对电气工程专业实习教学改革的思考
谈我校电气工程及其自动化专业教学改革的探索
谈我校电气工程及其自动化专业教学改革的探索一、现状分析二、问题分析在教学改革的过程中，我们也面临着一些困难和问题。
我们需要更新教学资源和设备，以适应新的教学模式。
我们需要培养更加专业能力的教师，以提高教学质量。
我们还需要重视学生的实际需求，完善教学管理和服务体系，为学生提供更加全面的学习环境。
这些问题都需要我们不断探索和改进。
三、教学改革的探索为了解决以上问题，我们积极探索了一些教学改革的措施。
我们加大了教学资源和设备的更新力度，引进了最新的实验设备和技术工具，以提供更加先进的实践条件。
我们也与一些相关企业和科研机构合作，开展校企合作，为学生提供更多的实习和实践机会。
这样做不仅为学生提供了更加丰富的实践经验，也为他们未来的就业和发展打下了坚实的基础。
我们还加强了对教师的培训和引进。
我们组织了一些专业的培训课程，帮助教师了解最新的教学理念和方法，提高其教学水平和能力。
我们还引进了一些有丰富教学经验和实践经验的专家和企业人员，以丰富学生的学习视野和教学资源，使教学更加贴近实际需求。
我们还重视学生的个性化需求，建立了一套完善的学生管理和服务体系。
我们为学生提供了多种选修课程和实践项目，满足了不同学生的学习兴趣和需求。
我们还建立了一套完善的学习辅导和就业指导体系，帮助学生更好地规划自己的学习和职业发展，为他们的未来打下了坚实的基础。
四、成果展示通过不断的探索和努力，我们取得了一些成果。
我们的教学质量得到了显著提高。
学生的综合素质和专业能力也明显增强。
我们的教师队伍得到了进一步的壮大和提高。
教师的教学水平和科研能力也得到了提升。
学生的就业率和质量也得到了明显提高。
更多的学生进入了优秀企业和科研机构，为社会和行业的发展做出了贡献。
五、展望未来尽管我们已经取得了一些成果，但是教学改革的道路依然任重道远。
下一步，我们将继续加大教学改革的力度，深化校企合作，加强师资队伍建设，完善学生管理和服务体系，为学生提供更加全面的学习机会。
浅谈对电气工程基础教学改革的认识
电气 工 程基 础 是适 应 电气 工程 及 其 自动 化专 业 宽 口径培 养 模 式 ，面 向 电气学 科 大类 学 生通 识教 育 发展 起 来 的一 门学 科 专业 基 础课 程 ，面 对课 程 内容 的交 叉 整合 对 传统 教 学体 系 的冲 击 ，课 程 组坚 持将 学 科优 势 和科 研成 果 转化 为优 质 教 学资 源 的思 路 ， 以培 养创 新 型人 才为 目标 ，从课 程 体系 和 课程 内容优 化整 合 、先 进 教 学手 段 以及 实践 教 学平 台建 设 等方 面进 行 了开拓 性 的教 学 改革 ， 形成 了特色 鲜 明 的课程 教学 改革 基本 思路 。
一
二 、课程 改 革的 有效 实施 办法
１ 减轻 学生 的负担 、合 理教 学环 节 的搭配 ． 本 专业 学生 考试 课 程较 多，而 学 生又 必须 增 强英 语水 平 、计 算机 水 平和 实 践动 手能 力等 ，总体 说来 ，学 生负 担过 重 ，有 些课
程 的学 时安 排 随着各 种 情况 的变 化 ， 需要 继续 进行 调 整 。因此 ， 本专 业 在保 证学 生教 学 质量 的同 时，逐 年 减少 了教学 计划 的 总学
、
课 程教 学 改革 的基本 思 路
电气 工程 基础 是 适 应 电气工 程 及其 自动化 专 业宽 口径培 养模 式 ，面 向 电气 学 科 大类 学生 通识 教 育发 展起 来 的 一 门学 科专 业基 础 课程 ，面对 课 程 内容 的交 叉整 合 对传 统教 学 体 系的 冲击 ，课程 组 坚 持将 学科 优 势和 科研 成 果转 化 为优 质 教学 资源 的 思路 ，以培 养 创新 型 人才 为 目标 ， 从课 程体 系 和课 程 内容 优化 整 合 、先 进教 学 手段 以及 实 践教 学 平 台建 设等 方 面进 行 了开 拓性 的 教学 改 革 ， 适 当缩 减 与之交 叉课 程 的学 时。 ２ 改革 教学 方法和 教 学手 段 ，提高 教育 教 学质 量 ． 形 成 了特色 鲜 明的课程 教 学 改革基 本思 路 。 １ 两 条 主线 ”的课 堂 教学 内容使 学 生牢 固掌 握 基础 知 识和 ．“ 在 改 革 成 人 教 育 教 学 方 法 上 ，我 们 要 求 教 师 采 用 “ 种课 七 基 本技 能 型 ” ，即 ：预 习 自学 、集 体授 课 、案 例 分析 、专 题研 讨 、专 题讲 在 我校 电气工 程本 科 学生 培养 计 划 中 ，开 设本 课程 的时 间点 座 、经 验 交流 、 实地考 察 等 方法 。坚 持理 论 与实 践相 结 合 、学 习 处 于从 理论 性 强 的基础 课 到 实践 性 强的 专业 课 的重 要转 折 点 ，这 研 讨 与 教 育 科 研 相 结 合 ， 常规 教学 与 电化 教 学 相 结 合 、 学用 结 需 要学 生改 变 学 习方法 ，建立 工程 思维 方式 。课 程 组通 过 多年 的 合 。在 课堂 讲述 和 面授 过 程 中 ，适 当地 引 出一定 量 的 问题 让 学生 实 践和探 索 ，总结 出两 条 主线 的 教学 内容 ：一是 “ 电 一输 电一 思考 ，或者 是 让学 生 自己对 问题提 出看法 ， 向教 师提 问。这 种教 发 配 电 一用 电 ”电力 系统 基本 知 识 主线 ，使学 生掌 握 电 能从 生产 到 学 方式 实质 上 就是 把过 去 那种 传 习性 的注 入 式 、单 向灌输 式 等教 消 费整 个过 程 中各 环节 的基 本 原 理 ，建立 电力系 统 的整 体概 念 ， 学方 法 转变 为 富有 启发 式 、探 讨式 、研 究 式 、双 向互 动 式等 教学 了解 可 能 出现 的各 种 问题和 现 有 的解 决方 法 ；二 是 “ 析 一设 计 方法 。从 而调 动学 生学 习 的主动 性和 积极 性 ， 分 有利 于 学生 思 维能 力 的培养 和 发展 ，启发 他们 对 科 学的兴 趣 运 行 一管 理 ” 电力系 统基 本 技 能主 线 ，使 学生 掌 握 电力系 统 常 用 的基础 理 论和 基 本技 能 ，为 学 生学 习后 续 电力 系 统分 析 、 电力 和探 索 精神 。对 于 重 点章节 内容 、基本 内容 、重 点、 难 点和 关键 系统 继 电保 护 、高 电压 技术 和 电力 系统 自动化 等 专业 课 程奠 定基 核心 内容 ，重 点讲授 ，主要 讲 思路 和方 法 ， 引导学 生积 极 思考 ； 础 。按照 两 条主 线 的思 路 ，不 断完 善 教材 内容 和 学 时安 排 ，课程 对 于非重 点 章节 和 简单 内容 ，让学 生 自学 ；对 于重 要 概念 、 公式 的推 导过 程 ，在 黑 板上 详细 介 绍 ，以加 深 学生 的 印象 。对 于成 人 体系科 学 合理 ，系 统完 整 ，层次 分 明。 ． ２ ３ ”的 实验教 学模 式 培养 学生 动手 能力 和创 新精 神 ．“ ＋３ 教 育 的学 员 ，他 们在 学 习过 程 中 ，好联 想 ，爱 争论 ，喜 欢 发表 一 研 电气 工 程 是 一 门实 践 性 很 强 的学 科 ，实 验 教 学 是 培 养 学 生 些 带 有 “ 究性 质 ”的 意见 ，希 望 教师 能够 针对 他 们 的实 际 ，布 研 动 手 能力 和创 新 能 力十 分重 要 的环 节 。课 程组 高 度重 视 实验 教学 置 一 些具 有 “ 究价 值 ” 的作业 或 课题 。对 此 ，除 了在 平 时 的教 方 法 的研 究和 改 革 ，充分 利 用 学科 优势 资源 ，在 多个 教 改基 金项 学 内容 中，有 意 识增 加 一些 争论 和 思辩 的成 分之 外 ，还 应注 重 听 目的支 持 下 ，逐渐 形 成 了一 套新 型 的 “ ＋３ ３ ”实验 教 学模 式 ， 即 取 和采 纳 学 员们 的教 学 反映 与 “ 究 ”建议 。同时 有针 对性 地布 研 电气 工程 基础 实 践教 学 由 “ 知实 习 一课程 实 验 一课 程 设计 ”三 置 大量 的 “ 认 一题 一议 ”和 “ 单元 论题 ” ，让 他们 平 时练 练笔 ，逐 个 环节 构 成 ，通过 设 置基 础 实验 、 选做 实验 和 设计 性 实验 ，实现 步 养成 他们 的动 笔 习惯和 激 发研 究 兴趣 。 多媒体 教 学是 继承 传统 “ 验证 性 实验 一综 合性 设 计 实验 一创 新 性实 验 ”三 个 实验 层 次 教 学媒 体 的合 理成 分 ，适 当地 引 进现 代 教学 媒体 ，并使 两者 有机 通 过 多 环 节 多层 次 的 立 体 化 实 验 教 学方 法 ， 强化 学 生 的动 手 能 结 合 ，各 展其 长 ，互 为补 充 、相 辅相 成 的一 种新 型 的教 学方 式 。 力 ，培 养 学生 的创 新精 神 。课 程 组老 师 自己动 手 ，研 发 了～ 大批 通 过 多媒体 的教学 信 息传 输 与反 馈调 节 ，学 生会 更 加集 中注 意力 相 关新 型 实验 设备 ，构 建 了电力 系统 动态 模 拟 实验 平 台和 电力 系 地 共 同参 与课 堂教 学 的全 过程 ，达到 优化 教 学过 程 的效 果 。我们 统 数 字 仿 真 实验 平 台 ，保 障 了 “ ＋３ ３ ”实 验 教学 模 式 的顺 利 实 组 织部 分教 师 根据 实 际情 况 ，制 做 了部 分多 媒体 课件 ， 在课 堂 中 播放 讲解 ，课 余 时 间在 网上交 流 。 施 ，并在 国内高校 中得到 推广 。 此 外 ，随着 互 连 网的不 断 发展 ，网上 互动 平 台 日益 完善 。通 ３ 信 息化 的教 学 资源拓 宽 学生 视野 ，培养 学 习兴 趣 ． 电气 工程 基 础 课程 认 知 内容较 多，课 堂 教 学时 间有 限 ，课 程 过 电子邮件 、Ｂ Ｓ ０ 群 等方式 ，实现 网上 互动 。无论是 在线还是 Ｂ 、ｏ 组积 极 开展 了教学 信 息化 的 改革研 究 。 除 了采 用教 学录 像 、 多媒 离线 ，师生 可 以通 过交 流 记录 获得 第 一手 参 考信 息 。教 师可 从参 体课 件 、 网络 答疑 等信 息 化教 学手 段 之外 ，课程 将 教学 信 息化 的 考信 息中获得 备课材 料， 以便因材施 教 ，有 针对性地 解决 问题 。同 重 点放在 教 学 网站 和课 程 资源 库建 设 上 。一 方 面 ，建立 了远 程 网 时 ，这 种教学 方式 以网络为 传播手段 ， 比面对 面 的交流更专注 于任 络 教学 网站 ，阐述 课程 的 知识 点 、学 习 方法 、重 点 内容 和难 点 内 务 的解 决 。大 家都有 平等 的发言权 ，在对话 的激励 与碰撞 中，潜力 容辅 导等 ，使 学生 可 以通 过远 程教 学 网站 预 习 ，甚 至 自学课 程 内 得到 了激 发 。在毕业 论文指 导方面 ，采取理 论研究和 工程 实际相结 容 的理 论部 分 ；另 一方 面 ，建 立课 程 资源 库 ，汇 集 与课 程相 关 的 合的办法 ，在较 大范 围内命题 ，学 员也可根据 自己的岗位要求 和工 理论 、 设备 （ 系统 ）、设 �
《电气自动化专业》实践教学改革探讨
《电气自动化专业》实践教学改革探讨电气自动化专业作为一门涉及电气工程和自动化技术的学科，一直以来都受到广泛的关注和重视。
随着社会的发展和科技的进步，电气自动化专业的实践教学也面临着新的挑战和机遇。
因此，对电气自动化专业的实践教学进行和探讨，是促进专业发展和提高教学质量的重要举措。
一、实践教学的背景和现状电气自动化专业的实践教学一直以来都是该专业的重要组成部分，是培养学生实际能力和创新能力的重要途径。
然而，传统的实践教学方式存在一些问题，比如设备陈旧、实验内容过于理论化、教学手段单一等，很难适应现代电气自动化产业对人才的需求。
因此，有必要对电气自动化专业的实践教学进行。
二、实践教学的路径和措施1.更新实验设备：要提升实践教学的质量，首先要更新实验设备，引进一些现代化的电气自动化实验设备，如PLC、传感器、工业机器人等，以满足学生实际能力的培养需求。
2.加强实践环节：要增加实践教学的比重，设计更多的实验课程和实践项目，让学生通过实际操作和实验来加深对理论知识的理解和掌握。
3.引入项目实践：可以与企业合作，开展项目实践课程，让学生参与一些真实的工程项目，锻炼学生的团队协作能力和实际操作能力。
4.创新教学模式：可以采用问题驱动的教学模式，让学生在解决实际问题的过程中学习理论知识，激发学生的学习兴趣和创新精神。
5.强化实习实训：要加强实习实训环节，让学生到企业进行实习，亲身体验电气自动化产业的实际工作环境，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、实践教学的意义和价值1.培养学生的实际能力和创新能力：通过实践教学的，可以更好地培养学生的实际操作能力和创新能力，提升学生的竞争力和就业能力。
2.促进产学合作：通过与企业合作开展项目实践和实习实训，可以促进校企之间的合作，加强学校对电气自动化产业的了解，为学生提供更多就业机会。
3.探索教育教学新模式：实践教学是教育教学的一部分，通过探索新的教学模式和教学手段，可以提高教学质量，推动教育教学的创新。
对电气工程专业实习教学改革的思考
94ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 01实习实训P RACTICE 编辑 姜学霞对电气工程专业实习教学改革的思考文/郑茂江电气工程是现代科技领域中的关键学科，涵盖了几乎所有与光子、电子相关的工程行为。
实习是电气工程专业实践课程当中的重要构成部分。
实习教学不仅能够锻炼学生的实践能力，也有助于学生更好地理解理论知识，有利于激发学生的创新思维能力。
电气工程的快速发展对电气工程专业实习教学也提出了新的要求，因此电气工程专业实习教学改革成为必然。
一、电气工程专业实习教学现状电气工程专业是一个涉及面广的宽口径专业学科，并具备了较强的应用性，可借助实践活动来培养学生的动手能力。
在实习过程中借助实际生产操作及流程能够有效弥补理论教学的不足，增强学生对事物认知的直观感，加深其对部分重点知识、难点知识的理解。
目前，很多学校针对于电气工程专业实习教学正逐步推行教学改革，但具体实施过程中还存在着一定问题。
第一，实习单位较为单一。
通常情况下，学校会与一些能够承担实习教学基地任务的企业进行合作，开展具体实习教学。
校外实习时间一般设定为4~6周，时间较短。
学生实习也是集中于少数企业或工厂当中进行，导致实习覆盖专业知识面较窄。
在实习过程中，实习单位会对生产流程进行简化，导致学生无法充分了解产品生产全过程，严重制约了实际实习教学效果。
第二，实习方式存在缺陷。
电气工程专业实习教学过程中，合作实习单位为了保证学生安全以及正常生产，通常会安排专人带领学生集中参观、学习。
部分情况下，实习单位为了协调相关工作，会更改预设实习计划，学生也只能被动接受。
一些实习单位将学生安排到各岗位后，并不会对岗位进行调换，会对实习教学产生一定限制。
第三，学生对实习重视程度不够。
在学生实习前，学校未能对实习内容、实习计划、实习目的进行充分讲解，造成部分学生对实习并不重视。
在自身计划与实习时间出现冲突的情况下，学生往往会优先考虑自身计划，这会对实习效果产生一定程度影响。
谈我校电气工程及其自动化专业教学改革的探索
谈我校电气工程及其自动化专业教学改革的探索我校电气工程及其自动化专业一直以来都致力于教学改革的探索和实践。
通过对该专业现状的深入研究和分析，我们认识到传统的教学方式已经不能满足学生的需求和社会的发展需求。
基于此，我们进行了一系列的探索和实践，旨在提高电气工程及其自动化专业的教学质量和学生成长发展。
我们注重理论知识与实践相结合的教学模式。
传统的理论课教学容易使学生消极被动，理论内容与实际应用相脱离。
为了改变这种现状，我们引入了实践教学环节，包括实验实习、项目实践等。
通过实践环节的设置，让学生能够将所学知识应用于实际问题中，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
我们注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
电气工程及其自动化领域是一个高度复杂的学科领域，需要学生具备创新思维和团队合作的能力。
为此，我们在课程设置中增加了创新课程和团队项目。
创新课程旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力，而团队项目则通过合作实践，培养学生的团队合作精神和组织管理能力。
我们注重实践能力的培养和实践环节的衔接。
电气工程及其自动化专业要求学生具备一定的实践能力，而这种能力的培养离不开实践环节的设置。
我们在教学改革中注重实践环节和理论教学的衔接。
通过将实践环节与理论课程紧密结合，使学生能够在实践中巩固理论知识、提高实践能力。
我们注重教师的专业素养和教学能力提升。
教师是教学改革的中坚力量，他们的专业素养和教学能力直接影响教学效果。
我们提倡教师参加教学培训和学术交流，提升他们的教学能力和专业素养。
我们鼓励教师开展教学研究和教学创新，推动教学改革的深入发展。
我校电气工程及其自动化专业教学改革的探索是一个持续的过程。
通过上述的探索和实践，我们不断完善教学模式，提升教学质量，培养出更多具有实践能力、创新能力和团队合作精神的高素质电气工程及其自动化专业人才。
我们相信，在不断探索和实践中，我校电气工程及其自动化专业的教学改革会取得更大的成效。
电气工程及其自动化专业教学改革
电气工程及其自动化专业教学改革近年来，电气工程及其自动化专业在教学改革方面取得了长足的进步。
本文将从课程设置、教学手段和实践环节三个方面，探讨该专业教学改革的现状和未来发展。
一、课程设置随着科技的快速发展，电气工程及其自动化专业的课程设置也在不断更新。
传统的基础课程如电路原理、信号与系统、自动控制等依然是核心，但同时还新增了一些前沿课程，如人工智能、物联网、智能化电网等。
这种课程设置能够更好地适应新技术、新需求的变化，培养学生的综合能力和创新思维。
二、教学手段为了提高教学效果，教学手段也得到了不断升级。
传统的课堂讲解逐渐融入到多媒体教学中，通过视频、图像等直观的展示方式，使学生更好地理解和掌握知识。
同时，借助信息化技术，学校建设了在线学习平台，学生可以在自己的时间和地点进行学习，提高了学习的灵活性和效率。
三、实践环节电气工程及其自动化专业的实践环节非常重要，对于学生的专业实践能力培养至关重要。
学校加强了实验室设施的建设，提供了更多的机会供学生进行实践操作和实验研究。
同时，与企业合作开展校企共建实习基地，为学生提供更多实践机会和实践平台，使他们更好地了解专业知识与实际应用的结合。
未来，电气工程及其自动化专业的教学改革还可以在以下几个方面进一步深化：一、创新人才培养模式：培养学生的创新思维和实践能力，引导学生进行科研与创新项目，提供更多机会培养工程实践能力。
二、加强实践教学：充分利用校内外资源，加强实验实践、校企合作、实习实训等教学环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。
三、提升师资力量：选派优秀教师参与教学改革，引进有丰富实践经验的业界专家，提升师资队伍的教学水平和实践能力。
四、增加国际交流与合作：开展国际交流项目，引进国外优秀教学资源，提供跨文化交流的机会和平台，拓宽学生的国际视野。
总之，电气工程及其自动化专业在教学改革方面已经取得了一系列成果，但同时也面临着更多的挑战和机遇。
通过持续不断的探索和实践，我们相信该专业的教学改革将会取得更加丰硕的成果，培养出更多优秀的电气工程及其自动化专业人才。
电气类实验课程教学改革实践与探索
电气类实验课程教学改革实践与探索随着科技的不断发展，电气类专业的培养也变得越来越重要。
而实验教学作为电气类专业培养中不可或缺的一环，也需要不断改革与探索，以适应社会的发展和学生的需求。
本文将从电气类实验课程的教学改革实践与探索角度进行讨论。
一、实验课程教学改革的必要性实验课程教学改革的目标是提高学生的实际操作能力，培养学生的创新精神，使他们能够熟练掌握电气类专业知识，并能够灵活运用到实际工程中。
在教学改革过程中，应遵循以下原则：一是贴近实际，将实验内容与实际工程相结合，使学生能够更好地理解理论知识；二是强调实践，通过实验操作让学生掌握基本的电气类专业技能；三是注重创新，鼓励学生开展创新实验，培养其解决问题的能力；四是注重跨学科融合，将电气类实验课程与其他专业知识相结合，拓宽学生的视野。
1. 更新实验设备和资料要进行实验设备的更新，购置先进的实验设备，以适应当前电气类专业的发展需求。
要更新实验教材和资料，将最新的理论知识和实验技术引入到实验教学中。
2. 设置创新实验项目在实验课程中，设置一些创新实验项目，引导学生发挥创造力，开展创新性实验，培养学生的创新精神。
鼓励学生参加科技竞赛，提高他们的实际应用能力。
3. 强化实践操作在实验课程中，要注重实践操作，让学生亲自动手操作实验设备，掌握实验技能。
在实验过程中，要加强对学生的指导和辅导，帮助他们克服实验中的困难，提高他们的操作能力。
4. 跨学科融合在实验课程中，要将电气类知识与其他相关学科的知识相结合，拓宽学生的视野。
将电气类知识与计算机、通信等知识相结合，培养学生的跨学科思维能力。
实验课程教学改革的最终目的是提高教学质量，培养学生的实际操作能力和创新意识。
经过改革后，学生的实际操作能力得到了提高，能够熟练掌握电气类专业知识并能够灵活运用到实际工程中。
学生的创新意识也得到了培养，积极参加科技竞赛，取得了一些优异的成绩。
学生对实验课程的兴趣也有所提高，能够更好地理解和运用所学的知识。
电气工程及自动化专业实践教学改革探索与实践-精选教育文档
电气工程及自动化专业实践教学改革探索与实践我校是一所以工为主的地方型本科院校, 学校办学定位为应用型本科院校。
电气工程及自动化专业,在我校已有30 年的办学历史,在长期的办学中取得了很多的成绩, 也得到了同行的认可和较高评价。
随着市场对人才的工程实践能力要求越来越高, 加强实践教学改革、不断提高学生工程实践能力已成为我们必须面对的一个重要问题之一。
实践教学是提高学生工程实践能力的主要途径之一。
本文在分析了当前实践教学存在的问题基础上, 从师资队伍建设、实验室建设、实验内容、课程设计、毕业设计等方面进一步深化实践教学改革进行了探讨。
、目前实践教学存在的主要问题实践教学主要包括各类实验、综合设计、教学实习、课程设计和毕业设计等几个方面, 目前的实践教学与社会对人才的需求不相称, 当前我国大多数高校的电气工程及自动化专业的实践教学都存在以下主要问题。
1.对课程实践教学的重视程度不够实践教学在国外高等教育中的地位比理论教学更高, 而在我国高等教育中却是一个薄弱环节。
课程实践教学是在老师帮助和掌握理论知识的基础上,学生将所学理论知识应用于实践, 以提高分析问题和解决问题能力的训练过程。
目前, 由于对课程实践教学认识不清, 轻视动手能力培养, 使培养的学生缺乏创造性以及分析问题和解决问题的能力。
主要表现为教师在备课时没能将课程的实践教学内容有机的融入到理论教学体系中; 而且在课程实践环节上缺乏有效的管理制约机制, 有些学生不认真甚至不参加课程实践, 甚至伪造、抄袭实验数据和实验报告。
学生参加课程实践教学积极性不高, 以致实践环节不能很好的进行。
2.集中实践教学环节流于形式集中式实践教学环节是电气工程及自动化专业实验教学的重要组成部分。
主要形式有教学实习( 生产实习和毕业实习)、课程设计、毕业设计等。
但是,往往因为经费等原因,使教学实习成为流于形式的现场参观;课程设计选题方向和数量有限, 使学生产生相互模仿和抄袭的现象;毕业设计有些选题过于陈旧, 无法体现当前本专业的先进技术; 有些课题过于强调理论和原理性设计, 偏离专业主题, 显得过于简单和形式化; 有的题目工作量过大,学生无法完成; 有的课题过窄, 达不到综合训练的目的。
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对电气工程专业实习教学改革的思考
摘要：电气工程是现代科技领域中的关键学科，涵盖了几乎所有与光子、电子
相关的工程行为。
实习是电气工程专业实践课程当中的重要构成部分。
实习教学
不仅能够锻炼学生的实习能力，也有助于学生更好地理解理论知识，有利于激发
学生的创新思维能力。
电气工程的快速发展对电气工程专业实习教学也提出了新
的要求，因此电气工程专业实习教学改革成为必然。
关键词：创新能力；电气工程；实习教学
电气工程是现在科技领域中的核心学科之一，更是当今高新技术领域中不可
或缺的关键学科。
电气工程学科是理工科大学的主要组成部分，其目标是以电气
理论为核心，培养具有工程技术基础知识和相应电气工程专业知识，具有解决电
气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。
目前，我国在培养技
术人才方面缺乏国际竞争力，特别是电气专业学生在实践动手解决问题能力上尤
其薄弱。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件指导下，各高校都在加快推进高校教育的改革和创新。
对于理工科大学，电气工程学
生更是重中之重。
一、电气工程专业实习教学现状
电气工程专业是一个涉及面广的宽口径专业学科，并具备了较强的应用性，
可借助实践活动来培养学生的动手能力。
在实习过程中借助实际生产操作及流程
能够有效弥补理论教学的不足，增强学生对事物认知的直观感，加深其对部分重
点知识、难点知识的理解。
目前，很多学校针对于电气工程专业实习教学正逐步
推行教学改革，但具体实施过程中还存在着一定问题。
第一，实习单位较为单一。
通常情况下，学校会与一些能够承担实习教学基地任务的企业进行合作，开展具
体实习教学。
校外实习时间一般设定为4～6周，时间较短。
学生实习也是集中
于少数企业或工厂当中进行，导致实习覆盖专业知识面较窄。
在实习过程中，实
习单位会对生产流程进行简化，导致学生无法充分了解产品生产全过程，严重制
约了实际实习教学效果。
第二，实习方式存在缺陷。
电气工程专业实习教学过程中，合作实习单位为了保证学生安全以及正常生产，通常会安排专人带领学生集
中参观、学习。
部分情况下，实习单位为了协调相关工作，会更改预设实习计划，学生也只能被动接受。
一些实习单位将学生安排到各岗位后，并不会对岗位进行
调换，会对实习教学产生一定限制。
第三，学生对实习重视程度不够。
在学生实
习前，学校未能对实习内容、实习计划、实习目的进行充分讲解，造成部分学生
对实习并不重视。
在自身计划与实习时间出现冲突的情况下，学生往往会优先考
虑自身计划，这会对实习效果产生一定程度影响。
二、促进电气工程专业实习教学改革的有效举措
针对上述实习教学的现状，结合电气专业实验特点，从实验内容、实验教学
方法、实验教师队伍建设等诸多方面提出改革建议。
2.1改变传统观念，重视实习实践教学
传统的教学观念认为实习教学依附于理论教学。
但是为了适应新的教学模式
我们必须从根本上改变这种观念。
因为实习实践教学不仅仅是课堂教学的延伸；
同时在培养学生的实验技术、研究方法和动手能力，培养学生观察问题、创新能
力和综合能力方面
2.2加强实习基地建设
为促进电气工程专业实习教学改革，学校应该重点加强实习基地建设。
学校
与部分优秀企业可建立长久合作关系，构建固定的校外合作实习基地。
建立固定校外实习基地意味着能够进一步规范电气工程专业实习内容，有利于实习老师对学生进行指导。
在此基础上，通过构建标准化的考察制度及审核制度，让实习教学有序、规范实施，进一步提升实习教学质量。
借助实习基地能够让学生加深对电气工程生产、经营、运输、分配、监管等各个环节的认识认识，让学生能够进一步认识到电气工程整体运营过程中可能出现的问题及有效解决方式。
低年级学生实习主要以现场参观为主，让其对生产流程有个大致的了解；高年级学生则可以安排到一线岗位进行专业实训，不断提升其岗位实习能力。
总体上来看，固定校外实习基地为实习教学创造了良好的环境，能够让不同年级的学生均参与到实习当中。
高年级学生可安排轮岗学习，使其对整个生产流程能够充分了解，突破了传统实习教学的局限性。
2.3完善实验平台建设
除了要重视实习基地建设外，学校也要加强实验平台建设，通过构建电气设备安装实验室及网络实验室，将配电装置安装、电缆敷设、接线施工等专业课程内容与实验平台融合起来，为理论教学提供良好支持。
在实验室及网络实验室建设过程中，要重视仿真软件建设。
仿真软件能够针对性地提升学生实操能力，并提升学生对软件应用的熟练度。
2.4构建产学合作教学模式
产学合作即学校与生产企业相互合作，形成优势互补，达成共赢。
在产学合作教学模式当中，学生能够直接参与到电气工程项目建设及生产当中，进而大幅度提升实习能力，为其毕业后择业就业奠定基础。
生产企业能够为学校提供良好的实习教学环境，学校也能够将部分科研成果应用到企业实际生产当中，将科研成果转变为实际生产力，为企业发展提供动力。
同时，生产企业也能够吸收部分毕业学生作为储备力量，为其提供合适的就业岗位，让学生获得更多的就业选择机会。
2.5增加与赛机会，提高实习能力
通过大学生电子设计竞赛、挑战杯、TRIZ竞赛等促进课程的改革，积极推进实践性教学。
现在高校中的学生绝大多数只注重理论知识的学习，缺乏解决实际问题的能力，所以在我们的教学中，加强了实践教学的比重，学生们可以学以致用。
我们将电气控制与PLC、检测与转换技术、监控与组态技术、电子电路CAD 和电机学等系列实验课进行整合与优化，建立电力电子实验室、电气控制实验室和电子技术实验室，面向所有电气工程专业学生使用，在教学中将相关各门课程有机的结合起来。
实习实训内容分硬件和软件课题或软、硬结合的综合性设计课题。
实践教学是培养创新人才的重要环节，应以培养学生的综合素质和创新能力为目标，真正建立起“理论、实践、应用”三位一体的新的教学模式。
通过各种竞赛扩大学生受益面，将竞赛训练模式引入实践教学。
参加竞赛需要在参赛前和参赛过程中根据自己的需要查阅资料，独立思考，在规定的时间之内完成大赛要求实现的设计制作任务，并最终形成具体的书面技术报告和制作的实物成品。
在参赛的过程中不仅增强了学生创新能力和实习能力，同时提高了学生的团队意识，激发了学生对专业知识的学习兴趣，为今后的学习和工作打下坚实的知识基础。
2.6提高教师专业水平，加强队伍建设
提高教师的专业水平，建立强大的师资队伍力量，是提高实习教学质量的重要保证。
首先，学历的提高主要是对电气工程的理论知识要掌握充分，在实践教
学中能引入最先进的科学技术；其次，要加强教师的实习经验，学校可以通过与工厂企业合作派遣教师定期进行培训与学习等方式提升实习技能。
另外，采取实习工作评优等方式以激励教师实习教学的积极性。
结语
在电气工程专业实习教学改革背景下，学校要重视实习基地建设及实验平台建设，并对教学模式不断适应新的要求，不断提升实习教学水平。
参考文献
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