大班数学活动看图列算式
大班数学活动教案《看图列算式》
大班数学活动教案《看图列算式》教案名称：《看图列算式》教学目标：1.培养学生的观察能力，能够利用图像来解决实际问题。
2.训练学生的列式能力，能够根据问题中的关键信息列出相应的算式。
3.提高学生的计算能力，能够准确、快速地进行四则运算。
教学重点：学生能够根据图像信息列出相应的算式。
教学难点：学生能够准确、快速地进行四则运算。
教学准备：1.课件：包含多个图像和相应的问题，用于呈现给学生。
2.小黑板、白板笔：用于教师讲解和学生练习。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示一个图像，例如一只鸡和一只兔子，然后问学生：“你们知道这是什么动物吗？”学生回答。
2.教师再问学生：“你们知道这里一共有几个动物吗？”学生回答。
3.教师引导学生观察图像，思考两种动物的数量以及它们的关系。
4.教师板书问题：“如果这里一共有 x 只动物，其中 y 只是鸡，那么另一种动物的数量是多少？”并解答问题。
Step 2：示范和解析1.教师出示一个新的问题和图像，例如一个果树和一些苹果，然后问学生：“你们知道这些苹果一共有多少个吗？”学生回答。
2.教师引导学生观察图像，思考苹果的数量以及它们的关系。
3.教师列出 x 代表苹果的数量，并板书问题：“如果每颗苹果补充了 y 颗，那么现在一共有多少个苹果？”并解答问题。
4.教师再次出示一个新的问题和图像，例如一个操场和一些学生，然后问学生：“你们知道现在操场上一共有多少个学生吗？”学生回答。
5.教师引导学生观察图像，思考学生的数量以及他们的关系。
6.教师列出 x 代表学生的数量，并板书问题：“如果每个学生离开了 y 个，那么现在操场上还剩下多少个学生？”并解答问题。
Step 3：巩固练习1.教师将学生分成若干小组，每个小组分配一张图像和相应的问题。
2.学生小组内讨论，根据图像和问题列出相应的算式，并计算出结果。
3.教师巡视指导，鼓励学生思考和讨论。
4.学生小组报告，教师板书学生列出的算式，并给出正确的答案。
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。
教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。
活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。
2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。
让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。
3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。
最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。
4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。
同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。
此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。
幼儿园大班数学教案设计：看图列算式
幼儿园大班数学教案设计：看图列算式教学目标1.学生能够通过观察图形及给出条件，列出相关算式。
2.学生能够简单地应用“看图列算式”方法解决简单的数学问题。
3.学生能够在解决问题时思考检查，并且对答案的正确性有初步的了解。
教学内容与步骤步骤一：学习观察图形在开始教授“看图列算式”的方法前，老师需要先介绍一些基本的观察图形的技巧。
例如：观察图形的形状、颜色、大小、方向等，同时要判断哪些信息是需要关注的，哪些是不需要的。
同时，教师可以利用一些简单的画图活动、猜谜游戏等培养学生的观察力。
步骤二：介绍“看图列算式”的方法在学生掌握了基本的观察技巧后，教师可以向学生介绍“看图列算式”的方法。
首先，让学生观察一些图形，并通过问答、图示、类比等方式，引导学生发现其中关键的信息，并与学生一起列出相应的算式。
步骤三：练习应用“看图列算式”在学生熟悉了“看图列算式”的方法后，教师可以组织一些教学分析题，让学生在小组中进行讨论、实践，并总结其流程和经验。
例如：•某家超市一天内的顾客量和销售额之间存在什么样的关系？•有一个三角形，其中两个角度已知，你能找到第三个角度的值。
步骤四：让学生自主探究通过以上练习，在学生已经掌握了“看图列算式”的方法后，教师可以让学生自主探究一些与课程主题相关的问题，并在解答问题的过程中应用“看图列算式”的方法，同时对问题的解决思路和答案进行总结和分享。
学生评估学生的评估主要涵盖以下三个方面：1.掌握程度：通过观察学生在课堂上的表现，考察学生对“看图列算式”方法的掌握程度以及他们在解决问题中的应用能力。
2.学习效果：通过学生的练习结果以及对课堂内容的掌握程度，判断本次教学中的效果和不足之处，并针对性地进行调整和完善。
3.学生反馈：学生针对本次教学给予的反馈以及他们对课程内容的理解程度，为教师今后的教学活动提供参考和指导。
总结通过本次教学活动，学生对“看图列算式”有了初步的了解和应用，同时也对数学问题的解决思路有了新的认识。
幼儿园大班计算教学设计《看图列算式》数学活动
幼儿园大班计算教学设计《看图列算式》数学活动活动背景早期的数学教育常常被误解为只是简单地让幼儿背诵数字和算式。
实际上，数学教育应该是一个积极的、有趣的以及实践性的学科，可以帮助幼儿发展他们的逻辑思考能力、数学思维、数学语言能力、解决问题的能力等等。
本次活动旨在通过一种非常有趣和互动的方式来教授儿童基本的计算方法，以辅助他们的数学认知和发展。
活动目标该活动的目标如下：1.采用简单的视觉化教学方式来教授数学计算，以帮助Kindergarten教育者让儿童更容易理解复杂的数学计算概念。
2.通过数学谜题和视觉化图像，提供幼儿一组全面的、能够提高他们生活中计算技能的交互式活动。
3.促进幼儿数学技能和原创思考的发展。
活动内容《看图列算式》活动主要围绕数学谜题和视觉化图像展开。
下文将对活动中的具体内容进行介绍。
活动材料这项活动仅需要一些基本的教学材料：1.一个幼儿园大班的教室。
2.数学看图等级练习册。
3.思考小结表格。
活动流程该活动的流程如下：1.教师首先向幼儿们介绍《看图列算式》的活动，并讲解活动的背景及目的。
2.幼儿们开始学习数学看图等级练习册，每张图的下面都有四个选项，与图片中的数字相匹配，让幼儿们在图像中找到匹配的答案，然后选择正确的选项，填写到工作表格的规定位置中。
3.当幼儿完成了看图部分的活动之后，园丁会提供一个工作表格（思考小结），然后幼儿们将要用数学的方法解释他们所选的答案选项。
4.教师通过工作表格中的答案选择情况来检查幼儿们的答题情况，同时帮助他们发展解释他们的答案的逻辑思考能力。
5.教师为每位幼儿颁发奖章和证书。
幼儿学习目标此次活动需要实现幼儿的数学思维和解决问题的能力发展，具体目标有：1.提高幼儿在数学和计算方面的理解，从而培养幼儿的计算能力。
2.增强幼儿的观察力，逻辑思考和判断能力。
3.发展幼儿的数学语言表达能力。
4.提升孩子的自尊和自信，在困难面前能够自信应对。
活动结束《看图列算式》活动是一项专注于幼儿数学技能和原创思考的活动。
《看图列式计算》PPT课件大班数学活动
检查并纠正错误
检查孩子的练习结果，及 时发现并纠正其中的错误 ，帮助孩子加深对列式计 算的理解和掌握。
05
拓展应用与思维训练
结合生活实际进行拓展应用举例
购物场景应用
利用PPT课件展示购物场景，让 孩子根据图中物品的数量和价格 ，计算购物总价，培养其在实际
生活中运用数学知识的能力。
时间规划
通过PPT课件展示时间轴或时间表 ，让孩子学会规划时间，例如安排 一天的活动或计划一个周末的行程 。
能够独立完成简单的看图列式计算题目， 提高观察、分析和解决问题的能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和自信心，体验数 学学习的乐趣。
教具和多媒体资源准备
PPT课件
包含丰富的图片和动画效果，以激发幼儿 的学习兴趣。
纸质图片
提供多种不同难度的图片，供幼儿进行观 察和计算。
教学软件
提供互动式的看图列式计算练习，帮助幼 儿巩固所学知识。
演示列式计算过程
引导孩子理解计算思路
鼓励孩子思考并理解计算思路，培养 其逻辑思维和数学能力。
通过举例和演示，让孩子了解列式计 算的具体步骤和方法。
引导孩子完成列式计算练习
提供练习题
为孩子提供适量的列式计 算练习题，让其进行实践 练习。
指导孩子完成练习
在孩子完成练习的过程中 ，给予及时的指导和帮助 ，确保其掌握正确的计算 方法和技巧。
其他辅助工具
如计数器、数学卡片等，用于辅助幼儿进 行计算和练习。
02
看图列式计算基础知识
认识图形与数字关系
图形与数字对应
学习将图形与相应的数字进行匹配，例如一个圆形对应数字1，两个圆形对应 数字2等。
图形组合与数字运算
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 学习简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。
2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。
2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。
3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。
4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
示范如何进行简单的加减法运算。
5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。
七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。
八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。
2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。
幼儿园大班数学教案《看图列算式》
幼儿园大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过看图列出算式的练习，培养幼儿基本的数学思维方式，从而提高他们的数学逻辑能力和数学操作技能；2.通过积极参与课堂活动，培养幼儿的表达和沟通能力；3.通过课堂游戏和趣味互动，增强幼儿的课堂参与度和学习兴趣。
教学内容课堂活动一：认识图形和数字1.在幼儿大班进行上课前，首先老师需要准备好一些简单而形态新颖的图形，如：三角形、圆形、方形、星形等；2.让幼儿分别认识这些图形，并且教他们怎样用数字对这些图形进行命名；3.通过课堂互动，培养幼儿在图形和数字之间建立联系的能力。
课堂活动二：看图列算式1.在课堂上，老师会向幼儿展示一个简单明了的图形，并且让他们用数字进行命名，假如是一个“三角形”，那么就把数字“3”写在黑板上，接着老师让学生通过观察这个图形，想一下这个图形由几部分组成，学生指出由三条直线组成后，老师让学生通过数学符号来表示出这个算式；2.老师会指引学生进行操作，并且在黑板上标注出来；3.让学生按照老师的方法进行操作，练习看图列算式，提高他们的数学基础能力。
课堂活动三：趣味互动游戏1.在以往的课堂上，老师会给每个学生一个图形卡片，然后让学生将这个图形展示给其他同学看，看出这个几何图形后，自己根据这个图形列出相应的数字算式，表达出自己的思维方式并与其他同学分享；2.接下来，老师让学生阅读黑板上写的算式，自己也列出相应的几何图形，然后展示给别人看，让别人和自己的观察结果进行比较和交流，借此提高他们的表达和沟通能力。
教学方法1.采用“思维+互动”的教学模式，引导学生通过思考来进行互动和探索；2.创设多种情境，让幼儿享受课堂乐趣，在众人中得到认可的同时，也能实现关注课堂、学习路上的成长；3.运用美化空间布局，制作彩色卡片，营造愉悦、舒适、美好的学习氛围；4.相信每个孩子的潜能，用呼之欲出的幼儿开度思维方式，让他们在课堂中寻找到自我、实现自我和理解世界的过程。
教学评估1.实时评估：老师可以在课堂进行实时评估，观察幼儿的课堂表现和反应；2.课后评估：老师可以根据学生的作业和课后练习情况，对他们的学习成果进行评估。
幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。
2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。
3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。
【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。
2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。
3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。
【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。
例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。
师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。