中学生网络成瘾案例报告
学生上网成瘾行为案例分析
学生上网成瘾行为案例分析网络是把双刃剑在我们扩大视野、获取知识的同时有的青少年通过网络实施犯罪自毁前程有的青少年网上交友不慎遭受财物损失有的青少年在黑网吧遭受人身危害生命凋零在美丽的花季。
北京市朝阳区人民法院法官在办理案件过程中，发现青少年的违法犯罪行为中，网络既是诱因又是手段。
如，受网络暴力影响，没钱上网时模仿实施盗窃、诈骗、抢劫等犯罪行为；因上网与他人发生争执而实施斗殴、伤害类犯罪；或者运用计算机病毒实施犯罪，利用网络实施诈骗、盗窃等犯罪行为。
案例一徐某是某校高二女生，学习压力大，无法排解，每天放学后她就把自己关在屋里上网，她喜欢看网络小说。
暑假期间，徐某熬夜追着看完了一部网上热捧的犯罪小说，里面的女主角诈骗手机的情节给她留下了深刻印象。
为寻求刺激，徐某模仿书里的手段先后3次通过互联网约网友见面，并以自己手机没电了，借用网友手机的名义将手机骗走，涉案价值达1万多元。
最终，徐某被认定犯诈骗罪。
其实，徐某家境良好，据她自己说，— 1 —犯罪的直接原因就是受到网络小说的不良影响。
未成年人在使用网络过程中，也有遭受侵害的情况，主要集中于两点：一是网上交友不慎、泄漏个人信息，从而遭受人身、财产侵害；二是因网络直接遭受财产损失。
比如，因约见网友而遭遇抢劫、诈骗的案例屡见不鲜，在网上泄露个人真实信息或受钓鱼网站蒙骗而经受财物损失的事件也屡见报端。
案例二李某是某高中一年级学生，平时喜好网上聊天，经常出入网吧。
有一次，李某上网离开后忘记关闭自己的QQ聊天软件，上面有很多关于他的姓名、出生日期、亲属、联系电话等真实信息。
后来这台电脑被无业人员张某继续使用，张某便冒充李某并谎称有急事，向李某的亲戚朋友借钱，共骗得5000余元。
遭受网络侵害的未成年被害人往往安全意识较差，风险防范能力不强，对于网上交友及泄露个人信息可能受到的侵害缺少心理预测和足够的警惕性。
除了上网安全，未成年人还要警惕“黑网吧”。
由于“黑网吧”刻意逃避监管，往往成为监管的薄弱地带，甚至可能成为犯罪行为的发生地、赃物的销赃地和犯罪分子的藏身地。
网络游戏对青少年的危害案例分析
网络游戏对青少年的危害案例分析
摘要
网络游戏作为一种受青少年喜爱的娱乐方式，带来了许多乐趣同时也存在潜在的危害。
本文通过分析多个案例，探讨了网络游戏对青少年的危害，以期引起社会的关注和重视。
案例一：沉迷游戏导致学习成绩下降
李明是一名高中生，他痴迷于一款网络游戏，整天沉迷其中，忽略了学习。
他的成绩在短时间内急剧下降，甚至面临被劝退的危险。
经过家长和老师的干预，李明才逐渐戒掉游戏，但付出了较大的学业损失。
案例二：网络游戏造成行为改变
小红是一名初中生，经常玩一款暴力游戏，在游戏中不断接触暴力画面，导致她的行为逐渐变得暴躁和易怒。
在现实生活中，小红对周围的人表现出暴力倾向，造成了不良影响。
案例三：网络游戏影响身体健康
王震是一名大学生，整夜玩游戏导致睡眠不足，疲劳感大增，身体状况逐渐恶化。
健康专家指出，长时间沉迷于网络游戏会影响生理健康，导致多种慢性病的产生。
结论与建议
通过以上案例可见，网络游戏对青少年的危害不容忽视。
为了保护青少年的身心健康，我们建议家长、学校和社会各界共同合作，加强对青少年游戏行为的监督和引导，定期开展相关教育宣传活动，帮助青少年树立正确的游戏消费观念和生活态度，共同营造健康和谐的网络游戏环境。
以上是网络游戏对青少年的危害案例分析，希望引起社会的重视和关注，共同努力构建一个健康、和谐的网络游戏环境。
青少年网瘾调查报告范文精选3篇(全文)
青少年XX瘾调查报告范文精选3篇目前我国XX瘾青少年约占青少年XX民总数的13.2％，而根据XX络调查的结果，这一比例还要更高，达到16.6％。
以往研究显示，我国青少年中约有10％～15％的XX民上XX成瘾，除了现有的数量庞大的青少年XX瘾群体外，调查结果显示，在非XX瘾群体中，另有约13％的青少年存在XX瘾倾向。
一、XX络成瘾的定义与症状“XX络成瘾综合症”，于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出。
临床上是指由于患者对互联XX过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
其症状可进展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严峻的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。
二、青少年XX络成瘾现象的类型青少年XX络成瘾现象大体上分为6种类型：1、XX络游戏成瘾。
根据对青少年上XX目的的调查数据，玩游戏成为青少年上XX的首选目的，所占比例高达40％以上。
2、XX络交友成瘾。
通过OICQ等聊天工具、XX站聊天室进行人际交流，沉迷于XX络聊天交友而不能自拔，将XX络上的朋友看得比现实生活中的亲人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括“XX恋”。
3、XX络色情成瘾。
指沉湎于XX络上的色情内容，包括色情文字、图片、电影和色情聊天等。
4、XX上信息收集成瘾。
总是不能自制地在XX上搜索或下载过多的对现实生活没有多大意义的资料或数据。
5、计算机成瘾。
对计算机知识特别感兴趣，沉溺于电脑程序，对那些新奇的软件有强烈的兴趣，迷恋XX络技术包括黑客技术。
热衷于自建和公布个人XX页或XX站等。
6、青少年XX络成瘾者的症状是不一样的，其身心所受的影响也是大不相同的。
实际上XX络成瘾者多是以上几个类型的混合体。
三、青少年XX络成瘾的原因1、家庭方面的原因。
目前我GJ庭多以独生子女为主，青少年在成长过程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而较重的学业负担也大大压缩了他们的社交时间，在有的家庭中，父母因离异或忙碌而缺乏与孩子的交流，或因对孩子期望值过高而令孩子精神负担过重，孩子只好上XX寻求精神放松和情感交流。
学生网络成瘾心理辅导个案分析
学生网络成瘾心理辅导个案分析学生网络成瘾心理辅导个案分析高一3班班主任：___一、案例概述___，男，16岁高一学生，与父母居住，有一个年龄较小的妹妹。
初一、初二时研究劲头足，成绩良好，但初三开始迷恋上网打游戏，研究状态和成绩明显下滑。
家长多次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的___产生了严重的逆反心理，与父亲关系恶化，基本不说话。
升入高中后，开学一个月里，多次迟到，严重时一上午未到，直到中午才到校，理由是睡过头了；上课精神不集中，经常发呆、打瞌睡，坐着也能睡觉；作业多次欠交或随便抄袭应付。
家长反映经常在家通宵玩游戏，尤其是周末通宵达旦玩游戏，周一上午就旷课在家睡觉。
该生上网成瘾的现象已经严重影响了他的身体健康和研究状态，并且由于经常迟到和欠交作业，在班级内造成很不良影响。
二、上网成瘾的原因分析1．精神空虚：家长平时忙于工作或者照顾二胎，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了、喝足了、穿暖了、兜里有点零花钱”，忽略对孩子的关心。
孩子在父母那里寻求不到关心，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。
2．性格不良：除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。
容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心理有了矛盾、苦恼自己无法排解时他们便去上网发泄。
3．环境影响：网络已不再是陌生的名词。
几乎家家网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子们在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。
4．研究的压力：在素质教育的前提下，考高中和考大学还是以分数为主，所以在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，沉迷网络。
三、辅导过程对于___的辅导，___班主任首先与他进行了心理沟通，了解他的心理状态和成瘾情况。
一位网络成瘾青少年案例分析
一位网络成瘾青少年案例分析一、一般资料罗某，男，16岁，某中学初中三年级学生。
两年前父母外出工作，很少回来，他由爷爷和奶奶照顾。
他由于长期上网玩游戏精神状态不佳，身体健康状况也欠佳，学习成绩落后，与周围同学较为疏远，很少和老师同学、爷爷奶奶交流。
二、主诉及个人陈述进入初中以后跟新同学新老师打交道不是很主动，成绩又处于中间水平，经常被人忽视，父母那时候也没有怎么说明白就离开了，对他们有些不理解，与爷爷奶奶没有什么话说，经常觉得自己一个人很孤独。
偶然有一次上网开始尝试着玩游戏，觉得还很有意思的。
后来经常不去上学，玩游戏玩得很过瘾，完全忘记了时间。
不上网的时候时间过得特别慢，精神不好，特别困，对什么都不感兴趣。
一到网上就会忘记时间，跟网上的朋友玩得很开心，不用面对那么多。
现在爸爸妈妈都知道了，奶奶也生病了，心里还是很愧疚的，想开始正常的生活，太不容易了，不知不觉就回到网络中去了。
每去一次也会自责一次，还是禁不住诱惑。
心中很是痛苦，前来求助。
三、咨询师观察和他人反映的情况求助者精神状态不佳，眼睛盯着一个地方，较少游离，有些焦虑，性格较为内向。
他较少受到他人的关注，又处于青少年期这一敏感、自身矛盾很多时期，加上自己的父母亲都不在身边，没有人加以引导和管束。
他迷恋网络的主要原因是他能够获得玩游戏后的成就感并且能够与网友进行交流。
爷爷奶奶和老师反映他一向都是比较听话的孩子，刚进学校的时候老师认为他是个很不错的孩子。
迷恋上网络游戏之后更少说话了，对老师的话很少能听得进去，过不了几天又会重新去玩游戏。
四、评估与诊断1、对求助者进行心理状态的评估。
（1）精神状态：无精打采；没有玩游戏的时候容易困乏；对除网络游戏以外的人和事物没有兴趣；一天没有上网玩游戏就会感到难以忍受。
（2）身体状态：无躯体异常感觉。
（3）社会功能状态：很少与现实生活中的家长、老师和同学交往，仅仅与网上的网友交流；学习成绩落后，缺乏学习动机，缺乏自控能力。
青少年网瘾案例
青少年网瘾案例随着互联网的普及和移动设备的普遍使用，青少年网瘾问题逐渐成为社会关注的焦点。
网瘾，是指个体对网络的过度沉迷，无法自拔，严重影响了个人的生活和学习。
下面我们就来看一些青少年网瘾的案例，以便更好地了解这一问题。
小明，14岁，初中生。
小明从小就喜欢玩电脑游戏，上了初中后，他开始沉迷于网络游戏。
每天放学回家就开始玩游戏，忘记了做作业和学习。
他的成绩一落千丈，老师找他谈话也无济于事。
父母发现后，试图限制他使用电脑，但小明情绪激动，甚至出现了攻击行为。
小芳，16岁，高中生。
小芳对社交媒体上的点赞和评论非常在意，经常整夜不睡地刷朋友圈和微博。
她的学习成绩下降，甚至出现了抑郁情绪。
父母发现后，试图和她沟通，但小芳总是觉得无法脱离手机和社交媒体，甚至有了自残的行为。
这些案例反映了青少年网瘾问题的严重性。
他们沉迷于网络世界，忽视了现实生活和学习，甚至影响了身心健康。
青少年网瘾的问题不容忽视，需要引起家庭、学校和社会的高度重视和关注。
针对这一问题，我们应该采取一系列的措施。
首先，家长应该加强对青少年的监管和引导，限制他们使用电子设备的时间，鼓励他们多参加体育活动和社交活动。
其次，学校应该加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的网络使用观念。
最后，社会应该加强对青少年网瘾问题的宣传和教育，营造健康的网络环境。
总之，青少年网瘾问题不容忽视。
我们应该共同努力，帮助青少年树立正确的网络使用观念，引导他们健康成长。
只有通过多方合作，才能有效解决青少年网瘾问题，让他们拥有一个美好的未来。
青少年上网成瘾案例
青少年上网成瘾案例随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年上网成瘾的现象越来越严重。
在这个信息爆炸的时代，青少年们很容易沉迷于网络世界，忽略了现实生活中的学习和社交。
下面我们就来看一些青少年上网成瘾的案例。
小明，17岁，高中生。
小明从初中开始就对网络游戏情有独钟，每天放学回家就开始打游戏，忽略了学习和家庭。
他的成绩一落千丈，家人多次劝说无果。
最后，小明因为沉迷游戏而放弃了高考，成为了一名旷课、逃学的差生。
小芳，15岁，初中生。
小芳沉迷于社交网络，整天泡在微信、QQ和朋友圈里，忽略了学校的作业和考试。
她的成绩一落千丈，老师和家长多次找她谈心，但她总是以“没有时间”、“没事”的借口搪塞过去。
最终，小芳因为成绩太差而被学校劝退。
小强，16岁，高中生。
小强是一个电竞爱好者，每天都在家里打游戏，放弃了学习和社交。
他的家人多次劝说他改变，但他总是以“我就喜欢游戏”、“我就喜欢这样”为由拒绝改变。
最终，小强因为沉迷游戏而与家人产生了矛盾，甚至离家出走。
以上案例只是冰山一角，青少年上网成瘾的案例还有很多。
他们沉迷于虚拟世界，忽略了现实生活中的学习和社交，甚至对家庭产生了负面影响。
因此，我们应该引起足够重视，采取有效措施来帮助这些沉迷于网络的青少年走出困境。
首先，学校和家长应该加强对青少年的教育，让他们认识到网络的正面和负面影响。
其次，学校和家长要多关心青少年的心理健康，及时发现并帮助他们走出网络成瘾的困境。
最后，社会应该加强对网络游戏和社交网络的管理，减少青少年的沉迷程度。
总之，青少年上网成瘾是一个严重的社会问题，需要学校、家长和社会共同努力来解决。
我们应该让青少年认识到网络的正面和负面影响，引导他们正确使用网络，走出网络成瘾的困境。
希望通过我们的共同努力，能够减少青少年上网成瘾的现象，让他们健康快乐地成长。
网络成瘾案例的分析及教育-班主任工作案例
网络成瘾案例的分析及教育前言：网络作为一种全新的媒体和信息获取途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，但网络所带来的负面影响也是非常明显的。
青少年沉溺于网络游戏甚至患上网络成瘾症已经成为日益突出的社会和教育难题，这些现象在希望通过网络游戏来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力的青少年中尤其严重。
一、案例小俊是我班高二的男生，父母均为固定单位职工，虽工作繁忙但对小俊的生活学习非常关注和重视。
从高一下学期开始，小俊开始出现上课无精打采，有同学反映他经常上课玩手机、睡觉。
我注意到这些问题并找他谈话，了解到他平时大多数时间在“网”上度过，我让他要注意控制上网时间，提高学习积极性。
开始时有所效果，但过段时间情况出现反复。
这学期刚开始没多久，小俊突然无故不来上学，母亲非常着急，跑到学校向我反映情况，原来小俊前天晚上因为上网的问题和父母大吵一架，并威胁父母：“如果你们不给我上网，我就不上学！”果不其然，第二天上学时间到了，任凭父母怎么劝说，他也不来学校了，直接“罢工”在家睡觉。
综上，小俊在班里是一个患有网络成瘾倾向的特殊学生，我不得不认真思考对于他的问题我究竟该如何教育。
二、原因分析在小俊不来上学的第二天我进行了一次家访。
从多次和小俊的谈话和与其父母的谈话后我分析小俊出现这种情况主要有以下几方面的成因：1、家庭因素：父母的教育方式让小俊产生心理偏差。
小俊母亲言语中一直强调自己的孩子以前是多么优秀，给自己带来了很多的骄傲，邻里邻居都夸小俊是个乖巧懂事的好孩子。
而现在小俊的表现让她觉得倍感困惑和难过。
青春期的孩子身心发生着急剧的变化，自我意识迅速膨胀，他们渴望独立，更渴望获得赞许。
当小俊中考失利来到职校之后，父母停留在过去孩子乖巧懂事好学的印象中不可自拔，希望他能够尽快“出成绩”。
当孩子出现上网、玩游戏、玩手机等“不良”现象的时候，父母一味的强压，比如断掉网线、停掉手机、严厉苛责等，当然这种行为站在父母的角度可以理解，然而这在小俊看来父母不理解自己的压力和苦闷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生网络成瘾案例报告 Prepared on 22 November 2020
中学生网络成瘾案例报告
摘要：网络在人们的生活中越来越普及，它的用途也越来越大，工作、生活、学习都离不开它。
网络是把双刃剑，它带给人们诸多方便，但是如果控制不好，也会让人沉溺其中，大受其害。
本文对青少年网络成瘾进行个体辅导案例分析。
关键词：中学生；网络成瘾；案例报告
中图分类号：文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-077-1
一、案例分析
陈海，男，十四岁，初二年级学生，性格外向。
来自句容县城，父亲经常外出谈生意，母亲则经营一家印刷厂，家庭很富裕。
父母比较娇惯陈海，物质上对他是有求必应，但很少关注他内心想法，双方基本上没有沟通。
小学时成绩优异，各方面表现都很突出，是周围孩子的“典范”。
初一开始接触网络，开始还好，初一下学期开始沉迷网络。
逃课、逃学，最终退学在家，天天上网吧玩游戏，有时甚至彻夜不归。
和陈海初次见面，他是打着哈欠、一脸倦容，原来又是玩了通宵。
在和他交谈时，他不太配合，表现出很不耐烦的样子。
据陈海母亲说，陈海的一天可以总结成这样一句话：要么在网吧，要么在去网吧的路上。
但以前的陈海和现在判若两人。
初一上半学期前，陈海成绩优异，在校表现良好，下半学期，他就突然像变了个人。
在家几乎不说话，特别冷漠，开始沉迷于网络。
我又找到陈海的同学和班主任老师，从他们那我了解到：1.陈海要么不玩游戏，要玩就要玩到最好，玩到最好后他又觉得没意思，就另换一个游戏玩，如此重复。
2.陈海在初一上半学期快结束时，班里搞了次郊游，陈海带了几瓶酒，几个男生哄了起来，为此老师给了陈海一巴掌。
二、诊断
1.诊断结果：对陈海进行心理测验，结果为网络成瘾。
2.初步分析：陈海同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实。
老师的那一巴掌对陈海产生了很大的影响。
青少年需要自我实现，他们急需得到老师、同学、家长的认可，需要在人前表现自己。
但大庭广众下的那一巴掌扇掉了孩子的自尊，扇掉了孩子对老师的信任，扇掉了他对学习的热情。
另外陈海的父母很少和儿子进行情感方面的交流，尤其是陈海的父亲信奉“棍棒底下出孝子”，在老师给了陈海一巴掌后，父亲回家又为此事狠狠揍了他。
在这双重影响
下，初一下学期的陈海发生了巨大的变化，开始不断逃学去网吧，寻求网络的慰藉。
三、辅导目标的制定
经双方共同商定，确定如下辅导目标：转变陈海同学对网络认识；减少上网次数，控制上网时间，引导其正确使用电脑与网络；帮助家长改变错误的教育观念和教育方式，改善亲子关系。
四、辅导过程
第一阶段：创设条件，向三方渗透辅导理念。
（约1周）
（1）和陈海沟通，改变其不合理的认知模式。
经过几次的接触，我已经取得了陈海的信任，基本上成为无话不说的朋友。
我问他游戏好玩吗他说有时觉得很有成就感，有时又觉得挺空虚的。
但学校里我没面子去，家里没人真正在乎我，在网络上寻求刺激我才觉得我的存在。
我让他自己把网络游戏的好处和坏处写下来，他惊讶地发现自己写的坏处远远多于好处。
明确网络游戏我们可以适度玩，但过犹不及。
（2）和陈海老师沟通，改变其不合理信念。
我主动和打陈海一巴掌的老师取得联系，向他陈述青少年自我实现的心理需要。
尤其在青春期，孩子自尊心比较强、敏感，他们很注重在同伴和老师心目中的形象。
建议他能抽时间
找陈海聊聊。
老师同意了，并说会为动手的事向陈海道歉。
（3）和陈海父母沟通，帮助他们改变不良教育方式。
与家长联系，交换教育孩子的方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。
同时针对孩子网络成瘾的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的方法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。
家长应多关心孩子的内心成长，不以简单粗暴的方式去对待孩子。
第二阶段：家校合作，实施行为辅导措施。
（约7周）（1）在此期间，陈海的老师与陈海进行了交流，他为自己动手打陈海道歉。
说自己是因为看重陈海，才会“恨铁不成钢”，但事后也很后悔，伤了他的自尊，并表达了相信陈海能成功戒除网瘾，重拾往日信心的美好愿望。
谈话结束后，我问陈海还恨老师么还想回学校好好上课么他腼腆地笑着说：“我不应该那么固执，老师也是为我好。
我还能改好并追上同学的步伐吗”我说只要你愿意改变并作出努力，肯定会成功。
（2）布置家庭作业。
我对陈海提出如下建议，当他想上网时，可以采用以下方法：①自我暗示：如果又有了想上网的念头时反复自我暗示，如“不行，现在我可以做会运动，等会再说”，“我一定能戒除”，每当抵制住了诱惑，就自我鼓励。
这样不断强化，形成良性刺激，加强自己的意
志，使上网的欲望得到抑制。
②转移注意法：在其他活动中寻找快乐，如欣赏一曲优美抒情的音乐，去运动场跑步等等。
③行为契约法：成瘾者与家长共同商定戒网的行为契约，成瘾者签定契约并成为契约的遵守者，家长则担任契约的执行者，从而规范成瘾者的上网行为，也培养其自我约束能力。
第三阶段：巩固辅导效果。
（约2周）
适当进一步缩短陈海玩电脑游戏的时间，并制定奖惩方法，用契约形式约束其执行。
引导他科学合理地利用网络，科学合理地利用业余时间，在学习方面加大引导力度。
学期快结束时，对陈海的心理和行为辅导已经进行十周了。
据父母反映，陈海基本能够很好地分配学习活动和玩电脑游戏的时间，不再逃课，愿意和父母同学交流，积极参加体育运动。
现在父亲还和他一起报了个羽毛球班，父子一起锻炼，感情也好了很多。
心理健康辅导初见成效。
作者系句容市大卓中学教师
[参考文献]
[1]明宏主编.心理健康辅导基础理论.世界图书出版公司北京公司，2009（07）.。