西师大版五年级语文上册全册教案
语文学期教学计划新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划如下：一、全册教学内容及课时安排。
教学内容课时安排第一单元十二课时第二单元十二课时第三单元十二课时第四单元十二课时第五单元十二课时期中考试十课时第六单元十二课时第七单元十二课时第八单元十二课时复习、期末考试二十课时全册共计八个单元，三十二篇课文。
在三十二篇课文中，精读课文有二十四篇。
如《我的老师》，从一个孩子的视角，向我们展示了一位残疾老师的形象。
文中的刘老师乐观向上、坚强，对生活和工作都充满强烈的爱；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重他们的独特感受；《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林，为中华文化的博大精深而自豪。
此外，略读课文八篇。
本册课文有写景物的，也有写人物的，还有叙事，内容丰富，题材多样。
二、全册教学要求（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三、教学思路（一）精读课文的教学1．指导朗读、默读。
读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练的要求。
我根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。
重点是要调动学生的情感积累和知识积累，让学生在有感情的朗读上下工夫。
另外，要注意不是所有课文、所有段落都适合有感情地朗读，教师要抓住重点段，指导学生练读。
本册默读的重点是加快默读速度的训练。
默读比朗读语速快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。
默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。
2．精读词句，积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。
本册教学继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3．精读课文，领悟感情。
理解课文内容是阅读教学的重点。
教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
精读课文可以采取多种方法：①要抓住重点词句来理解课文内容；②阅读中联系生活实际，深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情；③让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
在理解内容、体会思想感情的教学中，强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论，教师做重点指导和点拨。
同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。
另外，教师还要教会学生质疑问难的方法。
4．精读内容，领会方法。
通过阅读，既要理解内容，体会感情，还要领会作者表情达意和写作的方法。
（二）略读课文的教学本册安排了8篇略读课文，根据叶圣陶提的“就教学而言，读是主体，略读是补充；略读指导需要提纲挈领，期其自得”的思想。
略读教学要求与精读要求不同，略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
本人觉得略读课文的教学大体步骤如下: 先是教师出示阅读提示或学习目标，再是学生根据其阅读提示阅读课文与思考问题，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点或学生感兴趣的问题，引导全班学生自主学习、探究，检查读书效果。
（三）“积累与运用”的教学“积累与运用”的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。
“温故知新”与“语海拾贝”重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，学生只要能做到熟读会默写就可以。
如果学生提出问题，教师适当补充。
“互动平台”主要培养学生的独立阅读与理解能力。
引导学生根据短文后的问题，边读边思考，尝试自己回答问题，教师酌情检查。
“口语交际”从激发学生的兴趣，产生交际的欲望入手，是学生明确围绕话题交流、讨论或辩论，要尽可能地是学生积极参与，得到锻炼。
在“习作百花园”的教学中要强化学生的习作意识、加强习作形式的指导、引导学生积累习作素材、帮助学生养成良好的文风、习作交流和评价，重在鼓励。
教学进度计划第一、二周第一单元共十二课时第三、四周第二单元共十二课时第五、六周第三单元共十二课时第七、八周第四单元共十二课时第九周复习前四单元内容第十、十一周第五单元共十二课时第十二、十三周第六单元共十二课时第十四、十五周第七单元共十二课时第十六、十七周第八单元共十二课时第十八、十九周复习、迎接期末考试目录第一单元单元计划…………………………………………1、看海………………………………………………………2、古诗两首…………………………………………………3、三峡之秋…………………………………………………4、游漓江……………………………………………………积累与运用（一）…………………………………………第二单元单元计划…………………………………………5、捅马蜂窝…………………………………………………6、我没有钓到那条鱼………………………………………7、藏羚羊的故事……………………………………………8、蝈蝈………………………………………………………积累与运用（二）…………………………………………第三单元单元计划…………………………………………9、母鸡………………………………………………………10、一只贝…………………………………………………11、狼群……………………………………………………12、美丽的眼睛……………………………………………积累与运用（三）…………………………………………第四单元单元计划………………………………………13、少年闰土………………………………………………14、弹琴姑娘………………………………………………15、高斯智断瓶中线………………………………………16、诗两首…………………………………………………积累与运用（四）…………………………………………第五单元单元计划…………………………………………17、不平常的信……………………………………………18、革命烈士诗两首………………………………………19、许世友四跪慈母………………………………………20、海娃……………………………………………………积累与运用（五）…………………………………………第六单元单元计划…………………………………………21、我的老师………………………………………………22、阳光很活泼……………………………………………23、信任……………………………………………………24、网上呼救………………………………………………积累与运用（六）…………………………………………第七单元单元计划…………………………………………25、鹬蚌相争………………………………………………26、自然之道………………………………………………27、蜘蛛脱险………………………………………………28、心田上的百合花………………………………………积累与运用（七）…………………………………………第八单元单元计划…………………………………………29、颐和园的长廊…………………………………………30、女娲创造人类…………………………………………31、古诗两首………………………………………………32、埃及金字塔……………………………………………积累与运用（八）…………………………………………第一单元单元计划本单元的教材，共分四篇课文和一个积累与运用，主要以写景为主。
教学本单元教材时，可以以朗读为主，引导学生品读课文，想象课文描绘的景象，用心去感受大自然的美，放手让学生去品读感悟，或许能给我们一个惊喜：学生的发现也许是我们成人所不能感悟到的。
本单元的“积累与运用”与本单元的教学内容联系紧密，既注意了美词佳句、写景方法的复习巩固，又注意了单元知识的扩展。
“语海拾贝”是积累古诗中的写景佳句；“综合性学习”旨在通过搜集相关资料，介绍世界自然风光，扩展学生眼界，提高语文素养；“习作百花园”为学生将本单元学到的一些表达方法用于写作实践创造了条件。
在本单元中引导学生多读书、多感悟、多体验、多表达，感受阅读的乐趣，充分调动学生主动学习的积极性，丰富学生的语言积累，提高他们的审美情趣。
在阅读过程中，让他们主动认识并正确书写生字，自觉主动背诵相关课文、段落，抄写妙语佳句，相信他们一定会有所收获的。
1.看海作者：徐蔚南精读课文（讲授课）教材简析《看海》是一篇描写潮水变化的散文，作者通过不同的观察角度，细致生动地描述了海潮的千姿百态，变幻无穷。
教学目标1、学习并掌握本课的7个生字，并积累相关的词语以及文中优美的词句。
2、能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。
3、学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。
教学重点及难点引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。
教具准备收集有关海潮的图片和文字资料。
教学方法品读感悟法情感朗读法指导点拨法课时安排两课时第一课时课时目标1、学习并掌握本课的生字新词。
2、引导学生质疑探究，整体感知课文内容，理清条理，了解作者的观察和描写的顺序。
3、初步有感情地朗读课文。
教学重点及难点引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。
教学过程一、导入新课1、教师：有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？2、教师：想象一下大海的声音。
西师大版五年级语文上册全册教案
西师大版五年级语文上册全册教案一、全册教学内容及课时安排。
教学内容课时安排第一单元二课时第二单元二课时第三单元二课时第四单元二课时第五单元二课时期中考试课时第六单元二课时第七单元二课时第八单元二课时复习、期末考试二课时全册共计八个单元，三二篇课文。
在三二篇课文中，精读课文有二四篇。
如《我的老师》，从一个孩子的视角，向我们展示了一位残疾老师的形象。
文中的刘老师乐观向上、坚强，对生活和工作都充满强烈的爱；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重他们的独特感受；《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林，为中华文化的博大精深而自豪。
此外，略读课文八篇。
本册课文有写景物的，也有写人物的，还有叙事，内容丰富，题材多样。
二、全册教学要求（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三、教学思路（一）精读课文的教学1、指导朗读、默读。
读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
西师大版五年级语文上册教案美丽的眼睛
西师大版五年级语文上册教案：美丽的眼睛一、教学目标1.了解眼睛的构成和功能。
2.通过课文《眼睛》的学习，感受眼睛的美丽。
3.提高学生的阅读能力和理解能力。
4.培养学生的文学素养，增强爱国情感。
二、教学重难点教学重点通过课文学习让学生了解眼睛的重要性，感受美好。
教学难点较高年级的初步的课文解读三、教学过程1. 导入新课利用音乐欣赏《蓝色的多瑙河》，让学生体验“大河向东流”的情感，引导学生聚焦课题——眼睛。
2. 教学中的问题1.播放教育片《眼睛的奥秘》，向学生介绍眼睛的构造和功能。
2.谈论：夜晚看不清东西，眼睛发生了什么变化？（眼瞳放大）3.进入课文《眼睛》的学习，感受眼睛的美妙。
根据学生的阅读既能和阅读难度分组，一起阅读课文，合作完成课文中的知识点。
3. 课文解读1.用图片展示眼睛的构造和工作原理。
2.听录音，阅读课文，让学生回答：眼睛的重要性是什么？（可以认识到眼睛与美妙的事物的关系）3.让学生阅读课文，合作完成相关文本的填空，挖掘文中的美好。
4.以小组形式，让学生合作完成以下问题：1. 为什么作者认为眼睛是最美好的；2. 你认为眼睛仍有什么用，除了看物体之外？5.让学生自由阅读课文，找出最美好的句子。
4. 思维拓展与延伸引导学生发掘身边的美好事物，以作文的形式记录下来。
四、教学反思通过本次课的教学，学生感受到了眼睛的重要性，明白了眼睛与美妙事物之间的关系，增强了学生的爱国情感，培养了学生的阅读能力和文学素养。
同时，课堂上采用了一些小组合作的形式，提高了学生的合作能力。
但需要注意的是，对于班内阅读能力悬殊较大的学生，需要采取不同的教学策略。
同时，也应考虑如何增强学生的创作能力，在实际生活中记录下更多美好事物。
最新西师大版的五年级语文上册教案(精品)
西师大版的五年级语文上册教案教学目标1学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”“舒适”“心旷神怡”“踱步”“钳子”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。
4领悟作者按时间顺序记叙的表达方法。
教学重点领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。
教学准备课件或挂图、小黑板。
教学时数1~2课时。
教学过程一、导入孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师也给你们带来了几个谜语。
不过，这是几个画谜。
认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢！（课件出示图画：滴水穿石、藕断丝连、狐假虎威、守株待兔。
）呀，都猜对了！瞧，电脑博士奖励我们一本书作为奖品。
（课件出示一本书。
）认真看，你发现了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。
）聪明的孩子们，这回，你知道什么是寓言了吧？指名说或齐答。
那你知道学习寓言要先学什么？再学什么？（先学故事，再学道理。
）这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》这则寓言。
（板书课题，“鹬”“蚌”两个字写在田字格里，“相争”写在下面。
）二、新授（一）初读课文。
1自由读这则寓言，读准字音。
2同桌读，互相听一听，读得正确吗？3读词记形：鹬：“鹬”是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它吗？（指名说）从这个字的字形我们就能知道——？“鹬”是一种鸟，瞧，（出示图），所以它是鸟字旁。
左边由上下两部分组成，上面是“矛”字，下面不是“同”，可要仔细观察了，是同字框里加“八”“口”。
认识了，也记住了。
能在作业本上端端正正地写一个吗？别着急，先观察一下老师在田字格里写的这个字。
相信你会比老师写得更好！蚌：从这个字形你知道了什么？出示图，这有一个蚌，你见过吗？啄：什么意思？能做个动作吗？啄一下。
钳：什么意思？做一做这个动作。
能用这四个词语，结合课文内容说一两句话吗？别着急，先快速地把课文浏览一下。
（鹬啄蚌，蚌钳鹬。
）（板书：啄钳）过渡：这件事发生在什么地方，鹬和蚌会怎么说，怎么做？结果怎样呢？作者是按什么顺序表达的？（二）读故事。
西师大版五年级语文上册教案蜘蛛脱险
西师大版五年级语文上册教案——蜘蛛脱险课时安排•第一课时：导入课，教师介绍本课教学内容，向学生讲述课文主题，引起学生兴趣。
•第二课时：学生阅读课文，学习词语、语法、句子、篇章结构等知识点。
•第三至五课时：学生分组讨论课文主题，编写小组合作作品。
•第六至七课时：学生展示舞台剧，模仿课文内容进行表演。
•第八课时：语文学科测验。
教学目标1.读懂课文《蜘蛛脱险》的内容。
2.通过分组合作、舞台表演等形式，加深学生对课文主题的理解，并提高其口头表达和写作能力。
3.提高学生对语法、词汇、句子、篇章结构的理解和运用能力。
4.培养学生合作意识和团队协作能力。
教学重点1.理解课文主题和情节，抓住关键词，掌握语篇中的各种语言结构以及语言运用技巧和方法。
2.学生在分组合作过程中展示团队协作的能力，包括合作沟通、集思广益、分工合作等等。
教学难点1.帮助学生理解语文篇章的结构，并具备运用语言结构进行故事情节的描述和复述能力。
2.帮助学生掌握词汇表达、语法结构等知识点，增强学生语言的综合运用能力。
教学方法1.以情景引导法对本课课文进行引导，引导学生了解课文情境，并激发学生的兴趣。
2.以多组合作实现课文故事的再现，帮助学生用各自方式演绎角色。
3.以小组评价的方式对学生合作完成的作品进行评价，从而帮助学生感知合作的意义和价值。
4.以语文游戏、语言训练等方式帮助学生提高语言综合能力，准确自然地运用语言。
教学步骤第一课时导入课•自我介绍：教师对自己进行简单的介绍，让学生了解教师的背景，增强学生的信任感。
•课前小测：通过提问的方式了解学生已有的知识和了解，同时激发学生求知欲。
•引入课题：介绍本节课学习的课文《蜘蛛脱险》，简述课文主题，激发学生兴趣。
•小结：强调本堂课学习的重点，整合学生的已有知识。
第二课时学生阅读•导入课：学生展现阅读的能力，读出课文，并通过提问方式让学生对课文有基本的了解。
•课文剖析：教师引导学生对课文进行基本的分析和解读，掌握语言结构和应用方法，在阅读中增强理解能力。
(语文教案)西师版五年级上语文教案
西师版五年级上语文教案我骄傲，我是中国人是一首颂诗，也是一篇自学课文。
诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广阔中华儿女的民族自豪感与自信心，鼓励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。
一起看看西师版五年级上语文教案!欢送查阅!西师版五年级上语文教案1教学目标认知：1.把握诗歌的精神内涵。
2.感受祖国的地大物博。
情感：1.产生自己是中国人的自豪感。
2.增强热爱祖国的情感。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：1.师：本篇课文是一首诗歌，为当代诗人王怀让。
我骄傲，我是中国人是他的诗歌代表作“三人〞中的一首。
诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2.齐读课题二、整体感知1.师;细细划分，本篇诗歌，从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2.四人小组讨论。
三、自学课文，感受祖国的地大物博。
1.同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。
2.预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
〞“我为祖国的四大创造感到骄傲。
〞“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
〞……3.课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。
根据要求进行自学，这局部诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。
骄傲、自豪的感觉油然而生。
幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。
他们为了稳固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……〞其他一些精美的图片、声情并茂的表达，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。
西师版五年级上册语文全册精品教案
西师版五年级上册语文全册精品教案备课本西师版五年级上册语文全册教案教师刘菊香日期1西师版五年级上册语文全册教案目录第一单元单元计划………………………………………… 1、看海……………………………………………………… 2、古诗两首………………………………………………… 3、三峡之秋………………………………………………… 4、游漓江…………………………………………………… 积累与运用（一）………………………………………… 第二单元单元计划………………………………………… 5、捅马蜂窝………………………………………………… 6、我没有钓到那条鱼……………………………………… 7、藏羚羊的故事…………………………………………… 8、蝈蝈……………………………………………………… 积累与运用（二）………………………………………… 第三单元单元计划………………………………………… 9、母鸡……………………………………………………… 10、一只贝………………………………………………… 11、狼群…………………………………………………… 12、美丽的眼睛…………………………………………… 积累与运用（三）………………………………………… 第四单元单元计划……………………………………… 13、少年闰土……………………………………………… 14、弹琴姑娘……………………………………………… 15、高斯智断瓶中线……………………………………… 16、诗两首………………………………………………… 积累与运用（四）………………………………………… 第五单元单元计划………………………………………… 17、不平常的信…………………………………………… 18、革命烈士诗两首……………………………………… 19、许世友四跪慈母………………………………………220、海娃…………………………………………………… 积累与运用（五）………………………………………… 第六单元单元计划………………………………………… 21、我的老师……………………………………………… 22、阳光很活泼…………………………………………… 23、信任…………………………………………………… 24、网上呼救……………………………………………… 积累与运用（六）………………………………………… 第七单元单元计划………………………………………… 25、鹬蚌相争……………………………………………… 26、自然之道……………………………………………… 27、蜘蛛脱险……………………………………………… 28、心田上的百合花……………………………………… 积累与运用（七）………………………………………… 第八单元单元计划………………………………………… 29、颐和园的长廊………………………………………… 30、女娲创造人类………………………………………… 31、古诗两首……………………………………………… 32、埃及金字塔…………………………………………… 积累与运用（八）…………………………………………第一单元单元计划本单元的教材，共分四篇课文和一个积累与运用，主要以写景为主。
(语文教案)西师版五年级上册语文教案
西师版五年级上册语文教案渔歌子是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了对大自然的热爱。
一起看看西师版五年级上册语文教案!欢送查阅!西师版五年级上册语文教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并能诵读。
2、通过想象、描述词的画面，理解词意，体会寄情山水、淡泊名利的情操。
3、通过比照阅读，感受道家和儒家不同的思想追求。
重点、难点：通过想象、描述词的画面，理解词意，体会寄情山水、淡泊名利的情操。
教学过程：江雪题秋江独钓图一、导入揭题1、这节课我们再学一首描写渔父生活的词渔歌子，{板书课题}。
2、渔歌子是题目还是词牌名对，一首词可以没有题目，但一定要有词牌名。
这里“子〞读第三声，齐读课题。
3、这首词的是唐朝的张志和。
{板书(唐)张志和}，谁用简洁的语言给我们介绍二、初读课文，理解词意1、一读：谁来读一读这首词相机正音。
二读：字正腔圆，就是少了点味道，应该读出怎样的味道(美丽)指名读;(悠闲)指名读。
齐读。
2、有点感觉了，不过，等你理解了这首词，那时候就能真正地读出味道来了!3、通过预习，你知道这首词的意思吗指名说。
还有哪些词语的意思不理解4、让我们把理解到的带入词中，再来读一读。
三、词中赏画，品味意境。
1、张志和不仅是的词人，还是有名的大画家。
他常常把画画的技巧融入到写词当中，他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的，说他的词是：词中有画，画中有词。
意思就是说，他写的词就像一幅画。
默读这首词，看看他为我们描画了哪些自然景物用笔圈出来。
{出示}2、他为我们描绘了哪些自然景物{出示}3、这都是什么地方的景色在诗人的眼里，这是怎样的西塞山，怎样的白鹭、桃花、流水他又会听到了什么闻到了什么拿起你的笔，选择一两种景物写几句话。
{出示}4、交流：西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾勒，而是绿色渲染的山水画。
白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
多么快乐而悠闲啊!桃花：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红桃之夭夭，烁烁其华。
西师大版五年级语文上册教案蜘蛛脱险
西师大版五年级语文上册教案：蜘蛛脱险教学目标1.了解寓言的定义及其特点；2.学习熟悉《蜘蛛脱险》的故事情节及寓意；3.锻炼学生的朗读和听说能力，体验故事情节。
教学准备1.一份完整的《蜘蛛脱险》故事文本；2.故事中出现的生词及其注释。
教学过程导入（5分钟）1.教师提问：“大家知道什么是寓言吗？”，引导学生讨论认识；2.教师说：“今天我们要学习的故事是一则寓言，请大家在听故事的同时，留意其中隐藏的道理。
”学习（15分钟）1.教师朗读完整的《蜘蛛脱险》故事文本；2.教师引导学生仔细阅读课文，并帮助学生解释生词和理解故事情节；3.学生可以相互交流阅读理解的不同体会和寓意。
讨论（20分钟）1.教师提问：“这则寓言故事中，蜘蛛为什么能够脱险？”，引导学生分析；2.教师提议：“假如这个故事中的蜘蛛换成其他的动物，例如老鼠或者蟑螂，你们认为会怎样？”，鼓励学生讲述并探讨。
拓展（15分钟）1.教师引导学生思考并列举其他的寓言故事，概括其主要意义；2.学生可以结合自己的生活经验，创作一则自己的寓言故事。
总结（5分钟）1.教师提醒学生注意寓言故事所强调的道理和哲理，帮助理解人生道路；2.教师引导学生回忆故事情节及其寓意。
教学反思本课以寓言故事《蜘蛛脱险》为主要教学内容，通过朗读故事，解释故事中的生词，以及学生之间的交流，使学生能够了解寓言具有的特点，探讨其寓意，培养学生的自主思考和创造能力。
在课堂中，教师充分利用交互式教学的方式，注重学生的情感体验和对课文故事的感受和理解，以达到启发和激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养和综合能力的目的。
西师大版五年级语文上册教案狼群
西师大版五年级语文上册教案：狼群一、教学目标1. 知识目标•学生能够了解狼的性格、习性等基本信息•学生能够理解“狼群”与“孤狼”的含义•学生能够理解“狼的故事”中蕴含的情感与道理•学生能够掌握文章基本阅读方法，促进阅读能力发展2. 能力目标•学生能够运用“归纳总结”等基本阅读策略提高阅读理解能力•学生能够集中注意力，关注学习对象，培养积极学习态度3. 情感目标•培养学生兴趣，激发阅读乐趣•通过阅读，引导学生思考人与自然、人与动物之间的关系，培养生态保护意识二、教学重难点1. 教学重点•狼的性格、习性等基本信息的介绍•“狼群”与“孤狼”的含义的传达和理解•“狼的故事”中蕴含的情感与道理的理解和运用2. 教学难点•如何通过阅读提高学生阅读能力和理解能力•如何通过阅读引导学生思考人与自然、人与动物之间的关系，促进情感发展三、教学过程1. 导入•利用图片或视频展示狼的形象和部分行为，以引起学生兴趣，同时简单介绍狼的基本情况。
2. 阅读•配合PPT或课件使用，给学生呈现《狼群》一文，并指定阅读任务，要求学生加深对狼的理解、归纳总结文章中的重点信息等。
•鼓励学生通过交流和合作，进一步加深对文章内容的理解和把握。
•借由阅读，引导学生思考人与自然、人与动物之间的关系。
3. 深化•采用分类讨论等方式，展开“狼的性格、习性、狼群和孤狼的区别”等方面的深入探讨，以加深学生对学习内容的认识和理解。
•引导学生思考“狼的故事”中所表达的情感和道理，并通过小组或独立撰写读后感等形式，让学生进一步深化对文本内容的认知和理解。
4. 练习•提供相关演练题目，让学生将所学知识运用到实际操作中，检测学生掌握情况。
5. 总结•综合性评价：教师对学生的阅读成果进行整体性的评价，包括对基本知识和基本技能的评价、对出现的问题的指正和改正、对对文章基本情感和道理的理解的评价和展望等。
四、教学策略•采用多元化的教学策略，如讲授、互动、探究、合作等，以激发学生的阅读兴趣和积极性，提高阅读效果。
西师版五年级语文上册全册教案2
西师版五年级语文上册全册教案2第七课：藏羚羊的故事教学目标1学会本课9个生字，并能正确书写。
2能结合上下文理解重点词句的意思，体会的思想感情。
3有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培育同学喜爱大自然，与动物和谐相处的意识。
教学重、难点重点：引导同学体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。
难点：激发同学关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教学预备老师：藏羚羊的挂图（或《可可西里》中关于藏羚羊的录像片断。
）同学：课前收集有关藏羚羊的图片及文字资料。
教学时数2课时。
教学过程一、激趣导入，初识藏羚羊1老师出示藏羚羊挂图（或录像片断），向同学介绍藏羚羊。
藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。
主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量7~10万只。
藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级爱护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。
它一般体长135厘米，身高80厘米，体重45~60千克。
雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。
2同学沟通自己收集的资料或图片，进一步了解藏羚羊。
3提示课题。
刚才大家沟通了有关藏羚羊的资料，了解了一些有关藏羚羊的学问。
我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事，请大家齐读课题。
老师板书课题。
二、初读课文，整体感知1同学自由读课文，勾画生字新词，留意读准音，记住形。
驱使车厢碾碎敷伤口气息奄奄蹭后腿噙着眼泪湿漉漉渗着血水（1）抽同学读勾画的字词，相机正音，留意“眶”“渗”的读音。
（2）找出难读的字，同桌相互分析识记字形，留意“敷”“噙”“漉”的字形。
（3）同学课堂写生字词。
2默读课文，大致了解内容，理清文章条理。
课文先写一只老藏羚羊冒死截车，向过路行人求救的无助与悲伤，接着写科考队员急躁细致地救助受伤的小藏羚羊。
后来小藏羚羊伤愈回归大自然，回到老藏羚羊的身边。
课文是根据事情的进展挨次写的。
三、深化研读课文，体会思想感情过渡语：前面我们大致了解了课文内容，理清了课文条理，请同学们想一想，课文哪个情节给你留下了比较深刻的印象？1研读1~4段。