小工具用处大ppt
中班科学教案小工具大用处
中班科学教案小工具大用处一、引言科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，通过科学教学可以激发幼儿们的探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
为了更好地进行科学教学，我们可以利用一些小工具来辅助教学活动的开展。
本文将介绍中班科学教案小工具的大用处。
二、调查表教学前，可以设计一份调查表，让幼儿们调查自己关心的问题。
比如，孩子们可以调查自己家里养的宠物是什么，喜欢吃什么食物等等。
通过调查表的形式，可以让幼儿们提前对科学教学感兴趣，也可以了解幼儿的基本观念和知识背景，有针对性地开展科学教学活动。
三、实物展示在进行科学教学时，可以通过实物展示的方式让幼儿们亲自触摸、感受。
比如，教学实践中我们可以利用显微镜展示一些微小的生物，让幼儿们通过观察放大的图像来了解它们的特点。
这样可以培养幼儿们的观察力和细节感知能力。
四、显微镜显微镜可以让幼儿们近距离观察微小的物体，并理解它们的特点。
在教学过程中，可以准备一些显微镜和一些有趣的标本，比如树叶、昆虫等等，让幼儿们通过显微镜观察这些物体，激发幼儿们的好奇心和科学探索欲望。
五、实验箱实验箱是进行科学实验的好帮手。
可以准备一些简单的实验箱，如水的流动、物体的浸泡等实验。
幼儿们可以动手操作，亲身参与实验，通过实验过程，体验科学知识的乐趣，并培养解决问题的能力。
此外，实验箱还可以锻炼幼儿的观察力、动手能力和思维能力，让他们在实践中对科学知识有更深入的理解。
六、科学绘画通过绘画，幼儿们可以将观察到的现象以图画的方式表现出来，从而加深对科学知识的理解。
在科学绘画中，可以使用不同的颜色来表示不同的物质和现象，也可以利用不同的线条来表达运动的方向和速度，让幼儿们在绘画过程中思考科学的原理，加深对科学的认识。
七、科学游戏科学游戏是帮助幼儿们巩固和拓展科学知识的好方式。
可以设计一些有趣的科学游戏，如猜物体、找不同、分类等，让幼儿们通过游戏的方式学习科学知识。
游戏中可以融入科学问题，让幼儿们在游戏中思考、解决问题，从而提高他们的科学素养。
幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构大班语言活动《小工具用处大》教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。
活动准备：1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。
小小工具用处大，本领强大人人夸。
好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。
）三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题，请幼儿回答：1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。
在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
大班科学课教案及教学反思《工具用处大》
大班科学课教案及教学反思《工具用处大》1. 教学目标•通过参与本次课程，学生能够理解不同工具的用途，掌握使用工具的方法；•培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力和动手实践的能力；•增强学生实践操作的乐趣和自信心。
2. 教学准备课前准备•工具器材：锤子、钳子、尺子、扳手、剪刀等；•课件：工具图片、工具名称表；•课前调查：了解学生是否掌握有关工具知识。
教学环节准备•准备重要环节的展示工具；•确定学生小组及其组长。
3. 教学内容与方法步骤1：引入•导入本课学习的主题和目标；•通过展示工具图片，让学生尽快理解各工具的用途。
步骤2：学习重点•逐个展示各种工具的名称、作用和用途；•根据工具教具分配到小组，让小组自行完成使用方法的探究，并向全班展示；步骤3：提高巩固•提醒学生课后探究工具用途的应用场合，可以与同学探讨分享；•鼓励学生制作一张工具卡片并贴在家中工具箱上，加深记忆与应用。
4. 教学反思教学有效性•通过引入图片的方式，让孩子尽略快速理解工具的作用和用途；•提供多种工具让学生进行探究，更有效地激发了他们的学习兴趣和好奇心；•引导学生做工具卡片，拓展了学生的应用场景。
教学缺陷•学生探究层次参差不齐，需要进一步加强学生的团队合作和帮助互动；•相对应的拓展应用领域可以更丰富。
教学改进措施•引导学生多加交流沟通，互相学习探究中成长；•带学生到实际场所或生活中探究加深学生认知理解。
5. 总结通过本次课程，提高了学生观察能力、分析能力、解决问题的能力、动手实践的能力和实际应用能力。
同时，也有需要改进的地方，比如加强团队合作和引导学生有多样化的应用场景。
常用工具使用大全PPT课件
扳手Wrench
使用方法及注意事项
5.1.棘轮扳手(ratchet wrench)使用方法： 1)根据要旋动的螺栓或者螺母选择合适大小的棘轮 2)根据旋动的方向选择合适方向的棘轮或者调整双向 棘轮的方向 3)将棘轮套住螺栓或者螺母旋动即可
扳手Wrench
使用方法及注意事项
5.2.棘轮扳手注意事项： 1)使用前要调整正确的棘轮方向 2)选择合适的转接杆、套筒头、或块扳手组合使用 3)紧固力矩不能过大，否则会损坏棘轮机构 4)使用时棘轮要和螺栓或者螺母完全吻合
扳手Wrench
使用方法及注意事项
2.2.活动扳手的注意事项： 1)活动扳手的开口尺寸能在一定范围内任意调节 2)限于拆装开口尺寸限度以内的螺栓、螺母，特别对 不规则的螺栓、螺母，更能发挥作用 3)不可用于拧动力矩较大的螺栓、螺母，以防损坏 扳手活动部分。并且使用时固定部分承受拉力
扳手Wrench
使用方法及注意事项
3.1.梅花扳手(ring spanner)使用方法： 1)使用时可用扳手套头将螺栓或者螺母的头部全部围住 2)然后用力扳动扳手另一头 3)扳手扳动30°后，则可更换位置继续使用
扳手Wrench
使用方法及注意事项
3.2.梅花扳手注意事项： 1)梅花扳手类似于两头套筒扳手，适用于狭窄场合， 使用时首先要选择合适的尺寸，尺寸不对，容易造成 螺栓或者螺母滑牙 2)使用时要将两端套头套牢螺栓或螺母，不能够倾斜 或者只套进一小部分，这样会造成螺栓或者螺母滑牙
常见工具的识别和使用
• 螺丝刀 • 内六角扳手 • 扳手 • 斜口钳 • 尖嘴钳 • 剥线钳 • 卡簧钳 • 压线钳
目录
• 大力钳 • 网线钳 • 老虎钳 • 锉刀 • 锤子 • 吊锤 • 空压机 • 夹具
幼儿园语言活动教案：小工具用处大
幼儿园语言活动教案：小工具用处大一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的小工具及其用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一些常见的小工具，如螺丝刀、锤子、钳子、尺子等。
2. 准备一个工具箱，用来放置小工具。
3. 准备一张白纸和一支笔，用来记录幼儿的观察和发现。
4. 准备一些图片，用来引导幼儿观察和表达。
三、活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿展示工具箱，引导幼儿观察和说出工具的名称。
2. 观察小工具：教师展示每种小工具，引导幼儿观察其特点和用途。
3. 表达小工具：教师引导幼儿用语言描述小工具的名称、特点和用途。
4. 操作小工具：教师邀请幼儿动手操作小工具，尝试完成简单的任务。
5. 创意发挥：教师引导幼儿发挥想象力，用小工具创作出有趣的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿了解小工具的用处。
2. 环境创设：教师将小工具融入幼儿园的环境中，让幼儿在实际操作中学会使用小工具。
3. 主题探究：教师引导幼儿深入了解小工具的原理和制作过程。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对小工具的认识和操作能力。
3. 评价幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以故事形式引入活动主题，引发幼儿对小工具的兴趣。
2. 观察小工具：教师展示各种小工具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解小工具用途：教师详细讲解每个小工具的用途，让幼儿理解它们在生活中的重要性。
4. 动手操作：教师邀请幼儿动手操作小工具，体验它们的实用性和趣味性。
5. 创意活动：教师引导幼儿利用小工具进行创意活动，如拼图、搭建等。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学方法：1. 故事导入：通过富有情境的故事，激发幼儿对小工具的兴趣。
幼儿园学前_小工具大用途教学设计学情分析教材分析课后反思
中班社会活动:小工具大用处活动目标:1.能说出生活3--5种常见工具的名称及简单用途，知道工具能给人们带来方便。
2.尝试使用工具，来解决生活中的实际问题。
活动准备:1.常见工具若干;黄瓜、苹果、鲜花等辅助材料若干。
2.《小工具》ppt课件活动重难点重点：尝试使用工具，来解决生活中的实际问题。
难点：尝试使用工具，来解决生活中的实际问题。
活动过程:一、激趣:设置悬念，激发幼儿活动兴趣。
看谁来了？-米奇。
米奇有一个神奇的工具箱，你家里有什么小工具，把昨天和爸爸妈妈一起发现的工具的小秘密和你的朋友分享一下吧。
谁来说一说你家都有哪些小工具？有什么用？谁家有和她不一样的小工具？能干什么？二、幼儿能说出几种工具的名称及简单用途，并尝试利用工具解决问题。
1.利用课件，鼓励幼儿说出几种工具的名称及简单用途。
小朋友你家里有这么多有用的小工具，听了你们的介绍，米奇也想把它的工具箱介绍给我们。
他的工具箱很神奇哦，里面有好多工具呢。
想要工具箱出现，我们一起说——哦，土豆！谁还知道哪些工具？有什么用处？（幼儿自由回答）原来生活中的工具那么有用，给我们的生活带来很多的方便。
2.出示工具实物，鼓励幼儿大胆猜测名字及用途。
刘老师也带来了一些有用的工具，我们一起来看看都有什么，有你认识的工具吗？现在刘老师是要邀请小朋友来看一看这些小工具。
那在选择工具的时候应该注意什么呢？（注意有刀刃，尖锐的工具，要保护好自己也不要伤到别人哦）现在请选择一个你感兴趣的工具回到你的座位上。
谁来说一说你手里是什么工具？可以干什么？怎么用？3.提供实物供幼儿操作，幼儿尝试解决生活中的实际问题。
可是米奇现在有些不开心了，因为他要举办一个森林舞会，但是他在准备物品的时候遇到问题，你们愿不愿意帮助他解决难题？好，我们一起看一看她遇到了什么问题。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.幼儿大胆表述工具的名称及用途，知道工具能给人带来方便。
三、延伸:出示实物，丰富幼儿认知，感受不同工具不同用途。
常用工具使用PPT课件
注意：在剪切硬度较大的材料时，切不可用锤子敲打钢丝钳，以免
常用工具使用方法——钳子的使用
1.变形 2.变形前
用在密封的空间里操作或夹紧小 零件。
钳子是长而细的，使其适于在密 封空间里使用。
包括一个朝向颈部的刀片，可以 切割细导线或从电线上去掉绝缘 层。 注意： • 切勿对钳子头部施加过大的压力。 它们可以成U 字形翻开，使其不 能用以做精密工作。
常用工具使用方法——扳手的使用
万向节
万向节一般与接杆配合使用，主要应用在螺栓 或螺母安装位置较隐蔽，且螺栓直线方向有遮 挡的场合。
火花塞套筒
火花塞套筒时为安装和拆卸火花塞而设计，内置磁 铁能够牢固吸住火花塞从而使工作更轻松。
常用工具使用方法——扳手的使用
扭力扳手用来测量螺母或螺 栓的紧固力矩
指针式和数字式扭力扳手使 用时都可直接显示紧固时的力 矩。而响声式扭力扳手那么是 通过其握把预先调节拧紧力矩。 使用时，如果拧紧力矩到达设 定值时，便会发出“嗒嗒〞的 金属脆响声。因此，响声式扭 力扳手又称为预置式扭力扳手。
常用工具使用方法——扳手的使用
两用扳手的一端为开口 卡口,另一端为梅花卡口, 两端卡口的尺寸相同。 其使用时，既具备了开 口扳手的灵活性，又具 备了梅花扳手的可靠性。 在使用时，可根据螺栓 或螺母的安装条件灵活 运用。
常用工具使用方法——扳手的使用
油管扳手
由于管路和管件是由软金属制成的,很容易变形,如果用开口 扳手,会磨圆螺母的棱边,而油管螺母扳手会将整个螺母夹住 ,所以提供的夹持力较大。
常用工具使用方法——钳子的使用
水泵钳又称可调钳，一个可以滑动的销轴，钳口的开度大小能够多级调节， 因此，水泵钳适用于夹持普通组合钳不能可靠夹持的各种大小尺寸的物体。
大班科学活动教案《工具用处大》(1)
大班科学活动教案《工具用处大》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的用途，学习使用简单的工具，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见工具的名称和用途。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿发现生活中的问题，并运用所学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并学会使用简单的工具。
教学重点：认识生活中常见的工具，了解它们的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（剪刀、锤子、钳子、螺丝刀等）、PPT课件。
2. 学具：每组一套工具模型、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师讲解各种工具的名称和用途。
（2）幼儿分组讨论，探讨生活中还有哪些工具以及它们的用途。
3. 操作与实践（10分钟）（1）教师演示如何正确使用剪刀、锤子等简单工具。
（2）幼儿动手操作，尝试使用工具。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿选择一个工具，讨论并展示它的用途。
六、板书设计1. 课题：工具用处大2. 内容：（1）生活中常见的工具及其用途（2）使用工具的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的工具，并记录下它们的名称和用途。
2. 答案示例：剪刀：用于剪裁纸张、布料等。
锤子：用于敲打钉子。
钳子：用于夹取物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区工具使用场景，如修车店、木工坊等。
（2）开展家庭工具使用实践活动，让幼儿在家庭中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并学会使用简单的工具。