聊城市师德标兵申报表
师德标兵评选表彰申报表(李志军)
师德标兵评选表彰申报表（中学）雷山民族中学李志军同志师德标兵先进事迹材料李志军，男，1972年2月生，中共党员，大学本科学历，法学学士学位，中学一级教师，现任雷山民族中学党建办主任。
一直以来，在教学工作中不断深化“创先争优”工作，抓实学校党建工作，促进各项工作顺利开展，做出了显著的成绩。
一、在学校的党建工作方面（一）开展创建“学习型党组织”活动，提高党员思想素质。
在工作中把学习活动与学校工作有机结合，使学习活动扎实有效进行。
一是深入学习贯彻科学发展观。
抓好制订整改落实方案、集中解决突出问题，而后对整个活动进行总结。
巩固提高学习科学发展观活动所取得的成果，用科学发展观指导教学工作。
二是组织党员深入学习贯彻党的十七届六中全会精神、国发2号文件精神、省委十一次四中全会精神以及雷山县十二次二中全会议精神、十八届三中全会精神，并结合本校实际认真贯彻落实，扎扎实实做好党的建设各项工作，为学校各项工作的开展提供坚强的组织保证。
三是学习《廉政准则》。
重点学习了严肃换届选举的“5个严禁、17个不准”的规定和“四要十不准”等内容，加强反腐倡廉宣传教育，深入推进学校党风廉政建设。
四是开展“党性教育”活动。
组织党员重温入党誓词、回顾党的成就、组织党员观看《背叛》《真诚》《没有共产党就没有新中国》等影片学习党史、学习党的方针政策。
五是继续推进师德师风建设。
根据县教育的要求对学校开展“师德建设年”活动的部署。
结合我校工作，实施党员“双育工程”（党性教育和能力培育），继续组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等；积极开展教师“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）教育活动，规范广大教师的教育教学行为，实行师德考核管理，引领广大教师依法执教，充分发挥党员、模范教师的榜样和示范作用，采取在校园网、宣传栏、学校大会宣传先进事迹、优秀共产党员进行报告等形式，对教职工普遍进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为“三育人”师德标兵（教书育人、管理育人、服务育人”），进一步促进广大教师提高职业道德水平。
优秀教师、优秀工作者申报表
附件
优秀教师、优秀工作者
申报表
单位
姓名
类型
填表说明
一、本表采用A4纸规格。
二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
三、封面的“类型”，选填“优秀教师”或“优秀教育工作者”。
四、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。
五、“近三年以来教学工作量”按每学年课时数填写；候选人为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本科教学工作量情况。
六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。
师德标兵申报表
阳谷县师德标兵申报表姓性别女年龄33政治面貌名职中教14 年教师职称学历本科工作时间照片务一级单联系电话位曾获 1998、 2000 年县优质课 2007 年县中考成绩一等奖主 1999 年县教学能手 2009 年县教育教学综合奖要 2001 年聊城市优秀教师 2007 年县基本功大赛三等奖荣 1999、 2000、 2006 年县论文奖 2008 年县师德演讲二等奖誉 2008 年市论文奖 2008 年县“做人民满意教师”演讲三等奖称 2001 年市作文辅导奖 2008 年县普通话大赛优秀奖号 2008 年被评为县学科带头人 2010 年县师德演讲二等奖和2000 年县教学成绩一等奖奖 2005 年县中考成绩二等奖励一、积极打造高效课堂任教以来，我积极参加学校组织的听课、赛课、教研等活动，多向老教师学习，多读书，上课多实践，形成自己独特的教学风格。
我提倡学生向课本挑战，向教主师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考的时间，多一点知识消化反馈的余地，要多一点活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课事堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为迹主体，让学生在探索中学习，在参与中发展。
所以，学生对语文一直爱学、乐学，成绩在县里也一直名列前茅。
二、用爱心为学生护航她叫杨帆，不爱说话，总是独来独往，经常望着窗外发呆，成绩也不好。
看着她忧郁的眼神，我很难过。
我开始有意无意地找她聊天，谈生活、谈理想，最终谈到她眼中的忧郁。
她忽然哭了：“老师，我想我爸爸⋯⋯”原来，三年前，疼她爱她的爸爸因车祸离她而去。
去年，妈妈带着她与另一个有儿子的男人组成现在的家庭。
继父对她不冷不热，对自己的儿子却百依百顺。
仗着父亲的宠爱，小男孩也总是欺负她。
妈妈虽然心疼，却无能为力。
她想离家出走，甚至想到自杀或报复。
第二天，我专门找到她的继父，把杨帆的情况告诉他。
他继父很吃惊，也有些内疚，他没想到自己的态度会对杨帆造成这么大的伤害。
师德标兵申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！我是XX学校的一名教师，此刻，我怀着无比激动的心情，向您们提交我的师德标兵申请书。
我希望能够通过自己的努力，成为一名品德高尚、业务精湛、深受学生喜爱的师德标兵。
首先，我深知教师是人类灵魂的工程师，是孩子们成长的引路人。
我始终认为，作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要具备高尚的师德。
师德是教师灵魂的净化剂，是教育的基石。
因此，我一直把师德放在首位，时刻提醒自己要做一个有道德、有情怀、有担当的教师。
其次，我注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我坚信，教师的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，我在课堂上，总是以饱满的热情、严谨的态度面对每一个学生，用心去关爱每一个孩子，让他们感受到教育的温暖。
在生活中，我关心学生，尊重学生，始终坚持以学生为本，努力做学生的知心朋友。
再次，我积极参与教育教学改革，不断提高自己的教育教学水平。
我深知，教育教学是教师的本职工作，是检验师德的重要标准。
因此，我不断学习新的教育理念，探索新的教学方法，力求为学生提供更加优质的教育资源。
在教学过程中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
最后，我积极参与学校和社会的公益活动，传播正能量。
我认为，教师的职责不仅仅是教书育人，更是社会责任的承担。
因此，我积极参加学校组织的各类公益活动，用实际行动践行社会主义核心价值观，为学生树立正确的价值观和世界观。
总之，我深知师德标兵的光荣称号不仅是一种荣誉，更是一种责任。
如果我有幸成为一名师德标兵，我将以此为动力，继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
请您们相信，我一定不会辜负您的们期望，用实际行动践行师德标兵的标准，为学校、为社会，贡献自己的一份绵薄之力。
此致敬礼！申请人：XX申请时间：XXXX年XX月XX日。
教师申报师德标兵申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名普通的教育工作者，现任教于XX学校。
在此，我诚挚地向您们申请成为一名师德标兵。
我相信，在您的支持和鼓励下，我会在教育教学工作中不断取得更好的成绩，为学校和学生做出更大的贡献。
作为一名教师，我深知自己肩负着为国家培养人才的重任，而人才的培养离不开优秀的师德。
我始终认为，师德是教师的灵魂，是教师从事教育教学工作的基本准则。
因此，我一直将师德建设视为自己教育教学工作的重中之重。
首先，我始终坚持用高尚的师德感染学生。
在课堂上，我不仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的道德品质和人文素养。
我力求用自己的言传身教去影响学生，让他们在潜移默化中接受良好的道德教育。
其次，我始终坚持以爱心对待每一个学生。
我相信，没有爱就没有教育。
在教育教学工作中，我努力关心每一个学生，关注他们的成长需求，尊重他们的个性差异。
对于学习有困难的学生，我耐心辅导，不放弃任何一个学生；对于有特殊需求的学生，我更是倾注关爱，帮助他们解决实际问题。
此外，我始终坚持以诚信取信于学生和家长。
作为一名教师，我深知自己肩负着家长和社会的信任和期望。
因此，我在教育教学工作中，始终坚持诚实守信，言行一致。
我严格遵守教育教学规范，不搞虚假宣传，不夸大自己的教育教学成果。
我坚信，只有以诚信为本，才能赢得学生和家长的信任，才能更好地履行自己的教育教学职责。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以更加优秀的师德表现，为学校和学生做出更大的贡献。
我坚信，在您的支持和鼓励下，我一定会成为一名更加出色的师德标兵。
最后，请允许我再次向您们表示由衷的感谢。
感谢您们对我的支持和鼓励，感谢您们为我提供这次申请成为师德标兵的机会。
我会倍加珍惜这次机会，以更加饱满的热情投身到教育教学工作中，为学校和学生的发展贡献自己的力量。
此致敬礼！申请人：XX申请时间：XXXX年XX月XX日。
市优秀教师和优秀教育工作者申报表
为了提高教学质量李慧玲积极参与教学改革大胆探索教法探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创设了宽松和谐的课堂教学氛围促进了学生全面和谐地发展
2、潜心教改、勇攀高峰。李慧玲深知，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。为了提高自己的教学能力，她不懈地钻研业务知识，广泛地阅读教材和大量的参考资料，并加以分类整理，归纳吸收，从而对所教学科打下了坚实的理论基础。为了提高教学质量，李慧玲积极参与教学改革，大胆探索教法，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。2010年她撰写的论文《在语文教学中如何实施素质教育》在《人民教师》杂志上发表。
师德标兵”审批表
师德标兵”审批表标题： "师德标兵"审批表尊敬的领导：我谨以此信向您推荐一位在教育领域表现卓越的老师，他/她是我在教育领域见过的最有师德的教师之一。
我坚信他/她完全有资格获得“师德标兵”的荣誉。
姓名：性别：女年龄：35岁工作单位：小学老师自2010年加入我们学校以来，一直致力于教育事业，用他的热情、专业和奉献精神赢得了学生、家长和同事的广泛赞誉。
他/她的课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的环境中学习知识，发展技能。
他/她的教学方法富有创新，能够根据每个学生的特点和需求进行个性化教学。
除了教学工作，老师还积极参与学校的各项活动，为推动校园文化建设做出了重要贡献。
他/她关心每一位学生，不仅在学习上给予指导，还在生活上给予关爱。
他/她的耐心和细心让每一位学生都感受到了温暖和尊重。
老师的师德表现在各个方面。
他/她始终坚守教书育人的信念，用实际行动践行着“学高为师，身正为范”的教育理念。
他/她严谨治学，勇于探索，积极投身于教育改革中。
他/她尊重每一位学生的人格和个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我强烈推荐老师为“师德标兵”。
我相信他/她的工作表现和精神风貌将为我们的教育事业树立一个典范。
他/她的努力和奉献将激励我们更多的教师积极投身于教育事业，为培养更多优秀的人才贡献力量。
敬请审批！此致敬礼！推荐人：日期：X年月日小学师德标兵发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，分享我作为一名小学教师的体验和感悟。
我深知，作为一名小学教师，我们的言行举止都会对孩子们产生深远的影响。
因此，我一直努力以身作则，用我的行动来影响和教导我的学生们。
我想说的是，我们作为教师，必须要热爱我们的职业，热爱我们的学生。
只有对自己的工作充满热情，才能把这种热情传递给我们的学生，让他们感受到我们的关爱和关心。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发展他们的潜能，帮助他们建立自信，树立正确的价值观和人生观。
某市师德标兵审批表
获奖名称 XXX“优秀团干部” 曾获主要 荣誉称号 和奖励 XXXX“优秀少先队辅导员” XXXX“优秀少先队辅导员” XXX“优秀裁判员” XXX“优秀共青团干部” XX 区“优秀少先队辅导员” 学年度 2007 至 2008 学年 近 三 年 以来教学 工作量 2008 至 2009 学年 2009 至 2010 学年 单位盖章 ：
校长签名：
3
XXX,女,汉族, 1980 年 1 月出生,大学本科,小学高级教师,现任 XX 区 XX 学校团委书 记兼少先队总辅导员. 她在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。工作以来， 能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现 代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心、热爱每一 位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方 面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的 侵蚀。 教学质量是学校的生命线，她担任五、六年级体育教学工作，深感肩负责任之重大， 虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，从以下几个方面努力提高教学 质量。课前，她能认真学习《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案进行认真 的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。 其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习， 让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等
附件：6
某 市 师 德 标 兵 审 批 表
工 姓 申
作 报
单 时
位 XX 学校 名 间 XXX
2010 年 8 月 29 日
1
填