小老鼠,好朋友教学设计
幼儿园小班语言教案《小老鼠找朋友》
幼儿园小班语言教案《小老鼠找朋友》教案目标•培养幼儿的语言表达能力和听理解能力。
•通过讲述故事，让幼儿接触到新的语言素材，扩大幼儿的词汇量。
•通过互动体验，让幼儿体会朋友关系，培养幼儿的交往能力。
教学准备•教师准备“小老鼠”玩具。
•教师准备故事媒介资料（如PPT或翻页书等）。
•教师准备小板书。
•教师准备皮球等小球体育玩具。
•教师准备课堂游戏（如拍手游戏、接力游戏等）材料。
教学流程上课准备进入教室后，教师先进行自我介绍并询问幼儿的近期活动和生活情况，了解幼儿的状态和心情。
紧接着，教师让幼儿自由活动一段时间，在幼儿间内自由玩耍。
情境热身教师将小老鼠玩具交给幼儿手中，让幼儿轮流表达这个小老鼠的名字和喜欢的食物。
老师在一旁观察幼儿的表达内容和用语，进行语言素材的收集，并帮助幼儿修正表达错误。
故事讲述教师通过故事，向幼儿介绍小老鼠的朋友——花猫和小鸟，在讲述过程中激发幼儿对于“朋友”话题的兴趣。
教师注重讲述语调的抑扬顿挫和情感表达，给幼儿营造好的语言输入氛围。
语言拓展教师利用小板书，展示与故事中人物、物品、情境相关的图片，并让幼儿根据图片进行词语名称的说出或说出相关情境故事，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
交往体验教师借助一些简单的交往游戏，帮助孩子们体验“朋友”意义和朋友关系的亲密联系，如皮球传递、拍手游戏等。
情境融合教师让孩子们共同创造一个“小老鼠和朋友的美好城堡”，幼儿可以一起进行规划设计和建造，让孩子们的社交感和想象能力得到更好的发挥。
课堂总结教师在总结时再次强调朋友关系的重要性，并要求幼儿进行一些简单的自我提醒，比如“友好待人，不说伤人话”，“分享玩具和食物”，“互相帮助”。
并据此进行语言表达练习。
课后延伸教师布置搜集与小老鼠和朋友相关的绘本或故事书籍，鼓励家长和孩子一起阅读，增强幼儿的语言交际和阅读理解能力。
教学评价在教学过程中，教师需要注意关注幼儿的语言表达和交往带着，要多与孩子互动，倾听和引导孩子的表达，创造实践交往的有效情境，建立友好的师生关系，为心理健康发展做好铺垫。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》（2篇）
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》课题名称：小老鼠找朋友适用对象：幼儿园小班教学内容：语言活动教学目标：1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 通过游戏活动，促进幼儿之间的合作和交流。
教学准备：1. 小老鼠的面具和尾巴道具。
2. 幼儿园图片和幼儿图片。
3. 卡片，上面分别贴有不同的动物图片。
4. 音乐播放器。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 师生问答：教师：谁能告诉老师你们最喜欢的动物是什么？幼儿：回答自己最喜欢的动物。
教师：那我们今天的活动就和动物有关，你们准备好了吗？幼儿：准备好了。
2. 导入音乐：播放快乐的音乐，“小老鼠请客”或其他适合的音乐。
教师引导幼儿一起跳舞，为接下来的活动做准备。
二、游戏环节（20分钟）1. 观察记忆游戏：教师用卡片展示一些动物图片，每张图片都只展示一小段时间，然后让幼儿闭上眼睛，想一想他们记住了哪些动物。
教师和幼儿一起查看卡片，确认他们的答案，给予肯定和鼓励。
2. 找朋友游戏：教师给每个幼儿发一个动物图片卡片，然后告诉他们，他们是这个动物的代言人，需要找到和自己一样的动物朋友。
教师演示：“我是小老鼠，我需要找到和我一样的小老鼠朋友。
”幼儿根据自己的动物种类，互相寻找朋友，并合影留念。
三、语言活动（15分钟）1. 角色扮演：教师提供小老鼠面具和尾巴等道具，将幼儿分成几组，每组一个小老鼠。
教师告诉幼儿，他们就是小老鼠，在幼儿园里寻找朋友，可以用小老鼠的声音进行交流。
幼儿围成一圈，根据自己动物的特点，进行对话交流。
2. 动物故事讲解：教师讲解一个和小老鼠有关的故事，或者用幻灯片展示小老鼠的故事，让幼儿通过故事了解小老鼠的生活和特点。
四、总结活动（5分钟）教师引导幼儿一起回顾今天的活动，分享收获和感受。
教师与幼儿一起总结小老鼠找朋友的游戏规则和玩法。
教师鼓励幼儿继续发掘和认识更多的动物，增加他们的知识和兴趣。
五、拓展活动（10分钟）教师提供一些动物模型或图片卡片，让幼儿自由选择并描述自己选择的动物。
《小老鼠》教学设计优秀5篇
《小老鼠》教学设计优秀5篇《小老鼠》教学设计篇一教案目的：1、理解歌词，并简单的学唱歌曲。
2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
教案准备：活动场地、头饰若干(小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只)教案流程：1、观看情景表演(小老鼠上灯台)，引起幼儿的兴趣。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
(1)小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？(2)轻轻的走还是重重的走？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子。
(用脚尖轻轻的走)4、引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。
5、玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐。
由配班老师来弹音乐、，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了、所以要轻。
轻的走，如果声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里。
6、幼儿听音乐出活动室。
《小老鼠》教学设计篇二活动目标：1、理解图画故事情节发展的过程。
2、感受图画故事人物的幽默感。
3、学习用欣赏的眼光看待同伴。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件《小老鼠普普》、教学大书《小老鼠普普》活动过程：一、导入部分1、认识普普。
师：小朋友们，今天李老师给你们介绍一位新朋友，小朋友看一看他是谁？师：李老师跟普普可熟了，我知道他有个较大的特点，就是喜欢放屁。
你喜欢这样的普普吗？二、基本部分：故事讲述。
——师：请你猜一猜哪个是普普的爸爸（妈妈/哥哥/姐姐/爷爷/奶奶），为什么呢？——师：普普在干什么？他的家人呢？这时候的普普是什么样的心情？（孤独）——师：看这幅图，发生了什么情况？继续讲述故事。
——师：听完哥哥姐姐说的话，普普是什么样的心情？（失望、难过）你是怎么看出来的？教师鼓励幼儿大胆猜想故事情节：——师：爸爸答应普普跟着家人一起出去找食物，在找食物的过程中，会发生了什么事情呢？小朋友请看图画，谁来告诉我？（幼儿回答）——师：大家都是轻手轻脚地，怎么把大花猫招惹过来了？——师：叫声吵醒了大花猫，吓得大家拼命跑回洞里，什么食物也没搬到。
幼儿园中班社会课小老鼠的好朋友教案
幼儿园中班社会课小老鼠的好朋友教案
教学目标：
1. 学生能够正确辨别小老鼠的好朋友；
2. 学生能够描述小老鼠和好朋友的关系；
3. 学生能够感受到友情的重要性。
教学重点：
1. 学生能够正确辨别小老鼠的好朋友；
2. 学生能够描述小老鼠和好朋友的关系。
教学难点：
1. 学生能够感受到友情的重要性。
教学准备：
教具：幻灯片，老鼠玩具，图片，布偶。
教学内容和步骤：
Step 1：引入新课
老师打开幻灯片，播放图片：老鼠。
老师介绍本节课的内容：今天我们来学习小老鼠的好朋友，学习他们之间的感情，你们有没有好朋友呢？
Step 2：学习新词汇
老师拿出老鼠玩具，并播放图片，引导学生说出“小老鼠”和“朋友”的词汇。
Step 3：学习小老鼠的好朋友
老师播放图片和布偶，介绍小老鼠的好朋友：小鸟、小兔、小狗。
老师让学生观察图片，辨别小老鼠的好朋友，并说出他们的名字。
然后让学生用一句话描述小老鼠和每个朋友之间的关系。
Step 4：合作学习
老师分成小组，让每个小组从布偶中选择一对好朋友。
学生可以选择自己喜欢的好朋友。
老师让学生合作，让布偶之间进行交流，让学生表达小老鼠和他的好朋友的感受。
Step 5：反思与总结
老师让学生回想本节课所学到的内容，询问学生，大家认为友情的重要性有多大？
教学拓展：
教师引导学生通过创作小故事，表达自己对友情的理解。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，具体内容为故事《小老鼠找朋友》。
通过讲述小老鼠在森林里寻找朋友的过程，让幼儿感受友谊的可贵，学会珍惜朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿与人交往的能力，让他们懂得珍惜友谊。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：学会珍惜友谊，提高与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠玩偶、森林背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《好朋友》歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 讲述故事：教师展示故事挂图，讲述《小老鼠找朋友》的故事。
3. 新词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词和短语。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
5. 随堂练习：幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
6. 实践情景引入：教师设置森林场景，让幼儿扮演小老鼠，寻找朋友，培养他们的交往能力。
六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 生词：朋友、森林、高兴、伤心、一起、玩耍3. 重点句子：小老鼠找到了好朋友，他们一起玩耍，非常开心。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话描述你们之间的友谊。
答案示例：我的好朋友是小明，我们每天一起玩耍，互相帮助，非常珍惜彼此的友谊。
2. 家庭作业：回家后，与家长一起表演故事《小老鼠找朋友》，并分享你的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了珍惜友谊。
在实践情景引入环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的好朋友”主题绘画活动，鼓励他们用画笔表达对友谊的理解。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，详细内容为章节三《小老鼠找朋友》。
通过小老鼠寻找朋友的故事，让幼儿感受友谊的温暖，学会分享和互助。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿通过故事，理解友谊的重要性，学会与人分享。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享。
2. 教学重点：通过故事、讨论、实践等活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠找朋友的故事书、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的好朋友组合，让幼儿谈谈他们之间的友谊。
（2）邀请几对好朋友上台分享他们之间的趣事，引导幼儿关注友谊。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《小老鼠找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小老鼠与其他动物之间的友谊。
（2）讲解故事中出现的重点词语，如“友谊”、“分享”、“互助”等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小老鼠为什么找不到朋友？又是怎样找到朋友的？”（2）引导幼儿回答问题，理解友谊的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中关心、帮助朋友。
（2）每组派一名代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 创意手工（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿制作友谊卡片。
（2）鼓励幼儿将卡片送给自己的好朋友，表达友谊之情。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、帮助朋友的经历。
六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 重点词语：友谊、分享、互助3. 友谊卡片示例七、作业设计1. 作业题目：制作友谊卡片，送给好朋友。
答案：根据课堂所学，幼儿自己动手制作的友谊卡片。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式活动指导手册》第三单元“好朋友”，具体内容为“小老鼠找朋友”。
该故事讲述了一只小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，最终找到了与自己志同道合的朋友。
本节课将通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能理解故事内容，知道故事中各种动物的特点。
2. 技能目标：幼儿能够运用所学知识，在现实生活中与人友好交往，找到自己的朋友。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物的特点，学会与人交往的基本技巧。
教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：小老鼠、各种动物手偶、故事挂图、录音机。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，在教室内寻找朋友，与幼儿互动。
（2）教师引导幼儿观察小老鼠的表情和动作，让幼儿猜猜小老鼠的心情。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿倾听。
（2）教师结合故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注各种动物的特点。
（3）教师提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示小老鼠手偶，示范如何与人交往。
（2）教师引导幼儿模仿小老鼠，练习与人交往的基本技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，制作动物手偶。
（2）教师指导幼儿相互合作，完成手偶制作。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿在游戏中学会与人交往。
（2）教师组织幼儿进行课后反思，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 故事小老鼠找朋友2. 故事挂图：小老鼠和各种动物3. 重点词汇：友谊、交往、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。
小班语言小老鼠找朋友教案通用(1)
小班语言小老鼠找朋友教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的朋友》，详细内容为小老鼠找朋友的故事。
通过故事讲述小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，并学会了欣赏他人的优点，找到真正的朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意，培养他们关爱他人、珍惜友谊的品质。
2. 提高学生的语言表达能力，使他们能够流畅地复述故事。
3. 培养学生的想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会欣赏他人。
2. 教学重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、各种动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演小老鼠，其他同学扮演各种动物，进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情节。
2. 例题讲解：（1）讲述小老鼠遇到第一位朋友时，遇到了什么困难，是如何解决问题的。
（2）引导学生思考：小老鼠为什么要找朋友？他在寻找朋友的过程中，学到了什么？3. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，注意语气、表情的运用。
（2）小组讨论：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？5. 互动环节：让学生分享自己在生活中是如何与朋友相处的，鼓励他们学会欣赏他人，珍惜友谊。
六、板书设计1. 故事小老鼠找朋友2. 故事主要角色：小老鼠、各种动物3. 故事寓意：欣赏他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你最喜欢的朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。
示例答案：我喜欢我的朋友小明，他总是乐于助人，每次我遇到困难，他都会毫不犹豫地帮助我。
我们一起学习、一起玩耍，成为了形影不离的好朋友。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起分享这个故事，讨论如何与朋友相处，学会珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 邀请一位同学扮演小老鼠，其他同学扮演各种动物，营造一个生动的故事场景。
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认识并学会使用鼠标
刘德义
青州市王府街道刘井小学
二0一一年十一月十五日
认识并学会使用鼠标
课程名称：信息技术
授课教师：刘德义
授课对象：四年级学生
教学内容：认识鼠标及鼠标的基本操作
教学目标：1.让学生了解鼠标的发展史及种类。
2.让学生掌握鼠标几种常见鼠标指针的含义。
3.让学生熟练地掌握鼠标的几种常用操作方法。
4.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。
教学重点：鼠标的操作方法
教学难点：纸牌游戏的玩法
教学方法：1．讲授与实践操作相结合。
2．运用多媒体辅助教学。
教学媒体：多媒体
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入（2′）
通过一个小小的动物谜语，引入新课—认识鼠标及其基本操作
（一）给出一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（二）提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什么？（鼠标）
我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。
（创设问题情景，激发学习兴趣）
二、进入新课（33′）
鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然它只有两三个键，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。
特别是在Windows系统下，绝大多数的操作，都可以用鼠标来实现。
（一）鼠标指针(5′)
学生打开电脑，观察启动好后的Windows的桌面，让学生观察桌面有什么现象，引导学生回答，并指出有个白色的指针。
那个白色的指针就是我们今天要学的内容。
启动Windows系统后，移动一下你的鼠标，就会看到屏幕上有一个箭头跟着移动，这个箭头就叫做鼠标指针。
鼠标指针的形状随着操作对象和任务的不同会发生变化。
我们经常见到的鼠标指针有下面一些形状，他们各自有不同的含义。
正常选择忙后台运行链接选择
（二）鼠标的基本操作(18′)
鼠标的五种操作方式：指向、单击、双击、右击、拖动。
指向：将鼠标移到指定位置。
指向：把鼠标移动到某一对象上，把鼠标指针的尖端指向该对象。
用于激活对象或显示工具与图标的提示信息。
单击：按下再放开鼠标左键一次。
单击（左键）：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器左键。
用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。
右击：按下再放开鼠标右键一次。
右击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器右键。
用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。
双击：快速按下再放开鼠标左键两次。
双击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按两下鼠标器左键。
用于启动程序、打开窗口。
拖动：鼠标移动到对象上，并按住鼠标指针不放，移动到指定位置后放开。
拖动：将鼠标指针指向某一对象，然后按住鼠标不放、移动鼠标指针到指定位置后，松开鼠标左键。
用于标尺滑块的移动或复制、移动对象、选取数据等。
练习：按照课件中的提示完成各项操作。
学生在讲台上演示，教师在旁边一边看学生演示一边回顾知识点。
（通过模仿操作更能充分利用四年级学生模仿力强的优势，让他们很快掌握各知识点；循序渐进的活动让知识点更潜移默化。
）（三）纸牌游戏(10′)
（1）、介绍“纸牌”游戏
纸牌游戏是Windows操作系统自带的一个用手练习鼠标使用的程序。
我们可以在开始菜单里打开这个游戏。
游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4……而我们要在玩游戏的过程练习鼠标的基本操作
（2）、边讲解边示范启动“纸牌”游戏的步骤：单击“开始”按钮→“程序”→“附件”→“游戏”→单击“纸牌”。
学生一起操作，训练操作技能。
（3）、向学生介绍游戏规则，可以自主探索，查看帮助。
叠牌区：扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把红桃5放在梅花6上。
翻牌区：当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。
收牌区：扑克牌从A 开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃2 放在红桃A 上。
点击游戏菜单下的发牌就开始游戏了。
学生自己练习玩一盘纸牌游戏，练习一些鼠标的基本操作。
（4）、让学生分组操作竞赛玩一玩“纸牌”游戏，练习鼠标的几种基本操作方法。
（5）、教师巡视指导，进行操作评估。
（纸牌游戏需要运用到鼠标的单击、双击、拖拉等操作，而且游戏相对简单，因此选用这个游戏可以让学生在具体实践过程中实现对鼠标操作的熟悉和掌握，并达到熟练的程度。
在游戏中，及时纠正学生不正确的操作方法，并且掌握知识要点，突破技能难点。
“纸牌”游戏练习调动了学生学习的积极性，大家边思考边动手操作，不仅充分发挥了学生的主体作用，还培养了学生独立思考和自己动手实践的能力。
）
三、本堂小结(5′)
小朋友，你学到了哪些鼠标的知识？
、教师总结：
儿歌：
小鼠标，尾巴长，
左键右键啪啪响。
上下动，左右移，
光标紧紧跟着忙。
五种本领别忘了。
教学反思】
本节课在建构主义学习理论指导下，采用“情境教学、任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。
本节课的特色：
1、是导入部分，设计一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键，采用生动的情境教学是培养学生学习兴趣的重要手段。
2、通过游戏，将鼠标的知识巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
3、本课主要是玩中练的方法，突破教学重难点：鼠标的双击。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
4、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。