五年级上册美术教案-第16课 船｜苏少版 (7)
《船》教学设计
【教材分析】：
本课属于“造型·表现”学习领域。
从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。
船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。
通过介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。
全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情。
通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
【学情分析】：
五年级是小学的高年级段，孩子正处在往成人发展的阶段，他们早已不满足低年级的天马行空、无拘无束幻想的作画方式，他们渴望更成熟的、更强的绘画表现力，但往往在追求绘画技法的同时忽视了绘画的创造性和想象力的发挥，创造性思维是人脑特有的功能，也是人脑功能的最高表现。
一个人创造思维能力的高低与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。
创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。
【设计理念】：
本课以船为媒介，在认识了现实中各种各样船的基础上，创设情境，举办“未来船舶设计大赛”，学习各种可以激发学生创造力和想象力的船舶设计方法，最终目的就是培养学生的创造性思维和培养学生绘画中的想象力。
【教学目标】：
1、认知目标：通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、结构。
2、操作目标：利用绘画的手法，表现自己喜爱的船，并在画面上添加生动有趣的情景。
3、情感目标：通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。
【教学重点难点】：
教学重点：
1、了解船的结构组成，能够独立绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的
过程中感受创造的乐趣。
2、学习船的设计方法，让学生通过发挥自己的创造性和丰富的想象力，设计描
绘一艘未来的船。
教学难点：激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
【教学准备】：
师：多媒体课件
生：绘画用具
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
课前活动：播放视频《泰坦尼克》
【设计意图】：泰坦尼克号对于学生来说比较熟悉，课前播放这段视频，吸引学生的注意力，为本课做好铺垫。
一、谈话导入：
1、视频中讲述了一段发生在船上的故事，你们知道这艘船吗？
生：泰坦尼克
2、泰坦尼克号邮轮是当时最豪华的船，在当时被称为是“永不沉没的”，但不幸的是在它的首次航行就撞到冰山而沉没了！作为重要的水上交通工具，泰坦尼克号只是著名的船舶之一，今天，就让我们走进船的世界，领略船的风采。
（出示课题——《船》）
【设计意图】：简单介绍泰坦尼克号，点出泰坦尼克号只是庞大的水上交通工具的著名船舶之一，引入课题《船》。
二、图说船的发展历程
1、船作为水上的主要交通工具，已经有几千年的历史了，同学们，你知道船的由来吗？
请学生看图说一说船的发展历程。
【设计意图】：本环节出示的图片贴近学生心理，画面生动有趣，让学生看图说一说船的由来，激发学生学习的主动性和积极探索的欲望。
2、总结船的发展历程
通过以上几幅图，大家都知道了，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。
聪明的人类经过不断地研究，将船不断改进，运用不同材料制造船（羊皮筏子、竹筏等），为了更省力、行驶更快，人们又发明了帆船，最终以蒸汽机取代了帆，现代的船应用了更多的能源作为动力，所以现代船应用的范围更加广泛，功能也越来越多了。
【设计意图】：虽然学生完全能够独立看懂图片中表述的船的发展历程，但老师明确的归纳总结也是必不可少的，让学生的探究发现有一个明确的语言表述，使学生的印象更加深刻。
三、认识船的结构
1、欣赏各式各样的现代的船
【设计意图】：现代的船丰富多彩，学生平时通过不同的途径认识很多船，本环节并未分类介绍船，一方面船的种类并不是本课的重点内容，另一方面船的种类繁多复杂，如详尽讲述要占用大量
课堂时间，所以本环节只是出示大量不
同的现代船的图片，旨在让学生了解现
代船不同的外形结构。
2、认识船的基本结构
船体：船壳、船头、船尾、舵、锚
船身：桅杆、帆
【设计意图】：船的种类繁多复杂，外形也变化万千，本环节将船的基本构造向学生加以介绍，为接下来学生设计船做好铺垫。
四、学习设计方法
1、创设情境：
关于船的故事有很多，影片《2012》中，我们赖以生存的陆地即将被海水吞没，最终一部分人登上了“诺亚方舟”而得救。
我们的如今面临很多环境问题，其中之一就是“全球变暖”，海平面在不断的上升，将来会有许多城市被海水吞没，也许我们将来就要生活在船上，海洋——就是我们的家园。
同学们，如果你将来要生活在船上，那艘船应该是什么样的呢？今天，我们就来举办一场“未来船舶设计大赛”，你们作为设计是，想设计一艘什么样的船呢？
【设计意图】：以学生熟悉的灾难影片《2012》创设情境，引导学生进入情境——将来我们的家园就在海洋上，我们要再船上生活，所以要举办一场“未来传播设计大赛”，激发学生设计一艘漂亮的、与众不同的船的愿望。
2、设计方法
要成为一名优秀的船舶设计师，我们首先要学习一些船舶设计方法。
A.把房子建到船上
总结：可以把不同的房子画到船上来。
B.改变船身或船壳
拓展问题：改变船身和船面部分就会组合成不同的船，你想怎样组合呢？
C.生活用品变成船
拓展问题：你能把其他物品想象成船吗？怎么画？
D.其他物品变成船
【设计意图】：本环节以图片展示的方法，直观的说明相应的设计方法，让学生在观看的时候一目了然，也容易理解接受。
并提出拓展性的问题，激发学生积极探索不同的设计方法。
3、绘画步骤
有了好的设想，还要掌握绘画方法才能成为一名优秀的设计师。
A．画出船壳
B．画出船身
C．添画花纹
D．添画背景
E．涂色完成作品
4、未来船舶设计大赛
A.设计建议：
（1）选择你喜欢的方法设计一艘未来船舶
（2）外形美观，独具匠心
B.评选奖项：
“最美未来船”“独具创新奖”
【设计意图】：以举办“未来船舶设计大赛”的形式布置作业，激发学生的创作激情，以评选“最美未来船”和“独具创新奖”鼓励学生发挥自己的最高水品，更认真对待这次创作，激励学生跟好的完成作业。
五、展示评议，授奖激励
展示作品并评奖：
1、有学生投票选举出“最美未来船”“独具创新奖”若干名
2、老师授予小奖品。
小学美术苏少版五年级上册第16课《船》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第16课《船》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第16课《船》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解船的发展历史与人类文明的联系,感受人类文明和美术文化的发展与进步。
2、认识了解船的各种形状和色彩,并动手表现船的美丽。
2学情分析
全课通过大量的图片资料,让学生认识船、了解船,通过观察欣赏,提高学生对船的认识,激发学生对船产生浓厚的兴趣,点燃他们创造的热情。
3重点难点
教学重点
了解各种船的结构、外形、功能,用绘画形式表现自己喜爱的船。
教学难点
画出船的结构,突出它的美丽线条和优雅造型。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第十六课
一、新课导入:
1、老师来写一个三千多年前的甲骨文,你知道我写的是什么吗?你看它像什么?你是怎么发现的?(有船头、船尾、船舷)
2、(把甲骨文的舟形状描绘好,果真是船的造型)你们坐过船吗?船有什么作用?(捕鱼,装货)对,人类的文明起源于江河湖泊,所以船是人类和河流打交道的重要交通工具。
今天,我们一起来学习船(出示课题:船)
活动2【讲授】第十六课
二、欣赏讲述:
1、同学们知道最早的舟是什么吗?独木舟。
6500年前,人们开始用船的造型来设计瓶瓶罐罐,船有什么造型呢?两头尖尖,中间平平,这就是最早的船造型(出示第一种船造型)
2、从独木舟后来又出现了竹筏和皮筏、羊皮筏,迄今为止,黄河流域还在使用羊皮筏子,你们都坐过哪些船?。
五年级上册美术教案-第16课 船｜苏少版
教材分析：本课教学内容属于“造型·表现”学习领域。
教学首先要回到过去，与历史对话，让学生了解船舶的起源和发展演变，体会自然、生活和艺术三者之间的密切联系；其次从审美角度出发，从舟船的主船体、上层建筑以及美饰中去欣赏不同时期、不同地域的舟船造型，感受舟船的丰富内涵和文化底蕴；最后通过“造型·表现”表达出对舟船的主观认知，更能体现出每个人生活的独特的感受和体验，使作品具有强烈的个性化色彩。
学情分析：学生的认知浅薄，停留于对舟船的功能与种类的了解层面，而教学要做的事就是把学生的认识层面提高，引入关于舟船主船体、上层建筑、美饰等造型审美因素的关注，加深对舟船文化中造型、功能与美饰的协调统一的理解。
学生的线造型能力有差异，层次不齐。
少不了老师的示范和引领。
学习目标：认知领域：与历史对话，了解舟船的起源与基本知识；提高学生认知，分析、梳理舟船的造型特征与美饰特征。
操作领域：立足历史和文化，用独特的感受完成线造型船的半写生、半创想的作品。
情感目标：通过知识的传递和方法的引领，感悟船文化，感受人类文明的进程，激发学生学生对人类文化的热爱与传承。
教学重点、难点：重点，回顾历史，体会文化的久远、深厚；学习舟船的造型和美学特征，品味舟船的魅力；在学习中感受，在练习中感悟，激发学生对人类文化的热爱和传承。
难点，立足历史和文化的深厚土壤，提高学生的认知，在知识的深入中，激发学生的独特的感受，创作出有个性化的作品。
教学课程：一、导入：引子老师学写了一个字，出示手写甲骨文字“舟”，与今天的简化汉字不同，大胆猜猜是什么字？Ppt2上出示不同的“舟”象形字，其实是不同角度观察的结果。
1、Ppt3了解远古小舟的演变过程。
人们为了实际使用的方便，利用树干的浮力，树干中间挖空，从而发明出小舟。
舟其实确指狭长的小船。
它成了船的演变发展的源头和雏形。
2、揭题：学习《船》这一刻，船的发展历史就像一条大河，经历了漫长的发展过程。
苏少版美术五年级上册《第16课 船》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第16课船》教学设计1一. 教材分析《第16课船》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以船舶为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索船舶的造型和装饰特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括船舶的分类、发展历史、造型特点和装饰风格等方面的知识。
教材还提供了多个绘画和制作实例，以及相关的作业评价标准。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和表达能力，对船舶有一定的了解。
他们在绘画和制作方面也有了一定的基础，但仍需进一步指导和培养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，但在细节处理和创意表现上还需加强引导。
三. 教学目标1.让学生了解船舶的分类、发展历史和造型特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现船舶的能力，发展学生的创造力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：了解船舶的分类、发展历史和造型特点，学会运用线条、形状、色彩等元素表现船舶。
2.难点：把握船舶的结构和装饰特点，创作出具有个性和创意的船舶作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同类型的船舶作品，引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师演示绘画和制作过程，引导学生掌握表现船舶的方法。
3.练习法：学生动手实践，创作出具有个性和创意的船舶作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的综合素质。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画和制作材料。
2.学生准备：绘画和制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的船舶作品，引导学生关注船舶的造型和装饰特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍船舶的分类、发展历史和造型特点，引导学生了解船舶的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师演示绘画和制作过程，引导学生掌握表现船舶的方法。
学生动手实践，创作出自己心目中的船舶作品。
五年级上册美术教案-第16课 船｜苏少版
五年级上册美术教案-第16课船｜苏少版一、教学目标1.能够理解船的不同部位含义及其风格特征；2.能够运用简单的几何图形和线条画出船；3.发现生活中船的不同种类及其特征。
二、教学重点1.理解船的不同部位含义及其风格特征；2.运用线条画出船的形状。
三、教学难点1.运用简单的几何图形和线条画出船；2.发现生活中船的不同种类及其特征。
四、教学流程1. 导入环节（5分钟）1.师生互动问答：生活中的船有哪些种类？它们有什么特点？2.出示苏少版《海洋世界里的船》画册，让学生观察图片获得灵感。
2. 学习环节（30分钟）1.示范线条画出帆船的形状，然后让学生自己试着画；2.带学生观察船体不同部位的风格特征，如船头、船尾、甲板等；3.通过对比观察不同种类船的外观，在绘画中加以体现。
3. 创作环节（30分钟）1.让学生根据自己理解绘制一艘自己的船，学生根据自己的兴趣和爱好创作；2.学生可以选择画一艘战船或货船等不同类型的船只。
4. 展示环节（15分钟）1.让学生展示自己绘制的作品；2.老师对每一幅作品进行点评，表扬优秀作品并提出改进建议。
5. 总结反思（5分钟）1.向学生传达绘画的乐趣和快乐；2.总结本节课的教学内容，激发学生对美术创作的热情。
五、评价方法1.以学生提交的画稿为主要评价标准；2.教师评价双方互评，以促进学生积极思考和进取精神。
六、教学资源1.苏少版《海洋世界里的船》画册；2.绘画纸、铅笔、彩色笔等。
七、教学反思本节课的教学目标、重点和难点明确，教学流程设计合理，能够达到本节课的教学目标。
但是，课堂上出示的博物馆藏品和范例图片太少，建议增加更多图片素材，以更好地丰富学生的视觉感受；此外，时间紧凑，为了更好地保证学生质量，可以适当延长本节课的时间。
第16课 船(教案)苏少版美术五年级上册
第16课船（教案）苏少版美术五年级上册教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解船的基础知识，如船的种类、用途等；2.熟悉不同类型的船的外形和特点；3.培养学生观察和描绘物品的能力，提高他们的绘画技能；4.培养学生的合作和沟通能力，鼓励他们在小组中进行探究和讨论。
教学准备•PowerPoint演示文稿•线稿练习本•色彩练习本•水彩颜料、画笔、水教学步骤1. 导入•展示一些海洋、海岸、码头等的图片，并引导学生思考这些地方与船有什么关系。
•通过提问引导学生回忆上一节课所学的内容，如哪些实物需要线条来描绘等。
2. 学习船的知识•展示船的图片，并简单介绍船的种类：帆船、汽艇、橡皮艇、货船、客船等。
•引导学生讨论不同类型船的用途和特点，如帆船常常用来进行比赛或旅游，橡皮艇适合在水上运动等。
•学生在线稿练习本上用铅笔简单练习描绘不同种类的船的形状。
3. 学习船的色彩•展示不同类型的船的彩色图片，引导学生观察船体颜色的变化和色彩的搭配。
•教师指导学生练习使用淡咖啡色和浓缩咖啡色勾勒出船的基本形状，再用水彩颜料填充颜色，使船变得更加立体和逼真。
•学生在色彩练习本上练习船的涂色，体验用色彩表现不同材质的质感和光影的变化。
4. 练习和创作•由教师分配四至六人的小组任务，要求每个小组合作来创作一艘船，可以选择对所学颜料技法的运用，或对世界各地的船的风格的探究。
•在小组内协调，鼓励学生分享他们的想法和想法，一同思考如何组合和表达，最终在纸上呈现。
•教师在每组的作品中逐一查看和提供建议。
教学评估•在学习过程中，观察学生对不同类型船的自主探究和绘制技巧的掌握情况；•在小组合作中，观察学生是否能够充分发挥合作和沟通能力，共同创作出符合自己想象和能力的船。
课后延伸•鼓励学生通过实地考察、阅读、互联网等途径深入了解世界各地的船，探究他们的种类、外形和彩色特点等。
•继续练习线条、色彩的变化，提高他们的艺术绘画技能。
五年级上册美术教案-16船｜苏少版
五年级上册美术教案－16船 | 苏少版教学目标1. 让学生了解船的发展历史，培养学生对船文化的认识和兴趣。
2. 引导学生观察船的结构特点，提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现船的美感。
4. 培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中展现个性。
教学内容1. 船的发展历史与文化背景。
2. 船的结构特点与美感表现。
3. 船的绘画技巧与方法。
4. 学生创作实践与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察船的结构特点，运用线条、色彩等美术语言表现船的美感。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，使学生在创作中展现个性。
教具与学具准备1. 教具：船的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 引入：通过展示船的图片、视频，引导学生了解船的发展历史和文化背景，激发学生对船的兴趣。
2. 观察：让学生观察船的结构特点，引导学生发现船的美感。
3. 讲解：讲解船的绘画技巧和方法，如何运用线条、色彩等美术语言表现船的美感。
4. 实践：学生进行创作实践，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示作品，师生共同评价，鼓励学生的创新精神和个性表现。
板书设计1. 五年级上册美术教案－16船2. 内容：船的发展历史、结构特点、绘画技巧、学生创作作业设计1. 让学生结合课堂所学，创作一幅以船为主题的画作。
2. 鼓励学生在创作中发挥个性，展现自己的风格。
课后反思1. 教师应关注学生对船文化的认识和兴趣，引导学生在生活中发现美、感受美。
2. 教师要注重培养学生的观察力和表现力，提高学生的美术素养。
3. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥个性，培养创新精神。
通过本节课的教学，使学生了解船的发展历史和文化背景，培养学生的观察力、表现力和创新意识，使学生在创作中展现个性，提高学生的美术素养。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
五年级上册美术教案- 16.船 苏少版
五年级上册美术教案- 16.船苏少版一、教学目标1.了解船在人类活动和生活中的重要性，以及美术作品中船的构成和表现方式。
2.学习和掌握画船的基本技巧，能够自主完成一幅富有生动性和“空气感”的船画。
二、教学内容1.船在人类活动和生活中的地位和重要性。
2.船的构成和表现方式。
3.画船的基本技巧。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解船在人类生活和活动中的地位和重要性，并能够正确运用画船的基本技巧。
2.教学难点：掌握船画中的“空气感”，让画面更有生动性和立体感。
四、教学准备1.教师准备图书、图片等教学资料。
2.学生准备画笔、纸张等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用图片、视频等形式向学生展示船的种类和不同的用途，介绍船在人类活动和生活中的重要性，让学生对船产生兴趣和好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题（5分钟）教师可以提出以下问题向学生引导：1.船是什么？有哪些种类？2.船在人类活动和生活中扮演着什么角色？有哪些用途？3.船在美术作品中的表现方式有哪些？你认为船的画法有哪些特点？3. 表示思考（10分钟）学生根据教师的问题进行思考，可以自由发表自己的意见，激发学生的评论能力和独立思考能力。
4. 讲解知识点（20分钟）教师讲解以下内容：1.船是航行在水面上或者水下的交通工具，有带舵或不带舵、带桅杆或不带桅杆、带螺旋桨或不带螺旋桨等不同的种类。
2.船在人类活动和生活中有重要作用，如农业运输、商业贸易、旅游娱乐、海上作战等等。
3.船在美术作品中的表现方式有造型、线条、色彩等方面，可以采用绘制轮廓或是直接绘制船的侧面或背面，也可以运用清晰和透明的颜色来表现船上部件的特征。
5. 示范练习（20分钟）教师在黑板上进行船画的示范练习，包括如何勾勒出船的轮廓、如何添加细节和阴影、如何运用透明和清晰的颜色等。
6. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行自主练习，可以根据自己喜欢的方式进行创作。
7. 互评交流（20分钟）学生互相评价和交流各自创作的作品，教师也可以对学生的作品进行点评和指导。
苏少版美术五年级上册《第16课 船》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第16课船》教学设计4一. 教材分析《第16课船》是苏少版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握关于船的相关绘画知识和技巧。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生学习如何绘制一艘完整的船。
教材还提供了不同风格的船的图片，以激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧和表现手法有一定的了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的美。
然而，他们对船的认识可能较为有限，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解船的基本结构和特点，学会运用线条和色彩描绘船的形态。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，创作出具有个性的船的作品。
3.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握船的基本结构，学会用线条和色彩描绘船的形态。
2.难点：如何表现船的动态和氛围，创作出具有个性的船的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察船的图片，了解船的结构和特点。
2.演示法：教师示范如何绘制船，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作出自己的船的作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考船只图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种船只的图片，引导学生观察并讨论船只的特点和形态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示船的绘画步骤和技巧，让学生了解如何绘制一艘完整的船。
3.操练（15分钟）学生根据教师提供的船只图片，动手实践，尝试绘制出自己的船的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
教师选取部分作品进行展示，分析优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师出示不同风格的船的作品，引导学生发挥想象，创作出具有个性的船的作品。
学生自由创作，教师巡回指导。
五年级上册美术教案-第16课,船——古运河畔｜苏少版
五年级上册美术教案-第16课,船——古运河畔｜苏少版《船——古运河畔》教学设计一、教学目的 1、在熟悉大运河上航行的船的开展史根底上，理解船在人们生活中的作用。
2、抓住船的构造特点，大胆表现心目中古运河畔的游船3、通过对古运河运输的理解，培养学生理解家乡运河历史，热爱家乡的情感。
二、教学重难点 1、重点：品味运河上船只的独特魅力，体会承载的深沉文化底蕴。
2、难点：为亲水之旅设计一艘新颖独特的游船。
三、教学准备 1、教师：ppt、视频文件、软卡纸纸、范画、水彩笔、古运河背景 2、学生：勾线笔、水彩笔、彩色软卡纸、剪刀四教学过程〔一〕、视频导入 1、播放《航拍常州古运河》视频 2、简单介绍古运河开展史我们的家乡常州，地处长江之南，太湖之滨。
常州是一座有着3200多年历史的文化名城。
古运河在常州穿城而过，千百年来，古老的运河是常州的母亲河。
古运河畔，人文资丰富，名胜古迹众多，是一部承载常州历史文化的宝典。
常州古运河水上游西起篦箕巷，东到东坡公园，是世界文化遗产之一。
常州这座城市依河而建，因河而兴，形成了具有鲜明特色的运河文化。
当今的常州古运河，正成为一条融风景名胜和历史人文景观于一体的旅游景观走廊。
运河上的运输为当时的人们带来了极大的便利，那么，当时运输大局部是靠哪一种交通工具呢？ 3、对的，是船〔出示课题〕，人类文明发于江河湖泊，船是人们在与水打交道必不可少的工具，今天，就请大家跟随许教师来一次亲水之旅，一起来理解古运河畔船的历史与文化。
〔二〕、新授阶段 1、简介船只开展史〔1〕古人造字像画画，你们能来猜一猜这是个什么字吗？这是三千多年前的甲骨文“舟”字，几根线条就让我们感受到当时独木舟的形象。
(2)这是大约六千五百年前的船型彩陶壶，上面还画一张渔网，这说明了什么？教师很好奇，这是不是人类历史上最早的船？据考古研究发现，独木舟大约在七千多年前就已经出现。
〔3〕独木舟因为取材容易、制造简单，所以几千年过去了，一直沿用至今。
五年级上册美术教案-第16课 船｜苏少版 (7)
《船》教学设计【教材分析】：本课属于“造型·表现”学习领域。
从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。
船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。
通过介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。
全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情。
通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
【学情分析】：五年级是小学的高年级段，孩子正处在往成人发展的阶段，他们早已不满足低年级的天马行空、无拘无束幻想的作画方式，他们渴望更成熟的、更强的绘画表现力，但往往在追求绘画技法的同时忽视了绘画的创造性和想象力的发挥，创造性思维是人脑特有的功能，也是人脑功能的最高表现。
一个人创造思维能力的高低与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。
创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。
【设计理念】：本课以船为媒介，在认识了现实中各种各样船的基础上，创设情境，举办“未来船舶设计大赛”，学习各种可以激发学生创造力和想象力的船舶设计方法，最终目的就是培养学生的创造性思维和培养学生绘画中的想象力。
【教学目标】：1、认知目标：通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、结构。
2、操作目标：利用绘画的手法，表现自己喜爱的船，并在画面上添加生动有趣的情景。
3、情感目标：通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。
【教学重点难点】：教学重点：1、了解船的结构组成，能够独立绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。
2、学习船的设计方法，让学生通过发挥自己的创造性和丰富的想象力，设计描绘一艘未来的船。