江西师范大学学生专业见习成绩评定表(1)(1)
师范生实习鉴定表
师范生实习鉴定表•相关推荐师范生实习鉴定表（精选10篇）自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。
自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的师范生实习鉴定表（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师范生实习鉴定表篇1本人为XX学校X届计算机班实习生XX，在XX中学从20xx年5月8号开始至6月12号结束，为期一个多月的实习。
在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。
在这期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。
指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。
三是实习总结和经验交流。
这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。
唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。
在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。
这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。
古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。
兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。
所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。
2024年师范类实习鉴定表（3篇）
2024年师范类实习鉴定表一年的学习生活以来，我学会了很多也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理，回顾一年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。
在这一年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。
有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。
但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。
从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。
我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。
以前我曾经懊悔过，但是很快我选择了坦然面对，因为我深信，是金子在任何地方都会发光，但是我也知道要金子发光也要看适合的环境，在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。
在一年的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，在假日的孤儿院里，我获得了不少的经验和懂得了很多知识道理，我相信在以后的社会道路上，我会得心应手，用自己的强项来拼搏。
我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。
因此，面对过去，我无怨无悔，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
在今后的学习生活里，我会继续努力，做好社会主义的接班人，在生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。
为社会主义现代化建设，贡献自己的力量。
教育实习成绩评定表
10、有一定的组织能力，班主任工作热情、认真负责，工作有条理，师生关系融洽。
15
综
合
鉴
定
评分
指导教师签名实习学校盖章
年月日
等级
说明
1.等级标准优：90分以上；良：89-75分；中：74-60分；差：60分以下。
2.严重违纪者以实习不及格论。3.本表只要填写一份由二级学院审批存档。
10
6、普通话准确流利，语言表达清楚、生动、流畅，声音宏亮，有节奏感。仪表大方、教态自然。
7
7、知识掌握熟练，思维条理清楚，应变能力强，板书工整美观。
8
课外工作
10%
8、认真批改作业，坚持课外辅导，积极开展第二课堂活动。
10
班主任工作
25%
9、热爱教学工作，关心爱护学生，实习态度端正、虚心，教学态度严谨，坚持教书育人，为人师表。
55%
3、备课认真负责，讲解内容符合大纲要求，基本概念讲解准确科学，教学环节联系自然紧密，教学时间分配合理，按时完成教学任务。
15
4、教学方法灵活，精讲多练，讲练结合、重点突出、详细得当，创造教学情景、激发学生兴趣，课堂气氛活跃，师生配合，感情交流融合。
15
5、教学注重基本知识、基本技能、培训学生思维、观察分析、创新能力，运用新的教学原理、教学方法，开发学生智力。
教育实习成绩评定表
实习生姓名学号学院实习学校
实习时间
月日—月日
其中
实习指导教师
请假天
旷职天
实习班级
实习课程
共上课节
项目及权重
考查项目
分数
满分
得分
备课试讲
10%
1、依据大纲明确教学目的，认真钻研教材，写出详细、正确教案，准备好教具。
江西师范大学学生评价办法
江西师范大学学生评价办法为了适应“三个面向”的需要，全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，在总结我校实施学生素质综合测评制度经验的基础上制订本办法。
一、学生学业评价（一）专业成绩1、实行学年学分制的班级，适用以下办法：专业学分值=总平均学分值+辅修专业平均学分值（1）总平均学分值=Σ（每门课程的考核成绩×每门课程的学分）Σ每门课程的学分（2）辅修专业平均学分值连续两学期总平均学分值达到或超过72分者，可申请跨学科修读辅修专科专业，辅修专业分按下列公式计入专业学分值：辅修专业平均学分值= （每门课程的考核成绩×每门课程的学分）4002、实行完全学分制的班级（2003级及之后班级）适用以下办法：实行标准分制，按学生的专业加权平均标准分计算（以教务处确定的计算方法为准）。
（二）创新能力：（≤30分）1、奖分项目及标准（1）科技竞赛与论文参加科研成果评比，以证书或文件为依据，按以下标准加分：①一人参加同一项竞赛或科研活动获多项奖的按最高项计分一次。
②评奖不分等级时按二等奖加分；若以名次计，第1名按一等奖加分，第2、3名按江西师范大学学生评价办法二等奖加分，第4名以后按三等奖加分。
若以金银铜奖计，按一、二、三等奖加分。
若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。
③在正式出版物(指有正式批号的出版物，下同)上发表学术性论文，或在国家级正式出版物上发表文章，可参照全国二等奖加分；在省级正式出版物上发表文章可参照省二等奖加分；在本校和本校以外的地厅级正式出版物上发表文章，可参照校级二等奖加分。
④一项成果由多人共同完成的，署名第一的按相应级别加分，其余降一级加分。
⑤科研成果学生拥有科研成果或研制出科研产品，经两名以上专家、教授推荐并通过学校科技处或社科处审定，可适当加分，加分不超过6分。
江西师范大学学生评价办法
江西师范大学学生评价办法为了适应“三个面向”的需要，全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，在总结我校实施学生素质综合测评制度经验的基础上制订本办法。
一、学生学业评价（一）专业成绩1、实行学年学分制的班级，适用以下办法：专业学分值=总平均学分值+辅修专业平均学分值（1）总平均学分值=Σ（每门课程的考核成绩×每门课程的学分）Σ每门课程的学分（2）辅修专业平均学分值连续两学期总平均学分值达到或超过72分者，可申请跨学科修读辅修专科专业，辅修专业分按下列公式计入专业学分值：辅修专业平均学分值= （每门课程的考核成绩×每门课程的学分）4002、实行完全学分制的班级（2003级及之后班级）适用以下办法：实行标准分制，按学生的专业加权平均标准分计算（以教务处确定的计算方法为准）。
（二）创新能力：（≤30分）1、奖分项目及标准（1）科技竞赛与论文参加科研成果评比，以证书或文件为依据，按以下标准加分：①一人参加同一项竞赛或科研活动获多项奖的按最高项计分一次。
②评奖不分等级时按二等奖加分；若以名次计，第1名按一等奖加分，第2、3名按江西师范大学学生评价办法二等奖加分，第4名以后按三等奖加分。
若以金银铜奖计，按一、二、三等奖加分。
若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。
③在正式出版物(指有正式批号的出版物，下同)上发表学术性论文，或在国家级正式出版物上发表文章，可参照全国二等奖加分；在省级正式出版物上发表文章可参照省二等奖加分；在本校和本校以外的地厅级正式出版物上发表文章，可参照校级二等奖加分。
④一项成果由多人共同完成的，署名第一的按相应级别加分，其余降一级加分。
⑤科研成果学生拥有科研成果或研制出科研产品，经两名以上专家、教授推荐并通过学校科技处或社科处审定，可适当加分，加分不超过6分。
师范生实习鉴定表
师范生实习鉴定表[学校名称][实习鉴定表]填表日期：______________________一、实习生基本信息姓名：______________________ 性别：______________________班级：______________________ 专业：______________________联系电话：______________________ 邮箱：______________________二、实习单位基本信息单位名称：______________________单位地址：______________________联系人：______________________ 联系电话：______________________实习时间：____年____月____日至____年____月____日三、实习内容与目标1. 实习岗位名称：______________________2. 实习内容：__________________________________________________________________3. 实习目标：__________________________________________________________________四、实习表现请根据以下评价标准对实习生进行评价：评分标准：优秀：实习生表现出色，任务完成质量高，积极主动，责任心强，具备良好的团队合作精神；良好：实习生任务完成质量过关，工作态度认真，责任心和团队合作精神较强；合格：实习生能完成基本工作任务，但需要进一步改进工作态度及合作能力；不合格：实习生表现不佳，不能完成基本工作任务，工作态度消极，缺乏团队合作精神。
评价项目优秀良好合格不合格备注1. 工作态度2. 任务完成质量3. 主动性与积极性4. 团队合作能力5. 问题解决能力6. 职业道德水平评价人签名：______________________ 评价日期：______________________五、实习总结与建议实习单位对实习生的实习情况进行总结，并提出对实习生的建议：实习总结：________________________________________________________________________建议：________________________________________________________________________六、实习生自评请实习生根据实习期间的表现，自我评价并提出改进的意见及建议：自我评价：________________________________________________________________________建议：________________________________________________________________________七、实习鉴定意见实习单位及实习生在上述对实习情况的评价和总结基础上，对实习鉴定进行综合考虑，并在下述方框中选择一个意见：[√] 优秀 [ ] 良好 [ ] 合格 [ ] 不合格实习单位负责人签名：______________________ 实习单位公章实习生签名：______________________ 日期：______________________八、实习鉴定结果实习鉴定结果将直接影响实习成绩，请实习单位和实习生予以重视。
师范生实习评定表自我鉴定范本
师范生实习评定表自我鉴定范本自我鉴定范本（____字）尊敬的评定委员会：您好！我是一名大三的师范生，在过去的这一学期中，我有幸参加了实习教学工作，并期待通过自我鉴定，向评定委员会展示我在实习过程中的所见所闻、所思所想以及所付出的努力。
一、实习教学情况在过去的一学期里，我参加了为期十周的实习教学工作。
我所实习的学校是一个中学，主要负责教授高中语文课程。
在实习期间，我全身心地投入到教学工作中，并尽力落实教学计划和任务。
通过实践中的探索和经验的积累，我对教学工作有了更深入的了解和认识。
1. 教学准备在教学准备方面，我积极参与了教材的研究和备课工作。
我仔细阅读教材，研究教学大纲和教学要求，确保自己对所教授内容有透彻的理解。
我花费大量的时间和精力准备教案，并进行了多次反复的修改和完善。
通过这一过程，我对教学内容有了更深入的理解，并且能够将理论知识与实际教学相结合。
2. 教学实施在教学实施方面，我力求做到因材施教，关注学生个体差异，注重培养学生的主动性和创造性。
我通过多种教学方法，如讲授、问答、小组活动等，创造了良好的教学氛围，提高了学生的学习兴趣和参与度。
我也注意与学生的互动，及时反馈学生的表现，并根据学生的反馈和建议进行调整和改进。
我尽力激发学生的学习动力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
3. 教学效果通过实习教学，我取得了一些成绩。
首先，学生们的学习成绩有了明显的提高，他们在课后作业和考试中的表现逐渐取得了积极的进步。
其次，学生们的学习兴趣和参与度明显增加，我收到了一些学生及家长的积极反馈和感谢信。
这些成绩的取得离不开学校领导、教学指导老师和同事们的大力支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
二、自我总结与反思在实习教学过程中，我不仅取得了一些成绩，也面临了一些困难和挑战。
通过总结与反思，我明确了自己的不足之处，并努力寻找改进的方法。
1. 教学能力尽管我在实习期间尽力提高自己的教学能力，但我认识到自己在这方面还有很大的提升空间。
实习生工作表现评分表
实习生工作表现评分表评分内容
1. 工作表现（40分）
- 工作态度与动力（10分）
- 自主与责任心（10分）
- 团队合作（10分）
- 问题解决能力（10分）
2. 专业知识与技能（30分）
- 掌握程度与应用能力（15分）
- 研究能力与成长潜力（15分）
3. 沟通与协调能力（20分）
- 口头表达（10分）
- 书面沟通（10分）
4. 守时度与工作效能（10分）
评分标准
每一项使用以下分值进行评分：
- 优秀：达到或超出预期，展示出卓越的能力和表现。
：9-10
分
- 良好：基本达到预期，工作能力和表现较好。
：7-8分
- 一般：完成工作，但没有超出预期，工作能力和表现一般。
：5-6分
- 需改进：表现低于预期，需要改进和发展。
：3-4分
- 不合格：表现无法达到预期或不能完成工作，需要严重改进
或调整。
：0-2分
实期望
本评分表的目的是评估实生在工作中的表现和能力，并为其提
供准确的反馈。
我们期望实生能够全力以赴，展现出良好的工作态
度和职业素养，不断研究和成长，以及与团队成员有效地合作和沟通。
实生的工作表现将根据以上评分标准进行评估和打分。
评分结果将作为参考，用于实结束后的反馈和发展规划。
签名和日期
评分人：___________________ 日期：
___________________
实习生：___________________ 日期：
___________________。