宣城职业技术学院辅导员考核测评表(试行)
辅导员考核方案(实习班)
（3）处理学生事件不到位，出现学生群体事件、政治事件、重大治安或者刑事案件及学生非正常死亡的一票否决。
十、个人工作成果（8分）
1.能积极探索学生教育和管理工作新思路、新方法、新举措，学生工作有创新，有成果，在学期末进行考核时由个人提供相关材料。（6分）
附一：《辅导员考核表》（适用于实习班辅导员）
考核项目
考核要求
考核方式
得分
一、品德修养（6分）
1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，为人师表；（2分）
系部检查为主，以系部及其他相关职能部门、各级领导、老师和学生等提供的事实资料为辅。
2.热爱学生，坚持以人为本，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强。（4分）
以学校、系部检查结果为依据
5.按时参加辅导员例会，做好会议记录，会后认真传达贯彻会议精神，抓好工作落实；（1分）
以学生处、系部的签到册为依据。
6、毕业生发放；（2分）
按学生处规定执行
7.完成好每月5120值班工作，认真填写值班记录，及时有效处置各种突发事件；（2分）漏岗一次或处置突发事件不利（扣2分）
以学校、系部工作结果为依据。
4.规范工作汇报制度，每月进行1次班级工作总结并向系主管学生工作副主任系统、全面的汇报一次学生工作；（2分）
（1）学生中存在违纪行为，辅导员了解情况，但虚报、瞒报，被学校、系里查处的扣1分；
（2）辅导员应该掌握的班级情况，但因工作不细致没有掌握，致使未能及时上报，造成较坏影响的扣1分；
（4）班级工作卓有特色，得到学校领导肯定的，由领导提议加分的，可加2分
高校辅导员带班工作考核表
4
掌握大学生心理健康教育的基本常识，多渠道、多形式开展心理健康教育、生命教育、安全稳定教育；配合学校心理健康中心做好大学生心理普查、个体咨询及团体辅导。
8分（未开展大学生心理健康教育、生命教育、安全稳定教育活动扣4分；未配合学校学生心理健康中心开展系列活动的扣4分）
5
了解和掌握学生思想政治状况，及时有效地化解和处置涉及学生的有关矛盾和问题。熟悉学校应对和处置各类突发事件的预案；学生发生突发事件及时到位并妥善处理；对敏感时期和特殊时期的学生安全与稳定工作能预先防范；协助学校相关部门做好各类突发事件的预防和疏导工作。
8分（未能及时有效处理学生矛盾和突发事件的扣4分，未协助学校相关部门做好突发事件的预防和疏导工作的扣4分）
教材主编6分、副主编4分；省级课题主持人6分、校级课题主持人4分；三类论文第一作者6分，四类论文第一作者4分。（该项合计不超过6分）
10
积极参加心理咨询师或职业指导师等资格考试，取得相应资格证书
3分/项（该项合计不超过6分）
11
评审年度所指导学生参加学工类省级及以上AB类赛事获得荣誉（就业创业类、文艺体育类。同一项目参加同一系列比赛所获得的荣誉取最高荣誉计分，不同项目取得荣誉可累加计分。必须为第一、第二指导老师）
国家级二等及以上6分、省级一等或国家级三等5分、省级二等4分、省级三等3分（该项合计不超过6分）
12
评审年度参加校级及以上辅导员大赛、主题班会比赛、思政管理类论文大赛、就业指导课教学比赛等获得荣誉（因当前辅导员大赛、主题班会比赛两年一次，可认定近两年参赛成绩；省校系列选拔赛取最高荣誉计分）
辅导员工作考核学生评分表
辅导员工作考核学生评分表
考核单位：所带班级学生
被考核人：考核年度: 学年度总分：30分
辅导员工作考核系(部)评分表
考核单位：系辅导员工作考核小组
被考核人：考核年度：学年度
辅导员工作考核学工处评分表
考核单位：学工处
被考核人：考核年度：学年度总分：20分
辅导员工作考核相关部门评分表
考核单位：考核年度： ________学年度
门工作有关的专职辅导员考核评分，只需在与本部门相关工作事宜中评分。
就业工作考核相关部门评分表
班主任、辅导员工作考核相关部门评分表
考核单位：考核年度： ________学年度
注：相关部门
主要指党委组
织
部、
团
委、
教务
处、保卫处、招生
就业处、财务
处等五个部门。
请相关部门给与本部门工作有关的专职辅导员考核评分，只需在与本部门相关工作事宜中评分。
考核单位： 考核年度： ________学年度
辅导员工作考核表
考核年度：________学年度
召开班委会和班会次数、走访学生宿舍次数、找学生谈话次数、参加学校辅导员会议次数、早读、晚自习值勤次数、每周工作汇报情况、工作总结、工作计划上交情况、2008年培训心得上交情况、
辅导员工作加减分考核表
辅导员姓名：系部：考核年度：。
辅导员工作量化考核指标表
辅导员工作量化考核指标表
除学校评价外，学院评价、学生评价及辅导员的个体考核由所在学院（部）组织进行,考核结果报学生工作处（党委学工部）审核。
学生评价一项应由各自学院学生科组织考评填写，或由辅导员交叉进行。
考核结果分为优秀，合格、不合格三个等级。
优秀从得分85分以上的辅导员中经考核小组评议产生，名额不超过辅导员总数的20%。
出现下列情况之一者，视为工作失职，
考核结果为不合格：
①连续四周不按学校要求组织学生教育活动，不深入学生宿舍、教室走访学生，了解学生动态；
②三次不参加校或院（部）辅导员工作例会、培训；
③学生出现违纪、突发事件、退学等情况，辅导员不按规定及时上报学校、不及时通知学生家长，造成不良后果或影响，引发事端；
④学校评价、学院评价、学生评价得分之和少于30分；
⑤其他明显不尽职行为产生不良后果，受到学校行政、党纪处分的。
考核结果作为评价工作实绩、发放工作津贴、奖励和推荐评选校或学院（部）优秀辅导员、先进工作者的基本依据。
对第一次考核不合格的学生辅导员给予戒勉，对连续两年考核不合格者调离辅导员工作岗位或送交学校人事部门。
对于本年度刚参加工作的辅导员，只参与考核，不参与评优。
本考核办法由学生工作处（党委学工部）负责解释。
2004年12月31日。
班主任、辅导员工作考核方案及表格
班主任、辅导员工作考核方案为切实加强我校辅导员、班主任队伍建设，不断提高辅导员、班主任思想政治素质和业务水平，充分发挥辅导员、班主任在育人工作中的重要作用，学校决定于 20XX 年XX 月至XX 月开展20XX—20XX 学年辅导员、班主任考核工作，现将有关事项通知如下：一、考核范围（一） 20XX—20XX 学年担任学生辅导员、班主任满一学年者。
（二）未满一学年的辅导员、班主任，提交工作手册并写出工作总结，不参加考核等级评定。
二、考核内容根据《XXXX 学校辅导员工作规范（试行）》、及《XXXX 学校班主任工作规范（试行）》的规定，对照辅导员、班主任的工作职责与工作要求，重点考察辅导员、班主任的思想品质、职业道德、履行工作职责的基本情况以及工作成效等方面内容。
三、考核等级及比例（一）辅导员、班主任的考核等级分为优秀、良好、称职、不称职四个等级。
（二）按文件规定，辅导员优秀等级的比例控制在辅导员总数（不含学院党委/党总支副书记）的20%以内。
良好等级一般不超过辅导员总数的 30%，其余两个等级按辅导员的实际工作情况评定，不划分比例。
单位考核为良好及以上等级者方能申报学校优秀等级，拟申报学校优秀等级的辅导员，须参加专家面对面考察和全校统一答辩。
（三）考核等级优秀的班主任比例不超过相关单位参评班主任总数的 20%，班级学生中出现考试作弊或群体性严重违纪现象的班主任，考核等级不能评定为优秀。
良好等级的班主任比例不超过相关单位参评班主任总数的 30%，其余两个等级按班主任的实际工作情况评定，不划分比例。
四、考核的组织领导为做好辅导员、班主任的考核工作，成立校院两级辅导员、班主任考核工作领导小组。
（一）学校成立辅导员、班主任考核工作领导小组（以下简称学校考核工作领导小组），负责审核评定优秀等级的辅导员；审议其他考核等级的辅导员及考核结果；听取班级考核工作汇报，并审议班主任考核结果。
学校考核领导小组构成如下：组长：XXX组员：学生处、组织部、人事处、教务处、团委等部门领导，研工部领导，各学院党委（党总支）副书记（二）各相关单位成立辅导员、班主任考核工作领导小组（以下简称单位考核工作领导小组），由各单位主管学生工作领导任组长，负责辅导员考核工作的基层考核意见和班主任的考核工作。
辅导员工作考核表
辅导员工作考核表辅导员工作考核表（一)考核单位:所在班级学生被考核人: 考核年度：学年度总分:40分指标体系及评分等级评价得指标代码满分工作内容及要求分 A 1 B 0.8 C 0。
6 D 0.4 自评考核关心和爱护每位学生，维护其合1—1 4 法权益准确掌握贫困生情况，组织勤工1—2 3 助学,认真评定困难补助和助学贷款等。
对后进生和贫困生情况掌握准1-3 3 确，帮教措施得当，学生进步明显。
严格教育和查处违纪学生，不护1—4 3 短。
辅导员是否言谈得体,举止文1—5 3 明，有良好的修养，在学生中起到好的表率作用,为人师表。
辅导员是否每周 3次以上深入学生班级和宿舍中去，全面掌握1-6 4 学生思想状况,关心学生的学习、生活，在学生的思想行为上起到指导和帮助作用.胜任工作，有较强的组织管理能力，有计划地组织学生开展一些1-7 4 有益的活动,并主动参加学生活动.认真组织学生综合素质测评、评1—8 4 先推优工作，做到工作细致、公平、公开、公正。
按要求参加或主持班会次数在 1-9 3 80%及以上，内容丰富，效果好学年内有准备地同2/3以上学1-10 2 生谈话。
学生奖学金、特困补助金等的发1—11 3 放和班费管理，手续齐备、使用合理、账目清楚。
1—12 开展就业指导,引导和帮助学生4 (毕业班填写）择业和就业合计:如不是毕业年级辅导员，则不考核毕业生就业指标,即1-12项。
其分值在1—3、1-4项中各加入0。
5分，在1-5项中加入1分，在1—10项中加入2分，共4分。
辅导员工作考核表（二) 考核单位:系学生工作考核小组被考核人：考核年度：学年度总分:40分评价得指标满系评评价指标内涵代码分自评 B C D 分 A 1 0.8 0.6 0。
4 按时上交班级工作计划,内容有针对性 2-1 3 和实践性.每月向系全面汇报班级学生工作两次 2-2 2 以上.平均每月组织三次及以上的学生教育2—3 2 活动。
辅导员考核评分表
系部：司法信息技术管理系辅导员姓名 2011年月日
项目考核测评内容评分标准
（70%）
测评
辅导员量化测评表
1. 思想政治教育工作8分
2. 学生谈心工作8分
3. 党团组织以及校园文化活动8分
4. 主题团会5分
5. 严格警务化管理制度5分
6. 认真安排学生计划、总结6分
7. 会议记录6分
8. 坚持训练制度6分
9. 一日生活制度8分
10. 学风建设5分
11.学生德育量化考核评分制5分
优□良□中□差□各项测评总
分
意见建议：
书记签字：
年月日
系部：司法信息技术管理系辅导员姓名 2011年月日
项目考核测评内容评分标准
（70%）
测评
辅导员量化测评表
1. 思想政治教育工作8分
2. 学生谈心工作8分
3. 党团组织以及校园文化活动8分
4. 主题团会5分
5. 严格警务化管理制度5分
6. 认真安排学生计划、总结6分
7. 会议记录6分
8. 坚持训练制度6分
9. 一日生活制度8分
10. 学风建设5分
11.学生德育量化考核评分制5分
优□良□中□差□各项测评总
分
意见建议：
书记签字：
年月日。
辅导员绩效考核评分标准
辅导员绩效考核评分标准为引进竞争机制，充分调动辅导员的工作积极性和创造性，建立良好的校风、班风、学风,全面提高我校办学知名度，特制定本奖罚制度：（一)处罚与奖励办法以一个月为周期，具体处罚与奖励措施如下:一、日常工作1、辅导员不服从系主任工作安排,讲条件、推诿、有临时任务拒不完成,视情节给予10分—20分处罚，严重者给予直接撤除职务.2、每班每月请假人次不得大于班级人数的30％，超出部分每多一次扣1分。
3、辅导员每天进行寝室内务及早晚自习（出勤、纪律、学生着装等情况）进行检查并督促学生按相关管理规定执行，如若未能按要求进行，参考校学生会舍务部、学习部等检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。
4、每天班级及室内外分担区保证三扫（三扫时间早7：30—7：50、中13:00-13：20 、晚18：00—18：20),如若未能按要求完成,参考校学生会生活部检查扣分，辅导员扣除相应绩效分.5、每天按时进行学生课堂出勤检查并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分.6、每天按时认真填写工作日记,如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
7、每周按时召开一次班级会议并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
8、每周按时与家长电话沟通1-2次并做好谈话记录,如若未能按时完成的辅导员,每次扣1分。
9、每周按时与学生或学生干部沟通1—2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
10、每周按时进行1-2次听课并做好听课记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
11、班级无人未关灯、断电或存在违禁电器等，发现一次扣罚1分。
12、所负责班级寝室检查定为周较差寝室，扣2分/寝室.13、所负责班级寝室检查定为月较差寝室，扣5分/寝室。
14、学校放假前需及时联系家长后，方可给学生假，如若未与家长沟通擅自给假,发现一次扣2分;如因未及时联系家长并给假，导致发生重大事故的，发现一次直接扣除辅导员当月绩效。
二、舍务及室内外分担区卫生考察1、学校大检抽查时寝室或室内外分担区如有不合格情况每项扣2分.2、每天如若未能按时进行室内外分担区卫生及寝室卫生、物品摆放的检查，并在舍务老师处做好登记，未在规定时间内完成，发现一次扣2分。
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廉洁自律，没有利用职权或工作之便为自己或他人谋取私利。
4
合计
100
4
2-4文字表达能力
能较好地完成学校或学院布置的文字任务，较好地撰写阶段性工作计划和工作总结，每年撰写一篇以上的学生工作案例和一篇以上的论文。
3
3、勤（出勤情况）共10分
3-1到位情况
工作有计划、有落实，讲究工作效率，能够按时并保质保量完成学校、本单位交给的各项工作任务，不推诿、不扯皮。上报各种材料及时、准确、规范。
宣城职业技术学院辅导员考核测评表（试行）
辅导员姓名：所在系（部）：测评日期：年月日
测评项目
测评指标
测评内容
分值
得分
备注
1、德（政治素质与思想道德）共15分
1-1思想政治
坚持四项基本原则，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑，认真执行党的路线、方针、政策，积极培育和践行社会主义核心价值观，在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致。
3
4-3-2认真做好学生的助学金、减免学费、国家助学贷款等工作。经常深入到学生中了解所负责班级的学生贫困状况，开展摸底调查工作，建立准确、动态的困难学生档案，落实学校有关困难学生资助的各项措施，落实到位，差错少。
3
4-3-3做好大学生心理健康教育工作，按要求开展谈话谈心工作，做好谈话谈心记录，采取多种方式积极开展各种专题性的心理健康教育，协助大学生心理健康指导中心做好学生的心理普查、建立心理档案，做好学生心理危机干预工作。
3
4-1-5做好党建工作，入党积极分子的培养工作有计划、有落实，递交入党申请书的学生多，党员发展状况良好，发展工作有序、透明，党员素质较高且能够切实发挥党员的先锋模范作用。
3
4-1-6积极开展网络思想政治教育，关注网络论坛、留言版等，及时了解信息，善于发现学生的预警性、苗头性的信息，并及时上报，对学生进行正面舆论引导，把矛盾解决在萌芽状态。
3
4-3-4支持并指导学生开展积极的文化、体育和科技活动，组织学生进行社会实践和科技文化交流活动，学生参与率高，在各项活动中表现良好。
3
5、廉（廉洁奉公）共10分
5-1评定工作公正
综合素质考评、各种评先评优、学生的违纪处分和减免学费、助学金、国家助学贷款等评定工作按程序操作，做到公开、公正、公平。
6
4
2-2组织管理能力
熟悉学生工作的各种规章制度，有效地组织所负责的班级创造性开展工作，抓好班级日常的管理工作，组织广大学生全面落实工作计划，在学校的各项活动中取得优良的成绩。
4
2-3工作创新能力
具有较强的创新意识和创新能力，能够结合学校有关工作精神和学院、班级的实际情况，创造性开展工作，不断创新学生工作的方法，丰富学生工作的内容，推进学生工作的深入开展。
3
3-2到会情况
按时参加学院、系部举办的各种学习活动和召开的各种工作会议。
3
3-3到岗情况
严格按照学院行政值班要求，认真履行值班职责，没有发生迟到、早退或脱岗现象
2
按照学院要求经常深入学生宿舍访谈，了解学生情况，对班级学生的情况熟悉。
2
4、绩（工作实绩）共50分
4-1思想政治教育工作
（18分）
4-1-1认真规划、组织召开主题班会并做好会议整理记录工作，做好党、团课和形势与政策课的授课或辅导工作。
3
1-4工作作风
工作认真负责、任劳任怨、有奉献精神，有较强的事业心和责任心，勇于批评和自我批评，关心和爱护学生，善于听取学生意见，注重工作方式方法的调整和改变，团结同志，有合作精神。
4
2、能（基本能力）共15分
2-1解决问题能力
熟悉学生工作程序，讲究工作艺术和工作方法，能够独立解决日常工作中出现的问题，能够根据不同日常管理工作（20分）
4-2-1营造良好的学风，所带班级学生学风浓厚，迟到、旷课学生人次少，学习效果好，补考人次少；考风考纪专题教育扎实有效，所带班级学生违反考试纪律的人次少
3
4-2-2做好重大节假日（纪念日）、新生入学、毕业生离校、期末考试和各种敏感时期的学生教育和管理工作，所负责班级没有重大违纪违规和恶性事件发生。
3
4-2-3做好学生宿舍的管理和文明创建工作，所负责学生宿舍卫生和文明纪律状况良好，宿舍文化氛围浓。
2
4-2-4积极做好特殊学生的教育和管理工作，了解其在思想、学习、生活、心理等方面的状况，采取合理有效的措施有针对性地做好疏导工作，不出现因工作不到位而引发的突发事件。
3
4-2-5认真做好学生干部的选拔和培养工作，积极参与和指导班级、团学工作，所带班级能形成有凝聚力、战斗力的班委、团支部，学生对班委会、团支部工作满意率较高。
3
4-2-6认真组织学生参加学校召集的各种活动，按时到会，并保持较好的会场秩序与较高的出勤率。
3
4-2-7严格按照学校有关规定做好学生综合素质的考评、各种荣誉称号和奖学金的评定，考核和评比程序规范，结果准确，按时上报。
3
4-3服务指导工作（12分）
4-3-1认真做好毕业生就业指导工作。积极开展毕业生思想教育和毕业生思想状况调查工作，认真帮助学生做好职业生涯规划，组织毕业生参加学校组织的各项教育活动。深入到学生中间，了解毕业生就业情况，为毕业生提供就业信息和政策指导。
3
4-1-2积极开展组织纪律教育、安全法制教育、文明行为养成教育以及社会公德和诚信教育，做到有计划、有记录，处理违纪事件及时、公正。
3
4-1-3积极开展不同类型的学生座谈会和调查研究，掌握学生的思想动态和学习、生活中的意见要求及存在的问题，及时向领导提供详实的学生工作信息。
3
4-1-4积极指导所带班级的班委会和团支部工作，所带班级班委会和团支部工作有较大的成效。
4
1-2道德品质
遵守《高等学校教师职业道德规范》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《公民道德规范》，为人师表，严于律己，作风正派，办事公道，具有良好的教师职业道德，能够运用自己的人格魅力感染学生。
4
1-3工作态度
热爱学生思想政治工作，认真履行辅导员的工作职责，积极、主动地开展各项工作，具有较强的育人意识。