获取网络信息
《网络信息获取》课件
信息获取方法
信息分析技巧
通过搜索引擎、新闻聚合网站、RSS订阅等 方式获取新闻网站的信息，并选择可靠、 权威的新闻来源进行阅读和分析。
对获取的新闻信息进行分类、筛选、提炼 和比较，结合背景资料和专业知识，对事 件进行深入分析和解读。
案例二：学术论文的网络检索与引用
总结词
学术论文是学术研究的重要成果，通过网络检索可以快速获取相关领 域的学术论文，为学术研究和论文写作提供参考。
案例三：企业网络舆情的监测与应对
总结词
企业网络舆情是企业形象和声誉的重要体现，通过网络舆 情的监测和分析，可以及时了解公众对企业产品和服务的 评价和反馈。
企业网络舆情的特点
企业网络舆情具有传播速度快、影响范围广、反馈直接等 特点，能够反映公众对企业形象和声誉的认知和态度。
信息获取方法
通过社交媒体、论坛、博客等途径获取企业网络舆情信息 ，并选择关注度较高的话题和反馈进行监测和分析。
偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常
地运行，网络服务不中断。
02
网络安全威胁
网络安全面临的威胁主要包括黑客攻击、病毒和恶意软件、网络钓鱼、
身份盗用等，这些威胁可能导致数据泄露、系统瘫痪、财产损失等后果
。
03
网络安全防护
为了保障网络安全，需要采取一系列防护措施，包括安装杀毒软件、定
关键词优化技巧
介绍一些关键词优化的技巧，如关键 词的密度和位置、使用长尾关键词等 ，以提高网页的排名和曝光率。
信息筛选与鉴别
信息筛选方法
介绍一些信息筛选的方法 ，如查看来源、比较不同 来源的信息、注意信息的 权威性和可信度等。
信息鉴别技巧
介绍一些信息鉴别的技巧 ，如注意信息的逻辑性和 矛盾性、验证信息的真实 性和准确性等。
如何通过互联网获取信息
如何通过互联网获取信息随着互联网的普及和发展，获取信息已经变得更加便捷和高效。
无论是学习知识、获取新闻、寻找娱乐，互联网都成为了我们首选的渠道。
本文将介绍如何通过互联网获取信息的方法和技巧。
一、搜索引擎搜索引擎是我们获取信息的首选工具。
目前，谷歌、百度、必应等搜索引擎都提供了强大的搜索功能，可以帮助我们快速找到所需的信息。
在使用搜索引擎时，我们可以根据关键词进行搜索，搜索引擎会根据关键词的相关性和权重为我们呈现相关的网页、文章、图片、视频等信息资源。
同时，搜索引擎还提供了高级搜索功能，可以根据时间、地点、文件类型等条件进行筛选，帮助我们更精准地获取所需信息。
二、网站和博客除了搜索引擎，我们还可以直接访问特定的网站和博客来获取信息。
各行各业都有相应的专业网站和博客，它们提供了丰富的行业资讯、技术教程、学术论文等。
例如，如果我们想了解最新的科技动态，可以访问科技类网站和博客；如果我们想学习编程技术，可以访问编程类网站和博客。
通过订阅这些网站和博客的更新，我们可以及时获取到最新的信息。
三、社交媒体社交媒体已经成为了人们获取信息的重要渠道之一。
微博、微信、Facebook、Twitter等社交媒体平台上，人们可以分享自己的观点、经验和新闻资讯。
通过关注感兴趣的人或机构，我们可以获取到他们发布的最新动态和信息。
此外，社交媒体还提供了订阅功能，我们可以订阅自己感兴趣的话题或账号，及时获取到相关的信息。
四、在线课程和学习平台互联网上有许多优质的在线课程和学习平台，例如Coursera、edX、网易云课堂等。
通过这些平台，我们可以学习各种知识和技能，获取到专业的教学资源和学习资料。
在线课程和学习平台不仅提供了视频课程，还有论坛、问答社区等互动功能，可以帮助我们更好地学习和交流。
五、在线图书馆和数字资源互联网上有许多在线图书馆和数字资源，例如国家图书馆数字资源平台、豆瓣读书等。
通过这些平台，我们可以免费或付费获取到各种图书、期刊、报纸等数字化的阅读资源。
网络信息获取与处理的新技术与方法
网络信息获取与处理的新技术与方法随着互联网的迅猛发展，我们处于一个信息爆炸的时代。
获取和处理网络信息对于我们的日常生活和工作至关重要。
在这个新技术和方法层出不穷的时代，我们需要适应并学习如何高效地获取和处理网络信息。
一、网络信息的获取网络上的信息多种多样，包括文字、图片、视频等形式。
了解并掌握一些新技术和方法可以帮助我们更快地获取到所需的信息。
1. 搜索引擎搜索引擎如谷歌、百度等成为我们获取信息的首选工具。
通过合理运用搜索引擎的搜索技巧，可以提高信息获取的效率。
例如，使用引号可以精确搜索词组，使用减号可以排除某些不相关的搜索结果。
2. 社交媒体社交媒体是获取最新信息的重要渠道。
通过关注感兴趣的人或机构，我们可以了解到他们的动态，获取到最新的资讯。
同时，社交媒体也是我们分享自己观点和获取反馈的平台。
3. RSS订阅许多网站和博客提供RSS订阅功能，让我们可以方便地获取到他们的最新文章和更新。
通过使用RSS阅读器，我们可以将订阅的网站整理在一起，方便浏览和获取信息。
二、网络信息的处理获取到的信息远未能满足我们的需求，我们还需要对信息进行处理和分析，提炼出有价值的内容。
1. 文本挖掘文本挖掘是从大量的文本数据中抽取有用信息的技术。
通过使用数据挖掘、自然语言处理等方法，我们可以对文本进行分析，了解文本的关键词、主题等内容，从而更加深入地理解信息。
2. 数据可视化数据可视化是将大量的数据以图表、图像等可视化形式展示出来，帮助我们更好地理解信息。
通过使用工具如Tableau、D3.js等，我们可以将复杂的数据变为直观的图表，从中观察数据间的规律和趋势。
3. 人工智能技术人工智能的发展为网络信息处理带来了巨大的机遇。
机器学习、自然语言处理、图像识别等技术的应用，让机器能够自动分析和处理大量的信息。
例如，通过深度学习模型，机器可以自动识别图片和视频中的内容，进行分类和分析。
三、信息获取与处理的挑战与机遇网络信息的获取和处理虽然带来了很多便利，但也面临着一些挑战。
网络信息的获取 教案
网络信息的获取教案第一章：网络信息获取概述1.1 教学目标让学生了解网络信息获取的定义和重要性让学生掌握网络信息获取的基本方法1.2 教学内容网络信息获取的定义和重要性网络信息获取的基本方法网络信息获取的注意事项1.3 教学步骤1.3.1 导入：引导学生思考日常生活中获取信息的方式和途径1.3.2 讲解网络信息获取的定义和重要性1.3.3 演示网络信息获取的基本方法1.3.4 讲解网络信息获取的注意事项1.3.5 互动环节：学生分享自己获取网络信息的心得和经验第二章：搜索引擎的使用2.1 教学目标让学生了解搜索引擎的定义和作用让学生掌握搜索引擎的基本使用方法2.2 教学内容搜索引擎的定义和作用搜索引擎的基本使用方法搜索引擎的高级使用技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：引导学生思考如何快速准确地找到所需信息2.3.2 讲解搜索引擎的定义和作用2.3.3 演示搜索引擎的基本使用方法2.3.4 讲解搜索引擎的高级使用技巧2.3.5 互动环节：学生实际操作搜索引擎进行信息搜索第三章：在线数据库的使用3.1 教学目标让学生了解在线数据库的定义和作用让学生掌握在线数据库的基本使用方法3.2 教学内容在线数据库的定义和作用在线数据库的基本使用方法在线数据库的高级使用技巧3.3 教学步骤3.3.1 导入：引导学生思考如何利用在线数据库获取专业信息3.3.2 讲解在线数据库的定义和作用3.3.3 演示在线数据库的基本使用方法3.3.4 讲解在线数据库的高级使用技巧3.3.5 互动环节：学生实际操作在线数据库进行信息搜索第四章：社交媒体的信息获取让学生了解社交媒体的定义和作用让学生掌握社交媒体的基本使用方法4.2 教学内容社交媒体的定义和作用社交媒体的基本使用方法社交媒体的信息获取技巧4.3 教学步骤4.3.1 导入：引导学生思考社交媒体在日常生活中的应用和信息获取4.3.2 讲解社交媒体的定义和作用4.3.3 演示社交媒体的基本使用方法4.3.4 讲解社交媒体的信息获取技巧4.3.5 互动环节：学生实际操作社交媒体进行信息获取第五章：网络信息获取的评估与引用5.1 教学目标让学生了解网络信息评估的重要性让学生掌握网络信息评估的方法和技巧让学生了解网络信息引用的规范和注意事项5.2 教学内容网络信息评估的重要性网络信息评估的方法和技巧网络信息引用的规范和注意事项5.3.1 导入：引导学生思考网络信息评估的重要性和必要性5.3.2 讲解网络信息评估的重要性5.3.3 演示网络信息评估的方法和技巧5.3.4 讲解网络信息引用的规范和注意事项5.3.5 互动环节：学生分享自己对网络信息评估和引用的经验第六章：网络新闻与信息的选择6.1 教学目标让学生了解网络新闻的定义和特点让学生掌握筛选网络新闻与信息的方法6.2 教学内容网络新闻的定义和特点筛选网络新闻与信息的方法评估网络新闻真实性的技巧6.3 教学步骤6.3.1 导入：引导学生思考网络新闻在日常生活中的重要性6.3.2 讲解网络新闻的定义和特点6.3.3 演示筛选网络新闻与信息的方法6.3.4 讲解评估网络新闻真实性的技巧6.3.5 互动环节：学生实际操作筛选网络新闻与信息第七章：网络论坛与博客的信息获取7.1 教学目标让学生了解网络论坛与博客的定义和作用让学生掌握网络论坛与博客的基本使用方法7.2 教学内容网络论坛与博客的定义和作用网络论坛与博客的基本使用方法网络论坛与博客的信息获取技巧7.3 教学步骤7.3.1 导入：引导学生思考网络论坛与博客在日常生活中的应用和信息获取7.3.2 讲解网络论坛与博客的定义和作用7.3.3 演示网络论坛与博客的基本使用方法7.3.4 讲解网络论坛与博客的信息获取技巧7.3.5 互动环节：学生实际操作网络论坛与博客进行信息获取第八章：网络学术信息的获取8.1 教学目标让学生了解网络学术信息的定义和特点让学生掌握网络学术信息的基本获取方法8.2 教学内容网络学术信息的定义和特点网络学术信息的基本获取方法评估网络学术信息真实性和可靠性的技巧8.3 教学步骤8.3.1 导入：引导学生思考网络学术信息在日常学习和研究中的重要性8.3.2 讲解网络学术信息的定义和特点8.3.3 演示网络学术信息的基本获取方法8.3.4 讲解评估网络学术信息真实性和可靠性的技巧8.3.5 互动环节：学生实际操作获取网络学术信息第九章：网络信息的法律与道德规范9.1 教学目标让学生了解网络信息传播的法律规范让学生掌握网络道德规范的重要性9.2 教学内容网络信息传播的法律规范网络道德规范的重要性网络侵权行为的识别与预防9.3 教学步骤9.3.1 导入：引导学生思考网络信息传播中的法律和道德问题9.3.2 讲解网络信息传播的法律规范9.3.3 讲解网络道德规范的重要性9.3.4 讲解网络侵权行为的识别与预防9.3.5 互动环节：学生讨论网络信息传播中的法律和道德案例第十章：综合实践与案例分析10.1 教学目标让学生综合运用所学网络信息获取知识培养学生解决实际问题的能力10.2 教学内容综合实践案例的选取与分析网络信息获取策略的制定与实施10.3 教学步骤10.3.1 导入：引导学生思考网络信息获取在实际生活中的应用10.3.2 选取综合实践案例，并进行案例分析10.3.3 学生分组讨论，制定网络信息获取策略10.3.5 互动环节：学生互相评价和讨论案例分析报告重点和难点解析1. 导入环节：引导学生思考是激活学生已有知识和经验的重要步骤，通过问题驱动或情境创设，让学生对即将学习的内容产生兴趣和好奇心。
获取信息的方法
获取信息的方法获取信息是我们日常生活中必不可少的事情，从购物、旅游、求职到学习、社交等多个方面都需要获取信息，下面介绍一些获取信息的方法。
一、上网查找信息随着互联网的发展和普及，现在大部分人获取信息的首选方式就是上网查找。
百度、谷歌等搜索引擎能够帮助我们快速获取所需信息，但需要注意以下几点：1.选择正规、可靠的网站，避免获取虚假信息或遭受网络诈骗；2.不要只看标题或概要，查找内容时要注意观察出处、发布日期等信息；3.信息质量不如书籍或专业资料，如需准确信息，建议查询多个网站并进行对比。
二、参考书籍、报刊、期刊等纸质资料书籍、报刊、期刊等纸质资料是获取专业知识和深度研究的重要途径。
需要注意以下几点：1.选择正规、可靠的出版机构或书店，尽量选择正版；2.避免盲目追求资料的全面性和权威性，需要根据自己的需要挑选核心资料和重点内容；3.阅读时要注意理解和总结，避免机械地复制和翻译资料，不注重知识的内化和应用。
三、请教专业人士如果我们需要获取某个领域的专业知识或者了解某个领域的发展趋势，可以请教相关领域的专业人士，包括老师、教授、业内专家等。
需要注意以下几点：1.选择正规、可靠的专业人士，如有疑问可以多咨询几位专家；2.提前准备相关问题，避免问得过于笼统和主观；3.尊重专业人士的意见和建议，不要过分质疑或排斥。
四、参与公众活动和社交媒体参与公众活动和社交媒体是获取社会信息和热点话题的重要途径。
通过活动和社交媒体，我们可以了解社会风向和民意，获取一些实用的经验和技巧，并扩大自己的社交圈。
需要注意以下几点：1.选择正规、公正、有影响力的公众活动和社交媒体，避免获取虚假信息或遭受网络欺骗；2.保持客观、理性的态度，不要盲目跟风或被媒体煽动情绪；3.根据自己的兴趣和需要选择参与的社交媒体和活动，不要过度沉迷和依赖。
五、实地考察和调查如果我们需要了解实际情况或者主动获取信息，可以通过实地考察和调查来收集所需信息。
需要注意以下几点：1.选择合适的地点和时间，提前做好调查计划和采访题目，避免出现突发状况；2.尊重被调查对象的隐私和权益，避免侵犯个人信息和泄露商业机密；3.结合自己的经验和学识，理性分析和总结采集到的数据和信息，不过度夸大或低估事实。
3.2获取网络信息教案
下次课预习要占
教研室批阅看法
教研室主任签名：
年月日
教学后记
学习过程:
教学环节
教学内容
备注
新课导入
任务1阅读网页
首先讲解并描述网页、网站和网址之间的关系。网页是一个文件，其内容具有超文本、超媒体的特征。网页是经网址来识别与存取，也称为“UR1.”即统一资源定位器，它通常由三个部分组成；所运用的传输协议、主机域名、访问资源的路径和名称。
1.启动阅读器
阅读网页是Internet供应的主要服务之一，目前运用最广泛的网页阅读工具是IE（InternetEXPlorer）阅读器。
演示讲解阅读器的操作界面。
2.保存和保藏网页
保存网页：单击菜单“文件”一“另存为"吩咐……保存图片：在图片上右击，打开快捷菜单……
保藏网页：单击菜单“保藏夹”→“添加到保藏夹”吩咐……3,阅读器设置
课时间
教学目的与
教学要求
1.基本学问
(1)了解超文本、UR1.(统一资源定位器)的概念。
(2)能够描述网页、网站与网址之间的关系。
(3)知道阅读器的作用和常用的阅读器。
(4)能够描述阅读器的界面功能和特点。
(5)理解关键字的概念，相识搜寻引擎及其作用，了解搜寻引擎的两种检索资源方式。
教学重点与
教学难点
1.教学重点
(1)相识阅读器的界面，驾驭运用阅读器获得网络信息的方法。
(2)配置阅读器的常用参数。
(3)运用搜寻引擎。
2.教学难点
(1)如何选好关键字提高搜寻信息的效率。
课型
讲授、实训
课时安排
讲授
1课时
练习
1课时
合计
2课时
如何利用网络获取信息
如何利用网络获取信息在数字时代，网络已经成为人们获取信息的主要途径。
随着信息量的不断增加，如何在海量信息中找到自己需要的信息，成为了一项必须掌握的技能。
以下是一些方法，帮助您在网络上获取所需的信息。
1. 在搜索引擎中进行关键词搜索搜索引擎是最常见的获取信息的方式。
在搜索引擎中输入相关的关键词，它便会自动搜索与这些关键词相关的信息。
例如，如果您正在寻找一个旅游目的地，可以在搜索引擎中输入“旅游目的地”、“旅游攻略”等关键词，搜索结果将包括相关网页链接、图片、视频和其他资源。
搜索引擎的质量和准确性也是影响搜索结果的重要因素。
在选择搜索引擎时，应选择一个可靠的、有信誉的搜索引擎，如Google、百度等。
2. 订阅相关的在线服务订阅相关的在线服务是获取信息的另一种方法。
许多公司和组织提供官方网站和电子邮件新闻快讯，以便向用户提供最新的信息。
订阅这些服务可以从您访问网站或查看电子邮件时节省时间，它们会直接将最新的信息发送给您。
订阅新闻快讯的好处是，您可以快速了解关键事件，并及时采取行动。
例如，如果您订阅了有信誉的股票新闻快讯，您将会收到每日的行情分析和对市场的预测，这些信息将有助于您对股票市场进行投资决策。
3. 加入社交网络和论坛社交网络和论坛也是获取信息的有用工具。
在社交网络上可以连接各种人，并与他们分享您的兴趣、想法和意见，并从中获取有趣和有价值的信息。
许多论坛以特定的主题为中心，例如电影、健身或音乐。
在这些论坛上发布问题和回答其他用户的问题，可以帮助您获得专家和其他用户的建议和意见。
社交网络和论坛的优点是它们与信息获取的开放模式，给用户提供了以不同的角度进行信息交流和分享的平台。
同时，加入社交网络和论坛还可以使您扩大社交圈子，结识志同道合的人。
4. 安装信息聚合器随着网络上信息量的增加，许多用户因为信息过多而令人疲惫。
安装信息聚合器是解决这个问题的有效方法。
信息聚合器主要功能是将收集的信息整合在一个统一的平台上。
如何获取周围的无线信息
如何获取周围的无线信息
获取周围的无线信息通常需要使用适当的设备和技术。
以下是一些方法：
●无线网络扫描：
通过无线网络接收设备（如智能手机、电脑或专业的网络侦测仪）进行无线网络扫描，可以检测到周围的无线网络名称（SSID）、信号强
度和加密类型等信息。
●Wi-Fi信号探测仪：
使用专业的Wi-Fi信号探测仪，可以扫描周围的Wi-Fi信号，并提供
更详细的信息，如信道、频率、信号质量等。
●蓝牙扫描：
蓝牙扫描器可用于检测周围的蓝牙设备，如手机、耳机、音箱等。
通过扫描蓝牙设备，可以获取它们的名称、类型和信号强度等信息。
●无线电频谱分析仪：
无线电频谱分析仪是专业的设备，可以扫描和分析无线频谱中的信号，包括Wi-Fi、蓝牙、无线电广播等。
它可以提供更详细的无线信号信息。
获取他人的无线网络信息或未经授权地访问他人的无线设备
是违法的，并且侵犯了个人隐私。
在进行无线信息收集时，请遵守当地的法律法规，并尊重他人的隐私权。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
获取网络信息
摘要：一个优秀的教学案例就是一节精彩的课堂，如何让课堂动起来，如何从中体现“做中学，做中教”的理念。
关键词：案例；做中教，做中学；获取网络信息；任务驱动；项目教学
中图分类号：g423.1 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）17-0120-02
一、案例背景
本案例发生在讲授《获取网络信息》的一节常规课里，教学内容选自中职国规新教材《计算机应用基础》（windowsxp+office2003）第3章第2节《获取网络信息》一节的内容。
本章节教学对象是职专一年新生，他们在初中阶段上网的机会较少，因此他们对本节课充满了期待。
作为一个有着13年教学经验的我，对本节课内容进行了较充分的准备，一定能让学生满载而归。
二、案例主题
经过反复研读教材，总结前几年的教学经验和反思，我觉得本节课的教学适合采用主题引导、任务驱动、项目教学等教学方法，并从中确立了“做中学，做中教”为主题的教学理念。
如何在“做中教”？根据“做”设计教学目标，把握“事怎样做，就怎样学，怎样学，就怎样教”来精心设计提问，有效实现了师生双向互动，这就是“教师主动型”做中教。
学生在“做”的尝试中，主动质疑，教师智慧引导多向答疑解惑，这就是“学生主动型”做中教。
教师
还能在学生“做”的过程中，努力使学生体验到成功的愉悦（能给不同层次的学生体验成功的机会），这就是“真教”、“真爱”。
如何在做中学？让学生带着学习任务上机实训，并使学生在交流、解决问题的过程中体验成功，这不就是做中学吗。
课堂预习、尝试练习、引导探究等，在预习、尝试、探究中发现问题解决问题，教师智慧地组织交流答疑解惑，这也是做中学。
围绕“做”，精心设计上机任务，让学生在上机实训过程中有效掌握，这更是做中学。
三、案例事件
在上一节课结束前，我给孩子们布置了预习《获取网络信息》一课的任务，并说明下节课将开放学校网络，让他们学习利用检索工具来查找资料，当时孩子们一片哗然，相信孩子们一定会怀着激动、期待的心情进入机房的。
不出所料，上课铃声还没响孩子们就争先恐后地涌入机房，还没坐好就先按电脑启动键了。
我先用“远志多媒体教学网络”系统里的“屏幕广播”功能进行教学广播。
师：孩子们，请安静一下，我先布置本节课的学习任务：利用“百度”查找与“北京2008奥运会”相关的资料。
生：老师，老师……我们知道任务了，让我们自己操作吧。
（着急的大声说）这么迫不及待，看来他们对这个学习任务有很大的把握了。
可我转念一想，要是他们没有按时保量完成给定的上机实训任务，这节课的教学进度岂不是完成不了，这样就会影响下一次课的上机任务。
但看着孩子们渴求的眼神，我心一软，那就顺水推舟吧！还可以顺便了解学生平时上网的情况。
师：很好，但下课十分钟前我要检查你们的学习任务。
我爽快地释放了“屏幕广播”，孩子们有节奏的敲键盘和按击鼠标声顿时此起彼伏。
看到他们那个兴奋样，我也暗自高兴：看来这节课可以放手让他们去自由发挥了。
看着大部分孩子在ie浏览器的地址栏中输入“”，然后按回车，百度熟悉的界面跃入眼帘。
我忽然发现一个孩子在下载什么东西，走进一看，原来他是在下载qq软件，不过他已进入百度页面，通过百度找到qq软件的，我装作没看见就走过去了。
生：老师，我用“百度百科”找到了“2008年北京奥运会”。
师：很好，你可以好好学习下，并把资料保存到学生作业文件夹里。
生：老师，我用“百度视频”找到了“北京2008奥运会”主题曲。
师：很棒，你可以好好欣赏下。
生：老师，我用“百度贴吧”进入了“北京奥运会吧。
”师：very good，你可以在吧里对感兴趣的话题发表自己的看法，参与互动。
生：老师，我用“百度学术”找到了“北京2008年奥运会对突发事件的风险管理”和“北京承办2008年奥运会预期经济效益分析”。
师：哦，你可以好好了解下，增加些见识。
生：老师，我用“百度图片”找到了吉祥物福娃和鸟巢的图片。
师：嗯，你可以保存这些图片。
生：老师，我用“百度新闻”找到了“2008北京奥运会_中国奥委会官方网站。
”师：嗯，这个网站是奥运会的集合体。
看着秩序井然的场面，每个孩子都开心、得意、享受着。
教室里成了欢乐的海洋。
我的心一下子释然了，看来“百度”世界里的精彩深深地吸引了孩子们，这也许是本节课教学内容的“意外”收获吧。
我再走到那个下载qq软件的孩子身边，发现他在和北京的同学通过qq交谈
北京奥运会的情况，他同学还在线传了些北京实景图片给他。
这个也算是本节课教学内容的另一个“意外”收获吧。
本节课即将结束，孩子们收获几何呢？让我倍感欣慰的是孩子们的作业文件夹保存了很多“北京2008奥运会”相关的资料，看来我这节课的“心软”，也能“意外”地完成教学任务达到教学目的了。
如何让孩子们把辛苦找到的材料串联起来呢？对了，前面学了powerpoint软件它可以把文字、图片、视频、音乐等多媒体素材融合起来，做成精美幻灯片供大家欣赏。
于是我布置了课后任务：将找到的素材用ppt组合起来形成一个“北京2008奥运会”专题幻灯片。
让孩子们通过做专题幻灯片复习ppt的相关知识，这个也算是本节课教学内容的第三个“意外”收获吧。
这节课我讲授新课的内容很少，因为这事“浪费”了时间，但我对自己“心软”的决定一点也不后悔，相反地，我要为孩子们的精彩表现而喝彩！我期待着他们制作出“北京2008奥运会”精美专题幻灯片作品。
我相信他们，我会为孩子们加油！
四、案例结果
本节课对我来说最大的成功之处是三个“意外”收获，通过这三个“意外”收获我深深地感受到信息技术课教学方法是灵活多变，不拘一格的。
“项目”教学法和任务驱动法可以让学生在“做中学”，教师可以在“做中教”，从中达到教学目的。
课后，我和孩子们交谈得知，他们最喜欢老师的这种教学方法，通过本节课的学习基本上掌握了常用因特网信息检索工具的使用方法，能较熟练使用检索
工具获取所需信息了。
事后，从孩子们提交上来的精美ppt幻灯片作品证明，本节课的“放手”也是对孩子们的一种信任，一种关爱，一种理解。
参考文献：
[1]周南岳.计算机应用基础（windowsxp+office2003）[m].第二版.北京：高等教育出版社，2012.。