风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (研究设计)【圣才出品】

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风笑天《社会学研究方法》 章节题库 (5-8章)【圣才出品】

风笑天《社会学研究方法》 章节题库  (5-8章)【圣才出品】

第五章测量与操作化一、单项选择题1.下列不属于定比变量的是()。

(中财2009年研)A.收入B.受教育年限C.温度D.年龄【答案】C【解析】定比尺度又称等比测量或比例测量,是测量中的最高层次,它除了含有定类尺度、定序尺度和定距尺度的特征之外,还有一个特征就是具有实在意义的真正零点。

C项,温度没有绝对的零点。

2.下列量表中,哪一种具有计算题目分辨力的功能?()(中财2009年研;中财2007年研)A.李克特量表B.格特曼量表C.鲍格达斯量表D.语义差异量表【答案】A【解析】目前使用最广泛的总加量表是李克特量表,只有总加量表具有计算分辨力的功能,李克特量表是总加量表的一种特定形式。

分辨力的计算方法是:先根据受测对象全体的总分排序;然后取出总分最高的。

李克特量表就是利用分辨力来计算的。

3.用来测量社会距离或社会交往程度的量表是()。

(中财2008年研)A.李克特量表B.格特曼量表C.鲍格达斯量表D.语义差异量表【答案】C【解析】鲍格达斯量表是由一组表示不同社会距离或社会交往程度的陈述组成的,要求被调查者根据自己的看法对这些陈述表态的,用来测量社会距离或社会交往程度的量表。

其测量所得到的结果,既可以用来比较具有不同特征的人们对某一群体的社会距离的大小,也可以用来比较具有相同特征的人们对不同的群体的社会距离的大小。

二、多项选择题1.下列测量中属于定比测量的有()。

(中财2012年研)A.温度B.收入C.人口出生率D.公元纪年E.职业【答案】BC【解析】定比尺度又称等比测量或比例测量,是测量中的最高层次,它除了含有定类尺度、定序尺度和定距尺度的特征之外,还有一个特征就是具有实在意义的真正零点。

所以,它测量所得到的数据既能进行加减运算,又能进行乘除运算。

AD两项没有绝对的零点;E 项并不能进行乘除加减运算。

2.测量的尺度包括()。

(中财2008年研)A.定类尺度B.定序尺度C.定距尺度D.定比尺度E.定向尺度【答案】ABCD3.下列属于检验测量工具稳定性程度的方法有()。

风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (理论与研究)【圣才出品】

风笑天《社会学研究方法》 课后习题  (理论与研究)【圣才出品】

第二章理论与研究一、基本概念1.理论答:社会研究中的理论通常指的是“一组具有逻辑关系的假设或命题”。

这些假设或命题可能属于同一层次,也可能属于不同的层次。

大多数的理论,往往具有两层以上的假设或命题。

较低层次的假设或命题可以由较高层次的假设或命题演绎或推论而来,而这种推论所依据的则是逻辑法则。

理论有如下三种层次:(1)宏观理论,又称一般性理论。

往往以全部社会现象或各种社会行为为对象,提供一种高度概括的解释框架。

(2)中观理论,又称中层理论。

是以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象,提供一种相对具体的分析框架。

(3)微观理论。

是一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题,其中一些命题可以通过经验检验。

2.概念答:概念是对现象的一种抽象,它是一类事物的属性在人们主观上的反映。

其在形式上常常是用字、词或词组来表示。

概念由定义构成,研究者正是根据概念的定义来理解和想象该概念所指示的现象的。

概念的抽象程度有高有低。

概念的抽象层次越高,其涵盖面就越大,特征也就越含糊;相反,一个概念的抽象层次越低,其涵盖面也就越小,特征也越明确。

概念在科学中的功能是:提供一种观察或勾画那些无法直接观察到的事物的方式。

3.变量答:变量就是具有一个以上不同取值(不同的子范畴、不同的属性,或不同的亚概念)的概念。

而那些只有一个固定不变的取值的概念,则叫做常量。

变量的分类如下:(1)根据变量取值的性质不同,可以把变量分为类别变量、顺序变量、间距变量和比率变量四种类型。

对应的测量层次分别称为定类层次、定序层次、定距层次和定比层次。

(2)根据变量相互之间的关系,可以把变量分为自变量、因变量以及中介变量。

4.自变量答:根据变量相互之间的关系,可以把变量分为自变量、因变量以及中介变量。

引起其他变量变化的变量叫做“自变量”,并用z来表示。

在实验研究中,自变量是实验者主动操纵其变动的变量,即实验刺激;在调查研究中,自变量多为属性变量。

风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (撰写研究报告 )【圣才出品】

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(3)阅读一篇文章并运用以上知识对其研究并说明。 3.如何正确表达下列参考文献? (1)两位作者合著的一本著作 (2)一本翻译的著作 (3)在一本合编的著作中的一篇论文 答:(1)作者 1,作者 2.著作名[M]出版地:出版社,年份 (2)原作者.书名[M].译者,译.出版地:出版社,年份 (3)作者 1,作者 2.论文名[D].出版地:保存者,出版年份:论文页码范围 4.利用老师提供的调查数据,撰写一篇描述性报告。 答:(1)描述性报告着重于对所研究现象迚行系统?全面的描述,这种描述既可以是定 量的,也可以是定性的。其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述,向读者展示某一 现象的基本状况?发展过程和主要特点。对于那些以弄清现状?找出特点为目的的描述性研究 来说,这种报告是其表达结果的最适当的形式。 从撰写要求来看,描述性报告首先强调内容的广泛和详细,要求尽可能面面俱到。同时, 它还十分看重描述的清晰性和全面性,力图给人以整体的认识和了解。 (2)依据以上原则,对老师提供的调查数据迚行描述性报告

第十三章 撰写研究报告
一、基本概念 1.研究报告 答:研究报告是反映社会研究成果的一种书面报告。它以文字?图表等形式将研究的过 程?方法和结果表现出来。其目的是告诉有关读者,对于所研究的问题是如何迚行研究的, 取得了哪些结果,这些结果对于认识和解决这一问题有哪些理论意义和实际意义等。 研究报告的类型如下: (1)描述性报告不解释性报告 (2)学术性报告不应用性报告 (3)定量研究报告不定性研究报告 研究报告都是从所探讨的问题开始,到研究所得到的结论和意义结束。各种研究报告在 结构上通常可以分成以下几个部分: (1)导言。主要说明所研究的问题及研究的意义,往往包括下述几个方面的内容: ①研究的缘起(或研究的背景?研究的动机); ②研究的问题及其界定; ③研究的目的和意义。 (2)方法。即说明研究所采用的方式方法?研究的程序和工具等,主要包括以下内容: ①文献回顾及评论; ②研究的基本概念?变量?假设和理论架构; ③研究的总体?样本及抽样方法?抽样过程; ④研究的主要方法(包括资料收集方法和资料分析方法)。 (3)结果。即说明通过研究发现了什么。 (4)讨论。即说明所发现的结果具有哪些意义,从这一结果出发,还能得到什么或还 能继续做些什么。 (5)小结或摘要。即对上述四个方面的简要总结。 (6)参考文献。即研究报告中所涉及的书籍和文章目录。 (7)附录。即研究过程中所用的问卷?量表及某些计算公式的推导?数据计算方法等。 2.描述性报告 答:描述性报告着重于对所研究现象迚行系统?全面的描述,这种描述既可以是定量的, 也可以是定性的。其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述,向读者展示某一现象的 基本状况?发展过程和主要特点。对于那些以弄清现状?找出特点为目的的描述性研究来说, 这种报告是其表达结果的最适当的形式。 从撰写要求来看,描述性报告首先强调内容的广泛和详细,要求尽可能面面俱到。同时, 它还十分看重描述的清晰性和全面性,力图给人以整体的认识和了解。 3.解释性报告

风笑天《社会学研究方法》课后习题详解【圣才出品】

风笑天《社会学研究方法》课后习题详解【圣才出品】

专注考研考证《社会学研究方法》课后习题详解第一章导论一、基本概念1.社会研究答:社会研究是一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

社会研究是科学的一个部分,它的目标是探索和理解社会世界。

社会研究的意义在于:学习和掌握社会研究方法,既有助于理解社会学及相关社会科学的基本内容,也有助于理解社会学家和其他社会科学家在探索社会世界时所做的一切。

社会研究的特征有如下几个方面:(1)研究的主题是社会的,而非自然的;(2)研究的方式是经验的,而非思辨的;(3)研究的问题是科学的,而非判断的。

2.方法论答:社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。

或者说,方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。

社会研究的方法论所探讨的主要问题包括:(1)社会现象的性质及其理解;(2)社会研究的哲学基础及其假定;(3)社会研究过程和结果的客观性问题;(4)社会研究者的价值与研究之间的关系;(5)社会研究中的不同范式及其应用;(6)不同研究方式的内在逻辑等等。

在社会研究中,存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向。

一种是实证主义方法论;另一种是人文主义方法论。

3.研究方式答:研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。

社会研究的具体方式通常划分为四种主要类型,即调查研究、实验研究、实地研究和文献研究。

其中每一种方式都具备某些基本的元素或特定的语言,构成一项具体社会研究区别于其他社会研究的明显特征。

同时,每一种方式可以独立地走完一项具体社会研究的全部过程。

不同的研究方式分别被用于不同的研究目的:(1)调查研究最经常地被用来描述一个大的总体的状况,以及探讨不同变量之间的相关关系;(2)实验研究则主要被用来探索和证明两个变量之间的因果关系;(3)实地研究更多地是在深入理解社会现实,以及在提炼和建构理论方面发挥作用;(4)文献研究则常常被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起研究对象的任何反应、又是其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。

风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (选题与文献回顾)【圣才出品】

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第三章选题与文献回顾一、基本概念1.研究问题答:研究问题指的是一项社会研究所要回答的具体问题,它是一个可以通过研究来进行回答的问题,通常比社会世界中的某种社会现象或社会问题更为具体,更为集中,也更为明确。

研究问题主要来源于现实社会生活、个人特定经历、各种文献资料等方面。

2.研究主题答:研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。

与研究问题相比,研究主题显得相对宽泛,也更有一般性。

一般来说,一个研究主题中,可以包含许多个不同的研究问题。

而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始,逐步缩小到更为集中的研究问题。

3.问题的重要性答:问题的重要性即研究问题所具有的意义或价值。

即一项研究问题所具有的用途或用处。

对于不同的研究问题来说,研究的意义或价值会有大有小。

而这种意义或价值既可以是理论方面的,也可以是实践方面的,或者是理论与实践两方面兼而有之的。

4.问题的创造性答:问题的创造性也可以称作创新性或独特性,它指的是研究问题应该具有某种新的东西,具有某种与众不同的地方,具有自己独特的特点。

对于大多数研究者来说,一项问题具有创造性,更经常地是指该问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面,与前人的研究有所不同,有自己独到的、新颖的地方。

5.问题的可行性答:问题的可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一研究问题所需要的主、客观条件。

在许多情况下,越是具有重要价值和创新性的研究问题,它所受到的主、客观限制往往也越多。

主观限制是指研究者自身条件方面的限制。

客观限制是指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。

6.研究问题的明确化答:研究问题的明确化指的是通过对研究问题进行某种界定,给予明确的陈述,以达到将最初头脑中比较含糊的想法,变成清楚明确的研究问题;将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域,变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。

研究问题明确化的方法有(1)缩小问题的内容范围;(2)清楚明确地陈述研究的问题。

风笑天《社会研究方法》章节题库(实验研究)【圣才出品】

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第七章实验研究一、单项选择题最适合确定变量间因果关系的研究方法是()。

[中央财经大学2011年研]A.问卷调查法B.文献法C.实地研究法D.实验法【答案】D【解析】在实验过程中,研究者通过引入(或操纵)一个变量(即自变量),以观察和分析它对另一个变量(即因变量)所产生的效果。

从方法论上看,实验是定量研究的一种特定类型,它比其他几种社会研究方式更直接地基于实证主义的背景和原理。

尤其是在检验变量之间的因果关系方面,实验法具有最强大的力量。

二、概念题1.因子设计答:多因素设计一般又称为因子设计,是指用来检验多个自变量(或一个自变量的多种取值)对因变量的影响的设计方法。

多因素设计的一种形式是考察两个以上的自变量对因变量的影响以及自变量之间交互作用对因变量的影响,它假定外部因素的影响等于零。

2.拉丁方格实验答:拉丁方格实验是一种多因素设计,但是与因子设计不同,它不是考察多个自变量与因变量的关系,而是考察多个自变量的引入顺序对因变量的影响。

这种设计可以引入多个不同自变量,但这些自变量只有一个取值。

实验组的数目取决于引入的自变量,有多少个自变量就分派多少个实验组。

每个实验组都依次引入各个自变量,但引入的次序各不相同。

3.交互作用效应[东北财经大学2013年研]答:交互作用效应是指实验刺激(自变量)的影响(用E表示),外部因素的影响(U)与前测干扰影响(P)三者之间相互作用所产生的影响。

当存在交互作用时,单纯研究某个因素的作用是没有意义的,必须分另一个因素的不同水平研究该因素的作用大小。

4.因变更[中南财经政法大学2010年研]答:因变更即因变量,是指那些由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量,用y 来表示。

当一个变量影响另一个变量,或者说一个变量的变化“引起”或“导致”另一个变量的变化时,就形成了某种因果关系。

比如;“高的受教育程度倾向于低的生育率”。

在实验研究中,因变量则是受实验刺激影响而变动的变量;在调查研究中,因变量多为行为或态度变量。

风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (实地研究)【圣才出品】

风笑天《社会学研究方法》 课后习题  (实地研究)【圣才出品】

第十章实地研究一、基本概念1.实地研究答:实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中,以参与观察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。

实地研究的特征如下:实地研究是一种定性研究方式,也是一种理论建构型的研究方式。

实地研究方式的基本特征是强调“实地”,即研究者一定要深入到所研究对象的社会生活环境,且要在其中生活相当长一段时间,靠观察、询问、感受和领悟,去理解所研究的现象。

实地研究的逻辑结构如下:实地研究基本的逻辑结构是:研究者在确定了所要研究的问题或现象后,不带任何假设进入到现象或对象所生活的背景中,通过参与观察,收集各种定性资料,在对资料进行初步的分析和归纳后,又开始了进一步的观察和进一步的归纳。

通过多次循环,逐步达到对现象和过程的理论概括和解释。

2.个案研究答:个案研究即对一个个人、一件事件、一个社会集团,或一个社区所进行的深入全面的研究。

它的特点是焦点特别集中,对现象的了解特别深入、详细。

个案研究通过对事物进行深入的洞察,能够获得非常丰富、生动、具体、详细的资料,能够较好地反映出事物或事件发生、发展及变化的过程,而且能为后来较大的总体研究提供理论假设。

因此,这种方法在社会科学的发展中也发挥着重要的作用。

3.观察答:观察指的是带着明确的目的,用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的现象。

它和日常生活中人们对各种事物的观察有所不同,它要求观察者的活动具有系统性、计划性和目的性,而且要求观察者对所观察到的事实做出实质性的和规律性的解释。

按照观察中研究者所处的位置或所采取的角色,可以将观察区分为局外观察和参与观察。

同样,也可以根据观察地点的不同将观察分为实验室观察和实地观察。

还可以根据观察方式的结构程度将其区分为结构观察和无结构观察。

4.参与观察答:参与观察就是研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。

风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (抽样)【圣才出品】

风笑天《社会学研究方法》 课后习题  (抽样)【圣才出品】

第六章抽样一、基本概念1.总体答:总体通常与构成它的元素共同定义:总体是构成它的所有元素的集合;而元素则是构成总体的最基本单位。

在社会研究中,最常见的总体是由社会中的某些个人组成的,这些个人便是构成总体的元素。

比如,当对某省大学生的择业倾向进行研究和探讨时,该省所有在校大学生的集合就是研究的总体,而每一个在校大学生便是构成总体的元素。

2.样本答:样本就是从总体中按一定方式抽出的一部分元素的集合。

或者说,一个样本就是总体的一个子集。

比如,从某省总数为12.8万人的大学生总体中,按一定方式抽出1000名大学生进行调查,这1000名大学生就构成该总体的一个样本。

在社会研究中,资料的收集工作往往是在样本中完成的。

3.抽样答:抽样是从总体中按一定方式选择或抽出样本的过程。

或者说,抽样是从总体中按一定方式选择或抽出样本的过程。

比如,从3000名工人所构成的总体中,按一定方式抽出200名工人的过程。

4.抽样框答:抽样框又称做抽样范围,它指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。

比如,从一所中学的全体学生中,直接抽出200名学生作为样本,那么,这所中学全体学生的名单就是这次抽样的抽样框。

5.抽样单位答:抽样单位就是一次直接的抽样所使用的基本单位。

抽样单位与构成总体的元素有时是相同的,有时又是不同的。

比如,单个的大学生既是构成某省12.8万名大学生这一总体的元素,又是从总体中一次直接抽出1000名大学生的样本时所用的抽样单位;但是,当从这一总体中一次直接抽出40个班级,而以这40个班级中的全部学生(假定正好1000名)作为样本时,抽样单位(班级)与构成总体的元素(学生)就不是一样的了。

6.参数值答:参数值也称为总体值,它是关于总体中某一变量的综合描述,或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。

在统计中最常见的总体值是某一变量的平均值。

需要说明的是,总体值只有通过对总体中的每一个元素都进行调查或测量才能得到。

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第四章研究设计一、基本概念1.研究设计答:研究设计是指对整个研究工作进行规划,制定出探索特定社会现象或事物的具体策略,确定研究的最佳途径,选择恰当的研究方法。

同时,它还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。

研究设计在整个研究过程中扮演着十分重要的角色。

因为研究课题的确立,实际上只是对整个研究工作提出了所要达到的目标。

然而,如何去实现这一目标,则是研究设计阶段所要完成的任务。

在社会研究中,当研究课题确定后,接下来的工作并不是马上深入到社会生活实际中去收集资料,而是要为顺利达到研究课题所确立的目标进行认真的、周密的规划和设计工作。

2.探索性研究答:探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性认识,同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。

需要进行这种探索性研究的要求,经常出现在下列两种情况中:一是当研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊、十分新鲜,且很少有人涉及时;二是研究者本人对打算研究的问题或现象不大熟悉、了解很少时。

探索性研究的主要目的,是通过对所研究的问题或现象进行考察,达到对这一现象的初步了解。

同时,它还可以为更深入、更系统、更周密的研究提供指导和线索。

3.描述性研究答:描述性研究是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分布状况进行描述的研究类型。

它所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布,而在于回答这种分布是怎样的。

也可以说,描述性研究的主要目的是收集资料,发现情况,提供信息,特别是从杂乱的现象中描述出主要的规律和特征。

描述性研究通常需要采取严格的随机抽样方法来选择研究对象,并且研究样本的规模要比探索性研究中的规模大得多。

描述性研究中资料的收集主要采用以封闭式问题为主,以自填、邮寄或结构式访问等方式进行的问卷调查。

所得的资料必须经过统计处理(通常是在电子计算机的辅助下进行),得出以数量形式为主的各种结果,并要将这些结果和结论推论到总体中去。

描述性研究在对社会现象进行认识上,比探索性研究前进了一大步。

如果说探索性研究只是对现象的一种初步的“探测”的话,那么,描述性研究则可以说是一种对现象的全面的“清查”和系统的反映。

4.解释性研究答:解释性研究指的是那种探寻现象背后的原因,揭示现象发生或变化的内在规律,回答各种“为什么”的社会研究的类型。

由于解释性研究的目标是回答“为什么”,是解释原因,是说明关系,因而它的理论色彩往往更浓。

它通常是从理论假设出发,经过深入实地收集经验材料,并通过对资料的分析来检验假设,最后达到对社会现象进行理论解释的目的。

它特别注重研究内容的适用性和针对性。

在分析方法上,解释性研究往往要求进行双变量和多变量的统计分析。

5.理论性研究答:理论性研究指的是那些侧重于发展有关社会世界的基本知识,特别是侧重于建立或检验各种理论假设的经验研究。

其关注点主要在于探索现象之间的因果关系,其主要目标是要增加人们对社会现象的内在规律的理解,增加人们对社会事物的认识。

理论性社会研究的研究者往往是在较长的一段时期中,不辞劳苦地寻求那些对一个世纪的人们的思想产生影响的问题的答案。

理论性研究更关注如何发展出某种一般性的社会认知。

6.应用性研究答:应用性研究是指那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的问题。

其关注点通常比较集中地体现在迅速地了解现实状况,分析现象或社会问题形成的原因,并力图在此基础上有针对性地提供政策建议,以帮助制定社会政策,解决社会问题,以及评估社会后果等。

应用性研究课题的来源常常是各级政府机构以及涉及社会各个具体领域的工作部门。

应用性研究更关注如何有效地解决现实社会问题。

7.分析单位答:分析单位指的是一项社会研究中的研究对象。

即研究中将被分析和描述的对象(人或事物)。

分析单位有五种主要的类型,这就是:个人、群体、组织、社区、社会产品。

无论是哪一种类型的分析单位,都具有下列特点:(1)研究收集的资料,直接描述分析单位中的每一个个体。

(2)将这些对个体的描述聚合起来,可以描述由这些个体所组成的群体(研究的样本),以及由这一群体所代表的更大的群体(总体),或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。

8.区群谬误答:区群谬误又称为层次谬误或体系错误,它指的是在社会研究中,研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位作结论的现象。

比如,当一个研究者所收集的是有关某种集群(例如城市、公司或工厂)的资料,然后从这些资料中抽出有关个人行为的结论时,他就犯了区群谬误。

9.简化论答:简化论又称作简约论,它指的是研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。

从形式上看,简化论的错误正好与区群谬误相反。

在研究者用非集群的分析单位来进行测量,而做出的是有关集群的分析单位是如何运行的结论时,或者说在研究者所拥有的是微观的有关个人如何行为的资料,但是他所做出的却是有关宏观层次的单位如何运作的结论时,这种错误最容易发生。

10.横向研究答:横向研究也称为横剖研究,它指的是在一个时间点上收集研究资料,并用以描述研究对象在这一时间点上的状况,或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。

横向研究的主要目标是对某种社会现象或某一社会总体的横截面进行了解,它也可以用来分析和比较某一社会现象或社会总体中的不同部分的特点及其相互关系。

11.纵向研究答:纵向研究指的是在若干个不同的时间点上收集资料,用以描述现象的发展变化,以及解释不同现象前后之间的关系。

纵向研究主要有三种不同的类型:趋势研究、同期群研究以及同组研究。

12.趋势研究答:趋势研究指的是对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。

趋势研究的目的是通过对一般总体在不同时期的态度、行为或状况进行比较,以揭示和发现社会现象的变化趋势和规律。

需要注意的是趋势研究对同一总体在不同时点上所进行的若干次横向研究必须是具有同样的研究内容,采用的是同样的测量方法。

13.同期群研究答:同期群研究又称做人口特征组研究,它指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。

在这种研究中,每次研究的样本并不相同,即每次研究的具体对象可以不一样,但他们必须都同属于这一特殊人群。

这种特殊人群通常都与时间或年代相关。

14.同组研究答:同组研究又称为定组研究或追踪研究,它指的是对同一组人随时间推移而发生变化的研究。

同组研究与同期群研究比较相似,二者的区别在于同组研究每次研究时,所用的都是同一个样本。

同组研究主要用来探讨人们的行为、态度或意向的改变模式和变化过程,分析影响这种改变的各种因素。

二、思考与实践1.描述性研究关注的焦点是什么?列举两例常见的描述性研究的例子。

答:(1)描述性研究是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分布状况进行描述的研究类型。

它所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布,而在于回答这种分布是怎样的。

描述性研究的主要目的是收集资料,发现情况,提供信息,特别是从杂乱的现象中描述出主要的规律和特征。

(2)比如,当研究者需要了解那些在规模、结构和社会地位上不同的家庭如何使用他们的收入,那些在年龄上大小不同的人们对计划生育政策的改变有何反应,那些在受教育程度上高低不同的人们在社会流动方面的经历有何不同等等问题时,他往往要进行这种以描述为主要目的的研究。

2.试述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。

答:探索性研究、描述性研究、解释性研究的含义及特点如下:(1)探索性研究的含义及特点①探索性研究的含义探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性认识,同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。

②探索性研究的特点a.探索性研究主要应用于研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊、十分新鲜,且很少有人涉及时,或是研究者本人对打算研究的问题或现象不大熟悉、了解很少时。

b.探索性研究的主要目的是通过对所研究的问题或现象进行考察,达到对这一现象的初步了解,以及为更深入、更系统、更周密的研究提供指导和线索。

c.探索性研究通常采用参与观察和无结构式访问等方法收集资料,其所研究的对象的规模通常都比较小d.探索性研究从资料中所得出的各种结果主要用来“探测”某类现象或问题的基本范围、内容或特征,给人们一个大致的轮廓或印象;用来“提示”深入研究这一现象或问题的可能途径;用来尝试可用于这一现象或问题研究的合适的方法与工具。

它难以对所研究的现象或问题提供比较系统、比较肯定和比较满意的答案。

(2)描述性研究的含义及特点①描述性研究的含义描述性研究是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分布状况进行描述的研究类型。

它所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布,而在于回答这种分布是怎样的。

也可以说,描述性研究的主要目的是收集资料,发现情况,提供信息,特别是从杂乱的现象中描述出主要的规律和特征。

②描述性研究的特点a.描述性研究通常需要采取严格的随机抽样方法来选择研究对象,并且研究样本的规模要比探索性研究中的规模大得多。

b.描述性研究中资料的收集主要采用以封闭式问题为主,以自填、邮寄或结构式访问等方式进行的问卷调查。

所得的资料必须经过统计处理(通常是在电子计算机的辅助下进行),得出以数量形式为主的各种结果,并要将这些结果和结论推论到总体中去。

(3)解释性研究含义及特点①解释性研究的含义解释性研究指的是那种探寻现象背后的原因,揭示现象发生或变化的内在规律,回答各种“为什么”的社会研究的类型。

②解释性研究的特点a.通常是从理论假设出发,经过深入实地收集经验材料,并通过对资料的分析来检验假设,最后达到对社会现象进行理论解释的目的。

解释性研究在研究方案的设计上比描述性研究显得更为严谨,针对性也更强。

b.特别注重研究内容的适用性和针对性。

它往往要求研究内容必须紧紧围绕所要验证的理论假设。

c.在分析方法上,往往要求进行双变量和多变量的统计分析。

探索性研究、描述性研究、解释性研究的关系如下:(1)探索性研究是一种先导性的研究,这种研究的成果往往为描述性研究和解释性研究开辟道路、指示方向和提供途径。

(2)描述性研究在对社会现象进行认识上,比探索性研究前进了一大步。

如果说探索性研究只是对现象的一种初步的“探测”的话,那么,描述性研究则可以说是一种对现象的全面的“清查”和系统的反映(3)解释性研究在研究方案的设计上,除了与描述性研究一样,具有系统性和周密性以外,它还比描述性研究显得更为严谨,针对性也更强。

在对社会现象的探索中,描述性研究和解释性研究发挥着不同的作用。

前者的作用更为基础,后者的作用则更为深入。

3.从社会学刊物中,找出几篇社会研究报告,分析和说明它们各自采用的研究方式是什么。

答:有四种基本的研究方式(1)调查研究调查研究的方式指的是采用自填式问卷或结构式访问的方法,系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料,并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。

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