李克特测量法-------态度的测量
李克特LIKERT五分量表法
李克特LIKERT五分量表法李克特量表法是运用一个编制好的量表来测量人们对广告、产品等对象的态度的方法。
李克特量表的编制方法是由李克特（RensisA．Likert）于1932年提出来的。
量表的编制过程可分为以下四个步骤：第一步：拟定若干条关于态度对象的语句。
这些语句所表达态度的倾向有积极的和消极的两个方面，每一语句的答案相同，均为五个（或七个）等级。
例如：十分同意、同意、未定、不同意、十分不同意。
第二步：把所有语句分为积极态度的语句（例如“这个品牌很合我的口味”）和消极态度的语句（例如“这个品牌冷冰冰的”）这两类。
对这两类语句的答案所给的分数不同。
积极态度语句的给分方法是：十分同意5分，同意4分，未定3分，不同意2分，十分不同意1分；消极语句的给分方法恰好相反：十分同意1分，同意2分，未定3分，不同意3分，十分不同意4分。
第三步：选定若干受调查者，要求他们针对态度，依据自己的看法，就所列出的每一语句一一评分。
第四步：选择有鉴别力的语句，组成正式量表。
选择语句的方法通常有两种：平均值差数法和内在一致法。
平均值差数法是先将应答者对每一句话所做的答案换成分数，然后将所有应答者按其总分由高到低顺序排列，截取最高分数端的25％为高分组，最低分数端的25％为低分组。
求出这两个组中每一语句的平均值，并以高低分组的平均值之差作为语句筛选的标准。
差值大者说明该语句的区分能力强，则入选；差值小者，说明语句区分度差，则剔除。
入选语句即可组成量表。
内在一致法是将各答应者的总分排列成一栏，将某一语句的分数排列为另外一栏。
如果语句的数量较多，直接求这两列数据的等级相关，如果语句数量不多，把应答者的总分分别减去该语句的得分，而后求等级相关。
相关系数大者则表示应答者对该语句的态度与总态度相一致，因此语句入选。
相反，如果相关系数小，说明该语句的态度与总态度缺乏一致性，则该语句剔除。
依照此法，对每一语句加以筛选，最后所有入选语句即可组成一个量表。
李克特量表均值水平
李克特量表（Likert Scale）是一种常用的调查问卷设计方法，用于测量人们对某一问题的态度或观点。
它通常由一组陈述组成，每个陈述都有五个选项，分别表示从“非常不同意”到“非常同意”的不同程度。
李克特量表的均值水平是指所有受访者在各个陈述上的得分的平均值。
计算李克特量表均值水平的步骤如下：
1. 首先，你需要收集所有受访者在各个陈述上的得分。
这些得分通常是从1（非常不同意）到5（非常同意）的整数。
2. 然后，将所有受访者在每个陈述上的得分相加，得到一个总和。
3. 接下来，将这个总和除以受访者的数量，得到均值水平。
例如，假设你有一个包含10个受访者的样本，他们在以下陈述上的得分分别为：1、2、3、4、5、4、3、2、1、5。
那么，这些得分的总和为25，均值水平为25/10=2.5。
李克特量表均值水平可以帮助你了解受访者对某一问题的整体态度或观点。
如果均值水平较高，说明大多数受访者对该问题持积极态度；如果均值水平较低，则说明大多数受访者对该问题持消极态度。
此外，你还可以通过比较不同陈述的均值水平来分析受访者在不同方面的态度或观点。
李克特LIKERT五分量表法
李克特LIKERT五分量表法李克特量表法是运用一个编制好的量表来测量人们对广告、产品等对象的态度的方法。
李克特量表的编制方法是由李克特（Rensis A．Likert）于1932年提出来的。
量表的编制过程可分为以下四个步骤：第一步：拟定若干条关于态度对象的语句。
这些语句所表达态度的倾向有积极的和消极的两个方面，每一语句的答案相同，均为五个（或七个）等级。
例如：十分同意、同意、未定、不同意、十分不同意。
第二步：把所有语句分为积极态度的语句（例如“这个品牌很合我的口味”）和消极态度的语句（例如“这个品牌冷冰冰的”）这两类。
对这两类语句的答案所给的分数不同。
积极态度语句的给分方法是：十分同意5分，同意4分，未定3分，不同意2分，十分不同意1分；消极语句的给分方法恰好相反：十分同意1分，同意2分，未定3分，不同意3分，十分不同意4分。
第三步：选定若干受调查者，要求他们针对态度，依据自己的看法，就所列出的每一语句一一评分。
第四步：选择有鉴别力的语句，组成正式量表。
选择语句的方法通常有两种：平均值差数法和内在一致法。
平均值差数法是先将应答者对每一句话所做的答案换成分数，然后将所有应答者按其总分由高到低顺序排列，截取最高分数端的25％为高分组，最低分数端的25％为低分组。
求出这两个组中每一语句的平均值，并以高低分组的平均值之差作为语句筛选的标准。
差值大者说明该语句的区分能力强，则入选；差值小者，说明语句区分度差，则剔除。
入选语句即可组成量表。
内在一致法是将各答应者的总分排列成一栏，将某一语句的分数排列为另外一栏。
如果语句的数量较多，直接求这两列数据的等级相关，如果语句数量不多，把应答者的总分分别减去该语句的得分，而后求等级相关。
相关系数大者则表示应答者对该语句的态度与总态度相一致，因此语句入选。
相反，如果相关系数小，说明该语句的态度与总态度缺乏一致性，则该语句剔除。
依照此法，对每一语句加以筛选，最后所有入选语句即可组成一个量表。
李克特LIKERT五分量表法
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*李克特LIKERT五分量表法李克特量表法是运用一个编制好的量表来测量人们对广告、产品等对象的态度的方法。
李克特量表的编制方法是由李克特（Rensis A．Likert）于1932年提出来的。
量表的编制过程可分为以下四个步骤：第一步：拟定若干条关于态度对象的语句。
这些语句所表达态度的倾向有积极的和消极的两个方面，每一语句的答案相同，均为五个（或七个）等级。
例如：十分同意、同意、未定、不同意、十分不同意。
第二步：把所有语句分为积极态度的语句（例如“这个品牌很合我的口味”）和消极态度的语句（例如“这个品牌冷冰冰的”）这两类。
对这两类语句的答案所给的分数不同。
积极态度语句的给分方法是：十分同意5分，同意4分，未定3分，不同意2分，十分不同意1分；消极语句的给分方法恰好相反：十分同意1分，同意2分，未定3分，不同意3分，十分不同意4分。
第三步：选定若干受调查者，要求他们针对态度，依据自己的看法，就所列出的每一语句一一评分。
第四步：选择有鉴别力的语句，组成正式量表。
选择语句的方法通常有两种：平均值差数法和内在一致法。
平均值差数法是先将应答者对每一句话所做的答案换成分数，然后将所有应答者按其总分由高到低顺序排列，截取最高分数端的25％为高分组，最低分数端的25％为低分组。
求出这两个组中每一语句的平均值，并以高低分组的平均值之差作为语句筛选的标准。
差值大者说明该语句的区分能力强，则入选；差值小者，说明语句区分度差，则剔除。
入选语句即可组成量表。
内在一致法是将各答应者的总分排列成一栏，将某一语句的分数排列为另外一栏。
如果语句的数量较多，直接求这两列数据的等级相关，如果语句数量不多，把应答者的总分分别减去该语句的得分，而后求等级相关。
相关系数大者则表示应答者对该语句的态度与总态度相一致，因此语句入选。
相反，如果相关系数小，说明该语句的态度与总态度缺乏一致性，则该语句剔除。
李克特量表均值水平
李克特量表均值水平【最新版】目录1.李克特量表简介2.李克特量表均值水平的计算方法3.李克特量表均值水平的应用4.李克特量表均值水平的局限性正文1.李克特量表简介李克特量表（Likert Scale）是一种用于测量个体对某一概念或现象态度的测量工具，通常由一组陈述组成，这些陈述在程度上有所不同。
李克特量表由美国社会学家李克特（Rensis Likert）于 1932 年提出，被广泛应用于社会科学研究领域。
2.李克特量表均值水平的计算方法李克特量表均值水平是指一组数据在量表上的平均值。
为了计算均值水平，需要首先对数据进行汇总，然后将汇总的数据除以数据总量。
在李克特量表中，每个项目都有一个分数，通常是从 1 到 5 或其他整数。
1 分代表受访者强烈反对该项目所描述的观点，而 5 分代表受访者强烈支持。
计算均值水平时，需要将每个项目的分数相加，然后除以项目总数。
3.李克特量表均值水平的应用李克特量表均值水平可以用于衡量受访者对某一概念或现象的普遍程度。
例如，可以用李克特量表测量公众对政府政策的支持程度，通过计算均值水平来判断政策是否受到广泛支持。
此外，均值水平还可以用于比较不同群体之间的态度差异，从而为制定相关政策提供依据。
4.李克特量表均值水平的局限性尽管李克特量表均值水平在衡量态度和观点方面具有一定的优势，但它也存在一些局限性。
首先，李克特量表均值水平只能反映受访者对某一概念或现象的普遍程度，不能揭示受访者之间的差异。
其次，由于李克特量表均值水平受极端值的影响较大，当数据中存在异常值时，均值水平可能不能准确地反映整体情况。
李克特量表法
李克特量表法李克特量表法（Likert Scale）是一种常用的调查问卷设计中的评估方法。
它通过收集受调查者对一系列问题的意见，来衡量他们的态度和看法。
它主要用于衡量一个人在某一特定领域内（如生活、工作、宗教、政治等）的态度和看法。
李克特量表法具有五个共同特点：1. 李克特量表是一种问卷形式，其中包含一系列由受访者回答的问题。
2. 问题的答案往往是一个连续的、从正面到负面的从1到5的等级，或者是一系列从正面到负面的简单声明。
3. 回答者可以选择一个最能描述他们对问题的态度和看法的等级，或者选择不同等级来描述他们的态度和看法。
4. 问卷中的每个问题都应该有一个有意义的标准，以便受访者可以更好地描述他们的态度和看法。
5. 答案中所涉及的每个等级应该有一个易于理解的定义，使受访者能够更容易地回答问题。
李克特量表的核心原理是通过计算受访者对问题的态度和看法来评估他们的态度和看法。
使用李克特量表法可以更准确地测量受访者的态度和看法，而不会受到任何干扰。
李克特量表法的优势在于它可以更准确地衡量受访者的意见，而且它可以收集大量信息，有助于更清晰地识别出受访者的态度和看法。
此外，它还可以提供有用的反馈，帮助受访者更好地理解他们的态度和看法。
然而，使用李克特量表也存在一些不利因素。
首先，它可能会产生偏差，因为受访者可能会偏袒自己的意见或偏袒他人的意见，从而影响结果的准确性。
其次，由于受访者的回答受他们的经验、文化和教育背景的影响，因此可能会导致偏见和回答偏差。
此外，由于受访者的语言水平和文化背景，他们可能无法理解问题，从而影响结果的准确性。
总之，李克特量表法是一种有用的工具，可以帮助我们更准确地衡量受访者的态度和看法。
尽管它也存在一些不利因素，但通过正确的使用，它可以帮助我们获得准确、可靠的信息，从而作出更明智的决策。
likert五级评分法
likert五级评分法Likert五级评分法是一种常用于量化调查的方法，它基于五个等级的评分，旨在衡量调查对象对某一观点或行为的态度。
本文将详细介绍Likert五级评分法的定义、应用、优缺点等内容。
一、定义Likert五级评分法又称为李克特量表法，1967年由心理学家莱克特（Rensis Likert）首先提出，并被广泛应用于社会科学领域的量化研究中。
该方法通过构建一系列描述某一观点或行为情况的陈述句，要求被调查者在五个等级中选择一个最符合自己看法的答案，从而获取他们对该观点或行为的态度和评价。
这五个等级通常是：强烈同意（5分）、同意（4分）、中立（3分）、不同意（2分）、强烈不同意（1分）。
二、应用1. 评估人的态度和感受该方法可以用于调查人们对某个议题、政策、产品等的态度、感受与看法，为政府、企业、学术研究者等提供决策支持。
2. 评估员工满意度该方法可以用于评估员工对工作环境、薪酬待遇、领导管理等因素的满意度，为企业优化管理提供数据支持。
3. 评估教育效果该方法可以用于评估学生对教育制度、教学方法、教材质量等因素的满意度和评价，为学校、政府等提供教育改革和政策的建议。
三、优缺点1. 优点（1）简单易行: Likert五级评分法不需要专业的调查工具或统计学知识，易于实施和分析。
（2）可靠性高: 该方法通过多项比较，能够准确地测量受访者的态度和看法，提高了数据的可靠性。
（3）适应性强: 该方法在适用于不同领域的量化研究中，具有较大的适应性。
2. 缺点（1）信息有限: Likert五级评分法既不允许被调查者自由表达观点，也不能给出详细的回答，可能漏掉重要信息。
（2）效度不强: 该方法虽然可以从量化角度测量某一观点或行为，但在获取具体信息和原因方面，效度不强。
（3）计算结果偏差: 如果一些问题没有得到充分考虑，可能导致结果失真，影响调查的结果。
四、总结在社科领域的量化研究中，Likert五级评分法虽然存在一些缺陷，但其简单易行、可靠性高、适用性广等特点，使其在实践中得到广泛应用。
李克特LIKERT五分量表格法
李克特L I K E R T五分量表格法文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-李克特L I K E R T五分量表法李克特量表法是运用一个编制好的量表来测量人们对广告、产品等对象的态度的方法。
李克特量表的编制方法是由李克特（Rensis A．Likert）于1932年提出来的。
量表的编制过程可分为以下四个步骤：第一步：拟定若干条关于态度对象的语句。
这些语句所表达态度的倾向有积极的和消极的两个方面，每一语句的答案相同，均为五个（或七个）等级。
例如：十分同意、同意、未定、不同意、十分不同意。
第二步：把所有语句分为积极态度的语句（例如“这个品牌很合我的口味”）和消极态度的语句（例如“这个品牌冷冰冰的”）这两类。
对这两类语句的答案所给的分数不同。
积极态度语句的给分方法是：十分同意5分，同意4分，未定3分，不同意2分，十分不同意1分；消极语句的给分方法恰好相反：十分同意1分，同意2分，未定3分，不同意3分，十分不同意4分。
第三步：选定若干受调查者，要求他们针对态度，依据自己的看法，就所列出的每一语句一一评分。
第四步：选择有鉴别力的语句，组成正式量表。
选择语句的方法通常有两种：平均值差数法和内在一致法。
平均值差数法是先将应答者对每一句话所做的答案换成分数，然后将所有应答者按其总分由高到低顺序排列，截取最高分数端的25％为高分组，最低分数端的25％为低分组。
求出这两个组中每一语句的平均值，并以高低分组的平均值之差作为语句筛选的标准。
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入选语句即可组成量表。
内在一致法是将各答应者的总分排列成一栏，将某一语句的分数排列为另外一栏。
如果语句的数量较多，直接求这两列数据的等级相关，如果语句数量不多，把应答者的总分分别减去该语句的得分，而后求等级相关。
相关系数大者则表示应答者对该语句的态度与总态度相一致，因此语句入选。
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B酒店 8 49 13 30
100
5
C酒店 20 17 52 11 100
a
常量和量表示例
例：请将100分拆分到牙膏的下列属性中，所得分数越 多，
表明这一属性对您越重要。
属性
得分
1、价格
30
2、防蛀
10
3、芳香
5
4、防龋齿
20
5、增白
15
6、净含量
20
合计 100
6
a
4、成对比较量表
关于食堂整体情况哪项更重要
准时 耐久 服务好
. . . . . . 不准时 . . . . . . 易坏 . . . . . . 服务差
款式新
. . . . . . 过时
厂商信誉好 . . . . . . 信誉差
A品牌
13
a
（二）态度量表的信度 、效度问题
❖ 信度（reliability）：即可靠性，是指测量结果的 一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测事 物或变量。即使用相同的研究技术重复测量同一对象 能否得到相同结果的可能性。
第三节 态度的测量
1、什么叫测量？
测量是指按照特定的规
量表法
则对测量对象的某种属性赋 予数字或符号，将其属性量
投射法 化的过程。即用数字去反映
测量对象的某种属性。
行为反应测量法
2、测量态度的什么属性？ 态度的方向和强度。
1
a
（一）态度测量的量表类型
1、评价量表 受访者在测量量表上标出他的态度或意见
就餐环境 9 8 7 6 5 4 3 2 1 食堂服务 就餐环境 9 8 7 6 5 4 3 2 1 伙食价格 就餐环境 9 8 7 6 5 4 3 2 1 伙食质量 食堂服务 9 8 7 6 5 4 3 2 1 伙食价格 食堂服务 9 8 7 6 5 4 3 2 1 伙食质量 伙食价格 9 8 7 6 5 4 3 2 1 伙食质量
8
a
5.李克特量表
9
a
由一组对某事物的态度或看 法的陈述组成的量表。
回答者对这些陈述的回答被 分为“非常同意、同意、一 般、不同意、非常不同意”
五类。
10
a
11Βιβλιοθήκη a5.李克特量表❖ 收集和编写大量围绕研究问题的陈述或说法 ❖ 各种陈述和说法应当比较分散，以覆盖所研究问题的一个足够
宽的范围 ❖ 应当有一定的把握使大部分被访者不至于只选中间点 ❖ 有些说法是正向表述的，有些是负向的；在需要计算累加的态
进行排序（1表示最喜欢，4表示最不喜欢）
A.雕牌
B.肽渍 .
C.白猫
D.奇强 .
4
a
3.固定总数量表（常和量表）
❖ 调研人员列举出若干评价指标，被调查者根据 自己的认识程度给每个指标评分，指标分数的 总和必须是一个固定数值。
评价指标 价格 味道 环境 服务 总和
A酒店 48 12 27 23 100
度总分时，需要对负向说法的得分作逆向处理 ❖ 可以进行信度和效度分析，对问卷质量进行评价
12
a
6、语意差别量表
如就手表的价格、品牌知名度容、词通款让过式应一答、系者列准表的明两他极对形 时性、公司信誉等与竞争对手比某较个。给定目标的态度。
昂贵
. . . . . . 便宜
知名度高
. . . . . . 不知名
7
a
配对比较量表
❖ 配对比较量表：给调查对象提供两个或两个以 上的同类物体，并要求他们根据某些标准对这 些物体进行比较，所获数据具有定序性质。
❖ 应用：产品属性的调研，如价格、品牌、商品 外观等方面。
❖ 优点：判断简单，易于回答，但只适合少量物 体的比较，当比较对象较多时，受访者可能会 感到难以回答。
❖ 测量的效度：也称作测量的有效度或准确度，指测量 工具或测量手段能够准确测出所测变量的程度，或者 说能够准确、真实地度量事物属性的程度。
❖ 可推广性：当一个量表既具有可靠性，又具有准确性 时，这个测量量表才具有可推广性。
14
a
您对学校食堂伙食的总体评价为
A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不太满意 E.非常不满意
列举评价量表
2
a
您对学校食堂伙食的总体评价为
很不满意
很满意
0 20 很不满意
40
60
一般
80 100 很满意
0 很不满意
20 40
60
图示评价量表
3
80 100
很满意
a
2、排序量表
❖ 下列为四种牌子的洗衣粉，请按您的喜欢程度