六年级下册《古诗词背诵》课件.ppt
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小学六年级古诗词归类背诵复习ppt课件
8、（京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。）春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》宋·王安石 9、（山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。《长相思》清·纳兰性德 10、（ 遥夜人何在，澄潭月里行。 ）悠悠天宇旷，切切故乡情。《西江夜行》唐·张九龄 11、海上生明月，天涯共此时。（ 情人怨遥夜，竟夕）起《相望思月。怀远》唐.张九龄
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（遥知兄弟登高处，遍）插《茱九萸月少九一日人忆。山东兄弟》唐·王维
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（借问酒家何处有？牧童）遥《指清杏明花》村唐。·杜牧 4、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）《乞巧》唐·林杰
5、（玉颗珊珊下月轮，殿前）拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休
12、（飞云倚岫心常在，明月）沉明潭月影有不情流应。识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清·袁枚 13、（ 谁家玉笛暗飞声，散）入此春夜风曲满中洛闻城折。柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》唐.李白 14、（ 戍鼓断人行，秋边一雁声。）露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》唐. 杜甫
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三、节日诗
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（千门万户曈曈日，总把）新《桃元换日旧》符宋。·王安石
7、（寒雨连江夜入吴， 平明）送洛客阳楚亲山友孤如。相问， 一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
8、（故人西辞黄鹤楼，烟花）三孤月帆下远扬影州碧。空尽，惟见长江天际流。 《送孟浩然之广陵》唐·李白 9、（ 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人）去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（遥知兄弟登高处，遍）插《茱九萸月少九一日人忆。山东兄弟》唐·王维
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（借问酒家何处有？牧童）遥《指清杏明花》村唐。·杜牧 4、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）《乞巧》唐·林杰
5、（玉颗珊珊下月轮，殿前）拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休
12、（飞云倚岫心常在，明月）沉明潭月影有不情流应。识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清·袁枚 13、（ 谁家玉笛暗飞声，散）入此春夜风曲满中洛闻城折。柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》唐.李白 14、（ 戍鼓断人行，秋边一雁声。）露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》唐. 杜甫
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三、节日诗
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（千门万户曈曈日，总把）新《桃元换日旧》符宋。·王安石
7、（寒雨连江夜入吴， 平明）送洛客阳楚亲山友孤如。相问， 一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
8、（故人西辞黄鹤楼，烟花）三孤月帆下远扬影州碧。空尽，惟见长江天际流。 《送孟浩然之广陵》唐·李白 9、（ 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人）去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观
六年级下册古诗词背诵(课件)
赏析：
郑燮（1693-1765），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，清乾隆年间的进士，兴化（今江苏兴化）人。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，称其为“扬州八怪”之一。
注释：
立根：扎根、生根。 原：本来。 破岩：破裂的岩石缝隙。 磨：折磨，挫折。 击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意：
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
词语释义：
1、独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花 2、黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 3、蹊(xī)：小路。 4、娇：可爱的。 5、恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。 6、留连：同“流连”即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。 7、江畔：江边。
⑷“却看”句：这句应结合杜甫一家的经历来理解。杜甫和他的妻子都是死里逃生吃够了苦的，现在看见妻子无恙（时已迎家来梓州），故有“愁何在”的快感。 按白居易《人峡次巴东》诗云：“不知远郡何时到，犹喜全家去此同。”又《自咏老身示诸家属》诗云，“家居虽淮落，眷属幸团圆。”白未经大丧乱，尚且如此，杜甫这时的快感，就更是人情之常了。 却看：再看，还看。 却：还，再。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 ⑸漫卷：胡乱地卷起（这时还没有刻板的书）。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。 喜欲狂：高兴得简直要发狂（欣喜若狂）。
郑燮（1693-1765），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，清乾隆年间的进士，兴化（今江苏兴化）人。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，称其为“扬州八怪”之一。
注释：
立根：扎根、生根。 原：本来。 破岩：破裂的岩石缝隙。 磨：折磨，挫折。 击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意：
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
词语释义：
1、独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花 2、黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 3、蹊(xī)：小路。 4、娇：可爱的。 5、恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。 6、留连：同“流连”即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。 7、江畔：江边。
⑷“却看”句：这句应结合杜甫一家的经历来理解。杜甫和他的妻子都是死里逃生吃够了苦的，现在看见妻子无恙（时已迎家来梓州），故有“愁何在”的快感。 按白居易《人峡次巴东》诗云：“不知远郡何时到，犹喜全家去此同。”又《自咏老身示诸家属》诗云，“家居虽淮落，眷属幸团圆。”白未经大丧乱，尚且如此，杜甫这时的快感，就更是人情之常了。 却看：再看，还看。 却：还，再。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 ⑸漫卷：胡乱地卷起（这时还没有刻板的书）。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。 喜欲狂：高兴得简直要发狂（欣喜若狂）。
六年级下册语文古诗词背诵ppt
不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
《清明》 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
11.卜算子· 送鲍浩然之浙东
宋朝 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
江城子· 密州 出猎
（宋）苏
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
背景：相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕）， 要他在七步之内作成一首诗，不然就要 杀他的头，曹植愤然写了这首诗。豆和 豆秸是同一个根上长出来的，好比同胞 兄弟。豆秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭 泣不已。比喻兄长逼弟弟，十分贴切感 人。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
轼
满何霜 月日， 酒 ，遣又 酣 西冯何 胸 北唐妨 胆 望？？ 尚 ，会持 开 射挽节 张 天雕云 ， 狼弓中 鬓 。如， 微
太千黄 守骑， 老 ，卷右 夫 亲平擎 聊 射冈苍 发 虎。。 少 ，为锦 年 看报帽 狂 孙倾貂 ， 郎城裘 左 。随， 牵
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万 山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 看 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 万 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 山 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 红 恰 同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 遍 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟！
人教版六年级语文下册-第七单元-古诗词背诵一 课件
古诗吟唱法
古诗更应体现它的可欣 赏性，所以简单的“背诵” 是不行的。那种带有一定韵 律的“吟诵”更能体现古诗 的意境。
七 步 诗
【三国· 魏】曹植
七步诗
三国.魏[曹植]
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
故事背景
三国时期，曹操的大儿子曹 丕和三儿子曹植都有政治野心， 都想争做曹操的继承人，曹丕文 武双全，但曹操更加偏爱文采风 流、才高八斗的三儿子曹植。然 而，历史并没有眷顾这位负有天 才美称的曹植。
赠汪伦
唐· 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
长歌行
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
元 日
宋· 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
三国.魏[曹植]
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
典故
曹植是曹操的小儿子，从小就 才华出众，很受到父亲的疼爱。曹 操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国 的皇帝。因为曹植和曹熊（第四儿 子）在曹操亡故时没来看望，曹丕 便再追问他们俩。曹熊因为害怕， 自杀了。
典故
定时快读法
给自己限定时间，限定数量，如 五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速 度，先稍快，再加快。要做到快而不 乱，快而不错。这就迫使自己的精力 高度集中，使记忆信息迅速输入大脑， 获得强烈的印象，达到快速记忆的目 的。
古诗吟唱法 首先在识记古诗生字的基础 上朗读，在正确朗读古诗的基础， 借鉴快速记忆中的“节奏记忆” 的方法，在有节奏的情况下来朗 读甚至背诵，这可以增强对整首 诗语感的把握，还可以在短时间 之内把整首诗储存在大脑中。
六年级下册古诗词背诵：PPT
石灰吟
【明】于谦
粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
粉骨碎身都不怕，要把自己的清 白留在人间。
石灰吟 【明】于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 作者以石灰
作比喻，表
粉骨碎身全不怕， 达自己为国 尽忠、不怕
要留清白在人间。 牺牲的意愿 和坚守高洁 情操的决心。
6
【清】郑燮
•竹 石
（清）郑燮 咬定/青山/不放松, 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还/坚劲, 任尔/东西/南北/风。
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 什麼？
兄弟之情 朋友之情 父子之情
““萁豆””指指的的是是曹曹丕 植
七步诗
• 诗句的意思
“煮豆持作羹，漉菽以为汁”
这两句诗的意思是：锅里煮着豆子，是 想把豆子的残渣过滤后，留下豆汁来做 成羹。
“萁在釜下燃，豆在釜中泣”
这两句诗的意思是：豆秸在锅下熊熊 燃烧，豆子在锅中翻腾哭泣。
人闲/桂花/落，夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟，时鸣/春涧/中。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
江
苏 镇
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的 塔影湖滨，其原建于古镇江城内 三山(日精山、月华山、寿丘山)中
江 的月华山上。为东晋刺史王恭所
芙
建，唐代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代
蓉 “芙蓉楼”写下了著名的诗篇
楼 《芙蓉楼送辛渐》
“本自同根生，相煎何太急”
这两句诗的意思是：豆子和豆秸本来是同 一条根上出生出来的，豆秸煎熬豆子又怎 能这样急迫呢？
诗意理解
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后， 留下豆汁来做成羹。豆秸在锅下熊熊燃烧， 豆子在锅中翻腾哭泣。 豆子和豆秸本来 是同一条根上出生出来的，豆秸煎熬豆子 又怎能这样急迫呢？
小学生古诗词经典诵读篇目ppt
7.山居夏日
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
小学语文人教版六年级下册《古诗词背诵,9 浣溪沙》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
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与诗词一生相伴 润泽生命底色
山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
定风波
宋·苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈⑴，余独不觉， 已而⑵遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声⑶，何妨吟啸⑷且徐行。 竹杖芒鞋⑸轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 ⑹。 料峭⑺春风吹酒醒，微冷，山头斜照⑻却 相迎。回首向来萧瑟处⑼，归去，也无风雨 也无晴⑽。
小学语文人教版六年级下册 《古诗词背诵，9 浣溪沙》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
明 把月 不酒 今知 几 夕天问时 是上青有 何宫天 年阙
人生在世，如白驹过隙，忽然而已。——庄子
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。——屈原《楚辞》
百川东到海，何时复西归？ ——汉乐府《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》
⑴狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状 ⑵已而：过了一会儿 ⑶穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音 ⑷吟啸：放声吟咏 ⑸芒鞋：草鞋 ⑹一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然 ⑺料峭：微寒的样子 ⑻斜照：偏西的阳光 ⑼萧瑟：风雨吹打树叶声 ⑽也无风雨也无晴：指既不怕雨，也不喜晴。
定风波
宋·苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉， 已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴。
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
如生情故灭樯纶姿乔公时江千惊壁三边流淘大古念 梦︐ 华 应 国 ︒ 橹 巾 英 初 瑾 多 山 堆 涛拍 ︒ 国 ︐ 人 尽 江 奴 一发笑神 灰︐发嫁当少如雪岸乱周人物︐东 娇 尊︒我游 飞谈︒了年豪画︒︐石郎道︒千去 赤 还 人 ︐ ︐ 烟 笑 羽 ︐ ︐ 杰︒ ︐ 卷 穿 赤 是 故 古 ︐ 壁 生早多 间 扇 雄 小 遥想 一 起 空 ︐ 垒西 风 浪 怀 ︐ ︐
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》精品课件(共108张PPT)
朗读课文 扫清障碍 互动课堂
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， jìnɡ 任尔/东西/南北/风。
齐读诗的前两句，这两句诗中 有两个动词很生动形象，你能找出 来吗？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”“立”这两个动词，运用拟人 的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚 忍不拔、顽强不屈的精神。
借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？
把竹拟人化
实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
诗意：竹子抓住青 山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
这样写有什么作用？
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄 有用武之地。
齐读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，表达了作者怎样的情 怀？
何时将要。
承上启下，希望能为国家做贡献
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
请你鉴赏一下!
后两句借马抒情，为自己 渴望建功立业而又得不到 赏识发出呼喊，表达了一 种愤慨之情。
文章结构
马 诗
写景 抒情
月光下大漠如雪
燕山上弯月如钩 佩戴金络脑
驰骋沙场
主题归纳
《马诗》借马的形象 ，抒发了诗人怀才不遇、 不被赏识，但又热切期望 自己的抱负得以施展，为 国建功立业的思想感情。
石 灰 吟 【明】
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
“千、万”是虚指，形容很多次