新幼儿园大班数学教案：看图列算式教案
2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)
2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1一，活动目标：1.学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2.理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3.在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。
二，活动重，难点：重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
三，活动准备：课件：背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单四，活动过程：（一）学习6以内加法看图列式。
1.教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。
教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2.幼儿用实物进行操作。
教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3.教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4.尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。
（将两个部分数合起来算总数用加法。
）教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。
)（二）学习8以内的加法看图列式。
1，出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。
师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
大班数学活动教案《看图列算式》
大班数学活动教案《看图列算式》教案名称：《看图列算式》教学目标：1.培养学生的观察能力，能够利用图像来解决实际问题。
2.训练学生的列式能力，能够根据问题中的关键信息列出相应的算式。
3.提高学生的计算能力，能够准确、快速地进行四则运算。
教学重点：学生能够根据图像信息列出相应的算式。
教学难点：学生能够准确、快速地进行四则运算。
教学准备：1.课件：包含多个图像和相应的问题，用于呈现给学生。
2.小黑板、白板笔：用于教师讲解和学生练习。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示一个图像，例如一只鸡和一只兔子，然后问学生：“你们知道这是什么动物吗？”学生回答。
2.教师再问学生：“你们知道这里一共有几个动物吗？”学生回答。
3.教师引导学生观察图像，思考两种动物的数量以及它们的关系。
4.教师板书问题：“如果这里一共有 x 只动物，其中 y 只是鸡，那么另一种动物的数量是多少？”并解答问题。
Step 2：示范和解析1.教师出示一个新的问题和图像，例如一个果树和一些苹果，然后问学生：“你们知道这些苹果一共有多少个吗？”学生回答。
2.教师引导学生观察图像，思考苹果的数量以及它们的关系。
3.教师列出 x 代表苹果的数量，并板书问题：“如果每颗苹果补充了 y 颗，那么现在一共有多少个苹果？”并解答问题。
4.教师再次出示一个新的问题和图像，例如一个操场和一些学生，然后问学生：“你们知道现在操场上一共有多少个学生吗？”学生回答。
5.教师引导学生观察图像，思考学生的数量以及他们的关系。
6.教师列出 x 代表学生的数量，并板书问题：“如果每个学生离开了 y 个，那么现在操场上还剩下多少个学生？”并解答问题。
Step 3：巩固练习1.教师将学生分成若干小组，每个小组分配一张图像和相应的问题。
2.学生小组内讨论，根据图像和问题列出相应的算式，并计算出结果。
3.教师巡视指导，鼓励学生思考和讨论。
4.学生小组报告，教师板书学生列出的算式，并给出正确的答案。
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。
教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。
活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。
2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。
让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。
3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。
最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。
4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。
同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。
此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。
幼儿园大班数学教案设计：看图列算式
幼儿园大班数学教案设计：看图列算式教学目标1.学生能够通过观察图形及给出条件，列出相关算式。
2.学生能够简单地应用“看图列算式”方法解决简单的数学问题。
3.学生能够在解决问题时思考检查，并且对答案的正确性有初步的了解。
教学内容与步骤步骤一：学习观察图形在开始教授“看图列算式”的方法前，老师需要先介绍一些基本的观察图形的技巧。
例如：观察图形的形状、颜色、大小、方向等，同时要判断哪些信息是需要关注的，哪些是不需要的。
同时，教师可以利用一些简单的画图活动、猜谜游戏等培养学生的观察力。
步骤二：介绍“看图列算式”的方法在学生掌握了基本的观察技巧后，教师可以向学生介绍“看图列算式”的方法。
首先，让学生观察一些图形，并通过问答、图示、类比等方式，引导学生发现其中关键的信息，并与学生一起列出相应的算式。
步骤三：练习应用“看图列算式”在学生熟悉了“看图列算式”的方法后，教师可以组织一些教学分析题，让学生在小组中进行讨论、实践，并总结其流程和经验。
例如：•某家超市一天内的顾客量和销售额之间存在什么样的关系？•有一个三角形，其中两个角度已知，你能找到第三个角度的值。
步骤四：让学生自主探究通过以上练习，在学生已经掌握了“看图列算式”的方法后，教师可以让学生自主探究一些与课程主题相关的问题，并在解答问题的过程中应用“看图列算式”的方法，同时对问题的解决思路和答案进行总结和分享。
学生评估学生的评估主要涵盖以下三个方面：1.掌握程度：通过观察学生在课堂上的表现，考察学生对“看图列算式”方法的掌握程度以及他们在解决问题中的应用能力。
2.学习效果：通过学生的练习结果以及对课堂内容的掌握程度，判断本次教学中的效果和不足之处，并针对性地进行调整和完善。
3.学生反馈：学生针对本次教学给予的反馈以及他们对课程内容的理解程度，为教师今后的教学活动提供参考和指导。
总结通过本次教学活动，学生对“看图列算式”有了初步的了解和应用，同时也对数学问题的解决思路有了新的认识。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 学习简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。
2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。
2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。
3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。
4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
示范如何进行简单的加减法运算。
5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。
七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。
八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。
2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能观察图片，发现图片中的数学问题，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，能够列出相应的算式。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 学习通过观察图片，发现数学问题，并能够列出加法算式。
2. 学习通过观察图片，发现数学问题，并能够列出减法算式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察图片，发现数学问题，并能够列出相应的算式。
2. 教学难点：让幼儿能够理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教学准备1. 教具准备：图片、算式卡片、画笔和画纸。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察图片，发现图片中的数学问题。
2. 讲解：教师引导幼儿学习加法和减法的基本概念，并讲解如何通过观察图片列出相应的算式。
3. 实践：教师给出一些图片，让幼儿自己观察并尝试列出相应的算式。
5. 作业：教师布置一些相关的练习题，让幼儿回家后和家长一起完成。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：通过图片和实际情境，让幼儿更好地理解数学概念，培养他们的观察和分析能力。
3. 游戏化教学：设计一些有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中练习列算式，提高他们的学习兴趣。
七、教学步骤1. 展示图片：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的数学问题。
2. 讲解算式：教师讲解如何根据图片中的数学问题列出相应的算式。
3. 动手操作：幼儿根据教师给出的图片，尝试自己列出算式，并与其他幼儿进行交流。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、思维能力和解决问题的能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起完成的练习题，了解他们的掌握程度。
大班数学教案看图列算式教案及教学反思
大班数学教案看图列算式教案及教学反思一、教学背景本次数学课是给大班的学生上的，主要内容是讲解如何通过图形来列算式和运算，同时也要求学生在课堂上掌握一些基本的计算规则和概念。
这个教学环节需要考虑学生年龄、认知和数学学科水平，让他们更好地理解十进位数运算、乘法、除法等基本运算，并帮助他们掌握算术的基本技能。
二、教学过程2.1 教学目标1.学生应该能够通过观察图形，学会如何列算式和运算，并能够解释数学计算的基本原理和规则。
2.帮助学生掌握如何运用数学符号进行基本的运算，并能够运用符号解决常见的数学问题。
3.提供学生一个交互式的学习环境，增强学生的兴趣，促进学生的学习动力和认知。
2.2 教学方法1.导入法：鼓励学生通过一些小游戏或趣味动画来提高学生的兴趣，提高接受教育的效率。
2.讨论法：通过讨论的方式来表达观点，让学生自己想象和探究，可以帮助学生理解概念，提高学习效率。
3.演示法：通过展现教学材料，例如图片、动画等，来帮助学生理解课程内容，同时可以吸引学生的兴趣。
4.练习法：通过一定的练习，使学生巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
2.3 教学步骤2.3.1 导入环节1.老师先放映一个有关物体长度、宽度的视频，可用于吸引学生的注意力，并让学生了解初学者所面临的挑战。
2.教师把一张有许多桌子的图片放在投影幕上，通过发问引出学生的思考：“这张图显示了很多桌子，假设每个桌子上有 4 个苹果，我们来算一下有多少苹果？”3.通过讨论和思考，引出学生如何运用数学符号进行基本的运算，如加、减、乘、除等，并掌握数系的基本概念。
2.3.2 教学过程1.因为本节课的主题是怎么用图片来算式，教师让学生结伴学习，每两个同学面对一张图，然后再板书上写算式记录下来。
2.老师要求学生在图片背后的方格中写下算式，比如一个矩形就是A长x B宽，六边形就是三角形加上矩形等等。
3.通过多种不同形态的图形，引导学生学会如何列算式和运算，并在过程中指导学生一些易错点和常见难点。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，能够将图片中的物品进行分类，并能够用数字表示出来。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、分类能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字4和5观察图片，找出图片中的4个物品和5个物品。
学习数字4和5的写法和读法。
2. 第二课时：认识数字6和7观察图片，找出图片中的6个物品和7个物品。
学习数字6和7的写法和读法。
3. 第三课时：认识数字8和9观察图片，找出图片中的8个物品和9个物品。
学习数字8和9的写法和读法。
4. 第四课时：认识数字10观察图片，找出图片中的10个物品。
学习数字10的写法和读法。
5. 第五课时：简单的加法运算观察图片，找出图片中的两个物品组合在一起的总数。
学习加法的概念和简单的加法运算。
三、教学方法1. 观察法：通过观察图片，引导幼儿发现图片中的数字和物品之间的关系。
2. 游戏法：通过小组合作游戏，让幼儿在实践中学习和掌握数字和加法运算。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂讨论和问题解决。
四、教学准备1. 准备相应的图片，每张图片中都包含有一定数量的物品。
2. 准备数字卡片，每张卡片上写有数字4、5、6、7、8、9和10。
3. 准备加法运算卡片，用于引导幼儿进行简单的加法运算。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿对数字4、5、6、7、8、9和10的认识程度。
3. 评估幼儿对简单加法运算的理解和应用能力。
六、教学步骤1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
2. 新课引入：教师向幼儿介绍数字4和5，让幼儿学习它们的写法和读法。
3. 实践操作：幼儿分组，每组选取一张图片，找出图片中的4个或5个物品，并用数字卡片表示出来。
4. 课堂互动：教师邀请几名幼儿上台演示他们找到的物品和数字卡片，让其他幼儿猜猜看他们找到了几个物品。
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教学资料参考范本
新幼儿园大班数学教案：看图列算式教
案
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部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。
2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。
活动准备：
图片、算式卡片。
《幼儿画册》(第三册P.55)
活动过程：
1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。
出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙?又来了几只?
这幅图的问题可以用加法算呢?还是减法。
怎么列式?
2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。
3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。
教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。
4. 分组操作。
(1)看图列算式(见《幼儿画册》)。
鼓励幼儿看清图意。
(2)三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。
(3)算式接龙，将得数接在后面。