部编初中中考 语文修改病句训练试题及解析
【精品】部编人教版中考 语文 修改病句训练试题及答案
【精品】部编人教版中考语文修改病句训练试题及答案一、中考语文专项练习：修改病句1．下面是某校黑板报上一则消息的摘录，有不少毛病，请选择4﹣6处（不超过6处）在原文上加以改正。
我校初三学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。
今年十五岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过90分以上。
他不但注重课外学习，而且十分重视课内学习，并且注意运用书本知识解决实际问题。
据他的班主任：李老师介绍，在比赛中，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各位评委的赞赏。
【答案】“克”改为“刻”，“式”改为“势”；“班主任”后面的“：”改为“——”；在句意的理解上，“不但…而且…”是递进关系，前后内容应对调；“各科成绩都超过90分以上：”句意有重复，应改为“各科成绩都超过90分”；在用语表达上“流利的语言”改为“流利的普通话”，或“得体的姿式”改为“得体的语言”。
【解析】【分析】此题有以下几个考点：（1）写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
“刻苦”不要写作“克苦”；“姿势”不要写作“姿式”。
（2）“据他的班主任：李老师介绍”中，冒号应改为破折号，表示解释说明。
（3）“不但…而且…”是表示递进关系，前者比后者更重要，所以“他不但注重课外学习，而且十分重视课内学习”中前后内容应对调。
（4）病句主要包括六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
修改病句要遵守的原则是：保证原句意思不变，并尽量少改动。
辨析语病的方法有：①语感：即读起来别扭，听起来含混，有可能是病句；②梳理：即有主干到枝叶逐步检查。
先缩句，检查主干是否有语病，此法一般可检查出搭配不当、成分残缺、语序不当等形式的语病，是最常用的方法。
③分析：从事理上进行分析，检查是否自相矛盾，是否符合逻辑。
部编初中中考语文修改病句练习含解析
部编初中中考语文修改病句练习含解析一、中考语文专项练习：修改病句1．班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。
（1）班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。
请参考示例，简要介绍你的研究活动。
示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。
鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
（2）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。
请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，尝尽人生酸辛（3）学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。
【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。
读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。
①【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：________。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。
【答案】（1）我的研究：【专题名称】鲁迅散文的特点【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。
他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
部编中考语文修改病句训练试题含答案(Word版)
部编中考语文修改病句训练试题含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修改病句1．下面这段文字的三个句子各有一处语病，请加以修改。
①生物学家布朗似乎对语言有一种天然的悟性，在研究基因时，他运用了类似语言学研究的做法，发明了DNA微阵列。
②这大大加快了基因研究。
③他认为如果掌握和懂得基因的“语言规则”，就可以修改这些笨拙的“句子”，许多人类疾病就能治愈了。
①处：________；②处：________；③处：________【答案】“做法”改为“方法”（或将“运用”改为“采用”）；“研究”后加“的速度”；将“掌握”和“懂得”的语序互换【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
句①搭配不当，将“做法”改为“方法”；句②缺少宾语，在句末加上“的速度”；句③语序不当，将“掌握”和“懂得”交换位置。
【点评】常见的病句类型：（1）搭配不当。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
（2）成分残缺。
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
（3）重复多余。
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
（4）语序不当。
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
（5）句式杂糅。
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
（6）句意歧义。
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。
（7）不合事理。
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
（8）用词不当。
部编初中中考语文修改病句(Word版)
部编初中中考语文修改病句（Word版）一、中考语文专项练习：修改病句1．修改下面病句。
（1）最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
修改意见：________（2）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
修改意见：________【答案】（1）应将“不再”改为“再次”（2）在“过敏性鼻炎”后加“患者”【解析】【分析】本题考查语病辨析和修改能力。
（1）否定不当。
应将“不再”改为“再次”。
（2）成分残缺。
在“过敏性鼻炎”后加“患者”。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．语言运用——修改病句。
①遵义的夏天是美丽的城市。
②在这次长征故事进校园主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。
【答案】①将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”改为“季节”。
②删掉“在… …中”一句中的“在”和“中”，或删掉“让”。
【解析】【分析】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
此题①主宾搭配不当。
成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象，此题②主语残缺。
3．班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题请你参与解决（1）有人在黑板上写了一句主题语，营造活动氛围请你仿照着再写一句。
部编中考语文修改病句训练含答案
部编中考语文修改病句训练含答案一、中考语文专项练习：修改病句1．阅读下面材料，按要求答题。
国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋开学正式进入学校课堂，开展大规模新课程实验。
北京市通州、大兴全区以及海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。
记者从国家级传统文化课题研究小组获悉，由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册，供高中一、二年级使用。
高一学习《论语》、《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。
其中《道德经》为原文全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。
如《大学·中庸》一册，分为“慎独”“齐家”“格物致知”“中和”“为政”等章节。
这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典，也更能适应高中课堂实际教学的需要。
（1）将材料的内容，概括为一句话新闻。
（2）材料中画线句有语病，请修改。
【答案】（1）首套国学高中教材今秋走进课堂，将原文全本讲解《道德经》。
（2）宾语残缺。
在“把握经典”后面添加“的思想内涵”。
【解析】【分析】本题考查语病辨析修改能力。
一句话新闻要抓住新闻的导语部分，用什么人+做什么事的格式来回答。
（1）首套国学高中教材今秋走进课堂，将原文全本讲解《道德经》。
（2）宾语残缺。
在“把握经典”后面添加“的思想内涵”。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。
②古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。
③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。
部编初中中考 语文修改病句训练试题及答案(Word版)
部编初中中考语文修改病句训练试题及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修改病句1．下面语段存在语病，请按要求改正。
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。
②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。
④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。
【答案】第①句；改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或“碰上了”，前面加上“我们”。
第③句；改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。
【解析】【分析】本题是对病句修改的考查。
这里既有成分残缺的错误，（滥用介词，淹没了主语），也有语序不当造成的表达混乱。
明确病句种类并能进行辨析是中考的基本要求。
考生必须熟悉这类题目。
【点评】解答病句题的方法如下：1.语感审读法。
2．筋脉梳理法。
3.逻辑分析法。
4．造句类比法。
5.规律标志法。
结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①趁热吃是没错的，但是食物在温度超过65℃以上的情况下会损伤口腔和食道黏膜。
②吃饭时狼吞虎咽，进食量过大会引发肠胃疾病，而且会加重肠胃负担。
③边吃饭边玩手机，是很多人纠正不了的性格。
④吃饭时注意力完全被手机吸引，也容易出现过量进食，从而使身体肥胖。
（1）第①处语意重复，应删去________。
（2）第②处语序不当，应将________与________互换位置。
（3）第③处搭配不当，应把________改为________。
（4）第④处成分残缺，应在________后加上________。
【答案】（1）“超过”或者“以上”。
（2）“引发肠胃疾病”；“加重肠胃负担”（3）“性格”；“毛病”（或“习惯”等）。
新部编中考语文修改病句训练试题及解析
新部编中考语文修改病句训练试题及解析一、中考语文专项练习：修改病句1．下面文字有三处语病，请找出两处并修改。
①五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重了当下伦理失范、首先滑坡，④以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！【答案】第②句；将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）；第③句；在“滑坡”后加“的程度”；第④句；在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）【解析】【分析】此题考查病句的修改能力。
第②句用词不当，应根据句意表明的受动与使动关系更换词语；第③句成分残缺，缺少宾语，应根据句意添加；第④句自相矛盾，既然是“难题”就应该是面临两难的选择性问题，因此应将“不扶”改为具有选择关系的“扶不扶”。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
2．语段修改。
①因为认知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，②所以允许自己不懂得他人，________________；③所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系，这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。
（1）第①句语序有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）根据句意在第②句话横线上补一句话，使句子能衔接自然，符合整个句子的意境。
（3）第③句中的标点有错误，应改为：________。
【答案】（1）因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘，（2）也允许他人不懂得自己（3）所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系——这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。
【解析】【分析】（1）这句话是一个递进句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一层，它按照从外到内的逻辑顺序写的，因此应该为：因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。
部编初中中考语文 修改病句阅读训练及答案(Word版)
部编初中中考语文修改病句阅读训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修改病句1．下面文段中有一处语病，请写出病句的序号改正。
①倡导环保理念的“地球一小时”活动得到了我市市民的积极响应。
②有的市民指出了一些浪费资源的不良现象，③同时呼吁人们良好的节能习惯。
【答案】序号：③改正：成分残缺，缺少谓语，在“良好”前加“养成”或“培养”。
【解析】【分析】序号：③改正：成分残缺，缺少谓语，在“良好”前加“养成”或“培养”。
【点评】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
本题考查病句的辨析与修改能力。
修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改。
这就要求考生在平时的练习中，尤其是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
2．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。
当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。
有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣；有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解；【乙】有时会感到超越了故我，在人格和智力上走向更加光明和智慧。
①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“________”与“________”调换位置。
②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“________”后加上“________”。
【答案】进入；感受；智慧；的境地【解析】【分析】【甲】按照人的认知规律，应该是先“感受”再“进入”，因此应把这两个词语颠倒一下语序。
【乙】缺少宾语，应在句末加上“的境地”。
故答案为：进入；感受；智慧；的境地【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。
常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
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部编初中中考语文修改病句训练试题及解析一、中考语文专项练习：修改病句1．阅读下列语段，完成题目。
①节制是一种良好的品德。
②节制不是束缚、遏制个性。
③相反，________懂节制、能节制，________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。
④“从心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。
（2）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在文中的横线上。
相反，________懂节制、能节制，________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。
（3）请提取第④句的主干，并写在下面。
【答案】（1）节制不是遏制、束缚个性。
（2）只有（或唯有）；才（3）“从心所欲，不逾矩”是境界。
【解析】【分析】（1）语序颠倒，应将“束缚”和“遏制”调换位置。
（2）这句话前后句之间是条件关系，前者是后者的必要条件，应该使用表示条件关系的关联词语，如只有，才。
（3）这句话的主语中心语是“从心所欲，不逾矩”，谓语中心语是“是”，宾语中心语是“境界”。
故这句话的主干是：“从心所欲，不逾矩”是境界。
故答案为：⑴节制不是遏制、束缚个性。
⑵只有（或唯有）才⑶ “从心所欲，不逾矩”是境界。
【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。
筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
句子的病因大概有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。
修改方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行修改即可。
⑵本题考查使用关联词语的能力。
答题时首先要分析这个复句前后分句之间的逻辑关系，然后再选择合适的关联词语。
⑶本题考查提取句子主干的能力。
答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
2．在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。
①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁心·春水》让我感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理解了生命的意义……②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。
【答案】①把“和文学作品”刪去。
②把“避免”或者“不”删去。
【解析】【分析】①语义重复，诗歌、小说、散文都属于文学作品，因此应删去“和文学作品”。
②不合逻辑，应把“避免”或者“不”删去。
故答案为：①把“和文学作品”刪去。
②把“避免”或者“不”删去。
【点评】本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
修改病句的关键是掌握好语法知识，所以平时要对语法知识多研究。
3．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。
当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。
有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣；有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解；【乙】有时会感到超越了故我，在人格和智力上走向更加光明和智慧。
①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“________”与“________”调换位置。
②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“________”后加上“________”。
【答案】进入；感受；智慧；的境地【解析】【分析】【甲】按照人的认知规律，应该是先“感受”再“进入”，因此应把这两个词语颠倒一下语序。
【乙】缺少宾语，应在句末加上“的境地”。
故答案为：进入；感受；智慧；的境地【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。
常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
4．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
【答案】②句中“搭建”和“资源”搭配不当。
③句中语序不当，应该是“学习语文、运用语文”。
【解析】【分析】②句中“搭建”和“资源”搭配不当。
③句中语序不当，应该是“学习语文、运用语文”。
答案：②句把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。
）③把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
【点评】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。
解答时要从等方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修改的还习惯。
做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累。
5．下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。
林书豪的成功，首先得益于自身的努力。
人前的风光，源自背后的汗水。
娴熟的运球，投篮精准，都来自极端刻苦的训练。
即便是在联赛停摆，饭碗无着之时，他的训练也没有中断。
而来大陆做活动时，他问得最多的是能否解决训练场所、条件如何、离宾馆多远……当那些与他同样的角色沉醉于迷茫、焦躁、抱怨、无所事事的时候，林书豪每天都在信心十足的训练体能，聚精会神的“阅读比赛”。
天分固然重要，但是如果没有后天的勤奋，一切自然无从谈起。
【答案】①“联赛停摆”后的“逗号”改成“顿号”②“投篮精准”改成“精准的投篮”③“沉醉”改成“沉溺”（沉迷）【解析】【分析】注意题目要求“在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当”：“联赛停摆，饭碗无着”是并列关系，应用顿号；“娴熟的运球，投篮精准”语言结构应一致；“沉醉于迷茫、焦躁、抱怨、无所事事的时候，”中“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。
与句意不符，应用“沉迷” 。
【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．下面一段话中的两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写下来。
①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编篆的繁荣，使私人建造藏书楼之风日盛。
②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量树立。
【答案】①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，私人建造藏书楼之风日盛。
②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立（建造）。
【解析】【分析】①成分残缺，缺少主语，删去“使”；②搭配不当，“图书馆”与“树立”搭配不当，将“树立”改为“创立”或“建造”。
答案：①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，私人建造藏书楼之风日盛。
②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立（建造）。
【点评】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。
本题考查病句的辨析与修改能力。
句中有介词，尤其是两个介词的时候，句子往往存在主语残缺的问题。
7．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。
近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目。
①通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升。
这长廊北起清江大闸口，南至淮安医堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。
②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。
【答案】①缺少主语，“通过”和“使”二去一；②语序混乱，“魅力无穷”改为“无穷魅力”．【解析】【分析】①缺少主语，“通过”和“使”二去一；②语序混乱，“魅力无穷”改为“无穷魅力”。
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。
注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。
如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
8．下面文字有三处语病，请找出两处并修改。
①五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人之乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重了当下伦理失范、道德滑坡，④以至于看见跌倒老人扶不扶，成为当下中国道德选择的难题！（1）第________句，修改意见：________。
（2）第________句，修改意见：________。
【答案】（1）②；将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）（2）③；在“滑坡”后加“的程度”【解析】【分析】本题考查语病辨析修改能力。
②句句式杂糅，“对……造成了极大冲击”与“使……遭受了极大冲击”杂糅，保留其一即可。
③句成分残缺，缺宾语。
④句一面对两面。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
9．方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。
下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。
①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。
我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。
③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。
不知你们图书馆有没有这本书。
如果有，请亚玲同学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。
多谢您的帮助。
第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为________。