部编版道德与法治二年级下册15 坚持才会有收获 教学设计【精品】
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然孩子们兴趣盎然，但在操作过程中，我发现有的小组并没有完全理解实验的原理。这说明我在实验前的讲解可能不够细致，导致孩子们在操作时出现疑惑。在今后的教学中，我需要改进实验前的讲解，确保孩子们能够更好地理解实验原理。
五、教学反思
在这节《坚持才会有收获》的教学中，我发现孩子们对于坚持这个概念有了更深刻的理解。他们在分享自己的坚持经历时，不仅表达出了对坚持的认同，还能从同伴的故事中汲取力量。这让我觉得，通过真实案例的引导，孩子们能够更好地体会到坚持的重要性。
课堂上，我注意到有的孩子在面对困难时，会显得有些无助和迷茫。因此，在讲解坚持的策略和方法时，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子，帮助他们找到克服困难的方法。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，孩子们在小组讨论中能够积极思考，相互鼓励。
2.教学难点
-帮助学生树立正确的道德观念，明白付出与收获的关系。
-培养学生具有坚定的意志力和耐挫能力，面对困难时不轻言放弃。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
举例解释：
-针对付出与收获的关系，通过实际案例讨论，让学生认识到努力付出是收获的前提，而收获是对付出的肯定。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
一、教学内容
《坚持才会有收获》选自部编版二年级下册道德与法治教材第四单元第十课。教学内容主要包括以下几部分：
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一课，本课主要让学生理解坚持的意义，并通过实例让学生感受到坚持带来的收获。
教材通过故事、图片、讨论等形式，引导学生认识到坚持是一种美好的品质，是取得成功的重要因素。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于“坚持”这一概念的理解还比较模糊。
通过本课的学习，学生应该能够理解坚持的意义，并在生活中能够体现出坚持的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
3.引导学生通过实例感受到坚持带来的收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.难点：培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.图片展示：通过图片展示，让学生更直观地理解坚持的意义。
3.讨论交流：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强他们的交流能力。
4.实例分析：通过分析实例，让学生感受到坚持带来的收获。
六. 教学准备1.故事材料：准备一个关于坚持的故事，可以是寓言故事或者真实案例。
2.图片素材：准备一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
3.讨论话题：准备一些与坚持相关的话题，供学生讨论交流。
4.实例材料：准备一些坚持带来的收获的实例，如坚持学习取得的成就、坚持锻炼身体的例子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》或者《蚯蚓爬山》。
引导学生思考：为什么愚公要移山？他遇到了哪些困难？他为什么能够坚持下来？通过故事导入，激发学生对坚持的思考。
2.呈现（10分钟）展示一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
让学生观察图片，并说一说他们认为的坚持的意义。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第15课《坚持才会有收获》优秀教案
【板书课题：15.坚持才会有收获】
小组交流，全班展示
用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。
讲授新课
3.特殊较量
（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？
生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】
（3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。
然后指名一起展示交流。
4.收获大盘点
（1）【播放本班学生拔河的小视频】师：还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？边看边回忆，说说你的感受。
预设：使出了全身力气；手拉红了；脚也疼了……但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。
3.榜样激励，树立目标；
4.制订计划，预设防范。
重点
通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。
难点
结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.绘本故事引入
（1）师【播放PPT“青蛙看海”】：孩子们，老师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一看，讲一讲吧。
（2）师指名学生讲述
（4）师播放视频《青蛙看海》：想一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？
难点
利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.我坚持。我收获
师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
【新课标】二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计(第二课时)
齐读课题
1.图片+文本学习：战胜自己
观看图片
我跑得很累的时候，心中就会有两个“我” 学习文本
在说话。个说放弃吧，另一个说再坚持会 儿......
2.图片+文本学习：战胜自己 （1）坚持下去，就差两圈了！ 钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！ ...... （2）太累了，放弃吧！ 钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！ ...... 3.图片+文本学习：战胜自己 （1）一个我：注意力不集中，很烦躁，不想上网 课…… （2）另一个我：坚持一下，网课可以学到新知
会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
重点 让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
难点 让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性
和实效性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课 1.素材：王献之依缸习字
奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让 分析故事
他坚持到最后，跑在最前面？他想了想，就想了一 交流故事
个自己的故事。
在上中学的时候，有一次他参加学校举办的 10 学习文本
公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感 了解故事
觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下 感悟故事
来歇一歇，喝口水，这时，一辆校巴开了过来，校 分析故事
我，如果我不能坚持每天练习，就会退步。感悟文本Leabharlann 7.素材：舞蹈观看视频
持才会有收获” 的道理。
随着年龄的增 长，小学生的意 志品质有了一定 的发展，但是意 志力仍然比很薄 弱，自觉性、坚 持性和自制力较 差，容易受到外 界的影响，以致 不加选择地模仿 他人。因此，从 小学阶段培养学 生积极的意志品 质，克服和纠正 他们消极的意志 品质，是学校教 育的重要内容。 教学把这种学生 成长过程中积极 与消极意志品质 的斗争,以形象的 “特殊的较量” 呈现，以利于学 生理解。
新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。
2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。
3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。
二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。
教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。
2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。
3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。
难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。
这个故事是关于一个名叫小明的学生的。
小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。
（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。
（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。
（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。
这说明了只有坚持才会有收获的道理。
（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。
只有坚持不懈才能取得成功。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。
2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。
小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《坚持才会有收获》
本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
【知识与能力目标】
（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；
（2）能从成功的人身上学到东西；
【过程与方法目标】
（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；
（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；
【情感态度价值观目标】
（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；
（2）培养学生养成坚持的好品质。
【教学重点】
通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
【教学难点】
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、视频、故事等；
学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
【讲授新课】
板书：坚持才会有收获
师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？
生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？
学生回答。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获
师：同学们从坚持中收获了什么呢？
生：坚持晨跑让我的身体越来越健康
生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。
他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。
刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。
于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？
生：他练书法很有耐心。
生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。
师：付出就会有收获，做事一定要坚持。
那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？
生1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。
生2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。
生3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
生4：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。
生5：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。
生6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。
生7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。
师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。
板书：榜样的力量
师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？
学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。
如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。
期间想放弃是怎么坚持下来的。
学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下，我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了。
板书：制定计划表
师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。
我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
【课堂小结】
本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；以学生为主体，面向全体学生，让孩子们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。