幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》
幼儿园小班律动教案《小手爬》（精选11篇）
幼儿园小班律动教案《小手爬》幼儿园小班律动教案《小手爬》（精选11篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班律动教案《小手爬》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班律动教案《小手爬》篇1活动目标：1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程一、复习律动《拍手点头》1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。
）二、教师示范1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四、幼儿仿编律动“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、复习活动“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
小百科：爬pá形声。
字从爪，从巴，巴亦声。
“巴”意为“附着”、“黏着”、“匍匐”。
“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。
本义：动物用爪子贴着地面移动身体。
在四川方言中为“滚！”，“走开！”，“离我远点！”的意思！幼儿园小班律动教案《小手爬》篇2活动目标：1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
小班音乐活动教案：小手爬（精选4篇）
小班音乐活动教案：小手爬（精选4篇）小班音乐活动：小手爬篇1【活动目标】1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。
2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。
3、能用自然的声音演唱歌曲。
【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔【活动流程】一、音乐游戏《小手拍拍》1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。
二、谈话激趣1、师：“小手跳的'真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”2、鼓励孩子做出不同的手部动作三、通过各种形式引导孩子理解歌词1、理解词语“爬”师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”2、教师在黑板上画一座大山3、教师用小手爬山师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作4、鼓励个别孩子练习爬的动作四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲1、引导听音乐自由表现师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”2、鼓励孩子按音乐的节奏表现师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。
小班音乐活动教案：小手爬篇2活动目标：1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇教案：小班律动《小手爬》一、教学内容本节课选自小班音乐教材，第6章节《小手爬》。
教学内容主要包括歌曲《小手爬》的歌词学习、动作表演以及相关音乐活动的实践。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小手爬》。
2. 学生能够理解歌曲的内容，并能够用动作表现出歌曲的场景。
3. 通过音乐活动，培养学生的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小手爬》的歌词学习和动作表演。
难点：学生的节奏感、协调性和合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：歌曲乐谱、动作卡片、小手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行身体热身活动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小手爬》，引导学生跟唱。
然后，教师逐句教授歌词，帮助学生掌握歌曲内容。
3. 动作表演（10分钟）教师展示动作卡片，教授学生动作。
学生跟随音乐，用动作表现出歌曲的场景。
4. 小组合作活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个角色（如小手、小脚等），用动作和歌曲表现角色特点。
5. 课堂练习（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱和动作表演的练习，纠正学生的动作不规范的地方。
6. 课堂展示（5分钟）学生进行课堂展示，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：《小手爬》歌词：小手爬，小手爬，爬到山上摘苹果。
苹果甜，苹果香，大家分享真快乐。
动作：拍手（2拍）→ 跺脚（1拍）→ 拍手（2拍）→ 跺脚（1拍）七、作业设计1. 学生回家后，和家长一起唱《小手爬》歌曲，并表演动作。
2. 家长签字确认，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《小手爬》的学习和动作表演表现出很大的兴趣。
大部分学生能够熟练地唱出歌曲，并能够用动作表现出歌曲的场景。
但在动作的协调性和合作意识的培养方面，部分学生还需要加强指导。
小班音乐公开课教案《小手爬》3篇
小班音乐公开课教案《小手爬》小班音乐公开课教案《小手爬》精选3篇（一）课程目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 锻炼幼儿的手部协调能力。
3. 提高幼儿的音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐录音或乐器演奏录音。
2. 幼儿园可用的音乐器材，如小鼓、铃铛等。
3. 椅子或垫子，供幼儿跳跃使用。
教学过程：引导幼儿进入音乐氛围：1. 播放欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手和踩脚。
2. 引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和感受。
音乐活动：1. 学唱歌曲《小手爬》：带领幼儿一起唱歌，教导歌词和动作，让幼儿模仿跟随。
小手爬爬爬，小手爬爬爬，爬到山上，爬到山下，爬到树梢，爬到树干。
小手爬爬爬，小手爬爬爬。
2. 手部动作练习：引导幼儿一起跟着音乐的节奏，用手指代表小手，模拟爬行的动作，如上爬、下爬、转圈等。
可以先慢慢示范，然后让幼儿跟随练习。
3. 手鼓伴奏：分发手鼓，引导幼儿按节奏敲打手鼓，伴奏歌曲《小手爬》。
音乐创造：1. 给幼儿一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让幼儿自由发挥，创造自己的音乐。
2. 引导幼儿根据自己的想象，编创一个新的歌曲，可以使用动作、手鼓等作为配合。
总结：1. 让幼儿回顾今天学习的内容，对创造的音乐进行回顾和分享。
2. 引导幼儿表达对音乐的喜爱和感受。
拓展活动：1. 继续引导幼儿创造自己的音乐，可以让他们使用不同的音乐器材，进行合作创作。
2. 通过手部动作的练习，扩展其他动作，让幼儿体验不同的动作和节奏的结合。
小班音乐公开课教案《小手爬》精选3篇（二）教案标题：小班音乐公开课教案《小星星》教案目标：1. 培养幼儿基本的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的听觉协调能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿对音乐的爱好和兴趣。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 班级室内或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在地上，集中注意力。
2. 向幼儿介绍今天的音乐课题是《小星星》。
3. 提问：“你知道小星星是什么样子的吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
小班音乐小手爬教案精选7篇
小班音乐小手爬教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班音乐活动指导手册》中的“律动”章节，主要内容为《小手爬》律动游戏。
《小手爬》是一首富有节奏感和趣味性的律动歌曲，通过模仿小手爬行动作，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 学会唱《小手爬》歌曲，并能准确地跟随音乐节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
2. 教学重点：学会唱《小手爬》歌曲，并能跟随节奏做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、小手爬道具。
2. 学具：小手爬道具、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小手爬行动作，引导幼儿感受音乐的节奏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，并教唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范《小手爬》的动作，并讲解动作要领，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相练习，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）各小组轮流展示练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小手爬》2. 板书内容：歌曲歌词动作要领节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《小手爬》的演唱和动作。
答案：根据课堂所学，自信地演唱《小手爬》歌曲，并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《小手爬》歌曲的兴趣浓厚，但在动作协调性方面还需加强练习。
教师应在下次教学中，针对动作协调性进行重点指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他律动游戏，如《小脚跳》、《小腰扭》等，丰富幼儿的音乐活动体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》
幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》 一、教学内容 本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的手指》，详细内容为《小手爬》律动。通过学习该律动，让幼儿用身体动作感受音乐的节奏，培养音乐节奏感和身体协调性。 二、教学目标 1. 能够正确模仿老师的动作，完成《小手爬》律动； 2. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性； 3. 增进幼儿之间的互动与团队协作能力。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：让幼儿能够准确地把握音乐节奏，完成动作； 2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。 四、教具与学具准备 1. 教具：音乐播放器、小手爬挂图； 2. 学具：小手爬道具（小手套）、地垫。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） （1）教师戴小手套，扮演小手爬的角色，引导幼儿观察并模仿； （2）播放音乐，教师演示《小手爬》律动，让幼儿跟随音乐节奏模仿。 2. 例题讲解（10分钟） （1）教师分解动作，讲解每个动作的要领； （2）幼儿跟随教师，逐步学习每个动作。 3. 随堂练习（10分钟） （1）教师播放音乐，幼儿分组练习； （2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。 （1）每组幼儿展示学习成果； （2）教师点评，给予鼓励和表扬。 六、板书设计 1. 《小手爬》律动歌词； 2. 动作分解图； 3. 音乐节奏符号。 七、作业设计 1. 作业题目：回家后，向家长展示《小手爬》律动，并教家长一起完成； 2. 答案：家长与幼儿共同完成《小手爬》律动。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：观察幼儿在课堂上的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度，调整教学方法； 2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐节奏，如走路、跑步等，培养幼儿对音乐节奏的敏感度。同时，鼓励幼儿自己创编简单的律动，提高创新能力。 重点和难点解析 1. 教学难点：让幼儿能够准确地把握音乐节奏，完成动作； 2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性； 3. 实践情景引入中的角色扮演与模仿； 4. 例题讲解中的动作分解与要领讲解； 5. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整与幼儿创新能力培养。 详细补充和说明： 一、教学难点与重点解析 1. 准确把握音乐节奏 （1）通过实践情景引入，让幼儿在角色扮演中感受音乐节奏； （2）在例题讲解中，强调音乐节奏与动作的关联，让幼儿学会根据音乐节奏来完成动作； （3）在随堂练习中，教师巡回指导，及时纠正幼儿在节奏把握上的错误。 2. 培养音乐节奏感和身体协调性 （1）通过示范、模仿、练习等环节，让幼儿反复感受和练习音乐律动； （2）设计丰富多样的律动动作，提高幼儿的身体协调性； （3）在课堂教学中，注重个体差异，针对不同幼儿的节奏感和协调性进行针对性指导。 二、实践情景引入解析 1. 角色扮演与模仿 （1）教师戴小手套，扮演小手爬的角色，引导幼儿观察并模仿； （2）通过角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态； （3）鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。 三、例题讲解解析 1. 动作分解与要领讲解 （1）教师将《小手爬》律动动作分解，逐一讲解每个动作的要领； （2）通过动作分解，让幼儿更加清晰地掌握动作技巧； （3）在讲解过程中，注意语言简练、形象生动，便于幼儿理解。 四、课后反思及拓展延伸解析 1. 教学方法调整 （1）观察幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在音乐节奏把握和身体协调性方面的掌握程度； （2）根据幼儿的学习情况，调整教学方法和进度，确保教学效果； （3）注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。 2. 幼儿创新能力培养 （1）鼓励幼儿发现生活中的音乐节奏，培养他们的观察力和想象力； （2）引导幼儿自己创编简单的律动，提高他们的创新能力和自信心； （3）在拓展延伸活动中，注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 采用亲切、生动的语言，语调富有变化，吸引幼儿的注意力； 2. 在讲解动作要领时，语言简练、清晰，便于幼儿理解； 3. 在鼓励和表扬幼儿时，语气热情、真诚，增强幼儿的自信心。 二、时间分配 1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分进入学习状态； 2. 例题讲解：10分钟。详细讲解每个动作要领，保证幼儿掌握； 3. 随堂练习：10分钟。给予足够时间让幼儿练习，加强巩固； 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点； 2. 鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的表达能力和自信心； 3. 注意提问的时机，适时引导幼儿参与课堂讨论。 四、情景导入 1. 创设有趣、贴近生活的情景，激发幼儿的学习兴趣； 2. 利用角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习； 3. 确保情景导入与教学内容的紧密联系，避免脱离主题。 教案反思 1. 教学内容是否充实且具有针对性，是否符合幼儿的发展需求； 2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于提高幼儿的音乐素养和身体协调性； 3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作和巩固练习； 4. 教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要进一步改进； 5. 课后拓展延伸活动是否具有实际意义，是否有助于培养幼儿的创新能力； 6. 针对幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园小班律动教案《小手爬》
幼儿园小班律动教案《小手爬》 幼儿园小班律动教案《小手爬》「篇一」 活动目标： 1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 活动准备： 身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。 活动过程： 一、开始部分： 教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？
2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
二、基本部分： （一）幼儿学做律动。 1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)
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幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》
设计意图：
《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能 让
幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的 不同部
位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为24拍，节 奏平稳，
节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表 现游戏时的欢
快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游 戏。
活动目标：
1、 乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、 在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3、 激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：
身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏， 要求幼儿迅速准确地指出五 官
及身体部位。
1、 师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点 什么。
准备好了吗？
2、 师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小
■耳朵竖起…了。
3、 师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的 用
处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊
？
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 ...
4、 师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，
好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小 手
爬”。
二、基本部分：
（一）幼儿学做律动。
1、 教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到 哪
里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬, 一
爬爬到头顶上。）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到 哪
里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬, 一
爬爬到小脚上。）幼：小脚上。
2、 教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己 的
两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、 教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干， 都
学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏， 我们
来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小 手准备
好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了， 要
快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做