人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 1 School 精品教案
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的学校内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校知识点，结合实例帮助学生理解。
学校场景，让学生在实际情境中学习和使用单词和句型，提高学生的语言运用能力。
（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示学校场景的图片和视频，让学生更直观地了解学校环境，同时通过动画和声音效果吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：使用教学软件进行单词和句型的练习，通过语音识别和自动评分等功能，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
（3）实物教学：准备实物卡片和教具，如学校里的物品模型，让学生通过实物来学习和记忆单词，提高学生的直观感受和记忆效果。
（3）A: Who is she?
B: __________________________.
（4）A: Where is the door?
B: __________________________.
（5）A: Is there a window in the classroom?
B: __________________________.
（2）B. student
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册unit 1 教案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 1《School》第三课时教案教学目标1．学习歌曲《Good morning》2．通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
教学重点1．Good morning 2．Good afternoon3．Good evening 4．Good night教学难点morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
课前准备光盘\故事课的图片，文具实物。
课时安排1课时教学过程一、Review1．Oral practice：出示：pencil 、book、ruler、eraser2．Chant 《name》二、Presentation1．教师出示一支铅笔：How many pencils ？生：One pencil .教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说：a pencil方法：1.教师领读2. 学生手拿实物跟读3. 个别说,教师纠正发音4. 分组读（男，女读）------适应学习形式5. 替换练习:把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。
6. 学生边说边出示实物7. 教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。
要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser奖励看后回答对的。
巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.2．学习the English song《Good morning》1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning / afternoon/Evening, 画月亮表示night2. 画两个小人打招呼。
学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2) 教师讲解afternoon、evening、night。
人教版【推荐】新起点小学英语一年级上册unit 1 School教案4
Unit 1 lesson 4《School》教案教学目标一、知识与技能1.学习新词pencil case, backpack。
2.继续学习指令用语。
只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。
二、过程与方法通过歌谣和游戏的方法学习新课，让学生在欢声笑语中获得新知识。
三、情感态度和价值观让学生充分参与到课堂学习中，认识到自己的优点，从而变得自信。
教学重点学习新词pencil case, backpack。
教学难点让学生跟着录音用自己的文具表演。
教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法。
课前准备1.教学录音磁带。
2.教学挂图。
3.投影片。
4.自制姓名卡片。
5.书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课课前放上节课的歌谣录音磁带，让学生跟着一起打着节拍唱。
二、新课学习（一）互相问好。
（二）练习“Good morning!”等问候用语。
让学生自己说。
（三）新课学习。
A Listen and do．1.学习新词pencil case, backpack。
2.继续学习指令用语。
只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。
3.让学生跟着录音用自己的文具表演。
（教师在指导学生学习A项内容时，要注意不断复习滚动pencil, ruler, eraser, book 等词汇。
）B Let's talk．1.跟着录音学习歌谣，理解name的含义。
2.学习询问姓名的交际用语What's your name?3.教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。
4.Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。
（教师设置情景，导入What's your name? 语句的学习。
如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 学生回答: Yes．教师说: You'll say ‘What's your name?'此时，让学生们学说这句话。
人教版新起点英语一年级上册unit 1 School教案4
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
A Listen and do． 1.学习新词 pencil case, backpack。 2.继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。 3.让学生跟着录音用自己的文具表演。 （教师在指导学生学习 A 项内容时，要注意不断复习滚动 pencil, ruler, eraser, book 等词汇。） B Let's talk． 1.跟着录音学习歌谣，理解 name 的含义。 2.学习询问姓名的交际用语 What's your name? 3.教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。 4.Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片 做表演。 （教师设置情景，导入 What's your name? 语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的 新朋友（如手偶）说：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 学生回答: Yes．教师说: You'll say ‘What's your name?'此时，让学生们学说 这句话。教师回答（扮作木偶）My name is Tom．后，可请学生重复问：What's your name? 语句。） （四）复习 Show me.... 句型。在复习的基础上学习新词 backpack, pencil case。 （五）从复习 Show me.... 句子导入新句子 Open .... Take out .... 为了帮助学生理 解、记忆新语句。 （六）开展课堂游戏活动。说 B 项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起 来，与大家一起拍手，说：Name, name! 该学生走到另外一位学生面前说：My name is Li Bing．What's your name? 这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。 三、结论总结 通过询问： “理解 open, take out, show 等指示语，并能做出相应反应的学生有多少人？” “ 有 英 文 名 字 、 而 且 自 己 会 说 的 学 生 有 多 少 人 ？ 有 自 己 的 名 字 卡 片 的 学 生 有 多 少 人？” “掌握已学的指示语的学生有多少人？” 等与课堂学习相关的问题，做出课堂总结。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第2课时)教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...1. 热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Stand up. Sit down.让学生做动作。
•教师边逐一出示文具，边说：Show me your ... , please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容•向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。
•借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this? 并引导学生直接用单词回答，如A pencil. 再引导学生初步感知新语言知识：I have ...•播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。
3. 语言学习•反复播放录音，先请学生认真听。
然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily 说的话。
边重复，边根据句子意思作动作；•教师板书句子I have a ruler. 并带读、正音。
•教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 请学生跟着模仿复述。
一年级上册英语教案-Unit1《School》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为一年级上册英语《人教（新起点）》教材中Unit 1《School》的第3课时。
教学内容主要围绕学校生活展开，包括认识学校环境、学习用品以及日常校园用语。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与学校相关的英语词汇和基本句型，并能在实际情景中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“school”, “classroom”, “book”, “pen”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物演示、角色扮演等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
教学难点1. 生词的发音和记忆：一年级学生年龄较小，对英语发音的掌握和生词的记忆可能存在一定困难。
2. 句型的运用：在真实情景中运用所学句型进行交流，对学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英文游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片展示、实物演示等方式，引出本节课的主题——学校，并学习相关的英语词汇和句子。
3. 语言实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固提高：通过听录音、做练习等方式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
6. 作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
板书设计1. 在黑板上画出学校的环境，并用英文标注各个场所的名称。
2. 列出本节课的重点词汇和句子，并用不同颜色的粉笔进行区分。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词或句子。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
人教版(新起点)英语一年级上Unit1《School》(第3课时)优质课教学设计
人教版（新起点）英语一年级上Unit1《School》（第3课时）优质课教学设计Unit1第3课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School 【课时】第3课时一、教学目标1.能够初步运用本单元的交际用语Ihave ...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、教学建议A.Let’splay.板块设计意图•借助What’s missing?游戏，复习巩固本单元重点词句。
1.热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Goodmorning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Stand up.Sitdown.学生做动作。
•教师发指令Close your eyes.Openyour eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
•教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil.2.听一听，玩一玩•告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
•教师边说：I have a book.Ihave a ...边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Closeyour eyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。
再发指令：Openyou r eyes.What’smissing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
•教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。
直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes.Openyour eyes.What’smissing?为止。
人教版新起点英语小学一年级上册教案(全册)
人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 1教学设计（P6）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 2教学设计（P7）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 3教学设计（P8）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolStory time 教学设计（P10 ---- 11）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceStory time 教学设计（P18 ---- 19）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 1教学设计（P22）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 2教学设计（P23）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 3教学设计（P24）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsStory time 教学设计（P26 ---- 27）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 1教学设计（P32）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 2教学设计（P33）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 3教学设计（P34）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersStory time 教学设计（P36 ---- 37）人教新起点小学英语一年级上册Unit 5 ColoursLesson 1教学设计（P40）。
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Unit 1 School 教案1
第一课时
一、教学目标
1、知识与技能:（1）能够听、说、认读新单词book、ruler……
（2）TPR 用语：show me your ……
（3）能够听懂指令语stand up等，并做出正确的反应
2、过程与方法：竞赛，游戏，示范，TPR等。
二、重点难点
1、教学重点：单词book,ruler,pencil and ereaser.
2、教学难点：课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。
三、教学工具
教学课件，TPR。
四、教学内容
1、Free talk
复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……
2、师生对话：
教师边领读边出示图片，学习新单词：book,pencil,eraser,schoolbag,ruler.
3、请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.
4、在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。
教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。
还可以让学生互换角色表演。
5、教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Show me.... 等交际用语。
如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Sit down please．
五、家庭作业
1、我能读单词。
schoolbag book ruler pencil teacher
2、我是小画家，画出这些文具
schoolbag book ruler pencil teacher
六、板书设计。
Unit 1 School
Lesson 1
schoolbag book ruler pencil teacher
第二课时
一、教学目标
1、知识与技能: (1)复习上节课单词及TPR 用语：show me your ……
(2)能够听懂、会说表达自己拥有那些文具的交际用语：I have……
2、过程与方法：竞赛，游戏，示范，TPR等。
3.、情感态度价值观:能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能做到有序参与，积极使用英语。
二、重点难点
1、能够听懂、会说表达自己拥有哪些文具的交际用语：
2、I have……
三、教学工具
教学课件，TPR。
四、教学过程
1、教师出示图片：what is this ?
引导学生回答，复习上节课文具用品。
2、教师拿出一个schoolbag,
故作神秘：I have so many things .Guess? What do you have?
Ss guess : A ruler .
3、T: Yes ,I have a ruler .
Show the sentence on the blackboard and teach it.
4、Practice the sentence .
5.、Show their things using the sentence :
I have ……
6、Play a game .
五、家庭作业
1、我会说句子。
I have……
2、向大家介绍一下你都有什么吧。
六、板书设计
Unit 1 School
Lesson 2
schoolbag
book
I have a/an ruler
pencil
teacher
第三课时
一、教学目标
1、知识与技能：(1)能够初步运用本单元的交际用语：
I have…和所学词汇介绍自己拥有的文具。
(2)能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
2、过程与方法：竞赛，游戏，示范，TPR等。
3、情感态度价值观：能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。
二、重点难点
1、教学重点：能够初步运用本单元的交际用语：I have…
和所学词汇介绍自己拥有的文具。
2、教学难点：课堂纪律的巩固和学生合作意识的培养。
三、教学工具
教学课件，TPR
四、教学过程
1、Free talk
复习上节课所学内容，I‘m ……,I have……
2、教师出示图片和句型师生复习并导入新课。
教师让学生闭上双眼，猜what’s missing？
3.、Show the flashcards and review the words.
4、教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Show me.... 等交际用语。
如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil．Show me your pencil．
5、教师做睁眼和闭眼的动作，讲授：Open your eyes and close your eyes .
6、学生操练。
五、家庭作业
1、我会读。
schoolbag book ruler pencil teacher
I have a/an ……
2、A game.
what’s missing ?
六、板书设计
Unit 1 School
Lesson 3
schoolbag book ruler pencil teacher
I have a /an ……
Open your …… / close your ……。