高考生物大一轮复习实验迁移应用探究活动1.1.2观察细胞的基本结构学案中图版
2021年高考生物大一轮复习 1.2.2-1.2.3细胞的基本结构 真核细胞与原核细胞课时作业 中图
2021年高考生物大一轮复习 1.2.2-1.2.3细胞的基本结构真核细胞与原核细胞课时作业中图版必修1一、基础全面练(共8小题，每小题5分，共40分)1.关于细胞中细胞器的叙述，错误的是( )A.大肠杆菌无线粒体，有核糖体B.水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡C.酵母菌有线粒体，也有叶绿体D.小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网【解析】选C。
A正确，大肠杆菌是原核生物，只有核糖体这一种细胞器，没有线粒体；B正确，水稻叶肉细胞是成熟的植物细胞，含有叶绿体、液泡；C错误，酵母菌属于真菌，是真核生物，代谢类型为异养兼性厌氧，有线粒体但没有叶绿体；D正确，小鼠肝细胞为动物细胞，具有线粒体和内质网。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
a～d为四个细胞模式图，对下图有关叙述正确的是( )A.a、b的细胞中含有线粒体、高尔基体等细胞器，而c、d的细胞中只含有核糖体B.不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于c和d细胞中C.能进行光合作用的细胞只有a，c一定不能发生质壁分离D.作为合成蛋白质场所的结构只分布在a、b、d图代表的生物中【解析】选A。
a是高等植物细胞、b是动物细胞、c是细菌、d是蓝藻，A项正确。
B项中真核生物中细胞质基因也不遵循孟德尔遗传定律。
C项中能进行光合作用的细胞有a、d，同时细菌也会发生质壁分离。
D项中细菌中的核糖体也能合成蛋白质。
【方法技巧】辨别细胞结构时，常有原核细胞和真核细胞的判断、植物细胞和动物细胞的判断，归纳如下：(1)原核细胞与真核细胞图像的辨别方法。
有由核膜包围的细胞核的细胞是真核细胞，没有由核膜包围的细胞核的细胞是原核细胞。
(2)动植物细胞亚显微结构图像的识别：3.下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是( )A.乳酸产生的场所是线粒体B.雌(性)激素合成的场所是核糖体C.血红蛋白合成的场所是高尔基体D.胰岛素基因转录的场所是细胞核【解析】选D。
A项，乳酸为无氧呼吸产物，在细胞质基质中产生；B项，雌(性)激素的本质是脂质而不是蛋白质，不在核糖体上合成；C项，血红蛋白为蛋白质，在核糖体上合成；D项，转录主要发生在细胞核。
2024版新教材高考生物全程一轮总复习第二单元细胞的基本结构和物质运输功能课堂互动探究案1细胞膜与细
11．染色体和染色质只是形态不同，成分都主要是DNA和蛋白质。 (必修1 P56正文)( √ )
12．细胞依据遗传信息进行物质合成、能量转化和信息交流，完成 生长、发育、衰老和凋亡。(必修1 P56正文)( √ )
13．以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，属于物理模型。 (必修1 P57科学方法)( √ )
识别 信息传递
磷脂双分子层
(2)结构特点
流动性 磷脂分子 蛋白质分子
知识点三 细胞核的结构和功能 1．细胞核的结构
双 rRNA
DNA和蛋白质
同种物质在细 胞不同时期的两种存在状态
物质交换和信息交流
2．细胞核的功能
遗传信息库 细胞代谢和遗传
3．探究细胞核功能的实验
实验内容
实验过程
一、两种 美
西螈细胞 核移植
细胞膜与细胞核
课前自主预习案
课堂互动探究案
课前自主预习案
素能目标★考向导航
研析教材 基础梳理——系统化 知识点一 细胞膜的三大功能
将细胞与外界 环境分隔开
化学物质 通道
知识点二 生物膜的结构 1．生物膜结构的探索历程
脂质
脂质和蛋白质
连续的两层
蛋白质
－脂质－蛋白质 流动性
流动镶嵌
2．生物膜的流动镶嵌模型 (1)结构模型
提示：胰岛B细胞中除了含有细胞膜外，还有核膜和各种细胞器膜，它们的组 成成分中都含有磷脂分子。
(2)(必修1 P46“拓展应用”2题拓展)下图是由磷脂分子构成的脂质体， 它可以作为药物的运载体，将其运送到特定的细胞发挥作用。在脂质
体中，能在水中结晶的药物被包在双分子层中，脂溶性的药物被包在
两层磷脂分子之间。
③结论：人、鼠细胞膜蛋白最终均匀分布，说明_细_胞__膜__具_有__流__动__性__。
2019-2020年高中生物《细胞的基本结构》教案1 中图版必修1
2019-2020年高中生物《细胞的基本结构》教案1 中图版必修1一、教学目标：1、理解细胞形态与功能的统一2、掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。
3、细胞形态与功能关系二、重难点：1、掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。
2、细胞形态与功能关系。
三、板书设计:一、细胞的形状和大小二、细胞的形态与功能的统一三、显微镜的使用方法四、教学过程：导入：我们已经将蔬菜、水果和牛肉等材料做成了切片，放在显微镜下观察，会发现这些组织都是细胞构成的，但是不同生物及同一生物的不同部位的细胞形态大小却是千差万别的。
今天我们就学习一下有关细胞的形态和功能。
一、细胞的大小和形状：教师出示挂图，学生阅读【探究活动】并讨论问题：1、在一滴池塘水中观察到的生物由什么特点？2、比较你观察到的生物在形态和大小，你能的出什么结论？教师总结：细胞的形状是多种多样的，有的是圆形、椭圆形、方形、扁形、多角形等。
细胞的大小也差别很大，一般来说高等动物的受精卵细胞大于体细胞。
大多数的动植物细胞大于微生物的细胞。
二、细胞的形态和功能的统一学生阅读课本1-1-9 细胞的形态和功能的关系？教师总结。
1、形态与功能的统一是有机体细胞的一个重要特征。
2、越高级的生物，细胞分化越明显。
三、显微镜的使用：1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
2021届高考生物(中图版)一轮复习提能检测：1.2.2、3《细胞的基本结构、真核细胞与原核细胞》
1.1.2.2、3细胞的基本结构真核细胞与原核细胞(45分钟 100分)一、选择题(共11小题，每小题4分，共44分)1.用高倍显微镜观看韭菜叶绿体时，可见叶绿体( )A.具有双层膜B.呈绿色带状C.内部有很多基粒D.呈绿色椭球形2.植物细胞中合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是( )A．叶绿体和线粒体 B．核糖体和叶绿体C．叶绿体和核糖体 D．高尔基体和核糖体3.下列有关细胞结构和功能的说法中不正确的是( )A.高尔基体在植物细胞和动物细胞的功能不同B.内质网与蛋白质和脂质的形成有关C.抗体的产生与游离核糖体有关D.细胞膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜4.溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。
下列叙述错误的是( )A.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的B.溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新C.细胞质基质中的H+被转运到溶酶体内需消耗能量D.正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用5.在棉花叶肉细胞的线粒体基质、细胞质基质、叶绿体基质中可以产生的代谢产物分别是( )A.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳C.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳6.假如你在争辩中发觉一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关( )①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A.①③B.②④C.①④D.②③7. (猜想题)细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是( )A．①与抗体的加工有关B．破坏根尖分生区的②，将会形成多核细胞C．③是叶绿体内膜D．④中蛋白质的含量较多8.下列有关绿藻和蓝藻的叙述正确的是( )A.蓝藻是好氧藻类，其生命活动所需能量主要由线粒体供应B.蓝藻属于生态系统中的生产者，光合作用的场所是叶绿体C.两者均含有叶绿素，但后者没有叶绿体D.两者均能进行光合作用，但前者没有线粒体9.德国发生的“溶血性肠炎”大事引起多人死亡，引起这种疾病的元凶是发生变异的大肠杆菌。
2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节细胞的基本结构教案中图版必修1
5. 细胞质中的细胞器及其功能
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：
1. 生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，各种生物现象都可以归结为细胞现象。
2. 科学思维：培养学生运用观察、比较、推理、归纳等方法分析细胞结构和功能的能力。
2. 请列举三种细胞器，并简要说明它们在细胞中的功能。
3. 请解释细胞增殖的过程，以及细胞分化如何导致不同组织和器官的形成。
4. 描述细胞间连接的作用，以及信号分子如何调节细胞生长、分化和死亡。
5. 请分析一个具体的细胞案例，说明细胞结构与功能的关系，以及细胞知识在实际应用中的重要性。
板书设计
1. 细胞的形状和大小
2024-2025学年高中生物 第1单元 第2章 第2节 细胞的基本结构教案 中图版必修1
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节，主要涉及细胞的基本结构。本节课的内容将围绕以下几个方面展开：
1. 细胞的形状和大小
2. 细胞膜的结构和功能
3. 细胞质的组成和功能
3. 实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。例如，显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、细胞培养液等。在实验前，要对实验器材进行彻底清洁和消毒，确保实验的安全性和准确性。
4. 教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。同时，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。
8. 教学评价工具：准备教学评价工具，包括课堂问答、小组讨论、实验报告等。通过这些评价工具，能够及时了解学生对知识的理解和掌握程度，为后续教学提供反馈和参考。
2021年高考生物大一轮复习 1.2.1细胞的化学组成课时作业 中图版必修1
2021年高考生物大一轮复习 1.2.1细胞的化学组成课时作业中图版必修1一、基础全面练(共10小题，每小题4分，共40分)1.(xx·潍坊模拟)如图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁【解析】选B。
细胞鲜重中水的含量最多，所以氧元素含量最高，除氧元素外含量最高的是构成有机物基本骨架的碳元素。
【易错提醒】此题易因为忽略“细胞鲜重”，误认为碳元素是含量最多的元素，而误选A选项。
2.下列各组中的前项为需检测的物质，中间项为使用的试剂，后项为产生的颜色，正确的是( )A.葡萄糖、班氏试剂、砖红色B.脂肪、苏丹Ⅲ染液、红色C.蛋白质、双缩脲试剂、蓝色D.脂肪、苏丹Ⅳ染液、橘黄色【解析】选A。
葡萄糖和班氏试剂反应产生砖红色沉淀；脂肪与苏丹Ⅲ染液反应呈现橘黄色，脂肪与苏丹Ⅳ染液反应呈现红色；蛋白质与双缩脲试剂反应呈现紫色。
3.下列有关组成生物体细胞的化学元素的叙述中，错误的是( )A.组成生物体的最基本元素是CB.H1N1病毒和桃树共有的元素是C、H、O、N、PC.占人体细胞干重百分比最多的元素是OD.Cu、Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素【解析】选C。
H1N1病毒由蛋白质和核酸组成，其组成元素有C、H、O、N、P；占人体细胞干重百分比最多的元素是C。
4.研究表明缺硒可导致克山病。
克山病是一种地方性心肌病，急重病人可发生猝死。
营养学和流行病学界专家认为，成人每天硒的摄取量约在40μg～100μg就可满足人体需要。
根据资料，下列解释不正确的是( )A.硒是人体必需的化学元素B.硒在人体的生长发育过程中的作用不可替代C.硒的作用重大，只要有了硒，人体就能正常生长发育D.硒是人体必需的微量元素【解析】选C。
微量元素是生物体内含量较少，但具有重要且不可替代作用的一类元素。
只有满足人体所需的各种必需元素，人体才能正常生长发育。
【加固训练】某农场在田间试验时发现，小麦产量总是比邻近的地块低，技术员怀疑该农田可能缺乏某种元素。
高中生物第一单元第二章第二节《细胞的基本结构》教学设计中图版必修1
第一单元第二章第二节细胞的基本结构
一、教学目标
知识目标：
1．简述细胞的基本结构。
2．举例说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、核糖体、液泡等主要细胞器的结构和功能；能够辨认不同细胞器的图像。
能力目标：
1．熟练掌握动、植物细胞及相关细胞器的特点，对不同图像加以辨别。
2．学会使用显微镜观察线粒体和叶绿体。
情感目标：
1．在学习和实验活动中培养勤于动手、实事求是的科学素养。
2．理解真核细胞不同细胞器之间的协作关系。
3．认同细胞结构和功能相统一的观点。
二、教学重点
《细胞的结构》一节是本模块的知识基础，对学习细胞的自我保障、新陈代谢及生命周期等内容具有重要意义。
线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等主要细胞器的结构和功能。
三、教学难点
细胞内各种细胞器的分工协作关系。
四、教学方法
合作探究法、讨论法
五、教具准备
教学课件；动物（植物）细胞亚显微结构模型；细胞器名称卡片。
六、教学过程
七、板书设计。
高考生物大一轮复习实验技能积累探究活动1.1.2观察细胞的基本结构教案中图版
观察类实验题的考查方式1.考查实验材料的处理：(1)材料选取：根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料，如观察叶绿体的形态需选择含叶绿体较多的材料，而不能选取洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。
(2)材料染色：用显微镜观察的方式分为两种。
类型含义相关实验原色观察观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可用高倍显微镜观察叶绿体观察植物细胞的吸水和失水染色观察观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察检测生物组织中的脂肪观察DNA和RNA在细胞中的分布用高倍显微镜观察线粒体观察细胞的有丝分裂或减数分裂低温诱导染色体变异(3)材料状态：有的观察材料要始终保持活细胞状态，如观察草履虫的运动。
有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚，如观察植物细胞的有丝分裂。
2.考查常用试剂的用途：试剂作用龙胆紫溶液(醋酸洋红液)用于染色体染色，可观察染色体詹纳斯绿B染液活细胞中线粒体染色的专一性染料甲基绿—派洛宁染液对细胞中DNA(甲基绿)、RNA(派洛宁)进行染色，可观察、检测DNA和RNA NaC l 配制生理盐水，可用于维持动物细胞的正常形态，便于观察HCl 解离细胞或改变溶液的pH蔗糖配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液的浓度或观察植物细胞的质壁分离与复原现象3.考查玻片标本的制作：方法实验材料特点实验名称压片法比较疏松的材料，如根尖、花药等，实验中要压碎，以使细胞分散，便于观察观察根尖分生组织细胞的有丝分裂装片法微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞)，直接观察观察DNA和RNA在细胞中的分布用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体观察植物细胞的吸水和失水切片法相对较大、较硬的材料，如花生生物组织中脂肪的检测涂片法液体材料观察人血细胞涂片。
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【全程复习方略】2016高考生物大一轮复习实验迁移应用探究活动 1.1.2观
察细胞的基本结构学案中图版
【应用点拨】叶绿体具有颜色，可以直接在显微镜下观察叶绿体的形态、分布以及光照、温度对叶绿体分布的影响；线粒体没有颜色，可以通过染色方法进行观察；细胞内的其他结构或物质也可以通过染色进行观察。
观察光照或温度对叶绿体分布的影响
叶绿体在不同光照强度下，会改变其朝向光源的方向，以满足其光合作用的需要；温
【典例1】(2015·青岛模拟)在显微镜的上方用不同的灯泡在相同的距离(大于20 cm)处照射菠菜叶下表皮(稍带有叶肉)的装片：①强光(200 W，灯照5 min)下的装片；②弱光(25 W，灯照10 min)下的装片；③黑暗处理过的装片。
在显微镜下观察到的叶绿体形态和分布为( )
A.都相同
B.两种光照下相同，黑暗与光照不相同
C.强光下叶绿体侧面朝向光源，弱光下叶绿体正面朝向光源，黑暗处理的装片看不到叶绿体
D.强光下叶绿体面积小的一侧朝向光源，弱光下叶绿体面积大的一侧朝向光源，黑暗处理的装片其叶绿体形态与分布随机
【解题指南】解答本题，需要注意以下两点：
(1)叶绿体为椭球形，正面朝向光源有利于最大限度接受光照，但光照过强易使叶绿体受损伤。
(2)黑暗处理不会使叶绿体消失，但叶绿体会失去光源“方向感”，随机分布。
【解析】选D。
叶绿体是进行光合作用的细胞器，椭球形、球形的表面积最大，光线强时，叶绿体以侧面对着光源，以防止灼伤；光线弱时，叶绿体以正面对着光源，吸收大量光能，靠近细胞膜分布，可缩短叶绿体与光源的距离，减少耗能；黑暗时，不能进行光合作用，叶绿体随机分布在细胞质中。
【典例2】某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。
下列描述正确的是( )
A.经甲基绿-派洛宁染液染色，可观察到红色的细胞核
B.经甲基绿-派洛宁染液染色，可观察到绿色的细胞质
C.经詹纳斯绿B染液染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体
D.经苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质
【解题指南】解答本题应明确以下两点：
(1)DNA、RNA与派洛宁、甲基绿的亲和力不同，DNA与甲基绿亲和力强，而RNA与派洛宁亲和力强。
(2)洋葱鳞片叶内表皮细胞为无色，适于进行染色观察。
【解析】选C。
用新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经甲基绿-派洛宁染液染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色，因此可观察到细胞质被染成红色，细胞核被染成绿色，故A、B项错。
苏丹Ⅲ可将细胞内的脂肪颗粒染成橘黄色，故D项错。
詹纳斯绿B染液可将活细胞内的线粒体染成蓝绿色，故C项正确。