小学六年级作文课件38645
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六年级下册语文园地四习作 完美版 PPT模板课件
匪警电话： 110
火警电话： 119 医疗急救： 120 交通事故： 122
在家中的自我保护：
防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开 门窗， 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处 有电话，应迅速拔119报警； 防水——知道家里水源的总开关在哪里， 一旦 发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动， 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
• 这一部分就是要把感受和现实 生活结合起来，把感受落到实 处。把自己在现实生活中的所 作所为同书中感动自己的人或 事比较，找出差别，提出改进 的方法或建议。
读后感——“四个字”
（1）引，概括地引述原文观点或具体文 字内容。（开头 ）
（2）议，以所引内容为基本点展开，发 表议论，谈谈感受。（中间）
1、贼人入室招数有几多？（列举事例） （1）水管、煤气管道当云梯； （2）攀爬防盗网； （3）家里无人撬锁入屋； （4）楼顶拴绳“荡秋千”； （5）花言巧语骗你开门； （6）尾随抢劫，引狼入室 2、家居防盗须知： （列举事例） （1）钥匙要随身携带，丢失钥匙要及时更换 门锁。 （2）外出应将门窗锁好。
二 、写一写自己经历的或从其他渠 道了解到的自我保护的事情
读后感——“三段法”
• 第一部分、点明感想。
• 这一部分交待清楚读了什么 书，有什么感想。这一部分 一般来说要简明扼要、开门 见出，不要绕圈子。只要概 括性说出感受就可以了。
• 第二部分、感想的由来。
• 我们读书看报看电影都有一个过程，而我们的感 受也是在这个过程中一点一点形成的。这第二部 分就是要说这个过程。
要对其行为表示理解和同情，把自己当 作弱者，这也可以起到麻痹盗贼的作用。
习作
一、习作要求
可以写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护的事情， 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的 感想。写完以后，自己把习作中不 合适的地方修改一下，也可以与同 学交换。
小学六年级下语文习作PPT课件人教部编版
小学六年级下册语文习作PPT课件人教 部编版
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这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：大家好，今天我给大家 介绍的书的名字是《西游记》， 此书描写的是孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。
好结尾：这是一个取经 的故事，这是四个人， 不，还有白龙，五个生 命心灵净化的过程……
小学六年级下册语文习作PPT课件人教 部编版
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◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年 级每个同学推荐一本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷， 很想知道你读的这本书讲了些什么。
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部编六年级下 册教学课件
第二单元
习作
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习作内容
写作品梗概
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什么是作品梗概
用简洁的文字将一部影视作品、一本书或一 篇文章的主要内容概括地写下来，这就叫梗 概。
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
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这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：大家好，今天我给大家 介绍的书的名字是《西游记》， 此书描写的是孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。
好结尾：这是一个取经 的故事，这是四个人， 不，还有白龙，五个生 命心灵净化的过程……
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◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年 级每个同学推荐一本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷， 很想知道你读的这本书讲了些什么。
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第二单元
习作
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习作内容
写作品梗概
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什么是作品梗概
用简洁的文字将一部影视作品、一本书或一 篇文章的主要内容概括地写下来，这就叫梗 概。
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
六年级语文下册单元作文第六单元习作：难忘的小学生活课件(共23张PPT)
运用排比抒情：排 比句写出我们从相识 到相知的过程，丰富 的学校生活得以展示。
，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的
艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书
声再次响起。
佳作赏析
曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，
也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往 日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也好像都垂头丧气 的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花 绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过 去六年的爱恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的 悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意散布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
选择材料
这是一个全命题作文，“小学生活”提示了写作范围，这个作文 题目，选材的范围很广。不光可以写人、写事，还可以写景，但不 管写什么，都应该环绕“难忘”二字展开。
◆二年级时,班主任陈老师曾给我们上过一节科学课,演示了一个 叫“纸杯烧开水”的实验。
选择材料
4.写难忘的一次活动：选择最有趣,给自己印象或感受最深的一次 活动来写。
◆当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时 ，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都 进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!
选择材料
1.写难忘的老师：回顾老师曾帮助过自己并教会自己做事、做人 、学习方法,或是关心自己的事,选一两件事,表达自己的感思之情。
部编人教版六年级上册语文全册习作课件(2021年秋修订)
1.你要变成什么？ 2.这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？ 3.你重点想写什么经历？在这一经历中最让 你赞叹的是哪个场景？ 4.你打算使用哪些修辞手法？
习作：变形记
地 球 自 述
介绍自己 写出自己的美丽和幸福
描述遭遇 发出呼吁
环境污染，森林被破坏 木星建议“惩罚子孙” 人类受到惩罚，情况好转
警告人类要爱护环境，保护 地球
我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于 为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只
发出自己的呼 声，点明了文
有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，章的主题。
从身边的小事做起吧！”
更多例文一
更多例文二
习作：变形记
【优点借鉴】
• 作者选择第一个题目 “地球的自述”。在全 文中，作者想象自己变 身为地球，地球也就是 作者自己了。
习作：变形记
我们都有哪些活 动可以写呢？
习作：变形记
节日活动
校内文艺活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、
植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参
加过哪些?
公益活动
习作：变形记
朗诵会
歌手大赛
辩论会
校内 文艺活动
书法比赛
联欢会
习作：变形记
田径赛
趣味游戏
拔河比赛
习作：变形记
习作：变形记
习作：变形记
习语作文：变六形年记级 上册
多彩的 活动
第一课时 第二课时
习作：变形记
第一课时
审题指导
习作：变形记
活动类型
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、 植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加 过哪些?
部编人教版六年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
对杨老师的描 写不能表现出 杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
(部编人教版)小学六年级语文上册第一单元习作《变形记》作文讲解教学课件
审清题意
1.大胆发挥想象，想象 自己可以变成什么东西：
可以变得很大，也可以 变得很小；可以是水中的游 鱼，也可以是空中的飞鸟； 可以是真实存在的事物，也 可以是虚拟的动画……
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
审清题意
2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
审清题意
3.叙事完整，事情经 过应具体生动。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
技法指导
技法一：丰富的想象必不可少
在《花之歌》一文中 作者以第一人 称的方式直接代花言，写花语，通篇运 用拟人化的手法行文。花开花谢，就像 大自然在说话、沉默。
技法指导
技法发二：想象要结合实际
①我是一棵长在山坡小草，我没有漂亮的衣服， 也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服。
——《蝉》法布尔
当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到 了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿,其中几丝 被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。
——《草房子》曹文轩
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
技法指导
不管是法布尔的《昆虫记》《稻草人》《草房子》 《海底两万里》，还是我们所学《花之歌》等文章，之所 以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和 对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
熟悉要求，启迪思维
1.阅读习作内容提示，了解习作要求。 2.谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈 谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样 开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。 3.抓住重点，放飞思想，交流讨论。
1.大胆发挥想象，想象 自己可以变成什么东西：
可以变得很大，也可以 变得很小；可以是水中的游 鱼，也可以是空中的飞鸟； 可以是真实存在的事物，也 可以是虚拟的动画……
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审清题意
2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
审清题意
3.叙事完整，事情经 过应具体生动。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
技法指导
技法一：丰富的想象必不可少
在《花之歌》一文中 作者以第一人 称的方式直接代花言，写花语，通篇运 用拟人化的手法行文。花开花谢，就像 大自然在说话、沉默。
技法指导
技法发二：想象要结合实际
①我是一棵长在山坡小草，我没有漂亮的衣服， 也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服。
——《蝉》法布尔
当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到 了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿,其中几丝 被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。
——《草房子》曹文轩
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技法指导
不管是法布尔的《昆虫记》《稻草人》《草房子》 《海底两万里》，还是我们所学《花之歌》等文章，之所 以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和 对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。
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熟悉要求，启迪思维
1.阅读习作内容提示，了解习作要求。 2.谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈 谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样 开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。 3.抓住重点，放飞思想，交流讨论。
小学六年级毕业作文集_PPT课件
一幅幅令人感动的画面，一句句感人肺腑的话语，每一 处无言的行动成为我心灵的震撼——“记不住你的名字，却能 感知你的气息”。忘不掉废墟中高举吊瓶表情悲伤却很坚定 的面容；忘不掉被救小男孩高举受伤的小手向战士们敬礼和 脸上感恩的笑容；忘不掉撑着花雨伞的小女孩被满面悲伤的 老妈妈收留照顾的动人一幕。
这触目惊心的每一幕都令国人为之感动和欣慰。地震摧 毁了我们的家园，夺走了很多人的生命，但摧毁不了中华民 主的意志和自强不息的精神。我们不能忘记，永不忘记的是 中华儿女留给我们的每一次感动。
张西望，怎么也不敢过。我一看，原来老奶奶的
脚是跛的，手里还拄着拐杖。我连忙走过去，轻
轻地扶着老奶奶过了马路。
老奶奶高兴的脸上笑得像一朵菊花。她连连
说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我也开心地
说：“不用谢，老奶奶，您慢走。”
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈
摸摸我的头说：“对，就应该这样做，要尊老爱
幼，这才是我的乖女儿。”那天，我觉得自己做
我们的心灵深处…… 一张照片，足足可以勾起我们美好童年里的种种趣事。 每当看到桌上的这张照片，我的 心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，五味具全，每一味都是那样的意味深长，每
一味都包含着我们的美好回忆，让我们拥有了一个美味的童年。
(4)
这一幕感动了我
六（4）班 李敏
4月14日以来，一场震动人心的灾难通过媒体逼真的呈现 在我们面前。我悲伤于受灾群众的生命流逝与生存艰难，我 感动于救灾工作的及时有力和细致入微。当关于地震的新闻 渐渐远去时，我们如何保存对此段悲伤的记忆。
了一件好事，一个星期，我的心里都是乐滋滋的，
因为得到了妈妈的赞许，在学校上课也很认真、
专心，所以又受到老师的表扬。
这触目惊心的每一幕都令国人为之感动和欣慰。地震摧 毁了我们的家园，夺走了很多人的生命，但摧毁不了中华民 主的意志和自强不息的精神。我们不能忘记，永不忘记的是 中华儿女留给我们的每一次感动。
张西望，怎么也不敢过。我一看，原来老奶奶的
脚是跛的，手里还拄着拐杖。我连忙走过去，轻
轻地扶着老奶奶过了马路。
老奶奶高兴的脸上笑得像一朵菊花。她连连
说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我也开心地
说：“不用谢，老奶奶，您慢走。”
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈
摸摸我的头说：“对，就应该这样做，要尊老爱
幼，这才是我的乖女儿。”那天，我觉得自己做
我们的心灵深处…… 一张照片，足足可以勾起我们美好童年里的种种趣事。 每当看到桌上的这张照片，我的 心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，五味具全，每一味都是那样的意味深长，每
一味都包含着我们的美好回忆，让我们拥有了一个美味的童年。
(4)
这一幕感动了我
六（4）班 李敏
4月14日以来，一场震动人心的灾难通过媒体逼真的呈现 在我们面前。我悲伤于受灾群众的生命流逝与生存艰难，我 感动于救灾工作的及时有力和细致入微。当关于地震的新闻 渐渐远去时，我们如何保存对此段悲伤的记忆。
了一件好事，一个星期，我的心里都是乐滋滋的，
因为得到了妈妈的赞许，在学校上课也很认真、
专心，所以又受到老师的表扬。
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林中的小鸟，叽叽喳喳，仿佛是 歌手们在用新编的歌曲迎接每一 个欢笑的黎明，让人心旷神怡。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。
LOGO
迷人的秋天
秋，一个多么富有诗意的季节。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！
啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！
绘形的基本句式：景物+样 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了。
河边的杨柳随 风飘扬，像一面绿 色的旗帜，真是漂 亮极了。
绘声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
枫叶红了， 像一堆堆火焰， 让我们感受到秋 天的热情与喜悦。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
绘形、绘声、绘色
绘形的基ห้องสมุดไป่ตู้句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受
绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
呼吸作文欢迎你
写景作文片段训练
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
夜空中的烟花……
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。
LOGO
迷人的秋天
秋，一个多么富有诗意的季节。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！
啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！
绘形的基本句式：景物+样 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了。
河边的杨柳随 风飘扬，像一面绿 色的旗帜，真是漂 亮极了。
绘声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
枫叶红了， 像一堆堆火焰， 让我们感受到秋 天的热情与喜悦。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
绘形、绘声、绘色
绘形的基ห้องสมุดไป่ตู้句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受
绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
呼吸作文欢迎你
写景作文片段训练
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
夜空中的烟花……