优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
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优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
获奖时间、授奖单位及称号
本人近 三年获 奖情况
2009年6月在XX小学获得“优秀辅导员”称号；2009年9月获得XX小学 “有效课堂教学大赛”一等奖，同时获得“优秀任课教师”称号;2010年6 月在XX小学获得“优秀辅导员”称号；2010年7月获得XX小学“优秀任课 教师”称号。2009年获XX市教师课件制作三等奖。
学区 或学 校评 选结 果及 意见
教育 局审 批意 见
年 月 日 （盖章） 年 月 日 （盖章）
附件3:
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名 X
工作单位
现任职称
小学一 级
最后学历 本科
性别
女
年龄
X
政治面貌
职称任 职时间
2006.7 行政职务
毕业院校 X
课堂教 学等级
27 党员
民族
回
任教学科 数学
行政职务 任职时间
申报称号 模范班主任
本人工 作简历
2001年7月毕业于XX师范，同年9月分配到XX小学工作，担任数学学科 教学和班主任工作；2006年9月调入XX区XX小学工作，一直担任数学教学 和班主任工作至今。
ห้องสมุดไป่ตู้
获得骨干 教师或学 科带头人
情况
时间、级别及称号
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三 年主 要教 育教 学成 绩
2007年所带三年级数学在全区统考中排名全区第六，2008,2009学年 度所带学科均排名全级第一，2010年所带六年级数学合格率、优秀率均为 98%，人均104分，在我校三个班中排名第一。
(冉勇)优秀教师申报表
申报称号 优秀教师
本人工 作简历
2002.8至今，在平凉铁中任教。
获奖时间、授奖单位及称号 本人近 三年获 奖情况
2012年12月获崆峒区基础教育科研成果三等奖； 2013年9月获评崆峒区委区政府“优秀教师”称号； 2013年5月被评为平凉铁中青年岗位能手； 2014年6月在平凉铁中课堂教学竞赛中获一等奖； 2012年5月辅导学生丁玲在全国初中数学竞赛中获三等奖； 2015年5月辅导学生朱兴旺在全国初中数学联赛中获甘肃赛区一等奖； 2015年5月获全国初中数学联合竞赛“优秀教练员”。
本人教育 教学方面 的突出业 绩 以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主 近三 年主 要教 学成 绩 学区 或学 校评 选结 “2011至2012学年度中考单科成绩优秀教师一 等奖”；
负责人签字：
年
月
日
（盖章）
年
月
日
（盖章）
注：突出业绩主要指在某一方面做出的突出的，有影响力的工作。
附件3 2015年崆峒区优秀校（园）长（主任）、优秀教师、模范班主任和优秀教育工作者 申报表 姓名 工作单位 现任职称 中教一级 最后学历 本科 冉勇 性别
男
年龄 政治面貌
36 群众
民族 任教学科 数学 行政职务 无 任职时间
汉
平凉铁中
职称任 职时间
2010.4 行政职务 无
教龄 （工龄） 13
毕业院校 西北师大
优秀教师申报表
二、注重学习，为人师表
我十分注重在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面的学习，以此提高自身教学能力、素养。
主
要
事
迹
“学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持比学生早到校，和学生一起扫地，一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来。我还注重差生的培养。对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。
近三年来年度考核情况
2011年
2012年
2013年
合格
Hale Waihona Puke 优秀优秀单位推荐
意见
（盖章）
年 月 日
部 门 意 见
县（市区）教育
(教育部门盖章)
年 月 日
部门意见
市教育
(教育部门盖章)
年 月 日
三、关注、关爱留守儿童
我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，我积极地阅读心理学、教育学等方面的着作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春，做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
主
要
事
迹
一、爱岗敬业，默默奉献
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对所任教的语文学科有很强的驾驭能力。教学中根据学生学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
我十分注重在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面的学习，以此提高自身教学能力、素养。
主
要
事
迹
“学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持比学生早到校，和学生一起扫地，一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来。我还注重差生的培养。对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。
近三年来年度考核情况
2011年
2012年
2013年
合格
Hale Waihona Puke 优秀优秀单位推荐
意见
（盖章）
年 月 日
部 门 意 见
县（市区）教育
(教育部门盖章)
年 月 日
部门意见
市教育
(教育部门盖章)
年 月 日
三、关注、关爱留守儿童
我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，我积极地阅读心理学、教育学等方面的着作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春，做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
主
要
事
迹
一、爱岗敬业，默默奉献
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对所任教的语文学科有很强的驾驭能力。教学中根据学生学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
优秀教师、优秀工作者申报表
附件
优秀教师、优秀工作者
申报表
单位
姓名
类型
填表说明
一、本表采用A4纸规格。
二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
三、封面的“类型”，选填“优秀教师”或“优秀教育工作者”。
四、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。
五、“近三年以来教学工作量”按每学年课时数填写；候选人为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本科教学工作量情况。
六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。
模范班主任申报表
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三 年主 要教 育教 学成 绩
2008年担任五年级一班语文，人均97.00%，及格率100%，同级排名第二 2009年担任六年级一班语文，人均97.22%，及格率100%，同级排名第一 2010年担任五年级二班语文，人均106.93%，及格率100%，同级排名第一
学区 或学 校评 选结 果及 意见
教育 局审 批意 见
年 月 日 （盖章） 年 月 日 （盖章）
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名
XX
性别
女
年龄
XX
民族
XX
工作单位
XX
政治面貌
任教学科 语文
现任职称 小学高级
职称任 职时间
X 行政职务
行政职务 任职时间
最后学历 大专 毕业院校 X
课堂教 学等级
A 申报称号 模范班主任
本人工1986年7月～1991年7月在XXXX乡XX小学、XX中学任教 作简历 1991年9月至今在XX市XX区XX小学任教
获奖时间、授奖单位及称号
本人近 三年获 奖情况
2007～2009连续三年获校级“优秀教师”（X小学） 2008年9月被评为“城乡教师结对帮扶活动优秀指导教师”（区教育局） 2008～2010年获校级“优质课、教学成绩优秀教师”奖励
获得骨干
时间、级别及称号
教师或学 科带头人
情况
2001年12月被评为市级骨干教师 2003年12月评为市级学科带头人
优秀教师申报表
附件3:
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名 X
性别
男
年龄
32
民族
汉
工作单位 现任职称 最后学历
XX市第二回民中学 政治面貌 党员
中二
职称专 毕业院校 XX师专
课堂教 学等级
B
任教学科
行政职务 任职时间
语文
申报称号 优秀教师
本人工 作简历
2001年10月至今在XX市第二回民中学
近三 年主 要教 育教 学成 绩
2007—2008学年度高三语文会考合格率达100%，2008年高考语文教学成绩 优秀荣获XX区教育局“高考教学成绩三等奖”； 2008—2009学年度高三语文会考合格率97%。 2010年初二语文合格率92%。
学区 或学 校评 选结 果及 意见
教育 局审 批意 见
年 月 日 （盖章） 年 月 日 （盖章）
获奖时间、授奖单位及称号
本人近 三年获 奖情况
2008年12月荣获XX区教育局“高考教学成绩三等奖”； 2008年8月被学校评为“优秀教师”； 2009年被学校评为“优秀教案编写者”； 2010年3月被学校评为优秀教师。
获得骨干 教师或学 科带头人
情况
时间、级别及称号
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
优秀教师、优秀教育工作者申报表
松桃苗族自治县
优秀教师、优秀教育工作者申报表
工作单位中学
姓名
申报称号优秀教师
申报时间201 年月日
松桃苗族自治县教育局制
填表说明
一、本表采用A4纸规格双面打印。
二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
三、“照片”一律用近期二寸半身免冠蓝低彩照。
四、“近三年以来教学工作量”一栏由“优秀教师”候选人所在学校按每学年课时数填写。
五、“从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实填写：（1）是否担任过班主任或辅导员，担任班主任或辅导员的年限及起止时间；（2）担任班主任或辅导员工作的主要业绩；（3）从事其他德育或思想政治教育工作的情况。
六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者等。
七、单位、部门意见一律签“同意”即可。
市优秀教师和优秀教育工作者申报表
3、情注桃李、无私奉献。李慧玲常说：关心、爱护、体贴学生是教师的天职。她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在班级工作中，她认真负责，时刻想着班级，处处想着学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。面对不同的学生，她采取了多种施爱形式，心血化春雨，滋润他们的心田，点燃起他们智慧的火花，放飞他们心中的希望。许奇是李华班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，许奇行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，李慧玲以母亲般的爱心关心他、爱护他。面对这个可怜的孩子，李慧玲感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。她把许奇领回自己家，同时，她想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，许奇住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的许奇从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。
为了提高教学质量李慧玲积极参与教学改革大胆探索教法探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创设了宽松和谐的课堂教学氛围促进了学生全面和谐地发展
2、潜心教改、勇攀高峰。李慧玲深知，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。为了提高自己的教学能力，她不懈地钻研业务知识，广泛地阅读教材和大量的参考资料，并加以分类整理，归纳吸收，从而对所教学科打下了坚实的理论基础。为了提高教学质量，李慧玲积极参与教学改革，大胆探索教法，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。2010年她撰写的论文《在语文教学中如何实施素质教育》在《人民教师》杂志上发表。
为了提高教学质量李慧玲积极参与教学改革大胆探索教法探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想探索出了自学点拨式课堂教学模式该模式依据以人为本的教学思想自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论自主学习的教育理念合作学习的教育理论树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学树立了以教师为主导以学生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创生为主体的教学意识构建了学生先自学教师后点拨的教学模式创设了宽松和谐的课堂教学氛围促进了学生全面和谐地发展
2、潜心教改、勇攀高峰。李慧玲深知，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。为了提高自己的教学能力，她不懈地钻研业务知识，广泛地阅读教材和大量的参考资料，并加以分类整理，归纳吸收，从而对所教学科打下了坚实的理论基础。为了提高教学质量，李慧玲积极参与教学改革，大胆探索教法，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。2010年她撰写的论文《在语文教学中如何实施素质教育》在《人民教师》杂志上发表。
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附件3:
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名
X
工作单位
现任职称
中学高 级
最后学历 本科
性别
男
年龄
X
政治面貌职称任 职Biblioteka 间2004.09 行政职务
毕业院校 西北师大
课堂教 学等级
46 群众
民族
汉
任教学科
行政职务 任职时间
数学
申报称号 先进教师
本人工 1992年9月调至二中，从事高中数学教学 作简历 先二中数学组组长，承担高三.2、4重点班复习工作
学区
或学 校评
同意
选结 果及
2010 年 8 月 31 日 （盖章）
意见
教育 局审 批意 见
年 月 日 （盖章）
获奖时间、授奖单位及称号 本人近 三年获 1.2007-2008年获校级“优秀教师”称号； 奖情况 2.2009年度校级“优秀教师”。
获得骨干 教师或学 科带头人
情况
时间、级别及称号
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三 年主 要教 育教 学成 绩
1.2006年高考高三.5数学平均成绩高于市均成绩； 2.2009年高考高三.3文科上线14人，XXX数学成绩124分； 3.上学期末高三.2、4月考成绩高出同类班10分以上。
优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者和模范班主任申报表
姓名
X
工作单位
现任职称
中学高 级
最后学历 本科
性别
男
年龄
X
政治面貌职称任 职Biblioteka 间2004.09 行政职务
毕业院校 西北师大
课堂教 学等级
46 群众
民族
汉
任教学科
行政职务 任职时间
数学
申报称号 先进教师
本人工 1992年9月调至二中，从事高中数学教学 作简历 先二中数学组组长，承担高三.2、4重点班复习工作
学区
或学 校评
同意
选结 果及
2010 年 8 月 31 日 （盖章）
意见
教育 局审 批意 见
年 月 日 （盖章）
获奖时间、授奖单位及称号 本人近 三年获 1.2007-2008年获校级“优秀教师”称号； 奖情况 2.2009年度校级“优秀教师”。
获得骨干 教师或学 科带头人
情况
时间、级别及称号
以学区统考、全区统考、中考、高考成绩为主
近三 年主 要教 育教 学成 绩
1.2006年高考高三.5数学平均成绩高于市均成绩； 2.2009年高考高三.3文科上线14人，XXX数学成绩124分； 3.上学期末高三.2、4月考成绩高出同类班10分以上。