三年级下册信息技术教案

合集下载

2024新苏科版三年级下册信息科技全册教案

2024新苏科版三年级下册信息科技全册教案
学生活动:
预设1智能手机
预设2天猫精灵
预设3小爱同学
教师活动:你们真是见多识广,社会每一次的发展都离不开人们对未知的探索和不懈的坚持,希望大家能用今天所学的知识,采用合适的方法进行交流,收获更多的知识。
设计意图:梳理知识,总结提升,鼓励学生能利用所学,合理沟通与交流。
板书设计:
教学反思:
课题
第2课即时的交流与分享
表5-1评价表
内容评价
了解常用的信息传递方法
能用电子邮件进行交流
会选择适合的方式与他人交流
学生活动:填写评价表。
教师活动;同桌相互交流自己的评价,获得三星的同学给自己掌声鼓励。
设计意图:让学生进行自评,以评促学,体现“教一学一评”一致性。
4.梳理总结,拓展延伸
教师活动:多样化的信息交流方式,让我们可以更加方便地沟通与交流,便利了我们的学习与生活。这都得益于现代信息技术的高速发展。除了与人交流,我们还可以通过网络与机器交流,同学们在生活中碰到过吗?
1.创设情境,以趣激学
教师活动,春节过去了,我们迎来了新的学期,很多同学在春节里感受到了节日的氛围,也对春节的相关知识有了更多的了解。作为中国的传统节日,你们知道哪些与春节相关的习俗?
学生活动:说一说自己知道的春节习俗。
教师活动:依次展示图片——分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学。如果你们处于这些情境中,你们打算如何进行交流,分小组讨论,并填写在学习单上。
学生活动:我们先后曾经历语言的产生、文字的出现、印刷术的发明,电报、电话、电视等的发明和应用,到现今电子计算机及现代通信技术的普及,这就是我们信息技术发展的五个阶段。
教学活动设计
个性化设计
3.评价交流,互促共进

人教版三年级信息技术下册教案(全册)

人教版三年级信息技术下册教案(全册)

人教版三年级信息技术下册教案(全册)第一单元认识电脑课时1-认识电脑教学目标:1. 了解什么是电脑,学会正确使用电脑。

2. 能够说出电脑的一些基本组成部分,并比较了解各个零部件的作用。

3. 培养学生的观察能力和分类思维能力。

4. 增强学生对电脑科技的关注和兴趣。

教学内容:1. 电脑是什么,电脑可以干什么2. 电脑的主要部分:鼠标,键盘,显示器,主机箱3. 各个部分的作用,如何使用电脑4. “画一画”活动,通过画图的方式了解电脑各个组成部分教学重点:1. 学生能够说出电脑的一些基本组成部分2. 学生掌握电脑的正确使用方法3. 学生在“画一画”活动中,通过观察和绘画的方式更好地了解电脑的组成部分教学难点:1. 学生对电脑各个组成部分的深入了解和理解2. 如何通过“画一画”活动让学生更好地理解电脑各个零部件的作用。

课时2-常用图标的意义教学目标1. 学生能够正确使用电脑桌面上的一些常用图标2. 了解图标的含义和使用方式3. 锻炼学生的记忆和观察能力教学内容:1. 桌面上常用的图标有哪些2. 各个图标的含义,以及如何使用它们3. 小组合作,从图片中选择相应的图标名称教学重点:1. 学生能够正确辨认图标,掌握各个图标的含义2. 学生需要在小组合作中,通过比较观察和分析图案来正确选择图标名称教学难点:1. 学生对一些不太常见的图标的识别和理解2. 合作中可能出现的沟通和团队协作问题第二单元认识网络课时3-认识网络教学目标:1. 了解什么是网络2. 了解网络的基本构成与组成部分3. 增强学生的观察能力和分类思维能力4. 培养学生的探究精神和分析能力教学内容:1. 什么是网络,网络有什么用2. 了解网络的基本组成部分:服务器、客户端、网络设备等3. 举例介绍网络的各种应用场景教学重点:1. 学生能够说出网络的基本组成部分2. 学生能够通过生活实例描述网络的作用和应用场景教学难点:1. 如何在简单易懂的情况下,让学生了解网络的组成和作用2. 如何提高学生的探究精神和分析能力,让他们更深入地理解网络课时4-浏览网页教学目标:1. 学生掌握浏览网页的基本操作方法和技巧2. 锻炼学生的观察能力和尝试能力3. 能够在安全的前提下,了解使用互联网的基本原则教学内容:1. 什么是浏览器,如何打开浏览器2. 常见的浏览器有哪些,各自的特点3. 打开常用的网站,了解网站的构成和作用4. 关注网络安全,教授防止网络诈骗的基本知识教学重点:1. 学生能够熟练掌握浏览器的基本操作方法2. 学生能够在上网时,正确使用互联网,保护他们的个人隐私教学难点:1. 如何在限定的时间里让学生了解网络的基本应用与尝试2. 如何权衡网络交互和个人隐私的关系,做到教育引导与保护并存。

三年级信息技术下册教案

三年级信息技术下册教案

三年级信息技术下册教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解信息技术的基本概念和应用领域。

(2)学习使用常用的信息技术工具,如计算机、网络等。

(3)掌握基本的计算机操作技能,如开关机、输入输出等。

2. 过程与方法:(1)通过实践活动,培养学生的信息技术操作能力。

(2)学会在网络上查找信息,并进行信息的整理和应用。

(3)培养学生的信息技术素养,提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

(2)培养学生积极利用信息技术解决实际问题的意识。

(3)培养学生遵守信息技术的道德规范,注意信息的安全。

二、教学内容第1课:信息技术概述1. 学习信息技术的概念和应用领域。

2. 了解信息技术的的发展历程和未来发展趋势。

第2课:计算机的基本操作1. 学习计算机的基本组成和功能。

2. 学习计算机的开关机、输入输出等基本操作。

第3课:网络的基本使用1. 学习网络的概念和分类。

2. 学习如何连接网络、浏览网页、搜索信息等基本操作。

第4课:信息技术工具的使用1. 学习常用的信息技术工具,如电子表格、演示文稿等。

2. 学习如何使用这些工具进行信息的整理和展示。

第5课:信息处理与创新1. 学习如何收集、整理、分析信息。

2. 学习如何利用信息技术进行创新性思维和问题解决。

三、教学方法1. 采用讲授法,讲解信息技术的基本概念和操作方法。

2. 采用实践法,让学生亲自动手操作,掌握信息技术的实际应用。

3. 采用小组合作法,培养学生的团队合作能力和信息交流能力。

四、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、操作能力和合作意识。

2. 结果性评价:通过课后作业、实践报告等方式评价学生的学习效果。

五、教学资源1. 教材:《三年级信息技术下册》。

2. 计算机及其网络设备。

3. 教学课件和素材。

4. 实践作业和评估工具。

六、教学计划第6课:计算机的软件应用1. 学习计算机软件的概念和分类。

2. 学习如何安装、使用和卸载计算机软件。

三年级信息技术下册教案(清华版)

三年级信息技术下册教案(清华版)

三年级信息技术下册教案(清华版)第一章:网络世界1.1 学习目标:了解计算机网络的基本概念,掌握浏览器的基本使用方法,学会在网上搜索信息。

1.2 教学内容:(1)计算机网络的概念;(2)浏览器的使用;(3)网上搜索信息的方法。

1.3 教学步骤:(1)讲解计算机网络的基本概念;(2)示范浏览器的基本使用方法;(3)指导学生在网上搜索信息。

第二章:电子邮件2.1 学习目标:掌握电子邮件的基本知识,学会发送和接收电子邮件。

2.2 教学内容:(1)电子邮件的概念;(2)电子邮件的发送和接收方法。

2.3 教学步骤:(1)讲解电子邮件的基本知识;(2)示范发送和接收电子邮件的方法;(3)学生实际操作,教师指导。

第三章:网上交流3.1 学习目标:3.2 教学内容:(1)网上交流的基本方式;(3)论坛的使用。

3.3 教学步骤:(1)讲解网上交流的基本方式;(3)学生实际操作,教师指导。

第四章:计算机安全4.1 学习目标:了解计算机安全的基本知识,学会保护自己的计算机。

4.2 教学内容:(1)计算机安全的概念;(2)计算机病毒的防治;(3)个人信息的保护。

4.3 教学步骤:(1)讲解计算机安全的概念;(2)示范计算机病毒的防治方法;(3)指导学生保护个人信息。

第五章:多媒体制作5.1 学习目标:了解多媒体制作的基本概念,学会使用多媒体制作软件。

5.2 教学内容:(1)多媒体制作的概念;(2)多媒体制作软件的使用。

5.3 教学步骤:(1)讲解多媒体制作的概念;(2)示范多媒体制作软件的使用方法;(3)学生实际操作,教师指导。

第六章:文字处理6.1 学习目标:掌握文字处理软件的基本操作,学会编辑和排版文档。

6.2 教学内容:(1)文字处理软件的概念;(2)文档的创建、编辑和保存;(3)文字的格式化和排版。

6.3 教学步骤:(1)讲解文字处理软件的概念;(2)示范文档的创建、编辑和保存方法;(3)指导学生进行文字的格式化和排版。

新课标人教版小学三年级信息技术下册全册教案

新课标人教版小学三年级信息技术下册全册教案

新课标人教版小学三年级信息技术下册全册教案第一单元:认识电脑课时一:电脑是什么教学目标- 认识电脑的基本概念和特点- 研究电脑的常见外部和内部部件教学内容1. 电脑的定义和作用2. 电脑的外部部件:显示器、键盘、鼠标等3. 电脑的内部部件:中央处理器、内存、硬盘等教学步骤1. 引入新课,通过图片引导学生了解电脑的外观和功能。

2. 讲解电脑的定义和作用,激发学生对电脑的兴趣。

3. 展示电脑的外部部件,逐一介绍它们的功能和用途。

4. 通过实物展示和图片,介绍电脑的内部部件,让学生了解它们的作用。

5. 小结本课内容,巩固学生的研究成果。

课时二:使用电脑教学目标- 研究如何正确使用电脑的外部部件- 研究基本的电脑操作技巧教学内容1. 电脑外部部件的使用方法和注意事项2. 电脑操作的基本技巧:开机、关机、打开程序等教学步骤1. 复上节课学到的电脑外部部件。

2. 分组让学生进行实践操作,演示如何正确使用电脑的外部部件。

3. 讲解电脑操作的基本技巧,如何打开程序、使用鼠标等。

4. 让学生进行实际操作,熟悉基本的电脑操作。

5. 小结本课内容,检查学生的研究情况。

第二单元:识字软件课时一:认识识字软件教学目标- 了解识字软件的基本功能和用途- 学会使用简单的识字软件进行文字研究教学内容1. 识字软件的定义和作用2. 常见的识字软件介绍和比较3. 使用简单的识字软件进行文字研究教学步骤1. 引入新课,通过图片让学生了解识字软件的界面和功能。

2. 讲解识字软件的定义和作用,激发学生对识字软件的兴趣。

3. 介绍常见的识字软件,比较它们的特点和优劣。

4. 指导学生使用简单的识字软件进行文字研究,帮助提升学生的识字能力。

5. 小结本课内容,让学生分享使用识字软件的体会和收获。

课时二:制作识字软件教学目标- 学会使用简单的制作工具制作识字软件- 培养学生的创意和动手能力教学内容1. 制作识字软件的基本步骤和原则2. 使用简单的制作工具进行识字软件制作教学步骤1. 复上节课学到的识字软件的定义和作用。

三年级下册信息技术人教版第8课搜索信息真轻松(教案)

三年级下册信息技术人教版第8课搜索信息真轻松(教案)
在团队合作方面,学生们表现得相当不错。他们能够在小组讨论中积极发表观点,共同解决问题。但我也发现,有些学生在讨论过程中过于依赖同伴,自己思考不够。因此,在今后的教学中,我要注意引导每个学生独立思考,鼓励他们提出自己的观点。
最后,关于网络道德规范,学生们在课堂上都能认识到其重要性。但在实际操作中,他们有时会忽略这些规范。在今后的教学中,我需要不断强调网络道德规范,让学生养成良好的网络行为。
2. 思维素养:在搜索信息的过程中,引导学生学会分析问题、分解问题,运用逻辑思维进行关键词的提炼和搜索策略的制定,提高解决问题的能力。
3. 自我管理素养:培养学生自主学习、合作学习的意识,使他们在搜索信息的过程中学会自我监控、自我调整,提高学习效率。
4. 创新素养:鼓励学生在搜索信息的过程中,敢于尝试新的搜索方法,勇于提出问题,培养创新意识和探索精神。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、思维素养及自我管理素养。与三年级下册信息技术人教版第8课《搜索信息真轻松》密切相关,具体目标如下:
1. 信息素养:通过学习搜索引擎的使用和关键词的选择,使学生能够高效、准确地获取所需信息,培养他们在海量信息中筛选、判断和运用有效信息的能力。
二、新课讲授(用时10分钟)
1. 理论介绍:首先,我们要了解搜索引擎的基本概念。搜索引擎是一种帮助用户在互联网上查找信息的工具。它是我们获取知识、解决问题的重要途径。
2. 案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用搜索引擎找到所需信息,以及它如何帮助我们解决问题。
3. 重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调搜索引擎的使用方法和关键词的选择这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三年级下册信息技术苏科版5.1 多样化的沟通与交流(教案)

三年级下册信息技术苏科版5.1 多样化的沟通与交流(教案)

第1 课多样化的沟通与交流一、核心素养学段目标在网络应用过程中,合理使用数字身份,规范地进行网络信息交流。

(信息意识)用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。

(信息社会责任)二、课程内容对比实际案例,将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中。

三、教材分析本课学习内容以学生的真实生活经验为基础,让学生思考在不同的情境中如何选用不同的方式进行交流,体验多样的交流方式,从而认识到信息技术的发展给生活和学习带来的便利。

再从信息技术发展的五个阶段,引出电子邮箱这一异步交流工具。

学生通过电子邮件的方式体会在线交流的便捷,并了解电子邮箱地址的组成形式。

四、学情分析本课的教学对象为三年级学生,他们思维活跃,喜欢新鲜事物,有着较强的自学能力。

学生之前已经掌握了一些计算机的操作方法,对从常规交流方式到与他人进行在线沟通与交流有浓厚的兴趣。

五、学习目标1.了解和他人沟通交流的基本方法与过程,能够初步认识到沟通交流的多样化。

2.通过了解信息技术发展的五个阶段,感受信息技术的高速发展以及带给我们生活、学习的便利。

3.体验使用电子邮件进行交流的过程,感受在线交流的便捷。

4.能够根据对应的情境需求,选择合适的方式进行沟通交流。

六、课时安排与教学重难点建议1课时。

教学重点:能够与他人进行多样化的沟通与交流。

教学难点:掌握电子邮件的基本使用方法。

七、教学设计案例【教学环境】教学课件,具备计算机的网络教室,学生提前注册江苏省中小学信息科技课程平台账号。

【教学过程】1.创设情境,以趣激学教师活动:春节过去了,我们迎来了新的学期,很多同学在春节里感受到了节日的氛围,也对春节的相关知识有了更多的了解。

作为中国的传统节日,你们知道哪些与春节相关的习俗?学生活动:说一说自己知道的春节习俗。

教师活动:依次展示图片——分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学。

如果你们处于这些情境中,你们打算如何进行交流,分小组讨论,并填写在学习单上。

三年级信息技术下册教案

三年级信息技术下册教案

三年级信息技术下册教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握基本的计算机操作技能。

(2)培养学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。

(3)引导学生学会网络安全和信息伦理道德。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、探究学习,提高学生的信息技术素养。

(2)培养学生运用信息技术进行创新和实践的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术的兴趣和爱好,树立正确的信息技术观。

(2)增强学生的信息意识,提高学生信息道德水平。

二、教学内容第1课:计算机的基本操作1. 教学目标:(1)认识计算机的基本组成部分。

(2)学会开关机、鼠标和键盘的基本操作。

2. 教学内容:(1)计算机的基本组成部分。

(2)开关机、鼠标和键盘的操作方法。

第2课:浏览器的使用1. 教学目标:(1)学会使用浏览器打开网页。

(2)掌握浏览网页的基本技巧。

2. 教学内容:(1)浏览器的启动和退出。

(2)搜索信息的方法。

(3)收藏网页和设置浏览器。

第3课:搜索引擎的使用1. 教学目标:(1)了解搜索引擎的作用。

(2)学会使用搜索引擎查找信息。

2. 教学内容:(1)搜索引擎的基本概念。

(2)搜索信息的技巧。

第4课:电子邮件的使用1. 教学目标:(1)了解电子邮件的基本知识。

(2)学会发送和接收电子邮件。

2. 教学内容:(1)电子邮件的地址和格式。

(2)的注册和登录。

(3)发送和接收邮件的方法。

第5课:网络安全与信息伦理1. 教学目标:(1)了解网络安全的基本知识。

(2)学会防范网络病毒和个人信息泄露。

2. 教学内容:(1)网络安全的意义和重要性。

(2)个人信息保护的方法。

(3)信息伦理道德的基本要求。

六、第6课:Word文档的基本操作1. 教学目标:(1)认识Word文档的基本界面。

(2)学会输入、编辑和保存文档。

2. 教学内容:(1)Word文档的基本界面。

(2)输入文字、符号和段落。

(3)编辑文档和保存。

七、第7课:Excel电子表格的基本操作1. 教学目标:(1)认识Excel电子表格的基本界面。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三年级下册信息技术教案 第一单元 我用电脑写便条第一课时 使用键盘输汉字一、本课说明:本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字,首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”,然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。 ... • •

第一单元 我用电脑写便条 第一课时 使用键盘输汉字 一、本课说明: 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字,首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”,然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中,首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”,然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外,在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式,以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。

二、课前准备: 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入(第1课)发放到学生机。

三、教学目标: 1、知识性目标 (1)学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态; (2)掌握汉字输入的基本过程。 2、技能性目标 (1)使用不同方式选择“智能ABC输入法”; (2)掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 3、情感性目标 (1)规范打字姿势和指法,培养学生良好的打字习惯; (2)激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 四、教学重、难点: 1、教学重点 (1)学会“智能ABC输入法”的选择; (2)学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。 2、教学难点 在使用“智能ABC输入法”输入汉字时,要注意键盘上一些键的使用,如:“空格”、“+” 、 “-” “PageDoen”、“Esc”等键。

五、教学过程: 1、情境导入 同学们,我们已经掌握了使用键盘的指法,学会了英文的输入,可汉字是如何输入的呢?别急,只要我们会汉字拼音,汉字的输入就会变的简单,今天我们就来学习使用键盘输入汉字。

2、学习指导 (1)指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标,进入“选择输入法”活动教学画面;

(2)指导学生在选择汉字输入法之前,先确定汉字输入的位置,然后选择 “智能ABC输入法”如图:

(3)指导学生选择 “智能ABC输入法”后,了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键,可以在多种输入法之间进行切换;按Ctrl+空格键,可以打开或关闭当前输入法。

3、动手实践 讲解示范:现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮,打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面,用键盘输入字母“wo”,再按空格键或回车键,进入所示的选字画面,选择“我”字之后,单击“结束返回”按钮,回到“活动简介”画面。同学们可要注意,如果候选框中的汉字超过9个,则用翻页按钮来翻页,即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。现在同学们就自己在“汉字输入练习”中输入规定的汉字吧?

学生练习,教师巡视指导、帮助有困难的学生(纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势,并要求学生之间相互帮助)。

4、交流体会 教师总结学生在打字中出现的问题,并让学生思考解决办法(如输入大小写字母等)。 5、巩固练习 (1)打开“看图识字”画面,使用“智能ABC输入法”来练习输入汉字; (2)打开“学唱儿歌”、“趣味成语和“竞猜谜语”等,根据提示,使用“智能ABC输入法”练习输入汉字。

6、总结 小结内容,让学生完成书中P9的页评一评。 7、作业 了解输入法的状态条中程按钮的作用。 第二课时 输入词语真快捷 一、本课说明: 考虑三年级学生的电脑操作能力,特别是在指法还不是很熟练的情况下,不能强求学生一定要采用何种词语输入方式,而是要让其根据自身的情况来决定,这样不能培养学生对自己学习的评价能力。

二、课前准备: 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入(第2课)发放到学生机。

• 三、教学目标:1、知识性目标 (1)掌握使用词语输入方式的3种方法;(2)掌握隔音符号在词语输入过程的用途;(3)掌握使用自定义词组的方式增加词组。2、技能性目标 (1)学会使用3种词语输入方式来提高汉字输 ...

• • 三、教学目标: 1、知识性目标 (1)掌握使用词语输入方式的3种方法; (2)掌握隔音符号在词语输入过程的用途; (3)掌握使用自定义词组的方式增加词组。 2、技能性目标 (1)学会使用3种词语输入方式来提高汉字输入的速度; (2)通过比较3种词语输入方式,选择采用合适的词语输入方式; (3)学会使用自定义词组来提高汉字输入的速度。 3、情感性目标 (1)规范打字姿势和指法,培养学生良好的打字习惯; (2)通过使用词语输入方式提高汉字输入速度,激发学生学习兴趣。 四、教学重、难点: 1、教学重点: (1)掌握3种词语输入方式,特别是混拼方式; (2)学会对混拼方式“混”字的选择; (3)弄懂隔音符号在词语输入过程中的作用。 2、教学难点: (1)比较3种词语输入方式,学会判定某个具体词语适合采用何种输入方式; (2)使用混拼方式输入词语,如何才能做到“混”而不“乱”; (3)学会隔音符号的使用。 五、教学过程: 1、情境导入 (1)在黑板上宇以下词语: 学生 老师 学校 公园 黄山 长江 祖国 同学们 天安门 解放军 乒乓球 九华山 坚持不懈 五星红旗 问:有谁能说说它们有什么共同特点? 学生回答。 教师:对了,它们每一个都是词语(词语是一个整体,不能分开来处理,否则就不同了)。那么,我们在电脑中输入这些词语时,能不能把它们作为一个整体来对待呢?试试看!

(2)教师演示: 教师先演示使用“智能ABC输入法”一个字一个字地输入第1 行的词语;然后使用“智能ABC输入法”按词语方式输入第2、3两行词语(要求学生认真观察老师是如何输入这些词语的,比较老师采用不同输入方式时其输入速度有什么变化?)。

教师:大家可以看出,使用“智能ABC输入法”确实能把每一个词语当做一个整体来处理,这种处理方式就是我们下面要学习的词语输入方法。

2、学习指导 (1)指导学生找到并运行“汉字输入(第2课)教学软件; (2)指导学生选择“我教你学”项,进入“我教你学”界面; (3)指导学生单击“全拼输入词语”按钮,进入“全拼输入词语”教学环节,按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母,注意两个汉字拼音之不可加空格(提醒学生注意观察每一幅画下的提示,使用全拼方式输入相应的词语,并完成相应的练习)。

教师:同学们,现在谁能说一说使用全拼方式输入词语与按单个字输入有什么不同? 学生回答。 (4)指导学生单击“简拼输入词语”按钮,进入“简拼输入词语”教学环节,按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母(要求学生注意观察每幅画面下的提示,使用简拼输入方式输入相应的词语,并完成相关的练习)。

教师:同学们,现在谁能说一说使用简拼方式输入词语与全拼输入有什么异同?哪种方式比较适合自己?为什么?

学生回答。 (5)指导学生单击“混拼输入词语”按钮,进入“混拼输入词语”教学环节,按照教学软件的要求使用规定的方式输入相应的字母(要求学生注意观察每幅画面下的提示,使用混拼输入方式输入相应的词语,并完成相关的练习)。

教师:同学们,现在谁能说一说使用混拼输入词语与全拼输入、简拼方式输入有什么异同?哪种方式比较适合自己?为什么?

学生回答。 (6)小结: 通过学习,同学们了解使用混拼方式的优越性了,但是其他两种方式也有着各自的优点,比如,当词语中字数达到或多于个时,要特别提醒大家此时使用简拼方式,因为这时重码已经很少了。另外,不管用哪种词语输入方式,都要注意隔音符号的使用,特别是在混拼方式输入词语时。 • 3、动手实践教师:请同学们选择“看图写词“菜单项,进入练习界面,并了解各提示信息的含义,注意选择适合你自己的输入方式。学生练习,教师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。4、交流体会教师 ...

• • 3、动手实践 教师:请同学们选择“看图写词“菜单项,进入练习界面,并了解各提示信息的含义,注意选择适合你自己的输入方式。

学生练习,教师巡视、监督并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。 4、交流体会 教师:请同学们说一说,在刚才的输入过程中你主要采用哪种词语输入方式? 学生小组交流(纠正打字姿势和指法)。 5、巩固练习 教师:请同学们知识窗中的介绍,把自己的姓名或别的同学姓名,通过自定义新词的方式定义成自定义词语。

学生练习,教师帮助有困难的学生。 6、总结 教后感: 有些学生已经不太注意键盘的指法规范,不管是英文还是汉字,一定要坚持正确的按键指法。同时,坐姿要正确,这对我们身体也有极大的好处。

第三课时 标点符号不能少 一、本课说明: 常用的标点符号数目虽少,但在文章和句子中的地位却非常重要。一名话用不同的标点,意义可能完全不同了。本课主要让学生学习常用标点符号的输入方法,并结合具体的文章进行练习。

二、课前准备: 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入(第3课)发放到学生机。

三、教学目标:

相关文档
最新文档