三年级下册信息技术教案
2024新苏科版三年级下册信息科技全册教案
预设1智能手机
预设2天猫精灵
预设3小爱同学
教师活动：你们真是见多识广，社会每一次的发展都离不开人们对未知的探索和不懈的坚持，希望大家能用今天所学的知识，采用合适的方法进行交流，收获更多的知识。
设计意图：梳理知识，总结提升，鼓励学生能利用所学，合理沟通与交流。
板书设计：
教学反思:
课题
第2课即时的交流与分享
表5-1评价表
内容评价
了解常用的信息传递方法
能用电子邮件进行交流
会选择适合的方式与他人交流
学生活动：填写评价表。
教师活动；同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自己掌声鼓励。
设计意图：让学生进行自评，以评促学，体现“教一学一评”一致性。
4.梳理总结，拓展延伸
教师活动：多样化的信息交流方式，让我们可以更加方便地沟通与交流，便利了我们的学习与生活。这都得益于现代信息技术的高速发展。除了与人交流，我们还可以通过网络与机器交流，同学们在生活中碰到过吗？
1.创设情境，以趣激学
教师活动，春节过去了，我们迎来了新的学期，很多同学在春节里感受到了节日的氛围，也对春节的相关知识有了更多的了解。作为中国的传统节日，你们知道哪些与春节相关的习俗？
学生活动：说一说自己知道的春节习俗。
教师活动：依次展示图片——分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学。如果你们处于这些情境中，你们打算如何进行交流，分小组讨论，并填写在学习单上。
学生活动：我们先后曾经历语言的产生、文字的出现、印刷术的发明，电报、电话、电视等的发明和应用，到现今电子计算机及现代通信技术的普及，这就是我们信息技术发展的五个阶段。
教学活动设计
个性化设计
3.评价交流，互促共进
人教版三年级信息技术下册教案(全册)
人教版三年级信息技术下册教案(全册)第一单元认识电脑课时1-认识电脑教学目标：1. 了解什么是电脑，学会正确使用电脑。
2. 能够说出电脑的一些基本组成部分，并比较了解各个零部件的作用。
3. 培养学生的观察能力和分类思维能力。
4. 增强学生对电脑科技的关注和兴趣。
教学内容：1. 电脑是什么，电脑可以干什么2. 电脑的主要部分：鼠标，键盘，显示器，主机箱3. 各个部分的作用，如何使用电脑4. “画一画”活动，通过画图的方式了解电脑各个组成部分教学重点：1. 学生能够说出电脑的一些基本组成部分2. 学生掌握电脑的正确使用方法3. 学生在“画一画”活动中，通过观察和绘画的方式更好地了解电脑的组成部分教学难点：1. 学生对电脑各个组成部分的深入了解和理解2. 如何通过“画一画”活动让学生更好地理解电脑各个零部件的作用。
课时2-常用图标的意义教学目标1. 学生能够正确使用电脑桌面上的一些常用图标2. 了解图标的含义和使用方式3. 锻炼学生的记忆和观察能力教学内容：1. 桌面上常用的图标有哪些2. 各个图标的含义，以及如何使用它们3. 小组合作，从图片中选择相应的图标名称教学重点：1. 学生能够正确辨认图标，掌握各个图标的含义2. 学生需要在小组合作中，通过比较观察和分析图案来正确选择图标名称教学难点：1. 学生对一些不太常见的图标的识别和理解2. 合作中可能出现的沟通和团队协作问题第二单元认识网络课时3-认识网络教学目标：1. 了解什么是网络2. 了解网络的基本构成与组成部分3. 增强学生的观察能力和分类思维能力4. 培养学生的探究精神和分析能力教学内容：1. 什么是网络，网络有什么用2. 了解网络的基本组成部分：服务器、客户端、网络设备等3. 举例介绍网络的各种应用场景教学重点：1. 学生能够说出网络的基本组成部分2. 学生能够通过生活实例描述网络的作用和应用场景教学难点：1. 如何在简单易懂的情况下，让学生了解网络的组成和作用2. 如何提高学生的探究精神和分析能力，让他们更深入地理解网络课时4-浏览网页教学目标：1. 学生掌握浏览网页的基本操作方法和技巧2. 锻炼学生的观察能力和尝试能力3. 能够在安全的前提下，了解使用互联网的基本原则教学内容：1. 什么是浏览器，如何打开浏览器2. 常见的浏览器有哪些，各自的特点3. 打开常用的网站，了解网站的构成和作用4. 关注网络安全，教授防止网络诈骗的基本知识教学重点：1. 学生能够熟练掌握浏览器的基本操作方法2. 学生能够在上网时，正确使用互联网，保护他们的个人隐私教学难点：1. 如何在限定的时间里让学生了解网络的基本应用与尝试2. 如何权衡网络交互和个人隐私的关系，做到教育引导与保护并存。
三年级信息技术下册教案
三年级信息技术下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念和应用领域。
（2）学习使用常用的信息技术工具，如计算机、网络等。
（3）掌握基本的计算机操作技能，如开关机、输入输出等。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的信息技术操作能力。
（2）学会在网络上查找信息，并进行信息的整理和应用。
（3）培养学生的信息技术素养，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极利用信息技术解决实际问题的意识。
（3）培养学生遵守信息技术的道德规范，注意信息的安全。
二、教学内容第1课：信息技术概述1. 学习信息技术的概念和应用领域。
2. 了解信息技术的的发展历程和未来发展趋势。
第2课：计算机的基本操作1. 学习计算机的基本组成和功能。
2. 学习计算机的开关机、输入输出等基本操作。
第3课：网络的基本使用1. 学习网络的概念和分类。
2. 学习如何连接网络、浏览网页、搜索信息等基本操作。
第4课：信息技术工具的使用1. 学习常用的信息技术工具，如电子表格、演示文稿等。
2. 学习如何使用这些工具进行信息的整理和展示。
第5课：信息处理与创新1. 学习如何收集、整理、分析信息。
2. 学习如何利用信息技术进行创新性思维和问题解决。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解信息技术的基本概念和操作方法。
2. 采用实践法，让学生亲自动手操作，掌握信息技术的实际应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和信息交流能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作能力和合作意识。
2. 结果性评价：通过课后作业、实践报告等方式评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：《三年级信息技术下册》。
2. 计算机及其网络设备。
3. 教学课件和素材。
4. 实践作业和评估工具。
六、教学计划第6课：计算机的软件应用1. 学习计算机软件的概念和分类。
2. 学习如何安装、使用和卸载计算机软件。
三年级信息技术下册教案(清华版)
三年级信息技术下册教案(清华版)第一章：网络世界1.1 学习目标：了解计算机网络的基本概念，掌握浏览器的基本使用方法，学会在网上搜索信息。
1.2 教学内容：(1)计算机网络的概念；(2)浏览器的使用；(3)网上搜索信息的方法。
1.3 教学步骤：(1)讲解计算机网络的基本概念；(2)示范浏览器的基本使用方法；(3)指导学生在网上搜索信息。
第二章：电子邮件2.1 学习目标：掌握电子邮件的基本知识，学会发送和接收电子邮件。
2.2 教学内容：(1)电子邮件的概念；(2)电子邮件的发送和接收方法。
2.3 教学步骤：(1)讲解电子邮件的基本知识；(2)示范发送和接收电子邮件的方法；(3)学生实际操作，教师指导。
第三章：网上交流3.1 学习目标：3.2 教学内容：(1)网上交流的基本方式；(3)论坛的使用。
3.3 教学步骤：(1)讲解网上交流的基本方式；(3)学生实际操作，教师指导。
第四章：计算机安全4.1 学习目标：了解计算机安全的基本知识，学会保护自己的计算机。
4.2 教学内容：(1)计算机安全的概念；(2)计算机病毒的防治；(3)个人信息的保护。
4.3 教学步骤：(1)讲解计算机安全的概念；(2)示范计算机病毒的防治方法；(3)指导学生保护个人信息。
第五章：多媒体制作5.1 学习目标：了解多媒体制作的基本概念，学会使用多媒体制作软件。
5.2 教学内容：(1)多媒体制作的概念；(2)多媒体制作软件的使用。
5.3 教学步骤：(1)讲解多媒体制作的概念；(2)示范多媒体制作软件的使用方法；(3)学生实际操作，教师指导。
第六章：文字处理6.1 学习目标：掌握文字处理软件的基本操作，学会编辑和排版文档。
6.2 教学内容：(1)文字处理软件的概念；(2)文档的创建、编辑和保存；(3)文字的格式化和排版。
6.3 教学步骤：(1)讲解文字处理软件的概念；(2)示范文档的创建、编辑和保存方法；(3)指导学生进行文字的格式化和排版。
新课标人教版小学三年级信息技术下册全册教案
新课标人教版小学三年级信息技术下册全册教案第一单元：认识电脑课时一：电脑是什么教学目标- 认识电脑的基本概念和特点- 研究电脑的常见外部和内部部件教学内容1. 电脑的定义和作用2. 电脑的外部部件：显示器、键盘、鼠标等3. 电脑的内部部件：中央处理器、内存、硬盘等教学步骤1. 引入新课，通过图片引导学生了解电脑的外观和功能。
2. 讲解电脑的定义和作用，激发学生对电脑的兴趣。
3. 展示电脑的外部部件，逐一介绍它们的功能和用途。
4. 通过实物展示和图片，介绍电脑的内部部件，让学生了解它们的作用。
5. 小结本课内容，巩固学生的研究成果。
课时二：使用电脑教学目标- 研究如何正确使用电脑的外部部件- 研究基本的电脑操作技巧教学内容1. 电脑外部部件的使用方法和注意事项2. 电脑操作的基本技巧：开机、关机、打开程序等教学步骤1. 复上节课学到的电脑外部部件。
2. 分组让学生进行实践操作，演示如何正确使用电脑的外部部件。
3. 讲解电脑操作的基本技巧，如何打开程序、使用鼠标等。
4. 让学生进行实际操作，熟悉基本的电脑操作。
5. 小结本课内容，检查学生的研究情况。
第二单元：识字软件课时一：认识识字软件教学目标- 了解识字软件的基本功能和用途- 学会使用简单的识字软件进行文字研究教学内容1. 识字软件的定义和作用2. 常见的识字软件介绍和比较3. 使用简单的识字软件进行文字研究教学步骤1. 引入新课，通过图片让学生了解识字软件的界面和功能。
2. 讲解识字软件的定义和作用，激发学生对识字软件的兴趣。
3. 介绍常见的识字软件，比较它们的特点和优劣。
4. 指导学生使用简单的识字软件进行文字研究，帮助提升学生的识字能力。
5. 小结本课内容，让学生分享使用识字软件的体会和收获。
课时二：制作识字软件教学目标- 学会使用简单的制作工具制作识字软件- 培养学生的创意和动手能力教学内容1. 制作识字软件的基本步骤和原则2. 使用简单的制作工具进行识字软件制作教学步骤1. 复上节课学到的识字软件的定义和作用。
三年级下册信息技术人教版第8课搜索信息真轻松(教案)
最后，关于网络道德规范，学生们在课堂上都能认识到其重要性。但在实际操作中，他们有时会忽略这些规范。在今后的教学中，我需要不断强调网络道德规范，让学生养成良好的网络行为。
2. 思维素养：在搜索信息的过程中，引导学生学会分析问题、分解问题，运用逻辑思维进行关键词的提炼和搜索策略的制定，提高解决问题的能力。
3. 自我管理素养：培养学生自主学习、合作学习的意识，使他们在搜索信息的过程中学会自我监控、自我调整，提高学习效率。
4. 创新素养：鼓励学生在搜索信息的过程中，敢于尝试新的搜索方法，勇于提出问题，培养创新意识和探索精神。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、思维素养及自我管理素养。与三年级下册信息技术人教版第8课《搜索信息真轻松》密切相关，具体目标如下：
1. 信息素养：通过学习搜索引擎的使用和关键词的选择，使学生能够高效、准确地获取所需信息，培养他们在海量信息中筛选、判断和运用有效信息的能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解搜索引擎的基本概念。搜索引擎是一种帮助用户在互联网上查找信息的工具。它是我们获取知识、解决问题的重要途径。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用搜索引擎找到所需信息，以及它如何帮助我们解决问题。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搜索引擎的使用方法和关键词的选择这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级下册信息技术苏科版5.1 多样化的沟通与交流(教案)
第1 课多样化的沟通与交流一、核心素养学段目标在网络应用过程中，合理使用数字身份，规范地进行网络信息交流。
(信息意识)用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。
(信息社会责任)二、课程内容对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中。
三、教材分析本课学习内容以学生的真实生活经验为基础，让学生思考在不同的情境中如何选用不同的方式进行交流，体验多样的交流方式，从而认识到信息技术的发展给生活和学习带来的便利。
再从信息技术发展的五个阶段，引出电子邮箱这一异步交流工具。
学生通过电子邮件的方式体会在线交流的便捷，并了解电子邮箱地址的组成形式。
四、学情分析本课的教学对象为三年级学生，他们思维活跃，喜欢新鲜事物，有着较强的自学能力。
学生之前已经掌握了一些计算机的操作方法，对从常规交流方式到与他人进行在线沟通与交流有浓厚的兴趣。
五、学习目标1.了解和他人沟通交流的基本方法与过程，能够初步认识到沟通交流的多样化。
2.通过了解信息技术发展的五个阶段，感受信息技术的高速发展以及带给我们生活、学习的便利。
3.体验使用电子邮件进行交流的过程，感受在线交流的便捷。
4.能够根据对应的情境需求，选择合适的方式进行沟通交流。
六、课时安排与教学重难点建议1课时。
教学重点：能够与他人进行多样化的沟通与交流。
教学难点：掌握电子邮件的基本使用方法。
七、教学设计案例【教学环境】教学课件，具备计算机的网络教室，学生提前注册江苏省中小学信息科技课程平台账号。
【教学过程】1.创设情境，以趣激学教师活动：春节过去了，我们迎来了新的学期，很多同学在春节里感受到了节日的氛围，也对春节的相关知识有了更多的了解。
作为中国的传统节日，你们知道哪些与春节相关的习俗?学生活动：说一说自己知道的春节习俗。
教师活动：依次展示图片——分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学。
如果你们处于这些情境中，你们打算如何进行交流，分小组讨论，并填写在学习单上。
三年级信息技术下册教案
三年级信息技术下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的计算机操作技能。
（2）培养学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。
（3）引导学生学会网络安全和信息伦理道德。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，提高学生的信息技术素养。
（2）培养学生运用信息技术进行创新和实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，树立正确的信息技术观。
（2）增强学生的信息意识，提高学生信息道德水平。
二、教学内容第1课：计算机的基本操作1. 教学目标：（1）认识计算机的基本组成部分。
（2）学会开关机、鼠标和键盘的基本操作。
2. 教学内容：（1）计算机的基本组成部分。
（2）开关机、鼠标和键盘的操作方法。
第2课：浏览器的使用1. 教学目标：（1）学会使用浏览器打开网页。
（2）掌握浏览网页的基本技巧。
2. 教学内容：（1）浏览器的启动和退出。
（2）搜索信息的方法。
（3）收藏网页和设置浏览器。
第3课：搜索引擎的使用1. 教学目标：（1）了解搜索引擎的作用。
（2）学会使用搜索引擎查找信息。
2. 教学内容：（1）搜索引擎的基本概念。
（2）搜索信息的技巧。
第4课：电子邮件的使用1. 教学目标：（1）了解电子邮件的基本知识。
（2）学会发送和接收电子邮件。
2. 教学内容：（1）电子邮件的地址和格式。
（2）的注册和登录。
（3）发送和接收邮件的方法。
第5课：网络安全与信息伦理1. 教学目标：（1）了解网络安全的基本知识。
（2）学会防范网络病毒和个人信息泄露。
2. 教学内容：（1）网络安全的意义和重要性。
（2）个人信息保护的方法。
（3）信息伦理道德的基本要求。
六、第6课：Word文档的基本操作1. 教学目标：（1）认识Word文档的基本界面。
（2）学会输入、编辑和保存文档。
2. 教学内容：（1）Word文档的基本界面。
（2）输入文字、符号和段落。
（3）编辑文档和保存。
七、第7课：Excel电子表格的基本操作1. 教学目标：（1）认识Excel电子表格的基本界面。
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三年级下册信息技术教案 第一单元 我用电脑写便条第一课时 使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。 ... • •
第一单元 我用电脑写便条 第一课时 使用键盘输汉字 一、本课说明： 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。
二、课前准备： 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。
三、教学目标： 1、知识性目标 （1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态； （2）掌握汉字输入的基本过程。 2、技能性目标 （1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”； （2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯； （2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 四、教学重、难点： 1、教学重点 （1）学会“智能ABC输入法”的选择； （2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。 2、教学难点 在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+” 、 “-” “PageDoen”、“Esc”等键。
五、教学过程： 1、情境导入 同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。
2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面；
（2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择 “智能ABC输入法”如图：
（3）指导学生选择 “智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。
3、动手实践 讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母“wo”，再按空格键或回车键，进入所示的选字画面，选择“我”字之后，单击“结束返回”按钮，回到“活动简介”画面。同学们可要注意，如果候选框中的汉字超过9个，则用翻页按钮来翻页，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。现在同学们就自己在“汉字输入练习”中输入规定的汉字吧？
学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生（纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势，并要求学生之间相互帮助）。
4、交流体会 教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（如输入大小写字母等）。 5、巩固练习 （1）打开“看图识字”画面，使用“智能ABC输入法”来练习输入汉字； （2）打开“学唱儿歌”、“趣味成语和“竞猜谜语”等，根据提示，使用“智能ABC输入法”练习输入汉字。
6、总结 小结内容，让学生完成书中P9的页评一评。 7、作业 了解输入法的状态条中程按钮的作用。 第二课时 输入词语真快捷 一、本课说明： 考虑三年级学生的电脑操作能力，特别是在指法还不是很熟练的情况下，不能强求学生一定要采用何种词语输入方式，而是要让其根据自身的情况来决定，这样不能培养学生对自己学习的评价能力。
二、课前准备： 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第2课）发放到学生机。
• 三、教学目标：1、知识性目标 （1）掌握使用词语输入方式的3种方法；（2）掌握隔音符号在词语输入过程的用途；（3）掌握使用自定义词组的方式增加词组。2、技能性目标 （1）学会使用3种词语输入方式来提高汉字输 ...
• • 三、教学目标： 1、知识性目标 （1）掌握使用词语输入方式的3种方法； （2）掌握隔音符号在词语输入过程的用途； （3）掌握使用自定义词组的方式增加词组。 2、技能性目标 （1）学会使用3种词语输入方式来提高汉字输入的速度； （2）通过比较3种词语输入方式，选择采用合适的词语输入方式； （3）学会使用自定义词组来提高汉字输入的速度。 3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯； （2）通过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生学习兴趣。 四、教学重、难点： 1、教学重点： （1）掌握3种词语输入方式，特别是混拼方式； （2）学会对混拼方式“混”字的选择； （3）弄懂隔音符号在词语输入过程中的作用。 2、教学难点： （1）比较3种词语输入方式，学会判定某个具体词语适合采用何种输入方式； （2）使用混拼方式输入词语，如何才能做到“混”而不“乱”； （3）学会隔音符号的使用。 五、教学过程： 1、情境导入 （1）在黑板上宇以下词语： 学生 老师 学校 公园 黄山 长江 祖国 同学们 天安门 解放军 乒乓球 九华山 坚持不懈 五星红旗 问：有谁能说说它们有什么共同特点？ 学生回答。 教师：对了，它们每一个都是词语（词语是一个整体，不能分开来处理，否则就不同了）。那么，我们在电脑中输入这些词语时，能不能把它们作为一个整体来对待呢？试试看！
（2）教师演示： 教师先演示使用“智能ABC输入法”一个字一个字地输入第1 行的词语；然后使用“智能ABC输入法”按词语方式输入第2、3两行词语（要求学生认真观察老师是如何输入这些词语的，比较老师采用不同输入方式时其输入速度有什么变化？）。
教师：大家可以看出，使用“智能ABC输入法”确实能把每一个词语当做一个整体来处理，这种处理方式就是我们下面要学习的词语输入方法。
2、学习指导 （1）指导学生找到并运行“汉字输入（第2课）教学软件； （2）指导学生选择“我教你学”项，进入“我教你学”界面； （3）指导学生单击“全拼输入词语”按钮，进入“全拼输入词语”教学环节，按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母，注意两个汉字拼音之不可加空格（提醒学生注意观察每一幅画下的提示，使用全拼方式输入相应的词语，并完成相应的练习）。
教师：同学们，现在谁能说一说使用全拼方式输入词语与按单个字输入有什么不同？ 学生回答。 （4）指导学生单击“简拼输入词语”按钮，进入“简拼输入词语”教学环节，按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母（要求学生注意观察每幅画面下的提示，使用简拼输入方式输入相应的词语，并完成相关的练习）。
教师：同学们，现在谁能说一说使用简拼方式输入词语与全拼输入有什么异同？哪种方式比较适合自己？为什么？
学生回答。 （5）指导学生单击“混拼输入词语”按钮，进入“混拼输入词语”教学环节，按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母（要求学生注意观察每幅画面下的提示，使用混拼输入方式输入相应的词语，并完成相关的练习）。
教师：同学们，现在谁能说一说使用混拼输入词语与全拼输入、简拼方式输入有什么异同？哪种方式比较适合自己？为什么？
学生回答。 （6）小结： 通过学习，同学们了解使用混拼方式的优越性了，但是其他两种方式也有着各自的优点，比如，当词语中字数达到或多于个时，要特别提醒大家此时使用简拼方式，因为这时重码已经很少了。另外，不管用哪种词语输入方式，都要注意隔音符号的使用，特别是在混拼方式输入词语时。 • 3、动手实践教师：请同学们选择“看图写词“菜单项，进入练习界面，并了解各提示信息的含义，注意选择适合你自己的输入方式。学生练习，教师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。4、交流体会教师 ...
• • 3、动手实践 教师：请同学们选择“看图写词“菜单项，进入练习界面，并了解各提示信息的含义，注意选择适合你自己的输入方式。
学生练习，教师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。 4、交流体会 教师：请同学们说一说，在刚才的输入过程中你主要采用哪种词语输入方式？ 学生小组交流（纠正打字姿势和指法）。 5、巩固练习 教师：请同学们知识窗中的介绍，把自己的姓名或别的同学姓名，通过自定义新词的方式定义成自定义词语。
学生练习，教师帮助有困难的学生。 6、总结 教后感： 有些学生已经不太注意键盘的指法规范，不管是英文还是汉字，一定要坚持正确的按键指法。同时，坐姿要正确，这对我们身体也有极大的好处。
第三课时 标点符号不能少 一、本课说明： 常用的标点符号数目虽少，但在文章和句子中的地位却非常重要。一名话用不同的标点，意义可能完全不同了。本课主要让学生学习常用标点符号的输入方法，并结合具体的文章进行练习。
二、课前准备： 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第3课）发放到学生机。
三、教学目标：