苏教版八年级语文上册《晏子使楚》
语文《晏子使楚》课文原文
语文《晏子使楚》课文原文语文《晏子使楚》课文原文人与人之间是平等的，应该互相尊重。
但是古代有一个叫晏子的人却一次次受到故意的刁难，而结果却让刁难他的人脸面丢尽，他究竟是怎么做的呢？下面是小编整理的语文《晏子使楚》课文原文，欢迎来参考！语文《晏子使楚》课文原文春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问'狗国'，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，然后楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”然后楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；然后访问下等的'国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，然后从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。
1011版八年级语文上册第10课《晏子使楚》课件 苏教版
《 晏 子 春 秋 》
《晏子春秋》
后人搜集齐国大夫晏婴的言行的书。 晏子：名婴。字平仲。春秋时著名的政治家， 历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远 见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
学习目 标
1、利用工具书及课文注释读懂课文内容。 2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。 3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国 家尊严的精神。
类比推理
生于淮南
橘
橘
生于淮北
枳
水土异也
( 生活环境不同,导致本质的改变)
生长于齐 人
入楚
不盗 盗
分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言 艺术。
楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击
齐人固善 得无楚之水土
盗乎？
使民善盗耶？
晏子是怎样一个人：
晏子的结果 楚王的结果
寡
圣人非所与 人
熙也。
反
取
病
焉
机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严 的出色的外交家。
整体感知
1、用简洁的语言概括故事内容。 2、根据自己对人物的理解，朗读全文。
问题探究
１、归纳两小节的内容： 楚国君臣事前的密谋策划。 晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。
２、中心：这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐 人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政 治家、外交晏子是“齐之习辞者也”。 ４、楚国君臣想出来了什么计谋？ 答：诬齐人为盗。 ５、你认为楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的还是 齐国的？ 答：楚王的初衷是针对晏子的，但晏子作为齐国的使者， 侮辱晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划， “齐人固善盗乎？”一句，矛头直指整个“齐人”，这 明显的就是针对齐国的了。
八年级语文上册 第二单元 10 晏子使楚课件 苏教版
K12课件
13
学习目标
1、对照注释口头翻译课文，理解文意。
2、积累文言词汇，掌握重点词句。
3、分析晏子的形象。
4、学习并体会晏子的论辩技巧。
K12课件
14
走进课文
这是一份同年级同学的作业，你能帮他批改一 下吗？
1、解释下列划线的字：
（1）王曰，何坐：坐下 （2） 吏二缚一人诣王：禀报
（3）圣人非所与熙也：玩笑 （4）寡人反取病焉：疾病
“因为我们走的是上坡路。”
K12课件
37
和别因发
——
帮人为展
助的这有说
富 兰 克 林
。同直很话 情接大和 、关的事 合系关业 作到系的
，
K12课件
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3、假如你是晏子，你能否结合刚才的事 例说一说你是怎样巧妙地反击楚王的？
K12课件
26
深入探讨
1、晏子对楚王回击的目的是什么? 2、晏子是怎样一个人？
3、你觉得晏子的辩论有无漏洞？如 果是你，会怎样应对楚王？
K12课件
27
探究学习
分析晏子形象
机智敏捷、能言善辩
善于外交辞令。
K12课件
28
假如你是楚国的大臣，你能否找 出晏子话语中的破绽，巧妙地反击 他的论辩？
“怪__不__得__蛤__蟆__开__始__叫__了__！___”克 雷洛夫看着雍肿的贵族答道。
K12课件
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试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明.”
K12课件
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2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
江苏省张家港市第一中学八年级语文上册 第10课《晏子使楚》教案 苏教版
第十课《晏子使楚》《晏子春秋》教材分析：本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。
读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。
学情分析：初二的学生有一定的古文学习基础，《晏子使楚》属浅显易懂的文言文，学生借助注释和工具书能读懂课文，可恰当培养他们自学文言文的能力。
除掌握文言字词外本课更应让学生学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学目标：1.了解课文内容,弄清文意。
2.积累文言词汇。
3.结合人物个性化语言,分析主要人物性格。
4.学习晏子机智勇敢,维护国家尊严的精神。
教学重点：1.读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，理解“水土不同”的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。
2.体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。
教学难点：感悟晏子的语言艺术特点。
课时安排：两课时课前自学：1.搜集有关《晏子使楚》背景资料，了解楚国和齐国的情况和晏子。
2.熟读文章，读准字音，把握节奏。
3.能根据文下注解疏通文意。
4.归纳整理本文中的通假字，古今异义字，多义字词。
教学过程：第一课时教学目标：Array1.掌握难读字音，流利通读文章并能疏通文言字词。
2.翻译文章，读懂文章内容，学会复述文章故事。
教学步骤：【学生活动一】自学检查，背景介绍（老师在学生交流的基础上出示Ppt）1.作者介绍晏婴，字仲，谥平，人称平仲、晏子。
春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。
历任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，辅政长达40余年。
据说晏婴身材不高，其貌不扬。
但以有政治远见和外交才能，作风朴素、谦恭下士闻名诸侯。
他爱国忧民，敢于直谏，博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑。
2.作品介绍《晏子春秋》是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。
《晏子使楚》导与练 答案 初二语文 苏教版
就是枳树，只是叶子相像罢了，果实的味道却《晏子使楚》导与练第一课一、晏子和《晏子春秋》简介，晏子当时是在什么背景下使楚的？晏子（？～前500），名婴，字平仲，春秋时期，齐国著名的政治家，外交家。
以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
本文选自《晏子春秋》这是一部记载晏子言行的著作。
是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。
背景：春秋战国时期诸侯称雄争霸，外交上的胜负成为当时兼并战争重要的辅助手段。
晏子出使楚国的具体原因是：齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿中，仍处于举足轻重的地位。
楚国自从楚庄王一鸣惊人后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。
在楚强齐弱的态势下，晏子代表齐国使楚。
二、有感情地朗读课文，理解课文内容。
分组展示：把全班分成A、B、两个组，先朗读课文、然后对照课件边翻译边赏析句子。
晏子使楚晏子将使．( 出使）楚。
楚王闻之．（这个消息），谓．（对……说）左右．．（近侍）曰：“晏婴，齐之习辞者．．．（善于辞令、很会说）的人）也。
今方．（将要）来，吾欲辱之，何以．．（即“以何”，用什么办法）也？”左右对．（应答，回答）曰：“为．（相当于“于”）其来也，臣．（古人自称，这里是臣对君的自称）请缚．（捆绑）一人．．．．（即“为何者也”的．．（一个人，古汉语中省略了量词）过王而．（连词，表顺承，不译）行。
王曰：“何为者也倒装，做什么的呢）？”对曰：“齐人也。
”王曰：“何坐．．（犯了什么罪，坐，犯罪）?”曰：“坐盗．（偷窃）。
”晏子至，楚王赐．（赏赐）晏子酒，酒酣．．（喝酒喝得正高兴的时候），吏．（古代对官员的通称）二缚一人诣．（到，指到尊长那里去））王。
王曰：“缚者曷为．．（即“为曷”的倒装。
曷，通“何”什么）者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视．（看着，动词作状语）晏子曰：“齐人固．（本来）善盗乎？”晏子避席．．（离开座位，表示郑重）对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳．（也叫“枸橘”，果实酸苦），叶徒．（只）相似，其实．．（它们的果实，指橘和枳的果实）味不同。
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判断句:
的
熟练
……的人
将要
代晏婴
何 以 也？” 王 宾语前置句:以何
左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过 i 在, 请允许干某事 绑 回答 wè 坐？ 犯罪
而行。王曰，何 为 者 也？对 曰：齐人也。王 曰，何 宾语前置句:为何 为wé i:做 曰， 坐 盗。” 宾语前置句: 坐何
第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
见楚王。王曰：“齐无 人耶，使子为使？”晏子对 曰：“齐之临淄（zi）三百 闾（lǘ ），张袂（mè i ）成 阴，挥汗成雨，比肩继踵 （zhǒng）而在，何为无 人！”王曰：“然则何为使 子？”晏子对曰：
“齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖 者使使不肖主。婴最不 肖，故宜使楚矣！”
分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语 言艺术。
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
“因为我们走的是上坡路。”
3、一天，德国大诗人歌德在公园散 步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反 对他的批评家，这位傲慢的批评家说： “你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让 路。”歌德却说：“ ___而我恰恰相反 ________。" 说完闪身让批评家过去。
晏子至，楚王
赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到
王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什么
视晏子曰“齐人 固 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 之， 代这样的事 本来 善于擅长 离开座位 橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。 就 变为 只是 它们的 果 实 所 以 然 者 何？ 水土 异 也。 ……的原因 代词, 不同 这样
今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善 盗 耶?” 莫非 …… 吗? 难道……吗? 王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.” 辱 不是 “熙”通“嬉”：开 玩笑
第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。
笔记整理：
1、古今异义字： 坐、其实。 2、通假字：王曰：“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什么 王笑曰：“圣人非所与熙也，……” “熙”通“嬉”：开 玩笑 3、词类活用：善：形容词用作动词：善于、擅长。 4、常见文言句式： ①固定格式：得无 …… 耶? (莫非 …… 吗? 难道……吗?) ②判断句 ③宾语前置句
4、德国大诗人海涅是犹太人，常常 遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅 行家对他说：“我发现了一个小岛,这个 岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：“看来， 只有你我一起去那个岛上 ______________________，才会弥补这 个缺陷！”
5、 俄国著名寓言作家克雷洛夫长得 很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族 看到他在散步，便冲着他大叫：“你看， 来了一朵乌云！” “ _____________________”克雷洛 怪不得蛤蟆开始叫了！ 夫看着雍肿的贵族答道。
富 兰 克 林
和别因发 帮人为展 助的这有说 。同直很话 情接大和 、关的事 合系关业 作到系的 ，
——
3、假如你是晏子，你能否结合刚才的事 例说一说你是怎样巧妙地反击楚王的？
生淮南为橘
生淮北为枳
水 土 异 也
在齐为君子
在楚为强盗
类比推理：
生于淮南
橘 枳
橘
生于淮北
水土异也
( 生活环境不同,导致本质的改变 )
生长于齐
不盗 盗
人
入 楚
试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
判
断
句:
1、 晏婴，齐 之 习 辞 者 也。（……是……） 2、圣人 非 所与 熙 也。 （……不是……）
宾语前置句: 何 以 也？ (以何:用什么) 何 为 者 也？(为何:干什么 )
王 曰，何 坐？(坐何:犯了什么罪)
迁移拓展 晏子使楚。楚人以 晏子短，为小门于大门 之侧而延晏子。晏子不 入，曰： “使狗国者，从狗门入。 今臣使楚，不当从此门 入。” 傧（bīn ）者更道，从 大门入。
楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚之水土 使民善盗耶？
圣人非所与 熙也。
寡 人 反 取 病 焉
晏子是怎样一个人：
机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？ 能够成功反击依靠的是什么？ 2、晏子成功使楚，齐王决定重赏他，于 是需要拟一份诏书，对晏子作一个全面、客 观地评价，你能帮助齐王完成这一工作吗？
晏子使楚
《晏子春秋》
该课件在借鉴外国语学校的几位 老师的基础上制作而成，在此特致 以衷心的感谢。《晏子使楚》故事 视频因量大不能上传，请自己在百 度视频搜索后下载使用。如不用， 可用课件内连环画。
晏 子 将 使 楚。 楚王 出使 “晏婴，齐 之 习
闻
之，
谓 左右 曰：
听说 代这个消息 对 …… 说 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，