【最新】人教版七年级语文下册：30狼 课件(共32张PPT)
少(shǎo)
时 隧(suì ) 假寐(mèi)
尻(kāo )尾
狡黠
弛(chí ) 担苫(shàn)蔽 眈(dān)眈 顷刻
(qǐng) 瞑 (mí ng)
（二）、句子停顿
zxxkw
而/两狼/之并驱如故
顾 / 野有麦场 屠乃 / 奔倚其下 其一 / 犬坐/于前
达标检测 （5分钟）
一、检测内容： 《指南》116页【自学过程】1---2题。 二、检测方式： 1、2、3号同学笔答； 4、5、6号同学到黑板答题，一人一题。 三、检测要求： （1） 2分钟个人独立完成。 （2）1分钟小组合作、交流。 （3）1分钟全班交流，统一答案。
介词，把 介词，用
意将隧入以攻其后也
盖以诱敌
连词，来
连词，用来
合作探究一、 狼亦黠矣！而顷
刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
这句话是作 者发表的议论， 结合全文，我们 从中得到什么启 示？
（提示：可从狼和屠户两个方面思考） 1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人 战胜。 2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡 诈，终要失败。 3、对狼一样的恶势力，不能存有幻 想、妥协、让步，必须敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。
狼亦黠矣，而顷刻 两毙，禽兽之变诈几何 哉，止增笑耳！
对照图片 复述情节
疏通文意
词汇积累
一狼洞其中。 洞： 名词用为动词，打洞。
隧：
意将隧入以攻其后也。 犬： 名词用作状语，像狗一样。
词汇积累
1、止有剩骨 一狼得骨止 2、缀行甚远 “止”通“只” 停止
交流评价 （23分钟）
1、课代表分配展示任务。 2、评选出优秀展示组、质疑者、纠 错者和有效补充者。 （加分标准：优秀展示组和有效补 充者每组每人次加5分；质疑者和纠 错者每人次加2分。）
学.科.网
（展示要求：板书工整、声音洪亮、教态自然。 其他同学：认真倾听、及时补充）
朗读指导
（一）正音识字
缀(zhuì ) 窘(jiǒng) (xiá)
屠大窘， 恐前后受其敌。 顾野有麦场， 场主积薪其中， 苫蔽成丘。屠 乃奔倚其下， 弛担持刀。狼 不敢前，眈眈 相向。
甚之其 。，一少 目犬时 似坐， 瞑于一 狼 ，前 意。径 去 暇久，
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3、一狼仍从 择其善者而从之 学 习 攻击 4、恐前后受其敌 盖以诱敌
连接、紧跟 跟从
敌人
词汇积累
①恐前后受其敌。 (指狼) ②场主积薪其中。 其 (指打麦场) (指柴草堆)
③屠乃奔倚其下。
④一狼洞其中。
(指柴草堆)
⑤意将隧入以攻其后也。 (指屠户)
⑥屠自后断其股。
(指狼)
投以骨 以刀劈狼首 以
zxxkw
答 案
• 1、蒲松龄 清 文学 柳泉居士 《山市》
• 2、zhuì jiǒng shà n chí dān • xiá mí ng xiá suì kāo
课堂小结 （2分钟）
谈谈你的收获
课后延伸
（1分钟）
课后阅读《聊斋志异》的故 事，在班级交流。
屠惧，投以骨。一狼得 骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。骨已尽 矣，而两狼之并驱如故。
漫话聊斋
学.科.网
谜底：蒲松龄《聊斋志异》
聊斋外景
书斋：聊斋
聊斋：书房名
聊斋外景
志:记述 异：奇异的故事
预习交流（3分钟）
zxxkw
1、各组1号组长检查预习笔记， 口头汇报组员完成情况。 2、各组2号组长组织组员做展 示准备. 3、各组汇报检查结果。
学 习 任 务
• 1、检查预习情况。
• 2、正确朗读课文，并了解课文大意。
的？假如你是文中的屠户，你有什么妙计 能避免这场悲剧的产生？
“每 种动物也不仅仅是为人类 而存在的。每种生命并无高低贵 贱之分， 都同样完美、卓尔不凡、 各具魅力，都是这个星球上独具 内在价值和天赋的，具有平等生 存权力的创造物……” ------珍妮古道尔
谢谢光临指导
合作探究二：
假如你是文中的两狼，当你们在 假寐诱敌时，心里是怎么想的？请用对 话的形式来描摹它们的心理活动。要求 将屠户和狼的性格特点刻画出来。
添枝加叶，展开想像
合作探究三：
狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴 险、卑鄙、狡猾。但从人和动物要和谐相
在我们的知识积累中，如，“豺狼当道、
处的角度看，你是怎样看待和评价“狼”
合集下载
人教版七年级下册30课狼课件
拓展阅读：
姜戎 《狼图腾》 杰克 · 伦敦 《荒原的呼唤》 《雪狼》
时间：晚 人物：一屠，两 狼 起因：一屠晚归，两狼缀行 地点：途 中
第二段
屠惧，投以骨。
停止
一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
第二段
1 屠夫急中生智想出了一个什么办法? 投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又 至” 体现了狼的什么品性？ 狡猾
shǎo
míng
kāo
少时
xiá
瞑
尻
寐
黠
朗读课文
1.听课文录音 2.自由朗读课文 读准字音 注意停顿 读出感情
翻译课文：
第一段： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
第一段
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
凶狠、狡猾
2.课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？ 请用原文语句回答。
有关狼的成语：
杯盘狼藉 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼烟四起 声名狼藉 豺狼成性 虎狼之势 狼吞虎咽 狼子野心 引狼入室 豺狼当道 虎穴狼巢 狼心狗肺 如狼似虎
俗语
1.刚出狼窝，又入虎口 2.前门拒虎,后门进狼 3.前怕狼后怕虎 4.舍不得孩子套不住狼
同学们，大千世界，形形 色色。现实中像狼一样的恶人 狡诈、凶残、善于欺骗，用我 们的智慧、力量与他们斗争， 他们是必败的。“禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。”
1、 请找出描写屠户心理的词
惧-----大窘-----恐------悟
2、 请找出描写屠户行动的句子 投以骨------------------ (迁就忍让)
奔倚其下,弛担持刀-------------------- （奋起反抗） 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之--------- (勇敢果断) 屠自后断其股,亦毙之------------
七年级语文下册(人教版)30课狼_ppt课件
上前，名作动词
（4）意暇甚
神情、态度
意将隧入以攻其后也
想、打算
词类活用
1 . 一狼洞其中 “洞”，名词作动词，“打洞”
2 . 狼不敢前 “前”，名词作动词，“上前”
3 . 其一犬坐于前 “犬”，名词作状语，“像狗一样”
4 . 意将隧入……
“隧”，名词作动词，“从隧道中打洞”
一屠晚归，担中肉尽，止 骨。途中两狼，缀行甚远
遇
狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投 之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之
惧 并驱如故。
狼
御
屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主 积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。
狼
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
杀 狼
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
杀
狼
你怎样评价狼和屠夫？
贪婪 狼 凶狠
狡猾
屠夫
迁就退让 果断抉择 勇敢警觉
《聊斋志异》
《聊斋志异》是我国著名的 文短篇小说集。作者通过谈狐 讽刺当时社会的黑暗、官场的 科举制度的腐朽。作品的艺术 很高，具有现实意义，故事曲 奇，人物形象鲜明生动。很多 已改编成电影电视，为大家所
人教版七下《狼》课件(共31张PPT)
5．乃 ①屠乃奔倚其下： 于是、就 ②乃悟前狼假寐： 才
6．意 神情、态度 ①意暇甚： ②意将隧入以攻其后：打算，企图
７．敌 ①恐前后受其敌： 胁迫、攻击 ②盖以诱敌： 敌人
词类活用：
1 . 一狼洞其中
2 . 狼不敢前 (“洞”，名词作动词，“打 洞” ) ( “前”，方位名词作动词，“上 前” )
蒲松龄
狼是食肉性动物中进化最为 完美的三种顶级动物（恐怖鸟、 剑齿虎、狼）之一 总是集体围捕猎物,可谓是众 狼一心，不追到猎物决不放弃
狡猾 凶狠
导入新课
课前热身
请你根据意 思说出与 “狼”有关 的成语。
课前热身
比喻把坏人或敌人引 入内部。 引狼入室 比喻胆小怕事，顾虑 太多。
前怕狼，后怕虎
比喻坏人当权 。
3．其 ①恐前后受其敌： 代词，狼的 ②一狼洞其中： 代词，指柴草堆 ③意将隧入以攻其后： 代词，他的 ④屠自后断其股： 代词，它的 ⑤其一犬坐于前： 其中 ４．之 ①复投之： 代词，指骨头 ②久之： 音节助词 ③数刀毙之： 代词，指狼 ④禽兽之变诈： 结构助词，的 ⑤两狼之并驱如故： 主谓之间，无实义
聊斋：书斋名 志异：记述奇 异的故事
蒲松龄落第后自勉联
有志者，事 竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚。 苦心人，天 不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。
新知研习
听读课文，注意停顿与节奏
读准字音：
zhuì dān mè i jiǒng shǎo shàn míng chí kāo
缀 眈 寐
窘 少 黠
新知研习
三 、 御 狼
1 、请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采取了怎样的行动？
【最新】人教版 七年级语文 下册 课件 第30课_《狼》(共41张PPT)
一狼去，一狼犬坐于前。 目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入 以攻其后也。
课文分析
投以骨 顾野有麦场，屠乃奔倚 其下
屠户的“智”和“勇” 表现在什么地方？文中 许多地方属于细节描写, 若去掉了会怎样?
弛担持刀，眈眈相向 暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之
方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，屠自后 断其股
正
指从柴草堆中打洞
5、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入
打洞(动词） 打算
以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其
来 明白 才
睡觉
屁股
用来
敌人，这里指对方（名词）
股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：
（屠户）正要上路，转到柴草堆后面一看， 只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后 对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股 和尾巴露在外面，屠户从后面砍断狼的后腿，也把这 只狼杀死，这才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来 诱惑敌人的。
小结：遇狼惧狼。屠户的退让并未令狼满足——狡诈贪婪的狼。
三 御 狼
1 请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢?
眈眈相向
四 杀 狼
请用原文回答 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 1‘两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势： 犬坐于前 3 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 4 前狼假寐的目的： 诱敌 5 后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢
蒲松龄
蒲松龄的有关知识：
蒲松龄（１６４０～１７５）， 字留仙，又字剑臣，别号柳泉居 士，世称聊斋先生，清代杰出文 学家，山东省淄川县（现淄博市 淄川区洪山镇）蒲家庄人。
初中七年级语文下册(人教版)30狼_ppt课件
第三则写：的是屠户被狼困在一个野外的席棚里，狼将爪子伸 入试探，最终被屠户割破爪皮吹气胀死的故事：
一屠暮行，为狼所逼，道傍视有夜耕者所遗行室，奔入 伏焉，狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以 死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。 极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛， 股直不能屈，口张不得合，遂负之以归。非屠乌能作此谋也 ？三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。”
2、 请找出描写屠户行动的句子
投以骨-----------------奔倚其下,弛担持刀---------屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之---
(迁就忍让)
（奋起反抗） (勇敢果断)
屠自后断其股,亦毙之----
(勇敢细心)
总结归纳：
屠户
狼
遇狼
机智勇 敢
怕狼 御狼
狡猾 凶狠 贪婪
杀狼
• 嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机 智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于 斗争。
｛
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至” 凶狠
3、“并驱如故”
4、两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐
前狼假寐的姿势：
犬坐于前
前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚
前狼假寐的目的：
诱敌
贪婪
} 阴险 狡诈
后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
分析屠户的形象：
1、 请找出描写屠户心理的词
惧-----大窘-----恐------悟
2．以
只 ①投以骨：
停止 ②以刀劈狼首： 只 ③意将隧入以攻其后： 只 ④盖以诱敌：
用、把 用
来 用来
3．其 ①恐前后受其敌： ②一狼洞其中： ③意将隧入以攻其后： ④屠自后断其股： ⑤其一犬坐于前： ４．之 ①复投之： ②久之： ③数刀毙之： ④禽兽之变诈： ⑤两狼之并驱如故：
七年级语文下册(人教版)30狼优质ppt课件
一屠晚归，担中肉尽，止有剩 骨。途中两狼，缀行甚远。
遇 狼
惧
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。
狼
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。
作业：
请结合图片进行适当想象和联想，将此文改编成一篇600字左右的白 说。（注意环境、神态、动作、心理描写）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/7最新中来自学教学课件thankyou!
2019/7/7
最新中小学教学课件
御 狼
杀
前
屠暴起，以刀劈狼首，又数
狼 刀毙之。
杀 后 狼
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。
3.分析故事内容，理清叙事顺序与结构，并用一句话概述故事。
明确：本文整体上可分为两大部分：第一部分叙事，讲故事，分为四个层次；第二 部分议论，评故事。
（开端）第1段：遇狼。
（发展）第2段：惧狼。
（发展）第3段：御狼。
（高潮和结局）第4段：杀狼。
（结论）第5段，评狼。
概述：屠户傍晚在回家的路上遇到两只狼对他穷追不舍，屠户凭自己的勇敢机智展 开斗争，最终杀死两只狼。
二、揣摩语言，把握人物
1.速读全文，先用波浪线标示好的语句，然后用“……写得好，写出了 现了）……”的句式组织语言，作精彩发言。
七年级语文下册(人教版)30狼.完成ppt课件
聊斋志异
《聊斋志异》，是蒲 松龄的代表作，共有短篇 小说491篇。多数故事通过 描写妖狐神鬼来反映现实 的社会生活，或揭露官府 黑暗，或批判科举弊端， 或表达婚姻自由。它语言 简练 ，描写细腻，人物形 象鲜明，故事生动，具有 较高的艺术成就。
遇狼 第一段：写屠户
，点明时间、地点、矛盾的
双方，这是故事的开端。
3.比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室
4.比喻胆小怕事，顾虑太多。
前怕狼，后怕虎
5.比喻赶走了一个敌人， 又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
6.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。 • 狼子野心
7.四处都是报警的烟火， 指边疆不平静。
狼烟四起
8、形容残暴成了习性。 形容为人残暴。
想
• 5、前 • 恐前后受其敌 • 狼不敢前
• 5、前 • 恐前后受其敌 • 狼不敢前
前面 向前
二、词性活用
洞： 一狼洞其中。
隧： 意将隧入以攻其后也。 犬： 其一犬坐于前。
二、词性活用
洞：
一狼洞其中。 名词活用为动词，打洞。
隧：
意将隧入以攻其后也。 名词活用为动词，指从柴草堆中打洞。
犬： 其一犬坐于前。 名词用作状语，像狗一样。
贪
1“ 缀行甚远”可看出狼的什
婪
么特点?
凶
狠
2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代 了几大要素？分别是什么？请用原文语句 回答。
时间：晚
地点：途中
人物：一屠，二狼
起因：一屠晚归， 两狼缀行
第二段
第二段：写屠户惧狼，表现屠户的迁就、 退让和狼的凶狠贪婪，这是故事的发展。
狼的狡猾体现在什么地方?
关于狼的成语
七年级语文下册(人教版)30《狼》 (1)ppt课件
课堂练习： 一、说出下列红色字的意思
1、止有剩骨 一狼得骨止
2、缀行甚远
“止”通“只” 停止
连接、紧跟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、一狼仍从 择其善者而从之
4、恐前后受其敌
5、顾野有麦场
跟从 学习
攻击
回头看，看见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
(1)开端： (2)发展： (3)高潮和结局：
遇狼。 惧狼、御狼。 杀狼。
讨论一:
文中狼具有哪些本性， 并在文中找出依据。
1、结合课文及图片，说一说狼的贪婪体现在哪里？ 2、结合课文及图片，说一说狼的狡诈体现在哪里？ 3、结合课文及图片，说一说人的勇敢机智体现在哪里？
讨论二: 面对凶残的狼，屠户的反映又是如何？
狼子野心
7.四处都是报警的烟火， 指边疆不平静。
狼烟四起
8.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
.
9.像豺狼一样凶恶残暴成了习性。形容为 暴。
豺狼成性 10.比喻坏人当权 。
豺狼当道
淄博聊斋宫
蒲松龄
蒲松龄故居
蒲松龄，字留仙，别号柳泉，山东淄川人，19岁中功名，但此 试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后 去,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识
找出课文中描写屠户的语句，想一想这些语句 重于人物的哪方面写？
课文中写了屠户的这些动作，从中你能看出他在想 什么吗？
七年级语文下册 30《狼》课件 新人教版
第四十三页，共48页。
歌曲(gēqǔ)《我是一匹来自北方的狼
词曲：齐秦
我是一匹来自北方的狼 走在无垠的旷野中 凄厉的北风吹过 漫漫的黄沙掠过(lüě ɡuò)
我只有咬着冷冷的牙 报以两声长啸 不为别的 只为那传说中美丽的草原
第四十四页，共48页。
63届奥斯卡获奖影片(yǐngpi
《 与 狼 共 舞
( “屠”，动词活用为名词，“屠户”
)
第二十页，共48页。
一词多义
止 同“只”：止有剩骨
停止(tíngzhǐ)：一狼得
神骨情止(shénqíng)：意暇甚
意
想：意将隧入以攻其后也 攻击：恐前后受其敌 敌
敌方：盖以诱敌
前
前面(qián mian)：恐 前后受其敌
第二十一页，共48页。
虚词(xūcí)的用法
结合当代环保主题不妨也
在你的知识积累中，“狼”是否都象征着 阴险(yīnxiǎn)、卑鄙、狡猾……？你是怎样 看待和评价“狼”的？
第四十页，共48页。
狼，是陆地上生物最高的食 物链终结者之一。由于有狼的存 在，其他野生动物才得以淘汰老 、弱、病、残的不良族群；也因 为有狼的威胁(wēixié)存在，其 他野生动物才被迫进化得更优秀 ，以免被狼淘汰，所以狼使生态 处于一种平衡状态。没有狼的存 在，生态上将出现莨莠不齐、传 染病众生的局面，不利于生命的 稳定、健康的平衡发展。况且狼 是群居动物中最有秩序、纪律的 族群。
狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你不会发 现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑.
第四十二页，共48页。
狼的十大处事(chǔshì)哲学
六、表里如一 狼也想当一个善良的动物,但狼知道自己的胃里只能消化肉,所以 狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次食物,有些自认为善良的动物却
歌曲(gēqǔ)《我是一匹来自北方的狼
词曲：齐秦
我是一匹来自北方的狼 走在无垠的旷野中 凄厉的北风吹过 漫漫的黄沙掠过(lüě ɡuò)
我只有咬着冷冷的牙 报以两声长啸 不为别的 只为那传说中美丽的草原
第四十四页，共48页。
63届奥斯卡获奖影片(yǐngpi
《 与 狼 共 舞
( “屠”，动词活用为名词，“屠户”
)
第二十页，共48页。
一词多义
止 同“只”：止有剩骨
停止(tíngzhǐ)：一狼得
神骨情止(shénqíng)：意暇甚
意
想：意将隧入以攻其后也 攻击：恐前后受其敌 敌
敌方：盖以诱敌
前
前面(qián mian)：恐 前后受其敌
第二十一页，共48页。
虚词(xūcí)的用法
结合当代环保主题不妨也
在你的知识积累中，“狼”是否都象征着 阴险(yīnxiǎn)、卑鄙、狡猾……？你是怎样 看待和评价“狼”的？
第四十页，共48页。
狼，是陆地上生物最高的食 物链终结者之一。由于有狼的存 在，其他野生动物才得以淘汰老 、弱、病、残的不良族群；也因 为有狼的威胁(wēixié)存在，其 他野生动物才被迫进化得更优秀 ，以免被狼淘汰，所以狼使生态 处于一种平衡状态。没有狼的存 在，生态上将出现莨莠不齐、传 染病众生的局面，不利于生命的 稳定、健康的平衡发展。况且狼 是群居动物中最有秩序、纪律的 族群。
狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你不会发 现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑.
第四十二页，共48页。
狼的十大处事(chǔshì)哲学
六、表里如一 狼也想当一个善良的动物,但狼知道自己的胃里只能消化肉,所以 狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次食物,有些自认为善良的动物却
七年级语文下册(人教版)30_狼ppt课件
抢答（结合课文内容快速抢答）
A、故事发生的时间是： B、故事发生的地点是： C、矛盾双方是： D、故事的开端：
傍晚 途中 屠户 狼 缀行甚远
E、故事的结局：
屠自后断其股，以刀劈狼首
F、作者的看法是什么？ 禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
拓展延伸
《狼》选自蒲松龄《聊斋志异·狼三则》 《狼三则》都是写屠户在不同情况下遇狼 狼的故事。
“止”通“只” 停止 连接、紧跟 跟从 学习
攻击 回头看，看见
放下
7、一狼径去
径直
8、屠自后断其股 9、狼亦黠矣
大腿 狡猾
10. 狼不敢前
上前
11. 意将隧入……
从草堆中打洞
二、用现代汉语解说下列语句
1、并驱如故
像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前 3、目似瞑，意暇甚
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 眼睛好像闭起来，神情悠闲得很
1.狗行千里要吃屎，
狼行千里要吃人。 2.披着羊皮的狼。 3.舍不得孩子，套不住狼。 4.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
说狼
蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大 中的狼果真如此么？谈谈你对狼的认识。
补充介绍
1. 狼对保持生态平衡具有重要作用。澳大利亚 因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子
柴草堆
（4）一狼洞其中
柴草堆
（5）隧入以攻其后
屠户
（6）屠自后断其股
狼
（7）久之，目似瞑，
音节助词，无意义
二、一词多义：
（１）
（２） （3） （4）
恐前后受其敌
胁迫、攻击，名作动
盖以诱敌
敌方、对方，名词
而前狼又至
前面
狼不敢前
上前，名作动词