话题作文之以情有独钟为话题的800作文

以情有独钟为话题的800作文【篇一：命题作文“情有独钟”点评(整理精校版)】命题作文“情有独钟”点评作文辅导0119 14:38：：命题作文“情有独钟”点评阅读下面两则材料，以“情有独钟”为题，写篇文章，不少于800字，文体不限。

材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做过什么惊天动地的大事。

但44年如一日，用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。

学生说“她就像我们的妈妈一样”。

2015届高考模拟9月，香港大学授予她“荣誉院士”的称号，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

学生们称她就像妈妈一样，意即她善良、温柔、纯净、关爱、无私、奉献。

这位“荣誉院士”“如何以自己的生命影响大学的生命”？她是“香港大学之宝”，“宝”在哪里？从哪里体现？她就是用心、用情，几十年如一日地干好本职工作。

职务有高低，奉献无大小。

校工袁苏妹那颗金子般闪光的热爱之心、关爱之心、温暖之心、勤勉之心，是一所大学培养人才的灵魂与瑰宝。

材料二：巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。

他因“师魂灿烂”而被评为2015届高考模拟“感动重庆”十大人物之一。

解读：关于“情感”，似乎是个老话题，但细细审读材料和要求我们发现了一些新意。

缘于情有独钟，袁苏妹44年如一日，用心、用情为学生做饭、扫地，因此深深地感动了学生。

缘于情有独钟，乡村教师赵世术漫长的守候只为希望的萌芽。

因为“情有独钟”，所以专心只做一件事，用感情做这件事，执著做这件事，结果把平凡做成了不凡。

材料的落脚点是“独钟”，限定的范围是“情感”，因此不能没有“独”也不能没有“情”，否则视为偏题，只能判为五类卷以下。

正确的行文方向大致包括“对某个人、某样物、某件事、某种情等（只能选其中一类）”，如：“情有独钟”“为什么情有独钟”“怎样情有独钟”。

写记叙文，要透过细节，讲述情有独钟的鲜活故事和独特体验，语言准确生动；写议论文则要静下心来，反思自己、反思他人、反思社会、重新认识生命、认识价值、认识崇高，回归生命的本真，坚守内心的信仰，“让希望在春天发芽”。

此两类，均可视为一类卷。

其余，则按构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。

二类卷情有独钟陈启阳年龄在增长，个头在增长，生活在改变，但唯独不变的是——对冰糖葫芦的情有独钟。

上幼儿园时，我不像别的孩子厌学，而是特别爱上学，因为每到放学，总有一串冰糖葫芦等着我。

放学时，奶奶来接我，她总会带着一串冰糖葫芦，于是我就一只手拉着奶奶，一只手举着冰糖葫芦，边走边吃，到家时，我的嘴上已经是通红通红。

那是幸福的颜色。

自小，我就爱上了冰糖葫芦，喜欢那种酸酸甜甜的味道，喜欢奶奶把糖葫芦举向我时的那抹微笑。

渐渐地，我上小学了，奶奶却不在了，每天放学，陪我吃冰糖葫芦的人也变了。

那时候，放学时，我和其他4个小伙伴结伴回家。

当时学校门口就有小贩卖糖葫芦，我们5个人一人买一个，并排着。

那场面，我至今记忆犹新。

一路上，我们边走边吃边侃，聊遍校园百味。

冰糖葫芦俨然成了我们一个重要的伙伴。

这样的日子持续到小学毕业。

学校整顿了校门口的小贩，我们就再也看不见那卖糖葫芦的小贩了。

大大的校门留给我们的不是往日的欢喜、轻快，而是一份压抑、严肃。

想到小伙伴们也要各奔东西，大家都唏嘘不已——放学的路上再没有你我它。

时光飞逝，我应该也必须长大了。

我开始觉得吃冰糖葫芦是一件幼稚可笑的事。

我开始对冰糖葫芦“恨之入骨”。

我一遍遍告诉自己：冰糖葫芦是小孩子的象征，只有幼稚的孩子才会吃它。

但是每次看到冰糖葫芦时，我都会纠结很久。

看到糖葫芦，我仿佛尝到了它独有的酸甜之味，看到了当年“五人帮”在海侃，看到了奶奶在等待。

但是，我已经长大了，只能默默地低着头与糖葫芦擦肩而过。

直到那一次，许久未见的小伙伴们再聚首，依旧是每人一根糖葫芦。

我清晰地记得，当我接过糖葫芦的那一刹那，我的兴奋。

迫不及待地撕开包装纸，轻轻地咬上一口。

对奶奶的回忆，对小伙伴的回忆伴着糖葫芦的酸甜一起涌入了我的嘴里。

我觉得我错了，我怎么可以“恨”糖葫芦呢？它是我生活的见证者呀，它有我快乐的回忆呀，它珍藏着一段纯真的友谊呀。

如今，我虽然鲜少吃糖葫芦了，但只要遇到糖葫芦，我必会买下一串，然后细细品味着我的最爱，回忆着属于我们的快乐。

谁让我对它情有独钟呢？【点评】这篇记叙文线索分明，明暗两条，使文章的结构清晰，行文思路明朗。

糖葫芦承载了奶奶的慈爱、同学的友爱。

对糖葫芦的情有独钟，也就是对慈爱、友爱的珍惜。

文章立意符合题意，语言平淡蕴藉，真情实感溢于字里行间。

建议赋分：57分。

三类卷情有独钟魏雨涵那天收拾房间，忍不住又将那个珍藏在柜子中的绿盒子拿了出来。

我对这个绿盒子情有独钟，这个绿盒子是我和爷爷祖孙俩感情的见证者。

小的时候，总是不愿意去爷爷家。

爷爷家又僻远又落后，买个东西都要跑到镇上，十分不方便。

那天，我早上来到了爷爷家，下午就坐不住了，嚷着要回家。

爷爷见状，跑了十分钟去了镇上，给我买了一袋零食，年幼不懂事的我才打消回家的念头。

第二天，我起床，发现床头放着一个十分漂亮的手工绿盒子。

木制的盒子上面刻了一只憨态可掬的小猪，正开开心心在草地上奔跑，我对这绿盒子爱不释手，打开它，发现里面是用纱布包裹着的绿豆沙糕，兴冲冲地打开纱布，一阵清幽的绿豆味飘了出来，我忍不住抓起一块就放进了嘴里，好吃。

我乐呵呵地捧着盒子去找爷爷，爷爷宠爱地摸了摸我的头说：“好吃就好，明天爷爷给你做其他好吃的！”我开心地点点头。

接下来的几天，我总能在这绿盒子里找到市场上可买到的美味——花生包、金三角。

在这几天里，通过这小小的绿盒子，我拉近了与爷爷的距离。

我总会抱着绿盒子，冲到厨房里，认真地看爷爷在做什么。

爷爷总会在灶边用满是皱纹的手仔细地揉和着面团，做着一个个可爱的小馒头。

有小狗的，小兔子的??什么都不懂的我，就在旁边观察着，和爷爷有一搭没一搭地聊着天。

抱着这个我情有独钟的绿盒子，我不禁泪流满面。

爷爷已经不在了，但这个绿盒子中依旧有他做的小吃的香味，爷爷把他的心意放在绿盒子里了。

在这17年里，我对这个绿盒子情有独钟，情有独钟于爷爷的慈爱，情有独钟于绿盒子中特有的清香。

这个绿盒子不仅寄托着我童年的美好回忆，也包含着我对爷爷的敬爱。

【点评】这篇文章结构清晰，立意基本符合题意，语言质朴。

但选材略显普通，甚至有点低幼，细节描写不足，特写不够。

记叙、描写、抒情、议论要能水乳交融才能打动读者。

通过此文，我们发现：要写好记叙文，选材和写作技巧十分重要。

建议赋分：49分。

五类卷情有独钟张思琪我对家乡的路情有独钟。

家乡的路没有高速公路那么宽阔流畅，却能容下我小小的脚印；家乡的路没有铁轨那么漫长无边，却值得我踏走一生；家乡的路没有海上航线那般惬意刺激，却能让我精心咀嚼。

小时候，最喜欢的事便是在下雨天，穿着妈妈的大胶鞋，用力地踩在门前的泥巴小路上，一脚一脚，歪歪斜斜。

这时，奶奶便会打着伞站在门口焦急而又面带微笑地喊着：“小心跌倒，快回来。

”我报以一个傻笑，然后大声回答：“就玩一会儿，马上就回去。

”夹杂着雨声，飘到耳朵并不太好的奶奶的耳边。

奶奶只是这样看着我，等我往回走时，她会小跑过来接我，怕我淋到雨，却不管自己脚下的泥巴路。

突然有一天，看到家门口在施工。

向奶奶打听，原来是泥巴路要变成水泥路了。

我带着淡淡的愁绪。

再也不能在泥巴路上打玻璃球了，再也不能在雨天踩泥巴路了，再也不能玩泥巴了。

奶奶却高兴地说：“这下好了，再也不用担心你去踩泥巴了。

”听到这话不知是喜是悲。

上小学了，每天吃完晚饭都会跟着大人去散步。

看湛蓝的天空，听树叶摩挲的声音，吹凉爽的晚风，聊有趣的故事。

可是奶奶总是独自一人守在家门口。

我们劝奶奶一起去散步，奶奶却说：“不行啊，我有关节炎，走多了路会疼。

”我硬说没关系，走走就好。

奶奶笑而不答，这让我很是惆怅。

奶奶会在院子门口，看着我们出去散步，又看着我们回来。

那来回的路程并不漫长，只是奶奶力不从心了。

有时，在爸爸的鼓励下，奶奶也会走一会儿，慢慢地走，慢慢地看，好像在走她的一生。

她会每天定下目的地，坚持到那里，有时也会撑不住，休息会儿。

我们都夸奶奶有了很大的进步。

而这时，奶奶会很开心，脸上的皱纹都笑弯了。

如今，每天走在上学的路上，虽然路很近、很宽，但是我却感觉很远、很累。

我依旧对家乡的路情有独钟，因为它让我轻松、惬意。

我愿走在家乡的路上，拥抱蓝天，拥抱未来。

【点评】很难用“对??情有独钟”的结构，给这篇文章的主题造个句。

前3小节似乎是“我”对家乡的路情有独钟。

第5节的内容与前3小节割裂，因为表述的不是“我对家乡的路情有独钟”而是奶奶坚持走路。

这种割裂本可以弥补，用几句过渡、转合的语句拉拉靠靠。

可惜没有。

另外从全文整体看来，无论是奶奶在雨中守候泥巴路上的“我”，还是奶奶庆幸造新路而不必担心“我”去踩泥巴，表现出的都是奶奶对“我”的慈爱。

虽然文章的开头、结尾都直接点明“我对家乡的路情有独钟”，但结合整体，读者便会发现那是贴的标签。

建议赋分：41分。

【篇二：命题作文“情有独钟”点评】命题作文“情有独钟”点评【题目设计】阅读下面两则材料，以“情有独钟”为题，写篇文章，不少于800字，文体不限。

材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做过什么惊天动地的大事。

但44年如一日，用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。

学生说“她就像我们的妈妈一样”。

2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”的称号，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

学生们称她就像妈妈一样，意即她善良、温柔、纯净、关爱、无私、奉献。

这位“荣誉院士”“如何以自己的生命影响大学的生命”？她是“香港大学之宝”，“宝”在哪里？从哪里体现？她就是用心、用情，几十年如一日地干好本职工作。

职务有高低，奉献无大小。

校工袁苏妹那颗金子般闪光的热爱之心、关爱之心、温暖之心、勤勉之心，是一所大学培养人才的灵魂与瑰宝。

材料二：巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。

他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。

【材料解读】关于“情感”，似乎是个老话题，但细细审读材料和要求我们发现了一些新意。

缘于情有独钟，袁苏妹44年如一日，用心、用情为学生做饭、扫地，因此深深地感动了学生。

缘于情有独钟，乡村教师赵世术漫长的守候只为希望的萌芽。

因为“情有独钟”，所以专心只做一件事，用感情做这件事，执著做这件事，结果把平凡做成了不凡。