案例分析第四章知识点一任务二
高中选必1第四章第二节洋流优秀教学案例
（二）问题导向
本节课通过提出一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究洋流的成因、类型及其影响。具体策略如下：
1. 设计问题链，引导学生从洋流的定义、成因、类型等方面进行思考，逐步深入理解洋流的知识。
2. 鼓励学生提出问题，培养他们独立思考和质疑的精神。
1. 利用多媒体课件展示一张世界洋流分布图，引导学生观察并说出他们所熟悉的洋流。
2. 提出问题：“你们知道这些洋流是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响？”
3. 学生回答问题后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习洋流的成因、类型及其影响。”
（二）讲授新知
1. 教师通过讲解和演示，向学生介绍洋流的成因，如地球自转、风力、地球物理因素等。
5. 反思与评价：本节课注重引导学生进行反思与评价，培养他们的自我认知能力和批判性思维。教师引导学生回顾所学知识，总结洋流的成因、类型及其影响，并组织学生进行自我评价和相互评价。此外，教师还及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。这种反思与评价的教学方式有助于学生更好地认识自己的学习情况，培养他们的批判性思维和自我提升的能力。
2. 学生分组讨论，每组选择一个洋流类型，分析其对地理环境的影响。
3. 各小组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4. 教师点评各小组的表现，并对学生的回答进行指导和补充。
（四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课所学的洋流知识，总结洋流的成因、类型及其影响。
2. 学生通过归纳总结，加深对洋流知识的理解和记忆。
1. 洋流的基本概念：通过讲解洋流的定义、特点和作用，使学生了解洋流在海洋中的地位和重要性。
2020年一级造价工程师王英案例分析精讲讲义-第四章
本章授课思路：考试大纲→学习依据与题型特点→相关知识点提炼与教材典型案例剖析一、考试大纲1.工程招标方式与程序；2.工程招标文件的编制；3.工程评标与定标；4.工程投标策略与方法。
二、学习依据与题型特点1.主要依据：招投标法；招投标法实施条例（2012年）；工程建设项目施工招标标投标方法（2013年七部委30号令）；2013清单计价规范等。
2.学习方法：重点扮演国内工程招标人、投标人、评标人的角色，了解国际工程招投标的相关规定。
3.题型特点：与第二章组合为综合案例，基于本章的知识点重点体现为判断改错题（是否妥当？不妥之处？）4.本章授课思路：独立按章讲解（后续习题班综合题型讲解与练习）三、相关知识点汇总与教材典型案例剖析相关知识点包括2个方面：1.国内建设项目招标投标的有关规定（重点）2.国际工程招投标的有关规定（了解）知识点一：招标人应具备的相关知识点及教材典型案例1.招标方式：我国建设工程施工招标投标从竞争程度进行分类，可分为公开招标和邀请招标。
至少3家。
2.公开招标的工程范围①国务院发展计划部门确定的国家重点建设项目；②各省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点建设项目；③部分使用国有资金投资或者国有资金投资占控股或者主导地位的工程建设项目。
3.邀请招标的工程范围（1）项目技术复杂或有特殊要求，或者受自然地域环境限制，只有少量潜在投标人可供选择；（2）涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾，适宜招标但不宜公开招标；（3）采用公开招标方式的费用占项目合同金额的比例过大。
4.必须招标的范围（1）《招标投标法》规定，凡在中华人民共和国境内进行下列工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标：①大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目。
②全部或者部分使用国有资金投资或国家融资的项目。
③使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目。
民事诉讼法案例分析
第四章主管与管辖[案情]原告李某于1991年6月10日向某市中级人民法院递交起诉状称:被告宋某于1986年11月租用原告房屋二间,每月租金200元,租期3年。
现租期已过,原告要求被告迁出,收回房屋自用。
中级人民法院告知原告本院对本案无管辖权,没有受理原告的起诉,让其到区人民法院起诉。
王某想不通,认为中级人民法院的审判员水平高,更能公正审理案件,区法院的审判员水平不高,不愿去区法院起诉。
[问题]本案应由哪级法院管辖?《民事诉讼法》对级别管辖是如何划分的?[答案与分析]根据《人民法院组织法》规定,我国人民法院的设置分为四级,即基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院。
这四级人民法院都有权审理一定范围的第一审民事案件。
但由于它们各自的职能不同,所担负的审理第一审民事案件的任务不同,因而各自受理第一审民事案件的职权范围需要进行合理划分。
《民事诉讼法》第18条规定:“基层人民法院管辖第一审民事案件,但本法另有规定的除外。
”据此,第一审民事案件原则上由基层人民法院管辖。
《民事诉讼法》第19条规定:“中级人民法院管辖下列第一审民事案件:(1)重大涉外案件:(2)在本辖区有重大影响的案件:(3)最高人民法院确定由中级人民法院管辖的案件。
《民事诉讼法》第20条规定:“高级人民法院管辖在本辖区有重大影响的第一审民事案件。
”《民事诉讼法》第21条规定:“最高人民法院管辖下列第一审民事案件:(1)在全国有重大影响的案件:(2)认为应当由本院审判的案件”。
本案是一个比较简单的民事案件,不必由中级人民法院管辖。
当事人的担心是不必要的,对区法院的审判如果不服,还可以上诉至中级人民法院。
所以本案应由区法院管辖。
[小结]管辖权的规定,其依据是审判权合理分工,充分实现人民法院的审判职能。
级别管辖的划分,就管辖案件的数量而言,构成一个金字塔式的情形,基层人民法院管辖的案件最多,最高人民法院管辖的案件最少。
裁定管辖案例：1991年5月,某市南区法院民事审判庭庭长于某搬家至南区某街15号居住,正位于南区市民戴某的房屋后面,于某靠近戴某房后屋檐搭建一间9平方米厨房,严重影响了戴某家通风采光。
案例分析题,4绩效管理绩效管理的案例分析题
案例分析题,4绩效管理绩效管理的案例分析题(总9页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-案例分析题,4绩效管理绩效管理的案例分析题案例分析题第四章绩效管理1.小王在一家私营公司做基层主管已经有3年了。
这家公司在以前不是很重视绩效考评，但是依靠自己所拥有的资源，公司的发展很快。
去年，公司从外部引进了一名人力资源总监，至此，公司的绩效考评制度才开始在公司中建立起来，公司中的大多数员工也开始知道了一些有关员工绩效管理的具休要求。
在去年年终考评时，小王的上司要同他谈话，小王很是不安，虽然他对一年来的工作很满意，但是不知道他的上司对此怎么看。
小王是一个比较“内向”的人，除了工作上的问题，他不是很经常地和他的上司交往。
在谈话中，上司对小王的表现总体上来讲是肯定的，同时，指出了他在工作中需要改善的地方。
小王也同意此看法，他知道自己有一些缺点。
整个谈话过程是令人愉快的，离开他上司办公司室时小王感觉不错。
但是，当小王拿到上司给他的年终考评书面报告时，小王感到非常震惊，并且难以置信，书面报告中写了他很多问题、缺点等负面的东西，而他的成绩、优点等只有一点点。
小王觉得这样的结果好像有点“不可理喻”。
小王从公司公布的“绩效考评规则”上知道，书面考评报告是要长期存档的，这对小王今后在公司的工作影响很大。
小王感到很是不安和苦恼。
请您结合本案例回答下列问题：（1）绩效面谈在绩效管理中有什么样的作用人力资源部门应该围绕绩效面谈做哪些方面的工作（2）经过绩效面谈后小王感到不安和苦恼，导致这样的结果其原因何在怎样做才克服这问题的产生答：（1）说明员工绩效面谈的作用：①使考评者与被考评者对绩效管理有更加全面深入的认识；通过绩效面谈，使得考评者对绩效管理的目标、考评方法、程序有进一步的认识，有利于下一轮绩效考评工作的开展。
②将员工绩效考评的情况反馈给员工。
考评者要将员工绩效的真实信息反馈给员工本人，对员工的成绩、优点进行表扬，要指出员工的问题、缺点，使之改正。
人力资源管理师(三级)第四章案例分析及答案
第四章绩效管理案例及答案案例1：Ａ公司,成立于五十年代初。
经过近五十年的努力,在业内已具有较高的知名度并获得了较大的发展。
目前公司有员工一千人左右。
总公司本身没有业务部门,只设一些职能部门；总公司下设有若干子公司,分别从事不同的业务。
在同行业内的国有企业中，该公司无论在对管理的重视程度上还是在业绩上,都是比较不错的。
由于国家政策的变化,该公司面临着众多中小企业的挑战。
为此公司从前几年开始，一方面参加全国百家现代化企业制度试点;另一方面着手从管理上进行突破。
绩效考核工作是公司重点投入的一项工作。
公司的高层领导非常重视,人事部具体负责绩效考核制度的制定和实施。
人事部是在原有的考核制度基础上制定出了《中层干部考核办法》。
在每年年底正式进行考核之前,人事部又出台当年的具体考核方案，以使考核达到可操作化程度。
A公司的做法通常是由公司的高层领导与相关的职能部门人员组成考核小组。
考核的方式和程序通常包括被考核者填写述职报告、在自己单位内召开全体职工大会进行述职、民意测评（范围涵盖全体职工)、向科级干部甚至全体职工征求意见(访谈)、考核小组进行汇总写出评价意见并征求主管副总的意见后报公司总经理。
考核内容主要包含三个方面：被考核单位的经营管理情况，包括该单位的财务情况、经营情况、管理目标的实现等方面:被考核者的德、能、勤、绩及管理工作情况;下一步工作打算,重点努力的方向。
具体的考核细目侧重于经营指标的完成、政治思想品德，对于能力的定义则比较抽象。
各业务部门(子公司）都在年初与总公司对于自己部门的任务指标都行了讨价还价的过程。
对中层干部的考核完成后,公司领导在年终总结会上进行说明，并将具体情况反馈给个人。
尽管考核的方案中明确说考核与人事的升迁、工资的升降等方面挂钩,但最后的结果总是不了了之,没有任何下文。
对于一般的员工的考核则由各部门的领导自己掌握。
子公司的领导对于下属业务人员的考核通常是从经营指标的完成情况(该公司中所有子公司的业务员均有经营指标的任务)来进行的；对于非业务人员的考核，无论是总公司还是子公司均由各部门的领导自由进行。
第四章 公共政策案例分析案例
第四章公共政策案例一、教学目标与用途公共政策案例是公共政策的直观化和具体化的客观描述，是解释和说明公共政策的可操作的实际形态。
通过本章案例学习，学生重点掌握公共政策的核心要素、公共政策系统、公共政策过程等基础知识，能够运用多元分析工具对公共政策案例进行诊断，作出客观评价并提出解决问题的方法。
二、涉及知识点（一）公共政策的核心要素（二）公共政策系统的构成（三）公共政策过程（四）公共政策分析方法三、案例教学重点1.事实分析：是什么？在什么时间、地点？程度如何？事实的产生可能会改变问题所要达到的价值。
2.价值分析：原因是什么？为了谁？应优先考虑什么？价值问题是能否解决的主要检验标准。
3.规范分析：应该是什么？应该怎样做？政策执行的结果是要达到所谋求的价值与利益。
4.可行性分析：能否行得通？公众是否允许这样做？需要确定客观现实中得能力与可能。
5.利益分析：利益如何分配？利益究竟分配给谁？这是政策分析的归宿。
案例1 我国重大节假日高速公路免费政策及其反思【引言】随着中国高速公路免费通行政策破冰启程，2012年中秋国庆长假期间，8天的高速公路免费大餐史无前例。
众多私家车车主高涨的出行兴致令内地交通直面“秋运”大考。
从“新政”实施情况看，可谓喜忧参半。
喜的是，“买路成本”大为降低；忧的是，“时间成本”急剧增加。
全国各地相当多的高速公路成为“停车场”，做操、遛狗、踢毽子……网友戏称之为被迫上演全民健身运动。
高速变“龟速”，已开始引发公众对高速公路免费大餐的新一轮讨论。
【案例】为促进国土资源开发，优化地区经济产业布局，保障人民群众安全便捷出行，推动经济社会健康持续发展，我国近年来加快了公路基础设施建设的步伐。
同时，为了拓宽投融资渠道支持公路建设，在新建高速公路及部分普通公路上实施了收费公路政策，这种政策对于加快公路建设发挥了极为重要的积极作用。
然而，收费公路也在发挥积极作用的同时出现了一些群众反映突出的问题。
比较明显的是，随着近年来我国私人汽车保有量的快速增长，许多人选择在重大节假日期间自驾出行，这使得一些私人自驾小型客车通过较多、车流较为集中路段的部分公路收费站因车流量大、排队缴费出现拥堵现象，既不安全，也影响了公路的通行效率，还给公众出行带来不便。
新编第四章蒙台梭利日常生活教育及案例分析
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（八）二指捏木扭
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（九）穿珠 活动准备：长线、各种木珠。 直接目的：掌握二指捏、穿珠的技巧。 间接目的：增强手指灵活度，培养耐心和认真做事的态度。 基本操作（略）
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（十）转螺丝
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（十一）挤海绵 教具准备：托盘2个相同款式的小碗一块吸水性海绵防水围裙。 适用年龄：3岁。 直接目的： （1）训练幼儿手指抓握的力量。 （2）当海绵不再滴水时，在将海绵移过去。 间接目的： （1）培养幼儿的专注力、独立性、秩序感。 （2）培养动作的协调能力。
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（四）用刀子切菜
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（五）用勺子舀豆
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（六）用镊子夹球 教具准备：两个碗，其中一个装有小球；6-10个小球；镊子；一个托盘。 适用年龄：2岁半或者2岁半以上的幼儿。 直接目的：锻炼手部肌肉和夹的动作。 间接目的：加强手的书写能力；从左到右的顺序。
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（七）三指抓 教具准备：托盘、弹力球、装弹力球的碗。 适用年龄：4-5岁。 直接目的：学会用拇指、食指、中指协调持物，控制小肌肉的力量夹往物品。 间接目的：培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。 基本操作：（略） 错误纠正：三指协调用力，每次只能抓一个。
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（五）进餐的礼仪 活动准备：勺子,碗,碟等餐具和餐巾。 适合年龄：3-4岁。 直接目的：学会进餐的方法，培养良好的进餐习惯。 间接目的：学会专心进餐。
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第三节 日常生活教育案例解析
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案例一
案例解析：相同事物具有同一种属性，对于幼儿来说是比较难理解的。幼儿只是机械的记住一种事物的 操作方法，而在日常生活中遇到相同的问题时，不会解决。教师嫌讲解太麻烦，直接帮助完成。蒙氏日 常工作的原理，就是使幼儿能够解决日常生活的常见问题。所以，教师在遇到相同问题时，可以在操作 “拧”的基础上，设计日常生活中常见的事物，从而达到教育的目的。
教学原理与设计：第四章 学习任务分析
（三）读书指导法 是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以 获取知识或巩固知识的方法。 两个环节： 1.预习 2.复习 •复习要及时 •复习经常进行 •不同性质的内容错开复习。 •复习的方式要多样化
教师要正确指导课外阅读： 培根《谈读书》：“读史使人明智， 读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之 学使人善辩，凡有所学，皆成性格”。 •教师首先要指导学生善于选择课外书 •对学生的阅读要进行具体的指导 •指导学生做好读书笔记
2．缺点：第一，对教师的语言表达能力和组织 听讲的能力要求高。
第二，学生在教学过程中的主体地位落实难 ，易形成学生学习被动的习惯，独立创新精神 的培养不够。
第三：课堂交流沟通单调，气氛沉闷。
第四：不利于学生个性的发展。
美国教学论专家弗兰西斯曾在大量 课堂观察的基础上提出了著名的“ 三分之二律”：即课堂时间的三分 之二用于讲话，讲话时间的三分之 二是教师讲话，教师讲话时间的三 分之二是向学生讲话而不是与学生 对话。
二、任务分析的步骤 （一）确定学生的原有基础 （二）分析使能目标
（三）分析支持性条件
作业：
1.就你熟悉的一段中学教材，按陈述教学目 标的要求，并考虑学生的起始能力，陈述这 段教材应达到的教学目标。
2.根据任务分析原理，对你所陈述的教学目 标进一步做任务分析，包括分析使能目标、 支持性条件以及学习的起点。
讲授法的误用表现：
第一：过短的时间内呈现了过多的新知识
第二：讲述时间太长，超出了有意注意的时 限。
第三：讲授内容缺乏组织性、逻辑性，讲授 平铺直叙。
第四：讲述不顾及学生原有的知识基础，或 对学生知识准备想当然假设。
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第四章知识点一任务二
请点评下面HG股份有限公司现金支出业务内部控制制度的利弊。
HG股份有限公司现金支出业务内部控制制度
该公司各支款业务部门由报销人员填制各种费用支出的原始单据，并签字或盖章，然后送交个业务部门负责。
各业务部门主管根据计划或有关规定对送达的付款原始凭证进行审批之后签字或盖章，并转送财会部门。
公司没有专设审核人员，由财会主管负责日常审核工作。
财会主管根据财务制度的规定审核各业务部门送交的待报销原始凭证，并签章确认。
公司设出纳人员一名，主要负责根据财会主管审核批准的付款原始凭证付款，并在付款原始凭证上加盖“现金付讫”印章；在付款后根据付款原始凭证填制内部转账通知单一式两联（一联留存财会部门，凭此登记记账凭证；另一联送交业务部门，通知已划款）；根据付款原始凭证和内部转账通知单及时填制付款记账并签章；在每日终了结出现金日记账余额，并将库存现金实存数额与现金日记账余额相互核对；对发现的长短款情况及时报告财会负责人。
公司专设负责现金支出业务的会计人员一名，负责汇总已复核的付款凭证，编制记账凭证汇总表，之后据以登记现金总账。
按公司财务制度规定，财会主管每月要对出纳人员所做的库存现金账实核对工作进行至少两次定期抽查；每月终了财务主管应将现金日记账余额与总账余额进行互相核对，对发现的不一致或出纳人员上报的长短款情况及时进行妥善处理。
同学们你是否能够比较顺利的回答上述问题：HG股份有限公司现金支出业务内部控制制度的利弊？
答：该股份有限公司现金支出业务内部控制制度的优点有：（1）该公司加强了复核，对现金支出制度管理严密。
（2）定期抽查库存现金，符合现金管理制度规定。
（3）任何款项的支出，都取得了必要的原始凭证。
这种做法符合付款制度。
（4）对付款凭证加盖了现金付款戳记，手续健全。
（5）货币资金的控制程序，遵循支付，申请，审批，复核和办理的流程严密。
（6）岗位分工明确，即专设了出纳，又专设了会计人员，体现了会计岗位不相容的原则。
2．该股份有限公司现金支出业务内部控制制度的缺点有：（1）没有专设审核人员，而由财务主管负责，导致了会计权限的不清楚。
（2）不用专设现金的管理人员，应该由出纳进行统一的办理。
（3）现金管理制度没有明确标明，是定额管理制度还是非定额管理制度。
（4）关于签发支票没有专门的人来进行相应的负责。
（5）库存现金的清查要有定期的和不定期清查两种，而该公司只有定期清查。