大班数学：看图列式
2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)
2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1一，活动目标：1.学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2.理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3.在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。
二，活动重，难点：重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
三，活动准备：课件：背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单四，活动过程：（一）学习6以内加法看图列式。
1.教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。
教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2.幼儿用实物进行操作。
教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3.教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4.尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。
（将两个部分数合起来算总数用加法。
）教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。
)（二）学习8以内的加法看图列式。
1，出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。
师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
大班数学看图列算式教案
大班数学看图列算式教案一、教学目标1.了解算术符号“+”和“-”，掌握加减法的口诀；2.通过图示的形式，掌握看图理解数字，并将数字转化为算式的能力；3.运用加减法口诀和算式列法，解决含看图的加减法问题。
二、教学准备1.课件或黑板；2.纸、笔、橡皮等教学用品；3.学生练习册。
三、教学过程步骤一：引入问题引起兴趣老师先出示两幅图，要求学生回答问题：“这两幅图分别表示什么？” “你们看到了什么？”然后，老师引导学生回忆之前的学习内容，回答问题：“怎样才能更好地那个数字？”“我们怎样才能把数字转化为算式呢？”步骤二：讲解加减法口诀老师引导学生回忆加减法口诀，并举出例子进行实际演示。
以“7+3=10”为例，让学生念口诀“7+3=10，1！2！3！”同时，手指头也要做相应的动作：“7+3”用手指头数，然后拍手或鼓掌，再念“10”，最后一口气念出“1！2！3！”，强化记忆。
步骤三：看图列算式老师出示新的图形，让学生看图“求和”。
老师可以提供问题：“这两张图里，一共有多少个小熊？”然后引导学生将数字转化为算式，列式展现。
老师可以示范列式步骤：首先画横线表示“求和”，然后写上数字加号、等于号。
最后将数字按照从大到小的顺序排列。
步骤四：巩固练习老师将练习册发给学生，在课堂上进行练习。
练习包括看图求和，看图求差等等加减法的实例练习。
老师可以根据学生的实际情况，设定不同难度的题目，适当增加难度，让学生练习更深入。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生熟悉了算数符号及其运用，理解看图转化为算式的基本思路，掌握加减法口诀和算式列法的运用。
加深学生对加减法的认识，为下一步学习加减混合运算打下良好的基础。
五、教学反思1.教学是要避免太过呆板，老师可以多引入一些生活实例，让学生更容易理解和接受；2.在练习作业环节，老师可以增加难度，让学生更深入练习，例如，可以将小熊改成其他物品，难度不同的任务等；3.视情况适当安排多个练习环节，让学生不断巩固和学习。
大班看图列算式教案-学前班看图列算式教案(共3页)
大班看图列算式教案|学前班看图列算式教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是大班看图列算式教案，请参考.大班数学《看图列算式》目标：1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。
2、理解加法交换律与加减的互逆关系。
3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。
准备：ppt课件情景图若干过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
-------兔宝宝们早上好！今天天气真好呀。
-------（电话铃响）喂…你好！呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！-------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的考试，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？二、根据图意看图列算式。
--------村长要出题了，看看谁先能通过考试进入羊村！--------（出示课件）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。
-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。
-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”三、竞赛-------今天我们去羊村做客，给它们带些礼物吧。
可爱的兔宝宝们现在分成三队，每队4位小朋友，每队都有一个篮子，我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子，我们出发喽！。
-------欢迎大家来到快乐数学大本营，请大家喊出我们的口号(快乐数学，快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队，请各队想想你们自己的口号。
大班数学教案看图列算式教案及教学反思
大班数学教案看图列算式教案及教学反思一、教学背景本次数学课是给大班的学生上的，主要内容是讲解如何通过图形来列算式和运算，同时也要求学生在课堂上掌握一些基本的计算规则和概念。
这个教学环节需要考虑学生年龄、认知和数学学科水平，让他们更好地理解十进位数运算、乘法、除法等基本运算，并帮助他们掌握算术的基本技能。
二、教学过程2.1 教学目标1.学生应该能够通过观察图形，学会如何列算式和运算，并能够解释数学计算的基本原理和规则。
2.帮助学生掌握如何运用数学符号进行基本的运算，并能够运用符号解决常见的数学问题。
3.提供学生一个交互式的学习环境，增强学生的兴趣，促进学生的学习动力和认知。
2.2 教学方法1.导入法：鼓励学生通过一些小游戏或趣味动画来提高学生的兴趣，提高接受教育的效率。
2.讨论法：通过讨论的方式来表达观点，让学生自己想象和探究，可以帮助学生理解概念，提高学习效率。
3.演示法：通过展现教学材料，例如图片、动画等，来帮助学生理解课程内容，同时可以吸引学生的兴趣。
4.练习法：通过一定的练习，使学生巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
2.3 教学步骤2.3.1 导入环节1.老师先放映一个有关物体长度、宽度的视频，可用于吸引学生的注意力，并让学生了解初学者所面临的挑战。
2.教师把一张有许多桌子的图片放在投影幕上，通过发问引出学生的思考：“这张图显示了很多桌子，假设每个桌子上有 4 个苹果，我们来算一下有多少苹果？”3.通过讨论和思考，引出学生如何运用数学符号进行基本的运算，如加、减、乘、除等，并掌握数系的基本概念。
2.3.2 教学过程1.因为本节课的主题是怎么用图片来算式，教师让学生结伴学习，每两个同学面对一张图，然后再板书上写算式记录下来。
2.老师要求学生在图片背后的方格中写下算式，比如一个矩形就是A长x B宽，六边形就是三角形加上矩形等等。
3.通过多种不同形态的图形，引导学生学会如何列算式和运算，并在过程中指导学生一些易错点和常见难点。
幼儿园大班数学教案《看图列算式》
幼儿园大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过看图列出算式的练习，培养幼儿基本的数学思维方式，从而提高他们的数学逻辑能力和数学操作技能；2.通过积极参与课堂活动，培养幼儿的表达和沟通能力；3.通过课堂游戏和趣味互动，增强幼儿的课堂参与度和学习兴趣。
教学内容课堂活动一：认识图形和数字1.在幼儿大班进行上课前，首先老师需要准备好一些简单而形态新颖的图形，如：三角形、圆形、方形、星形等；2.让幼儿分别认识这些图形，并且教他们怎样用数字对这些图形进行命名；3.通过课堂互动，培养幼儿在图形和数字之间建立联系的能力。
课堂活动二：看图列算式1.在课堂上，老师会向幼儿展示一个简单明了的图形，并且让他们用数字进行命名，假如是一个“三角形”，那么就把数字“3”写在黑板上，接着老师让学生通过观察这个图形，想一下这个图形由几部分组成，学生指出由三条直线组成后，老师让学生通过数学符号来表示出这个算式；2.老师会指引学生进行操作，并且在黑板上标注出来；3.让学生按照老师的方法进行操作，练习看图列算式，提高他们的数学基础能力。
课堂活动三：趣味互动游戏1.在以往的课堂上，老师会给每个学生一个图形卡片，然后让学生将这个图形展示给其他同学看，看出这个几何图形后，自己根据这个图形列出相应的数字算式，表达出自己的思维方式并与其他同学分享；2.接下来，老师让学生阅读黑板上写的算式，自己也列出相应的几何图形，然后展示给别人看，让别人和自己的观察结果进行比较和交流，借此提高他们的表达和沟通能力。
教学方法1.采用“思维+互动”的教学模式，引导学生通过思考来进行互动和探索；2.创设多种情境，让幼儿享受课堂乐趣，在众人中得到认可的同时，也能实现关注课堂、学习路上的成长；3.运用美化空间布局，制作彩色卡片，营造愉悦、舒适、美好的学习氛围；4.相信每个孩子的潜能，用呼之欲出的幼儿开度思维方式，让他们在课堂中寻找到自我、实现自我和理解世界的过程。
教学评估1.实时评估：老师可以在课堂进行实时评估，观察幼儿的课堂表现和反应；2.课后评估：老师可以根据学生的作业和课后练习情况，对他们的学习成果进行评估。
幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。
2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。
3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。
【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。
2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。
3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。
【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。
例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。
师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。
大班数学教案看图列式
大班数学教案看图列式教案标题：大班数学教案-看图列式教学目标：1. 帮助学生通过观察和分析图像，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 通过图像的比较和分类，培养学生的分类和归纳能力。
3. 引导学生运用图像进行简单的数学运算和问题解决。
教学准备：1. 图片卡片或投影仪，包括不同形状、颜色和数量的图像。
2. 白板、彩色笔和橡皮擦。
3. 学生个人活动本和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的形状和颜色知识，例如圆形、方形、红色、蓝色等。
2. 准备一些图片卡片，展示给学生看，并问学生关于图像的问题，例如：“你看到了什么形状？”、“你看到了几个红色的图像？”等。
主体活动：1. 展示一张包含不同形状和颜色的图片卡片，并引导学生观察和描述图像。
例如：“这个图像是什么形状？”、“你看到了哪些颜色？”等。
2. 将学生分成小组，给每个小组发放几张图片卡片。
要求学生根据图像的形状和颜色进行分类。
鼓励学生合作讨论和解决问题。
3. 邀请一些小组分享他们的分类结果，并引导其他学生提出不同的意见和观点，以促进思维的多样性。
4. 引导学生思考和讨论不同分类方法的可行性和合理性。
例如，他们可以根据形状、颜色或数量进行分类。
5. 给学生提供一些简单的数学问题，要求他们运用图像进行计数和比较。
例如：“你看到了几个圆形？”、“你看到了比蓝色图像多的红色图像吗？”等。
总结活动：1. 回顾本节课学到的内容，强调观察和分析图像的重要性。
2. 鼓励学生将所学的方法和技巧应用到日常生活中，例如在购物时比较商品的形状、颜色和数量。
扩展活动：1. 让学生自己制作一些图像卡片，并与同学们分享。
2. 给学生提供更复杂的图像，要求他们进行更高级的分类和比较。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 检查学生个人活动本中的分类和计数结果。
3. 提问学生一些相关的问题，评估他们对所学概念的理解程度。
教学延伸：1. 在下一节课中，引入更多数学概念，例如大小比较、加法和减法运算等，结合图像进行教学。
大班看图列式讲解材料
引导幼儿与同伴互相验证答案，促进彼此之间的交流和合 作。
教师验证
教师对幼儿的答案进行验证和点评，及时给予反馈和指导。
PART 06
看图列式案例分析
REPORTING
WENKU DESIGN
案例一：加减法看图列式
题目描述
有一幅图，左边有5个苹果，右边有3个苹果，问题是“一共有多少 个苹果？”。
列式计算
选择合适的运算符号
根据问题的要求，选择合适的运算符号进行列式。
列出算式
将已知数量和未知数量用算式表示出来，注意算式的规范性和准 确性。
计算结果
根据算式计算出结果，注意计算过程中的准确性和逻辑性。
验证答案
检查计算过程
引导幼儿检查自己的计算过程是否有误，如运算 符号是否正确、数字是否对齐等。
有序观察
指导幼儿按照一定的顺序 观察图片，如从左到右、 从上到下等。
细节观察
鼓励幼儿仔细观察图片的 细节部分，发现隐藏的信 息。
分析问题
理解问题
帮助幼儿理解问题的含义，明确 需要解决的问题是什么。
分析数量关系
引导幼儿分析图片中数量之间的 关系，如多少、大小、长短等。
转化问题
将问题转化为数学语言，如加法、 减法、乘法、除法等。
游戏法
实践法
将看图列式活动与游戏相结合，设计有趣 的游戏环节和规则，让幼儿在游戏中学习 和成长。
在看图列式活动中融入实践性元素，如手 工制作、角色扮演等，让幼儿通过亲身实 践加深对图片内容的理解和记忆。
PART 04
看图列式实施步骤
REPORTING
WENKU DESIGN
观察图片
明确观察目的
引导幼儿关注图片中的关 键信息，如数量、颜色、 形状等。