小学美术教案学做建筑模型
小学美术《建筑之美》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本元素、建筑之美的意义和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑之美的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，学会欣赏和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过图片对比住宅区和商业区的建筑风格，让学生了解其差异。
（3）建筑与环境的关系：探讨建筑与自然、人文环境的和谐共处，提高学生的环保意识。
-举例：分析北京四合院建筑群与周边环境的融合，体会古人在建筑与环境关系处理上的智慧。
2.教学难点
（1）观察建筑美的能力：学生往往难以发现建筑中的细节美，需要引导他们学会观察。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.观察能力：培养学生观察建筑细节，发现建筑美的能力；2.思维能力：通过分析建筑与环境的关系，提高学生的空间思维和创新能力；3.审美能力：让学生体验和欣赏建筑艺术，培养他们的审美情趣；4.表现能力：鼓励学生运用所学知识，创作具有个性的建筑作品，提升表现力。以上目标旨在使学生在掌握建筑基本知识的基础上，提高美术学科核心素养，激发他们对建筑艺术的热爱。
五、教学反思
在本次《建筑之美》的教学中，我发现学生们对建筑的兴趣远超我的预期。他们在课堂上积极发言，对建筑元素和设计理念表现出浓厚的兴趣。尤其是在实践活动和小组讨论环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。
然而，我也注意到，在理论知识的讲解中，部分学生对建筑元素的掌握还不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的理解。可能需要通过更多的实例和直观教具，帮助他们更好地消化和吸收这些概念。
小学美术课《搭建框架》教案
举例：引导学生观察现实生活中的立体结构，启发他们在作品上添加有趣的细节。
2.教学难点
（1）理解框架结构的稳定性原理。
难点解析：学生需要掌握如何通过连接点、角度和力学的原理，使搭建的框架具有稳定性。
（2）空间想象力与实际操作能力的结合。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，使他们能够认识和欣赏立体框架结构的美；2.培养学生的空间想象力和创新能力，通过搭建不同形状的框架，激发他们对立体空间的探索和创作欲望；3.培养学生的动手实践能力，使他们在实际操作中掌握搭建框架的技巧，提高解决实际问题的能力；4.培养学生的团队协作意识，在小组合作搭建框架的过程中，学会沟通、分享和共同解决问题。通过本节课的学习，旨在全面提升学生在美术学科核心素养方面的综合能力。
在小组讨论环节，学生们的思维非常活跃，他们能够从不同角度提出对框架结构在实际生活中应用的想法。作为老师，我尽量提出开放性的问题，引导学生深入思考，这有助于他们创新能力的培养。但我也发现，有些学生在分享成果时表达不够清晰，可能我需要在接下来的课程中加强他们的表达和交流能力的训练。
通过这次教学反思，我深刻认识到教学是一个不断探索和完善的过程。在今后的教学中，我会努力改进方法，关注每一个学生的成长，使他们在美术课堂中不仅学会知识，更学会思考和创造。同时，我也会加强与学生的互动，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学内容和方式，让每一堂课都充满活力和实效。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了框架结构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搭建框架的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《小小建筑师》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如巴黎的埃菲尔铁塔。这个案例展示了如何通过线条和形状创造出独特的建筑风格，以及色彩如何影响建筑物的整体美感。
-空间想象力和创新能力的培养：在教学过程中，强调学生对空间布局的认识，激发他们的创新思维。
举例：在讲解建筑物基本构成元素时，以著名的埃菲尔铁塔为例，引导学生观察其独特的线条结构和铁红色的外观，理解这些元素如何共同创造出这座建筑的魅力。
2.教学难点
-理解和运用建筑比例关系：学生往往难以把握建筑物的比例关系，导致作品失去真实感。
-空间感的建立：对空间感的理解是小学四年级学生的难点，如何使画面具有立体感和层次感是教学的难点。
-创新设计思维的培养：学生可能在模仿经典建筑时过于依赖模板，难以发挥自己的想象力和创造力。
-审美判断力的提升：如何引导学生从多角度评价建筑作品，形成自己的审美观点。
举例：针对建筑比例关系这一难点，教师可以设计一个实践活动，让学生尝试按照一定的比例关系绘制简单建筑，如小房子。通过实际操作，帮助学生理解比例对建筑形态的影响，从而克服难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《小小建筑师》，使学生能够识别和解读建筑艺术中的基本元素，运用美术技能表现建筑物的特点；培养他们从审美角度评价建筑作品，提高审美能力；鼓励学生在创作中发挥想象，实践创新思维；同时，让学生了解不同文化背景下的建筑风格，增强文化认同和尊重。通过这些目标的实现，全面提升学生的美术学科核心素养。
小学美术《造型各异的建筑》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种建筑风格的特点和应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行建筑模型制作或绘画练习，演示建筑风格和构造的基本原理。
小学美术《造型各异的建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《建筑与艺术》，主要内容为《造型各异的建筑》。通过本节课的学习，让学生了解和掌握以下内容：
1.建筑的分类：民居、公共建筑、宗教建筑等；
2.建筑的构造：基础、主体、屋顶、门窗等；
3.建筑的美学特点：造型、色彩、比例、尺度等；
4.不同的建筑风格：中式、西式、现代、传统等；
5.建筑与环境的和谐：建筑与自然、建筑与人文环境的协调。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生对建筑艺术的观察力，学会从不同角度欣赏和分析建筑的美学特点，提高审美素养；
2.想象与创新：激发学生发挥想象，创作出具有独特风格和创意的建筑作品，培养创新意识和能力；
此外，学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并积极分享成果。但在讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或是对话题不感兴趣。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，可以适当调整讨论主题，使之更加贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。
最后，在总结回顾环节，学生们对于今天学习的知识点有了更加深入的理解。但在这一环节，我也意识到有些学生对建筑与环境的和谐这一概念仍然存在模糊认识。在今后的教学中，我需要加强这一方面的讲解，让学生明白建筑与环境的相互关系，培养他们的环保意识。
小学美术画房子教案
一、教案主题：小学美术画房子教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。
三、教学内容：1. 房子的基本结构2. 房子的绘画技巧3. 创意画房子四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握房子的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：创意画房子，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 教师准备房子图片、绘画材料等。
2. 学生准备绘画材料。
六、教学过程：1. 导入：教师展示房子图片，引导学生观察房子的基本结构。
2. 讲解：教师讲解房子的基本结构和绘画技巧。
3. 示范：教师示范画房子的过程。
4. 练习：学生按照教师讲解的技巧自主绘画房子。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、创意画房子：1. 教师提出创意要求，如：给房子添加配套设施、动物、人物等。
2. 学生发挥想象力和创造力，进行创意绘画。
3. 展示：学生展示自己的创意作品，教师进行评价和指导。
八、优秀作品欣赏：1. 教师展示优秀房子绘画作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生交流欣赏心得，提高审美能力。
九、课后作业：1. 学生回家后，自行创作一幅房子绘画作品。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学评价：1. 教师对学生的绘画技巧和创意进行评价。
2. 学生互相评价，促进共同进步。
十一、教学反思：教师总结课堂教学情况，针对学生的表现和不足，调整教学方法和策略。
十二、家长沟通：1. 教师与家长交流学生在校绘画表现，加强家校合作。
2. 家长了解学生学习情况，鼓励和支持孩子参与美术活动。
十三、拓展活动：1. 组织房子绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。
2. 学生参观绘画展览，拓宽视野。
十四、课程资源：1. 教师收集相关房子绘画素材，丰富教学内容。
2. 学生利用网络、图书等资源，了解房子绘画的相关知识。
小学美术精品教案《未来的建筑
小学美术精品教案《未来的建筑一、教学内容本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《建筑与环保》，详细内容为“未来的建筑”。
通过本章学习，学生将了解未来建筑的设计理念、材料运用和环保特点，培养创新意识和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握未来建筑的设计原理和特点。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，能够设计出具有创意的未来建筑。
3. 增强学生的环保意识，使他们在设计中充分考虑环保因素。
三、教学难点与重点重点：未来建筑的设计原理和特点，创意设计和环保理念。
难点：如何将创新思维和环保意识融入设计，使作品具有实际意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、建筑模型、环保材料等。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组未来建筑的图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解未来建筑的设计原理、材料运用和环保特点，让学生了解建筑与环保的关系。
3. 实践：分组进行创意设计，学生利用废旧材料，结合环保理念，设计未来的建筑。
4. 交流：学生展示自己的设计作品，分享设计理念，互相学习和交流。
5. 评析：教师点评学生作品，从设计创意、环保理念等方面给予评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
六、板书设计1. 课题：《未来的建筑》2. 板书内容：a. 未来建筑的设计原理b. 未来建筑的材料运用c. 未来建筑的环保特点七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有创意的未来建筑。
2. 答案要求：作品需包含设计原理、材料运用和环保特点，创意新颖，具有实际意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了未来建筑的设计原理和环保理念，但在实际操作中，部分学生创新思维受限，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于未来建筑和环保方面的资料，进行深入研究，提高自己的设计水平。
同时，组织学生参加环保公益活动，将所学知识运用到实际中，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的设计与指导3. 作业设计的要求与评价标准4. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定重点在于未来建筑的设计原理和特点，以及创新思维和环保意识的培养。
小学美术《美丽的建筑》教案
在上完《美丽的建筑》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得思考的地方。
首先，关于教学内容的安排，我觉得在讲解建筑形态和结构时，举例的选择很关键。通过对比不同类型的建筑，学生们对建筑的特点有了更直观的认识。但在讲授美感原则时，我感觉学生们对抽象的概念理解起来有些吃力。我想在以后的课堂上，可以尝试运用更多实物或图片来进行比较分析，让学生在观察中感受美感，提高他们的审美能力。
举例：以故宫为例，讲解其方形建筑群、屋顶的翘角、红色墙壁等特点。
（2）建筑的美感：重点教授建筑美感的体现，如对称、均衡、节奏等，使学生能够运用这些美感原则创作作品。
举例：分析悉尼歌剧院的贝壳状屋顶，讲解其曲线美和对称美。
2.教学难点
（1）建筑形态与结构的理解：学生对建筑形态和结构的理解可能存在困难，需要通过具体的实例和实物模型帮助学生突破这一难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本概念、形态、结构以及美感原则。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用建筑艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的建筑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看到过哪些漂亮的建筑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《搭建框架》教案》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解框架的基本概念。框架是由线条、图形等元素构成的立体结构，它在建筑、雕塑等众多领域都有应用。框架不仅决定了作品的稳定性，还影响着整体的美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例是一座小木桥的搭建过程，展示了框架在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决跨越南北的问题。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，将所学知识应用于个人创意搭建，培养创新意识。
举例：通过展示著名的桥梁和建筑模型，让学生直观感受框架结构的美感和实用性，从而加深对框架概念的理解。
2.教学难点
-空间想象力培养：帮助学生通过平面图形想象出立体的框架结构，这是学生普遍感到困难的地方。
-搭建技巧掌握：指导学生如何将理论知识转化为实际操作，如选择合适的连接方式、确保结构稳定性等。
-审美与评价方面，教师可以提供评价标准，如“结构是否稳固”、“设计是否有创意”，并组织学生进行小组互评，以提高他们的评价能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搭建框架》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些特别的建筑或桥梁，它们是如何搭建起来的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搭建框架的奥秘。
4.增强学生的文化理解，了解框架在不同文化背景下的应用，培养尊重多元文化的态度。
5.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在搭建过程中尝试新方法，解决问题，发挥团队协作精神，提高实际操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解框架概念：使学生掌握框架的定义，了解框架在生活中的应用实例，如建筑、家具等。
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小学美术教案学做建筑模
型
Newly compiled on November 23, 2020
学做建筑模型
教学设计
1 教学目标：
知识与技能—— 学习折叠成型的方法，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑
模型。
过程与方法—— 观察分析建筑的基本外形，讨论交流运用纸工技法制作门窗等建
筑部件的方法。制作一建筑模型。
情感态度价值观—— 通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计，启发学生观察
生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
2 作业要求(分层) ：
基础层面：在折叠成型的几何形体上运用纸工剪刻等技能进行适当的添加，制作成
建筑模型。
拓展层面：以小组为单位，将几个模型进行组合，形成一组有高低变化的建筑模
型。
3 教学内容：
学习纸工折叠成型的方法制作多种基本形体，设计组合成新颖的建筑模型是本
课学习的重要知识点。
用折叠成型的方法把平面的纸变化成六面体、圆柱体、三棱体、半圆柱体等基
本形体纸框，还可以有创意地制作成更多样形体。
在基本形体的基础上要运用纸工剪、刻、推、拉、粘贴等技能，进行简单有致
的设计与变化，表现建筑的主要组成部分，制作成简单别致的建筑模型。
形体间的组合也要注意形体之间造型、大小、位置、装饰等的变化与统一。
4 教学重点和难点：
教学重点—— 学习用折叠成型的方法制作基本形体，并组合成建筑模型。
教学难点—— 剪刻等基本纸工技能的运用，以及形体间的组合。
5 教学方式、方法和策略：
通过欣赏，引发学生对现代建筑造型美和设计感的认同，再通过尝试制作等活
动，学习一些基本形体的制作方法。在讨论交流过程中，总结建筑模型组合的要
点，进行创意制作。
辅助以直观感受法、教师示范等，并用大量的图片引导学生设计表现富有创意
的现代建筑模型建筑。
6 教学准备：
教师—— 课件、学生优秀建筑模型等。
学生—— 剪刀、胶水、彩纸等。
7 教学过程设计与分析： （2课时）
一、 感受与体验
1 欣赏并了解现代建筑特点
① 欣赏现代建筑图片
请学生欣赏国内设计优秀的现代建筑；
请学生用词语描述这些现代建筑的外形。
② 小结特点
现代建筑从外观看具有简洁、新颖、美观的特点。
2 揭示课题：8 学做建筑模型
二、 分析与尝试
1 分析基本形体
① 欣赏建筑图片，请学生找找现代建筑的基本形体
出示用纸制作的基本形体：圆柱体、三棱柱、半圆柱体
② 请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难请大家相互帮助解决问题
分组制作，也可以制作其它形体。
交流、讨论，教师出示基本形体的展开图并提示制作要点
③ 并出示一些有变化的形体，供参考
2 了解组合要求
① 出示用各种形体组合成的模型图例，
学生观察比较并进行简评：哪一组形体的组合比较好。
请学生发表自己的观点，它们各有什么优缺点。
② 出示组合要求：大小兼顾、高低错落；富有变化、突出主体。
3 切挖与添加
① 欣赏有切挖和添加变化的建筑照片
观察建筑上切挖和添加的部分是怎样的
② 学生尝试，了解切挖的方法
出示纸制切挖的立体效果图片
学生分组尝试，在先前制作的基本形体上要切挖掉一部分，你会怎样做
学生交流，教师简评。 切挖有多种变化 （这个要求同样适用于添加）
③ 示范，并提示要求：
基本形体上进行切挖时以大块变化为主，式样不要太多，会给人杂乱
的感觉。需要用到刻、剪、推等纸工技法。
4 建筑模型制作示范并提示
① 折制基本形体
② 在形体上进行适当的切挖
③ 粘贴成型
④ 组合并添加
三、 想象与创作
1 出示作业要求
综合运用折、剪、刻、裁、贴等方法，用纸制作一个建筑模型。
在模型上进行适当的切挖和添加。
组合的建筑模型新颖有现代感，高低错落有变化。
2 欣赏造型新颖的建筑、模型作品，请学生边欣赏边构思
3 学生合作作业（注意保护桌面；同样的基本形体，可以有不同的装饰；根据模
型的外形，设想它的功能，还可以取个响亮、别致的名字）
四、 展示与评价
1 组内、班级展示，发布金点子（指出优缺点，并提出建议）
2 教师简评
拓展：用彩陶进行制作。用彩纸制作后，组建一个社区。