体化进程，努力创建“和谐校园”。
（二）具体目标1．一年级的德育目标、内容及其途径一年段德育目标：认识专业，通过一系列专业活动，引导学生热爱所学专业，初步具备专业意识。
一年级德育内容及其途径：一年级学生应增加认识专业、热爱专业教育的内容。
首先要增加专业思想教育，使学生在思想上认识到自己所学专业的社会需求；其次，对专业三年所学课程进行全面系统介绍，让学生对自己三年中职学习生活有一个全面了解，做到心中有数，目标明确，激发学生学习的主体意识。
（1）校史及专业发展教育新生入学教育，对一年级新生做校史和专业发展史的报告，然后参观校园教学、专业实训基地及相关的设施和设备，鼓励新生在未来的三年中为专业和学校增添光彩。
（2）参与学校活动鼓励一年级学生积极参加各种活动，尽快建立班集体，培养他们主人翁地位，激发他们爱校、兴专业的热情。
（3）开好专业会、班会通过召开专业学生会、主题班会，针对性地对学生进行文明礼仪教育、行为习惯教育、专业教育，让学生充分认识专业学习的重要意义。
2．二年级德育目标、内容及其途径二年段德育教育的目标：增加专业学习、技能训练的教育，养成良好的学习习惯二年段德育教育的内容及具体途径：二年级的学生，是增强专业知识的学习，强化职业技能素质训练的重要时期，这一时期，学生要较多地进行专业知识的学习和专业技能的训练，学习和实践的任务是非常繁重的的，对学生“授之以渔”，使其掌握最佳的学习方法极为重要。
（1）重视方法引导要求专业教师充分利课堂这一主渠道，在教给学生专业知识的同时重视学习方法的指导。
（2）加强学习态度的教育要求班主任及各科教师要加强学生学习态度的教育，使学生能够端正态度，认真对待专业学习。
（3）重视实践操作充分利用一切机会带领学生参与专业实践活动，通过技能竞赛、社会实践、见习实训等活动，促进学生掌握专业知识和技能。
3．三年级德育目标、内容及其途径三年段德育教育的目标：强化职业道德教育和正确的择业观教育三年段德育教育的内容及具体途径：三年级学生要强化职业道德教育和正确的择业观教育，现代人才培养观，要求学生不仅要有扎实的专业技术知识，熟练的职业技能，而且应该具有良好的职业道德；特别要针对学生不正确的择业观念进行了强化教育，做到学校、社会、家庭教育有机地结合，形成良好的舆论导向和氛围，适时召开家长会，与家长沟通，取得家长的理解和支持，形成德育合力，从而做好学生的教育引导工作。
（1）职业道德教育利用职业指导与培训会，对学生进行职业道德教育，使学生形成正确的择业观。
（2）与家长和社会建立良好联系利用一切可以利用的资源为学生提供就业机会，与家长经常保持联系，作好学生就业指导工作。
4．四年级德育目标、内容及其途径四年级德育教育的目标：顶岗实习，进行职业素养教育四年级德育教育的内容及具体途径：对进行顶岗实习四年级学生进行职业素养、职业道德等教育。
七、教学活动时间分配表（周）八、教学实施基本要求（一）教学实施要求1．计算机电子商务教学实施方案是学校实施教学、保证教学质量和人才培养规格的纲领性文件，是组织教学和进行教学管理的重要依据，对新课程实施起到指导和保障作用，具有严肃性、规范性、科学性。
2．社会对人才的需求规格决定了职业教育的培养目标和课程设置。
所以专业教学实施方案既要符合本次课程改革的精神，又要与学校实际相吻合，还要遵循职业人才培养规律、突出学生的认知规律，更要符合现在职场对中等职业人才的需求即职业的核心能力、关键能力和职业精神及价值观的培育。
3．教学实施方案中专业核心课程要充分体现“工作过程”，并以行动导向为理论依据，通过实训完成典型职业活动的教学；选择好实现教学目标的“载体”，建构理论与实践一体化的教学模式。
4．课程实施方案不仅是学校实施教学管理的纲领性文件，也是一项系统工程，各部门要积极配合，全力支持，共同做好。
5．突出财经学校的“网站建设与管理”的特色，突出专业特色。
并且通过在2009年新生中成立的“网站建设与管理”专门化方向实验班，对教学实施方案进行具体实验、检验、修改，使其更加完善。
6．教学评价要坚持评价主体、评价方式的多元化。
教师的评价与学生的相互评价、学生的自我评价相结合，采用过程性评价和结果性评价的方式，将学生在学习过程中表现出来的学习态度、合作意识、阶段目标完成情况、学习效果相结合进行综合评价。
7．开展校企合作，充分发挥企业在教学实施中的作用。
邀请企业的专业担任学校的客座讲师，通过讲座、任课、指导实训等形式来参与学校的教学。
同时，学校教师要以脱产顶岗实习、半脱产顶岗实习、定时参观等形式参与企业运作，掌握新技术、新方法、新思路，提高实践教学能力。
（二）实训环境的要求1．实训环境是教学实践活动中重要组成部分，是学生与职业技术岗位“零距离”接触的真实再现，要求必须集先进的理念、仿真的环境、完整的实训于一体。
2．为更好落实新课程实施阶段课程设置，顺利完成课程实施教学任务，要求实训环境能最大限度地满足课程改革全部课程的实训。
3．拥有详细、完备的实训手册。
此外，教师应具备有良好的师德，熟悉教学规律，具备行动导向的教学设计和组织能力、教学实施能力，具有研究和探索精神。
（四）教学和考核要求1．公共基础课教学与评价公共基础课程教学，应严格按照北京市颁布的“文化基础课教学大纲”要求实施；注重改革教学方法、教学手段；本次新大纲要求公共基础课均采取模块化教学，所以要打破以往单一的评价方式，可以采用综合评价、过程性评价。
试卷、论文、报告的、课业等形式进行考核2．专业课教学与评价专业课教学要根据专业核心课程标准进行，围绕典型职业活动设计学习单元；以工作过为抓手进行教学设计；以任务、项目、案例等为载体，设计理论实践一体化教学内容。
尊重学生的主体地位和创新精神，强化职业技能训练，通过教学过程培养学生的职业能力。
坚持评价主体、评价过程、评价方法的多元化原则，坚持学生自评、学生互评、教师评价、企业评价相结合的方式。
采取过程评价、成果评价相结合的方式；采用包括知识、能力、效果、态度的综合评价方式。
相关的基础知识可以采用笔试进行考核；任务、项目，可通过完成效果、撰写报告形式进行考核；获取相应的职业资格证书、区级以上竞赛获奖证书可以作为考核的一部分；平时的学习和完成项目的情况，对于学生的职业道德、团结协作等职业素养都要作为考核项目，累加作为综合考核成绩；（五）教学管理基本要求1．成立学校课程实施领导小组，建立并完善与新课程理念相适应的教学管理制度。
统筹负责学校新课程实施的管理与评估。
对实施阶段的开课方案(包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师，课程说明，以及选修课注意事项等)进行审核，确保新课程实施阶段各项工作的顺利进行。
2．加强督导，防止新课程实施阶段出现课程学科化、课堂化的倾向，积极探索综合实践活动课程校本化的新模式和新途径。
3．加强对新课程实施阶段教材选用的指导与管理，统筹安排新课程实施教材的使用，积极引进、开发，并充分挖掘、利用各种校内外各种课程资源，建立校际资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能。
4．建立以校为本的教学研究制度，建立健全课程发展的专业咨询、指导和进修体系。