小学六年级作文ppt课件
合集下载
六年级语文上册第五单元《习作例文》课件(共21张PPT).ppt
习
交
流
围绕中心意思，可以选择不同的事例
来写，把重要的部分写具体，这样才能给
读者留下深刻的印象。
学习任务二
01 快速浏览 梳理写法
《爸爸的计划》
自读批注
◈ 默读，想一想：文章的 中心意思是什么？
◈ 对照旁批，思考：作者 是从哪几个方面写的？
爸爸执行计划 一丝不苟。
爸爸是一个工厂的计划 科科长，两项完成 。
○ 继续补充上面的学习单。 ○ 完成分层作业。
六年级语文上册第五单元统编版
学习任务一
01交流平台 写法回顾
《夏天的生长》
夏天是万物迅速 生长的季节。
生物快速生长 人要用力地长 大地什么都在长
通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的 万物确实在迅速生长。
《 盼 》 说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。
新雨衣
盼穿雨衣（317）
得到雨衣（1-2）
穿上雨衣（1820）
围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的 部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。
复
《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类
习
事物的成长，可以吗？
交
《夏天里的成长》为了表现夏天是万
流 物生长的季节，就选择了各种各样的事物
作为例子，让我们深深感受到了夏日的生
机与活力。
爸爸为“我” 制订暑期计划。
爸爸擅长制订计划 执行计划
小结：
这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清 楚的了吗？
首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写， 最后是选一个重点事例具体写。
自读批注
《小 站》
默读思考：
文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
统编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共34张PPT)
受吗？是什么事情使你产生了这样的 感受？从中选择一种你印象最深的感 受，先回顾事情的经过，回忆当时的 心情，然后理清思路写下来。
感动、愤怒、惧怕、追悔莫及……你有过 这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感 受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情 的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下 来。
让真情自然流露
抓住细节描写 表达真情实感
生活中经历的一切，都会带给我 们各种各样的情感体验。让我们用心 去感知生活，用笔去记录生活，让真 情自然流露于笔尖。
记叙文（记事）
生活中经历的一切，都会带给我们 各种各样的情感体验。畅快、感动、 激动、欣慰、盼望、欣喜若狂、归心似 箭……惧怕、愤怒、难过、愧疚、沮丧 、追悔莫及、忐忑不安……你有过这些
◆ 奶奶笑了，脸上深深浅浅的皱纹盛满了满足，眼角 开着两朵金色的菊花。 ◆ 她委屈地抿着嘴不说话，双眼通红，仿佛一开口眼 泪就会忍不住掉下来。 ◆ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事 都不会没有困难就成功。 ◆ 我紧绷的心弦放松了，尽情表现着舞蹈的意境，脸 上渐渐露出了甜美的微笑。
◆ 这件事并不是我做的，为什么要我道歉呢？为什么 他们没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是我干的 呢？难道仅凭个人偏见和推测就能判定事情的对错吗 ？我强忍着没让自己流下委屈的眼泪。窗外阳光无比 灿烂，麻雀叽叽喳喳地唱着婉转的曲子，风儿快活地 掠过我的脸庞，而我却浑然不觉。
（节选自《陌生而温暖的号码》）
◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）在我的记忆中有许许多 多有意义的事，但我感到最快乐而又最难忘的事，就是 第一次当升旗手。
（结尾）以后每当学校举行升国旗仪式的时候，我都 会想起我第一次当升旗手时那激动人心的一幕。
（节选自《难忘的第一次》）
统编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共53张PPT)
变
看到“变”字，我最先想到的就是“变化”。 我希望好的变化还会在我的家中继续下去。
瘦给 我带
瘦 来的
快乐
瘦，穿衣服省布料。 瘦，身轻如燕。 瘦，还不占地方。
瘦
在班级里，我的体重可能算是最轻的。 同桌因为我瘦，所以经常喜欢对我说“苍蝇 打个喷嚏都能把你吹走”这句话。但是，每 当看到这个字时，我反而觉得“瘦”带给我 的并不是苦恼，而是快乐。
订暑假计划
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你 要放假了，我们订一个暑假计划吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九 时读外语，十时… …”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕 头转向。
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的… …”
“什么？”爸爸好像不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全 面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
1、罗列九个计划 2、简单写两个小事例 3、具体写“暑假计划”
忙孝 望笑
汉字 妙甜咸斗美 等
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 繁忙的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
变
再说妈妈。爸爸告知妈妈，要想让他戒烟，妈妈则 需要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网，为此，我和爸爸 也想出了种种计策，比如为妈妈规定上网时限，制定健康 计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机，认为锻炼身体 一定比长时间坐在那里上网好。现在，妈妈变了，每天作 息有规律，上网有节制，身体也更棒了！
变
最后说我。别看我参与家庭计划很积极，可 是对自己的学习却一点也没有热情，为此没少挨 爸爸妈妈的批评。爸爸妈妈也为我制定了学习计 划，并一起监督我学习。每当我偷懒时，他俩便 对我提出警告，并积极地教给我各种有效的学习 方法。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也 有了显著的提升。
六年级作文课件ppt
六年级作文课件
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求，把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思， 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法，增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语，避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力，对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分，可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如，可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时，要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微，情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等，为文章增色添彩。在描绘景物时，要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节，同时要将景物与人物的情感相结合，营造出情景交融的效果。例如，可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等，通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求，把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思， 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法，增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语，避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力，对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分，可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如，可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时，要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微，情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等，为文章增色添彩。在描绘景物时，要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节，同时要将景物与人物的情感相结合，营造出情景交融的效果。例如，可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等，通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
六年级语文下册单元作文第六单元习作：难忘的小学生活课件(共23张PPT)
运用排比抒情：排 比句写出我们从相识 到相知的过程，丰富 的学校生活得以展示。
，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的
艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书
声再次响起。
佳作赏析
曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，
也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往 日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也好像都垂头丧气 的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花 绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过 去六年的爱恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的 悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意散布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
选择材料
这是一个全命题作文，“小学生活”提示了写作范围，这个作文 题目，选材的范围很广。不光可以写人、写事，还可以写景，但不 管写什么，都应该环绕“难忘”二字展开。
◆二年级时,班主任陈老师曾给我们上过一节科学课,演示了一个 叫“纸杯烧开水”的实验。
选择材料
4.写难忘的一次活动：选择最有趣,给自己印象或感受最深的一次 活动来写。
◆当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时 ，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都 进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!
选择材料
1.写难忘的老师：回顾老师曾帮助过自己并教会自己做事、做人 、学习方法,或是关心自己的事,选一两件事,表达自己的感思之情。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
六年级上册习作：《笔尖流出的故事》 课件(共25张PPT)
学校里好玩的故事还有很多，这些难忘的校园生 活会一直伴随着我们快乐地成长！
1 课后小结
课 后 小 结
《笔尖流出的故事》是六年级语文上册中的一篇课文，主要介绍了一些经典的文学故事和作品，包括《小王子》、《哈利·波特》等。通过这篇课文的学习，学生可以了解 不同类型的故事和文学作品，并提高自己的阅读能力和写作能力。
中间：可以写我和同学/老师的故事，也可以写属于
自己的故事。
得到同学的帮助 和同学吵架后和好 参加集体活动
被老师批评 受到老师的表扬 老师对我的关心/鼓励/帮助
参加各种比赛
当小主持人
担任小升旗手
(运用语言、动作、心理等描写)
结尾：用学过的结尾方法，表达对校园生活的热爱。
《校园里的故事》
一、首尾呼应法 照应开头，点明主题。
的事情都是美好的故事，你知道对我来说哪一个故事 最难忘吗？那就是三年级时的运动会比赛。 结尾：
这就是我的校园里的故事，你有难忘的校园故事 吗？快来和我分享一下吧。
《校园里的故事》
三、表达法 用感叹句表达情感。
开头： 我们的校园非常美丽，有洁白的教学大楼，有整
齐的塑胶跑道，有美丽的十字花坛……校园里好玩的 故事更是数不胜数！ 结尾：
练习： 运用学过的方法给下面的 作文题目写开头和结尾吧！
笔尖流出的故事之 校园里的故事
审题
校园里的故事
1.这是一篇（ 记事 ）作文。
A 写景 B 写人 C 记事 D 状物
2.这件事发生的地点是（ 学校
）。
A 家里 B 公园 C 海边 D 学校
选材：校园里的故事可能发生在谁身上呢？
同学
我和同学的故事
总之，通过《笔尖流出的故事》这篇课文的学习，学生可以更好地了解不同类型的文学故事和作品，提高自己的阅读能力和写作能力，并了解到不同类型的故事和文学作品 所带来的影响和意义。
1 课后小结
课 后 小 结
《笔尖流出的故事》是六年级语文上册中的一篇课文，主要介绍了一些经典的文学故事和作品，包括《小王子》、《哈利·波特》等。通过这篇课文的学习，学生可以了解 不同类型的故事和文学作品，并提高自己的阅读能力和写作能力。
中间：可以写我和同学/老师的故事，也可以写属于
自己的故事。
得到同学的帮助 和同学吵架后和好 参加集体活动
被老师批评 受到老师的表扬 老师对我的关心/鼓励/帮助
参加各种比赛
当小主持人
担任小升旗手
(运用语言、动作、心理等描写)
结尾：用学过的结尾方法，表达对校园生活的热爱。
《校园里的故事》
一、首尾呼应法 照应开头，点明主题。
的事情都是美好的故事，你知道对我来说哪一个故事 最难忘吗？那就是三年级时的运动会比赛。 结尾：
这就是我的校园里的故事，你有难忘的校园故事 吗？快来和我分享一下吧。
《校园里的故事》
三、表达法 用感叹句表达情感。
开头： 我们的校园非常美丽，有洁白的教学大楼，有整
齐的塑胶跑道，有美丽的十字花坛……校园里好玩的 故事更是数不胜数！ 结尾：
练习： 运用学过的方法给下面的 作文题目写开头和结尾吧！
笔尖流出的故事之 校园里的故事
审题
校园里的故事
1.这是一篇（ 记事 ）作文。
A 写景 B 写人 C 记事 D 状物
2.这件事发生的地点是（ 学校
）。
A 家里 B 公园 C 海边 D 学校
选材：校园里的故事可能发生在谁身上呢？
同学
我和同学的故事
总之，通过《笔尖流出的故事》这篇课文的学习，学生可以更好地了解不同类型的文学故事和作品，提高自己的阅读能力和写作能力，并了解到不同类型的故事和文学作品 所带来的影响和意义。
人教部编版六年级上册习作：多彩的活动课件(20张PPT)
文艺表演类：合唱、课 本剧表演、集体舞……
公益慈善类：看望老人、植 树、校园清洁、爱心助学……
校园活动类：开学典礼、课间 操、校运动会……
民俗活动类：包粽子、写春 联、踏青、看灯会……
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了 某种能力
走近他人， 了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化， 开阔眼界
展示了 自我风采
①采用倒叙手 法开篇，点明 本文写作对象。
记得那是“六一”儿童节的前一天下
午，老师布置了一项特殊作业——回家整
理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻 箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选 了几件标上价格，等待第二天义卖活动的 到来。②
一干二净。整理好摊位，我仔细数 了数，总共卖了25元，哈，还真不 少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动 成果，走向捐款箱，郑重地投下了 自己的一份心意。④
这次义卖活动可真有意义！它 不仅仅是一次爱心活动，而且还锻 炼了我的口语表达和交际能力，更 让我尝到了成功后的喜悦！⑤
④这段是文章的重点， 详细描写了“我”的“ 商品”是如何从无人问 津到反响热烈的，描写 细致，语言描写和心理 描写都恰到好处，尤其 是详细刻画了“我”的 内心活动。
放飞心灵， 快乐人生
习作指点
确定写作内容和写作重点。从你参加过的文 体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最 深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。
确定写作顺序。写作时，我们可以按活动 的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。 先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活 动的感受。
公益慈善类：看望老人、植 树、校园清洁、爱心助学……
校园活动类：开学典礼、课间 操、校运动会……
民俗活动类：包粽子、写春 联、踏青、看灯会……
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了 某种能力
走近他人， 了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化， 开阔眼界
展示了 自我风采
①采用倒叙手 法开篇，点明 本文写作对象。
记得那是“六一”儿童节的前一天下
午，老师布置了一项特殊作业——回家整
理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻 箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选 了几件标上价格，等待第二天义卖活动的 到来。②
一干二净。整理好摊位，我仔细数 了数，总共卖了25元，哈，还真不 少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动 成果，走向捐款箱，郑重地投下了 自己的一份心意。④
这次义卖活动可真有意义！它 不仅仅是一次爱心活动，而且还锻 炼了我的口语表达和交际能力，更 让我尝到了成功后的喜悦！⑤
④这段是文章的重点， 详细描写了“我”的“ 商品”是如何从无人问 津到反响热烈的，描写 细致，语言描写和心理 描写都恰到好处，尤其 是详细刻画了“我”的 内心活动。
放飞心灵， 快乐人生
习作指点
确定写作内容和写作重点。从你参加过的文 体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最 深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。
确定写作顺序。写作时，我们可以按活动 的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。 先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活 动的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
林中的小鸟，叽叽喳喳，仿佛是 歌手们在用新编的歌曲迎接每一 个欢笑的黎明，让人心旷神怡。
7
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
8
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。
枫叶红了， 像一堆堆火焰， 让我们感受到秋 天的热情与喜悦。
12
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
13
绘形、绘声、绘色
绘形的基本句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受
9
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
10
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
11
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
16
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
17
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
14
LOGO
迷人的秋天
秋，一个多么富有诗意的季节。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！
啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！15
呼吸作文欢迎你
写景作文片段训练
2
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
3
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
18
夜空中的烟花……
19 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了。
河边的杨柳随 风飘扬，像一面绿 色的旗帜，真是漂 亮极了。
5
绘声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
6
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
7
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
8
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。
枫叶红了， 像一堆堆火焰， 让我们感受到秋 天的热情与喜悦。
12
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
13
绘形、绘声、绘色
绘形的基本句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受
9
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
10
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
11
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
16
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
17
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
14
LOGO
迷人的秋天
秋，一个多么富有诗意的季节。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！
啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！15
呼吸作文欢迎你
写景作文片段训练
2
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
3
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
18
夜空中的烟花……
19 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了。
河边的杨柳随 风飘扬，像一面绿 色的旗帜，真是漂 亮极了。
5
绘声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
6
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受