人教版五年级上册 语文课程纲要
(全面版)五年级语文上册部编版课程纲要
（全面版）五年级语文上册部编版课程纲
要
第一单元：诗歌欣赏
- 了解不同类型的诗歌及其特点
- 学习欣赏优秀的古代和现代诗歌作品
- 掌握韵律、节奏和语感的表达方法
第二单元：信息阅读
- 学习使用语言工具获取信息
- 理解不同形式的文章及其结构
- 培养阅读理解和信息提取能力
第三单元：记叙文阅读
- 学习阅读记叙文的技巧和方法
- 理解人物形象和故事情节
- 分析记叙文的结构和语言运用
第四单元：科普知识
- 探索科学知识，了解自然和社会现象
- 学习科普文的阅读和理解方法
- 培养科学思维和观察力
第五单元：古代文化
- 了解中国古代文化和历史故事
- 阅读古代文学作品，理解其中的意义和价值- 培养对传统文化的兴趣和认同
第六单元：小说阅读
- 学习阅读小说的技巧和方法
- 理解小说的情节、人物和主题
- 掌握分析小说结构和描写手法的能力
第七单元：写作与表达
- 学习不同类型的写作形式和写作技巧
- 培养创意思维和表达能力
- 提升语言运用和写作质量
第八单元：文化传承
- 了解中国传统文化的特点和价值观
- 学习传统文化的传承和发展
- 培养对传统文化的尊重和热爱
第九单元：修辞与鉴赏
- 学习修辞手法的运用和效果
- 掌握鉴赏文学作品的方法和要点- 培养审美情趣和文学素养
第十单元：作文训练
- 进一步提升写作能力和表达水平- 学习写作技巧和结构安排
- 培养自信心和创新思维。
小学五年级语文课程大纲
课程大纲：小学五年级语文一、课程目标1.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析较为复杂的文学作品。
2.进一步提高学生的写作能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，并能在写作中运用适当的修辞手法。
3.继续增加汉字的掌握数量，能够流利地阅读和书写。
4.培养学生对中华文化的热爱和欣赏能力，了解并学习中华文化的瑰宝。
二、课程内容1.阅读理解：通过阅读课本中的课文以及其他复杂的文学作品，学习如何理解文章的主旨、情感和态度，并分析其文学特点。
2.写作：学习如何清晰、准确地表达自己的想法和感受，包括命题写作、主题写作、看图写作等，并学习运用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3.汉字：继续学习汉字的读写和笔画，重点增加对生字生词的理解和运用，为阅读和写作打下基础。
4.中华文化：学习了解中华文化的瑰宝，如唐诗宋词、书法艺术、传统节日等，培养学生对中华文化的热爱和欣赏能力。
5.口语表达：通过课堂讨论、演讲、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力。
三、课程进度每周安排五节课，每节课时长约40分钟。
每节课包括新知识讲解、阅读理解练习、写作练习、汉字学习、中华文化学习和口语表达练习等环节。
四、课程评估每个月进行一次小测验，评估学生的阅读理解能力、写作能力、汉字掌握情况和对中华文化的了解程度。
每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的语文能力。
五、教学建议1.创造一个积极的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动，积极发言、讨论和交流。
2.结合多种教学方法，包括讲解、讨论、写作、阅读、中华文化赏析等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。
3.定期检查学生的家庭作业，以确保学生的学习质量。
4.推荐合适的文学作品、诗词集和其他语文资料，以丰富学生的阅读和学习内容。
同时鼓励学生自主选择适合自己水平的阅读材料，以拓展视野和提高语文素养。
人教语文五年级上册课程纲.doc
小学五年级语文上册课程纲要洪常小学五年级语文组组员王慧锋王志强课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册授课时间：课文43课时综合性学习15课时口语交际7课时习作14课时回顾拓展12课时机动时间20课时总计111课时一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本册200个生字，会写150个字。
正确读写”词语盘点"里的”读读写写"中的词语.继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐,有一定的速度.继续学习用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美.2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感彩.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果.3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达.继续练习默读,养成一边默读，一边思考的习惯,默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问.有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字.4.容及文体特点，利用导语在阅读中根据课文内、课后题或其他方法, 抓住文章的主要内容或要点;继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验,入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情.5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点, 初步体会其好处.7.学习浏览,能根据需要搜集信息.有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字.8.乐于与人交流,积极参与讨论，敢于发表自己的意见;学习辩论、演讲的一些基本方法。
9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
10.开展综合性学习，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五年级上册语文课程纲要
五年级上册语文课程纲要字能力。
2.研究常用的偏旁部首和构词法，能根据构词规律推测词义。
3.研究基本的写作技能。
包括书写规范、字形美观、排版整齐等。
本册内容1.研究生字200个，掌握基本的偏旁部首和构词法。
2.研究基本的写作技能。
包括书写规范、字形美观、排版整齐等。
3.通过课文、作等活动。
提高语文综合素养，培养语感和表达能力。
本册后续内容1.进一步研究生字和偏旁部首，掌握更多的词汇和构词方法。
2.研究更高级的写作技能。
如修辞手法、文章结构等。
3.通过阅读、写作等活动。
提高语文综合素养，培养批判性思维和创造性思维能力。
语文课程纲要课程名称：语文课程类型：学科课程教材来源：部编版适用年级：五年级学期课时：88课时制定时间：2020年9月1日课程背景2015年3月，确定了“核心素养”作为深化课程改革、落实立德树人的基础地位。
这是从学科意识到课程意识的改革，从教学走向教育的改革。
教材分析：全册有27篇文章，其中有6篇略读课文，共八个单元。
每个单元结构是：课文、口语交际、作、语文园地四个部分组成。
体现了人文主题与语文要素双线并行。
选文的广度、深度及编排有了更深层次的思考。
出现了篇幅较长的文言文《少年中国说（节选）》。
编排上更具创新性包括：精读、略读、散文等。
课程内容本课程旨在突出人文主题，包括革命文化、传统文化、异域文化和成长文化。
选文内容的内涵更加丰富，能较好地处理知识技能与核心素养的关系。
文本编排的情感细腻深入。
选文经典，如第一单元的四篇课文分别是XXX的《白鹭》、许地山的《落花生》、XXX的《桂花雨》、XXX的《珍珠鸟》。
每一篇都是大家之作，经典之作，可以说是给学生准备了一份语文大餐。
五年级课程结构本课程分为八个单元，每个单元包括课文、口语交际、作、语文园地四个部分。
每个单元都有明确的人文主题和语文要素。
学生将通过不同的研究活动，提高阅读速度、阅读策略、口头表达能力、写作技能、识字能力等。
识字与写字学生将研究生字200个，掌握基本的偏旁部首和构词法。
小学语文五年级上册课程纲要(人教版)
小学语文五年级上册课程纲要学校名称小河小学课程名称九年义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册设计教师尚淑敏日期2011年9月22日适用年级五年级总课时71课时课程类型必修课一、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。
力求做到每个单元听说读写的目标明确。
（一）教材基本结构本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要编写特点1、专题组元的角度更加灵活多样本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是故乡明，生活的启示，不忘国耻、振兴中华；有的专题是从人物的角度提出的，如，走近毛泽东，这组教材不仅展示了毛泽东作为领袖的风采，而且展示了他的文学才华和凡人情怀；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
2、加强整合的编写目的更加明确导语导学，整合单元内容。
精读课文与略读课文的整合。
单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。
人教版五年级上册语文课程纲要
小学五年级上册语文课程纲要（人教版）●课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册语文●适用年级五年级●总课时 144课时●课程类型必修课程一、课程目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、课程内容单元目的要求重难点教具第一单元：我爱阅读1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵课文指定段落，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
感悟描写“我”动作和心理活动的语句，感悟作者从读书和作文中受益的语句。
课件3、重点，体会作者遣词、造句的精妙。
4、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
5、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。
6、，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。
第二单元：月是故乡明1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
五年级上册小学语文课程纲要
小学语文课程纲要（五年级上册）组别：五语组组员：乔永强赵瑞玲白永霞赵美红课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册授课时间：课文 44课时综合性学习 14课时口语交际 7课时习作 14课时回顾拓展 14课时机动时间 20课时总计 113课时一、学习目标1.在阅读和生活实践中学习汉字，认识200个生字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。
会用字典、词典，用一定的独立识字能力。
2.会用钢笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.朗读课文课文时，能读准字音，读通顺句子，通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。
注意要从整体入手，在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
5.默读课文有一定的速度，每分钟不少于200字，读书时将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。
6.根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
7.在阅读中理清文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序等），体会作者思想感情（喜欢、热爱、憎恶、同情等）；发现语言表达的特点，（观察的细致、表达的生动、用词的准确等）；揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序等）；初步领悟文章基本的表达方法（如首尾照应、详略得当、标点符号的特殊用法等）；能辨析和运用比喻、拟人、反问、败笔、夸张等修辞手法；并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己独特的见解。
小学语文课程纲要五年级上册1
小学语文课程纲要（五年级上册）设计者：课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版小学语文五年级上册适用年级：小学五年级第一学期(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字2800个左右,其中2020个会写。
2.认识常用汉字200个,会写常用汉字2203.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。
4.能用毛笔字写楷书,在书写中体会汉字的优美。
5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
能根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节说岀自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
6.在理解课文的过程中,体会顿号的用法。
7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文8.扩展阅读面。
课外阅读总量不少于25万字。
(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记,学写常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范整洁。
根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
（四）口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
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小学五年级上册语文课程纲要（人教版）●课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册语文●适用年级五年级●总课时 144课时●课程类型必修课程一、课程目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、课程内容单元目的要求重难点教具第一单元：我爱阅读1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵课文指定段落，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
3、重点，体会作者遣词、造句的精妙。
感悟描写“我”动作和心理活动的语句，感悟作者从读书和作文中受益的语句。
课件4、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
5、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。
6、，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。
第二单元：月是故乡明1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
4、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
5、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
6、学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
7、正确、流利、有感情地朗读课文；8、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
9、抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
10、欣赏课文中优美的语言积累、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
11、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
12、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
13、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情；能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
课件第三单元：学习说明性文章1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
4、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
5、抓重点词语理解课文，积累词汇。
6、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
7、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中1、了解松鼠的外形和它的生活习性，能按不同方面把课文分为两部分，2、体会作者是怎样把各部分写具体。
3、运用本单元学习的说明方课件的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
8、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
9、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
10、训练学生的概括能力。
11、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
12、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
法，学习写一篇说明性的文章。
4、把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
第四单元：生活的启示 1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。
3、理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。
4、结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文，初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
5、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
6、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
7、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
8、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。
9、了解、积累生活中的座右铭。
1、抓住重点段理解课文的意思。
2、读懂重点段的思想内容，体会课文的思想感情，有一定的难度。
3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。
课件第五单元：遨游汉字王国 1、学会本单元24个生字。
2、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
3、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
4、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
5、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能1、激发学生了解汉字和学习语文的兴趣；2、陶冶学生情操，提升学生的审美能力。
课件为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
6、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
7、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
8、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
9、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
10、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
11、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
12、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
13、能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
第六单元：父母之爱1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。
3、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。
4、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.5、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。
6、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
7、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.8、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.9、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.10、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.11、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。
2、让学生明白这对父子为什么了不起。
3、体会课文中含义深刻的句子的意思。
4、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
课件12、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法.13、熟读并背诵名言,养成积累的习惯.第七单元：不忘国耻、振兴中华1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。
3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
4、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。
5、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。
6、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。
7、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
8、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。
学习这种表达中心思想的写法。
9、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.10、学习读后感的写作方法,写一篇读后感.11、通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.12、进一步提高学生搜集和运用资料的能力. 1、了解按事情发展顺序安排材料的方法。
2、理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。
3、有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
4、课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
课件第八单元：走近毛泽东1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。
3、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.4、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.5、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
6学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
7、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领1、体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
2、含义较深的句子理解。
3、初步领悟一些描写人物的基本方法。
4、理解课文内容，学课件袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.8、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。
9、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.10、朗诵背诵毛主席的诗词.11、阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。
三、课程实施（一）课程资源的开发1、强化导学功能，引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。
但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。
2、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力：综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
首先，在导语中提出学习任务──围绕“遨游汉字王国”这个专题，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。