乡村老师坚守乡村支教,为贫困山区孩子带去温暖
农村支教老师与孩子们的故事
农村支教老师与孩子们的故事
我是一名农村支教老师，来到这个偏远的山村已经有两年了。
在这里，我遇到了许多可爱的孩子们，也发生了许多感人的故事。
第一个学生，是一个叫小明的男孩。
他是班里的优等生，但他的家庭条件非常贫困，常常只能吃些简单的饭菜。
我看到他的情况后，经常会给他一些零食和水果，以此来鼓励他继续努力学习。
小明也很感激我，每次见到我都会露出灿烂的笑容。
第二个学生，是一个叫小芳的女孩。
她家里的情况更加困难，父母都是下岗工人，家庭收入非常有限。
由于家里没有钱交学费，小芳曾经面临辍学的危险。
当我知道这个情况后，我主动联系了一些爱心人士，帮助小芳缓解了一些经济压力，让她能够继续留在学校里学习。
除了这些个人故事，我还经常和孩子们一起参加各种活动，比如拔河比赛、篮球比赛等等。
这些活动不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能够增强他们的团队合作精神和自信心。
和孩子们在一起的这两年，让我深刻地认识到了教育的重要性。
虽然我们的条件有限，但只要我们真心付出，就能够给孩子们带来更多的希望和可能。
我希望，有更多的人愿意加入到我们的支教队伍中来，为农村孩子们的未来助力。
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乡村支教例子感动中国
乡村支教例子感动中国乡村支教是当今社会的一种公益活动，通过自愿者到偏远的乡村地区进行教学、辅导，为农村教育事业注入新的力量。
在这些年里，乡村支教已经改变了一个又一个孩子的命运。
其中，有一些支教老师的故事更是感动了整个社会，甚至成为了经典案例。
一位乡村支教老师的经历在社交媒体上引起了热议。
这位年轻的女老师从城市来到偏远的山区，为当地的贫困孩子提供免费教育。
她在那里不但教授知识，还带孩子们上山下地采风、体验生活。
她的关爱和耐心让孩子们感到了温暖，拓展了他们的视野和未来方向。
这位老师用她的真心和努力为这个孩子们打开了一扇窗户。
她建立了一个精神家园，让孩子们感受到了来自外面的世界，激发了孩子们的学习积极性，让他们知道了知识的重要性和自己的方向。
另一位乡村支教老师，在滇西石屏县玉龙镇马莲村开展支教活动。
每次支教，他都扮演起老师、父亲、朋友、精神导师的角色，帮助贫困家庭的孩子接受教育。
他开展了多项活动，如：爱心助学、义卖义演、捐物资等，为这里的孩子们构建起了一条通向希望的路。
他的精神力量赢得了当地孩子和家长的认可，也感动了更多的人。
还有一位乡村支教老师，她来自广东，从2017年起，她一直在云南省红河州绿春县紫溪乡中心小学支教。
在那里，她不仅为孩子们学习提供帮助，还教授孩子们舞蹈、歌唱等艺术课程，举办各种活动丰富孩子们的课余生活。
她用自己的行动告诉孩子们，教育可以改变命运，每个孩子都有自己闪亮的未来。
这些乡村支教老师都是社会的各界群体的楷模和典范，他们是人民良心、社会进步的标志。
乡村支教不仅能够帮助贫困地区的孩子们拓宽视野、提高自己的知识水平，也是国家加快乡村教育发展的有效途径，是一项可以持续改变乡村教育环境的公益事业。
我们要向这些伟大的乡村支教老师们致敬！我们也要在他们的带动下，积极投身到乡村支教的行列中去，让更多的孩子能够享受到教育和希望带来的惊喜和改变。
让我们共同努力，为建设一个富有生机和活力的社会贡献绵薄之力！。
三下乡优秀教师事迹
三下乡优秀教师事迹三下乡优秀教师事迹—回归本色，用心传播希望天空湛蓝，阳光明媚的一天，我来到中国西部的一个偏远山区小学，见到了一位优秀的三下乡教师——李老师。
他是村里唯一的一位教师，临时被调派到此地任教，为了帮助这里的孩子们获得更好的教育，他在这里默默地奉献了自己的青春和激情。
李老师的事迹感动了每一个人，他用心传播希望，让这个偏远的山区焕发出勃勃生机。
李老师是江苏省某市的一位小学教师，在市区的学校里，他平凡地度过了几年的教学生涯。
然而，2014年夏天，某个偶然的机会，他听说了中央政府号召的三下乡支教活动，他毫不犹豫地报名参加了这项活动。
他被派到了甘肃省一个泥瓦房集中的偏远山区小学，在那里他见识到了山区贫困孩子们的求学之路异常艰辛，对教育资源的匮乏让他倍感心痛。
他决定不顾一切回归本色，用心传播希望。
刚来到这个小学，他就发现孩子们对于教育的渴望之情是如此之深，而自身的能力与这样的渴望形成了鲜明的对比。
他以极大的热情投入到工作当中，他花费大量的时间制定教学计划，搜集相关教育资源，并积极寻找社会资源的支援。
同时，他也深知只有开展实践才能取得真正的受益。
于是，他带领全校师生进行“走出课堂，走进乡村”的实践活动。
他组织学生们参观农田，参观村庄，让他们亲身体会农民的辛勤劳动，了解农村的发展状况。
他还组织了一次“光荣农民”教育活动，让学生们亲近农民，并了解农业所面临的困难和挑战。
不仅如此，为了让孩子们了解到外面的世界，他还组织了一次针对自然科学的实践活动。
他带领全校的师生深入森林，进行生态环境保护的宣传活动。
他告诉孩子们，人类要生存就需要保护自然环境，保护自然资源。
李老师尽其所能地发掘每一个孩子的特长，他教育学生要有梦想，要努力实现自己的梦想。
他为学校举办了一次完全由学生自己筹划的艺术节，让每一个孩子有机会展示自己的才艺。
他教育孩子们要有责任心，要关心他人。
为了让孩子们了解社会的弱势群体，他带领全校师生前往福利院，与孤儿们进行交流和互动。
云贵川地区支教故事
云贵川地区支教故事很久以前，在云贵川地区的一个偏远山村，有一位年轻的小学教师。
这个山村位于高山深处，交通不便，村民们生活贫苦，孩子们几乎没有机会接受良好的教育。
小教师叫明明，他热爱教育事业，特别希望能为这些孩子带来改变。
他申请参加了一项支教计划，希望能够到这个山村支教一段时间。
经过筛选和培训，他成功地成为支教队伍的一员。
到达山村的第一天，明明看到了这里的贫困和落后。
学校简陋破旧，许多孩子们穿着破烂的衣服，赤着脚走在泥泞的小道上。
面对这样的情景，明明心生深深的愧疚和责任感。
尽管条件艰苦，明明依然坚持教学工作。
他带着无限耐心和热情，为每个学生量身定制教学计划，关心他们的学习进步和个人成长。
他用幽默风趣的方式讲解课程，引起了孩子们的兴趣，他们逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。
明明发现，这些孩子们虽然条件艰苦，但他们都拥有非常聪明的头脑和无限的潜力。
他决心用心去教育他们，帮助他们走出贫困的生活。
他不仅仅在课堂上教学，还利用课余时间去走访孩子们的家庭，了解他们的生活环境和困境。
他通过募捐和争取社会资源，帮助这些孩子们解决生活上的困难，提供更好的学习条件。
通过他的努力，山村的孩子们的生活发生了翻天覆地的改变。
他们的学习成绩取得了巨大的进步，有些孩子甚至考上了优质学校。
他们开始相信，只要努力学习，改变命运是完全可能的。
明明在山村支教的经历让他获得了更多的成长和收获。
他不仅教会了孩子们知识，更重要的是给他们带去了希望和勇气。
这些孩子们终于看到了自己未来的可能性，并且决心为了梦想而奋斗。
支教结束后，明明离开了山村。
但他深深记住了这段支教经历，继续为教育事业奉献自己。
多年后，这个山村的孩子们通过网络找到了明明，表达了他们的感谢和祝福。
明明的支教故事在云贵川地区传为佳话，激励着更多的人参与到教育事业中来。
无论环境有多艰难，只要有热爱和责任心，每个人都可以为改变世界贡献自己的力量。
最美乡村教师作文5篇
最美乡村教师作文5篇最美乡村教师作文5篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的最美乡村教师作文，希望能够帮助到大家。
最美乡村教师作文1恶劣的环境，贫瘠的土壤。
有了你们那份坚守着的滋润，使这里的生命更加怒放。
——题记从网络上查看了《最美乡村教师》的颁奖晚会，荧幕上那一幅幅可亲可敬的画面，他们那纯真的笑脸，句句朴实的话语，无不折射出血浓于水的情谊。
看似平凡的工作，却做着太阳底下最光辉的事业。
艰苦的环境，贫瘠的校舍，恶劣的教学条件和微薄的工资，没有让他们退缩，他们坚守着大山深处渴望知识的孩子们。
没有嫌弃、没有抛弃、没有放弃。
他们跋山涉水一家一家的去家访，最终让许多辍学的孩子重返校园。
他们没有豪言壮语，没有惊天动地。
他们淡泊名利，执着坚守，甘于奉献的精神品格和高尚的情操给我们展现了伟大教师的形象，这也是对《最美乡村教师》的诠释。
人生短短数十载，有多少青春值得我们挥霍。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
”这线一放就是五年，整整五年。
这对宋玉刚老师来说是何等的思念，当年迈的双亲走上奖台亲手为儿子颁奖时这位从不屈服于困难的铮铮汉子，红了眼，倾时思念的泪水犹如飞流直下三千尺，一家抱头失声痛哭。
此时此景，我的眼泪如黄河决堤般喷涌而出。
想想我们在工作时遇到一点困难就开始抱怨，抱怨孩子的无理取闹、抱怨工作环境不好、抱怨上班还加班加点……这些对《最美乡村教师》来说，我们是何等的不堪一击。
感谢央视举办了寻找《最美乡村教师》的公益活动。
让我们知道了，在祖国每个角落里有一批默默无闻、无怨无悔的奉献着青春的伟大教师。
他们用实际行动激励着我们，震撼着每个人的`灵魂。
在我的心底一直有个声音在呐喊：你们就是中华民族的脊梁！最美乡村教师作文220xx年，中央电视台举行了寻找最美的乡村教师。
邓丽，辞去高薪职位选择海拔1800多米的高寒山区支教，三年的支教生涯中，邓丽用勇气和担当诠释着自己无悔的选择。
十篇关于乡村教师的感人故事
十篇关于乡村教师的感人故事故事1：奉献爱心的乡村教师在一个偏远的乡村，有一位叫王老师的教育工作者。
她毅然放弃了在城市的稳定工作，选择来到这个贫困的地方教书育人。
她用自己的爱心和耐心，改变了许多孩子的命运。
故事2：乡村教师的励志故事李老师是一个普通的乡村教师，但他却有着非凡的毅力和坚持。
无论面对多少困难和挑战，他始终不放弃，用自己的实际行动鼓舞着学生们，让他们相信自己的梦想可以实现。
故事3：乡村教师的创育刘老师是一位富有创造力和想象力的乡村教师。
她利用有限的资源，设计了许多有趣的教育活动，让学生们在快乐中研究。
她的创育方式，为乡村教育注入了新的活力。
故事4：乡村教师的关爱之心张老师是一位非常关心学生的乡村教师。
她不仅教书育人，还关注每个学生的成长和发展。
她时刻关心学生的身心健康，并提供必要的帮助和支持。
故事5：乡村教师的希望种子王老师是一位年轻有为的乡村教师。
她相信每个孩子都有无限的潜力，只需要给予他们机会和希望。
她用自己的激情和努力，培养出了许多优秀的学生，成为社会的栋梁之才。
故事6：乡村教师的坚守信念刘老师是一位坚守信念的乡村教师。
尽管面对种种压力和困难，她始终相信教育的力量，坚定地为学生们传递知识和正能量。
她的坚守，让更多的人感受到了教育的重要性。
故事7：乡村教师的乐观人生态度李老师是一位积极乐观的乡村教师。
无论遇到什么困难和挫折，他总是保持着微笑和希望。
他的乐观态度影响了许多学生，让他们学会了积极面对生活中的一切。
故事8：乡村教师的教育智慧王老师是一位智慧过人的乡村教师。
她通过深入了解每个学生的特点和需求，设计了个性化的教育方案。
她的教育智慧，让每个学生都能够得到最好的教育。
故事9：乡村教师的感人瞬间刘老师在教学中经常会有许多感人的瞬间。
比如，一个平时沉默寡言的学生突然展示出自己的才华，或者一个原本成绩差的学生逐渐取得进步。
这些瞬间让刘老师觉得自己的努力是值得的。
故事10：乡村教师的成长收获张老师在从事乡村教育工作多年后，发现自己不仅教会了学生，也在他们身上得到了许多启发和成长。
倾情支教,为贫困山区孩子筑梦架桥
倾情支教，为贫困山区孩子筑梦架桥作者：兰羽生来源：《广东教学报·教育综合》2020年第39期【摘要】开展“三区”支教是我国推动教育精准扶贫的重要举措，已实施多年了，对加强“三区”教师队伍建设，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平方面发挥着非常积极的作用，笔者有幸参加了粤北乳源瑶族自治县的支教工作，成效显著，为粤北贫困山区的孩子筑梦架桥。
【关键词】倾情支教;示范引领;筑梦架桥开展对边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项活动（以下简称“三区”支教），已经实施多年了，对加强“三区”教师队伍建设，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平方面发挥着非常积极的作用。
前几年笔者有幸到乳源瑶族自治县大桥镇支教，收获颇多，成效显著，帮助了当地的教育脱困，也为贫困山区的孩子起到筑梦、架桥的作用。
下面以粤北乳源贫困山区支教为例，对如何有效支教谈谈笔者的看法。
一、恪尽职守，不怕困难，保质保量完成支教工作乳源瑶族自治县素有“九山半水半分田”之称，集“老、少、山、边、贫”为一体，是广东省扶贫重点开发县，也是东莞市对口扶贫县。
乳源大桥镇武丰谭兆小学是典型的乡村小学，这里离镇中心还有20多里路，交通和生活都极不便利。
该校有五個教学班，近百名学生，3个当地教师，3名来自东莞的支教教师。
学校没有饭堂，也没有后勤保障人员。
老师上完课后，还要自己动手砍柴、做饭、洗衣。
这里是典型的石灰岩山区，地表水很稀少，生活用水都从地下深层的水井中抽取，抽上来的水都是富含碳酸钙的高强度硬水，看起来清澈透明，但放到锅中一加热，下面就有一层厚厚的白色沉淀物，这样的水连衣服都洗不干净，用来煮饭做菜也有一种苦涩的味道。
我们三名东莞教师来到这所学校后，撑起学校的半边天。
笔者被聘为学校副校长，分管学校德育和少先队工作。
笔者每周二十几节课，除了上一、二年级语文，还担任三、四年级的英语和信息技术，工作量是东莞的三倍。
这样艰苦的环境，毕竟是一种磨练，这打破了原有的生活规律，须具备吃苦耐劳的精神。
深山里的支教故事
深山里的支教故事深山里有一位年轻的支教老师，他叫李明。
李明毕业于一所知名大学，虽然有许多机会选择优越的工作，却选择了到深山支教，希望能给贫困地区的孩子们带去知识和希望。
每天清晨，李明背上背包，踏上崎岖的山路，奔向远方的学校。
那里没有电脑、没有漂亮的教室，甚至没有供学生们用的教材。
但是，这并没有打击李明的热情。
他带着自己准备的教案，用精心准备的教具，在临时搭建的教室里，给孩子们上课。
孩子们被李明独特的教学方法吸引住了。
他把枯燥的公式变成了有趣的游戏，将抽象的概念转化为生活中的实例。
他耐心地解答孩子们的问题，鼓励他们勇敢尝试。
孩子们的眼睛里充满了好奇与期待，久违的笑声在教室里回响。
李明深知，要让孩子们真正受益，仅仅上课是不够的。
他在放学后，组织孩子们一起开展各种活动。
他教孩子们植树、种菜，让他们了解自然的美妙；他引导孩子们参与志愿者活动，让他们学会关爱他人；他还带领孩子们登山、露营，让他们感受到大自然的奇妙与无限可能。
时间飞逝，李明在深山支教已经度过了三年。
孩子们的进步和成长让他感到骄傲和满足。
许多孩子的成绩有了显著提高，他们渴望知识，渴望改变自己的命运。
这些听话而勤奋的孩子们成为了整个山区的骄傲。
然而，李明也面临着离别的时刻。
他知道，他已经完成了自己的使命，现在是时候将这些孩子交给更多的好老师去培养了。
他在最后一堂课上告诉孩子们，支教的意义不仅仅在于传授知识，更在于启发他们的思考，给他们希望和勇气。
深山里的支教故事，不仅仅讲述了一个年轻人的奉献和付出，更反映了教育的力量和希望的种子。
这个故事将会在这片贫瘠的土地上继续传承下去，为更多孩子点燃希望的火焰。
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乡村老师坚守乡村支教，为贫困山区孩子带去温暖。
杨老师把他全部的青春奉献给了这富泉山村小学，在没有柏油马路的羊肠小路上走的夯实有力，在没有牛排红酒的韭菜面条的生活里开心快乐。
富泉是西部的小村，不发展苦日子也永远到不了头。
杨老师从不愿向人提起他的过去。
为啥人家愿意来这穷乡僻壤？不是因为无处可去，而是人家真的想支教到这里。
胡老师是书香门第，爷爷是市里有名的中学校长，父亲母亲都是中学语文老师，博览群书，自华之气不言而喻。
人家杨老师当然也是优秀，自小习得诗经杂文，高考还考的一所不错的大学。
但是他的降生，却带有先天性的严重脊髓炎，从小就被伙伴们戏做骆驼。
虽然长得不济，但是这南方家境优渥的姑娘小芳与他可是两情相悦。
大二的时候，不经家人同意之后，独自与同学来到了这小山村。
而这一呆，还真的呆了十七年。
杨老师表面上在村里人看来是天上掉的活菩萨，年轻却送走了一代又一代的学子。
吃的是村里大伙给的当季新鲜蔬菜，穿的是村口大娘们送的麻布材质的衣服，但只有他自己知道，自己曾经对这片土地的感情。
大二的时候与舍友还有小芳从灯红酒绿的繁华都市上海，只背了一个包就满怀激动心情出发了。
这对于他们这些从小衣来伸手饭来张口的小青年们可是新奇，各大媒体报道和从小的生活更是把他们的好奇心掉到了牙齿缝里，一路上无不欢心雀跃。
坐在通往山村的拖拉机上，七嘴八舌，感叹着这树木花草的自然清新，初春的风拂在脸上，胡老师只记得暖洋洋的。
不久，拖拉机缓缓停下了。
这小山路，得走。
这对于小芳来说，可是个挑战，为了这次出行，打扮的甚是华贵，这一身装扮成为了小芳的绊脚石。
几个年轻人沉默的走着，谁也没有再说话。
正午的阳光在这里越来越刺目，小芳脸上的妆开始花了。
舍友们着急赶路，谁也不想在这大太阳下晒着，一起走了。
只有胡老师一个人等着小芳，时间不知道过了多久，只记得影子斜了很多，杨老师才搀扶着小芳巍巍赶路。
这路，硬的很。
走的时间长了，连胡老师都不敢走太快。
剩下只有半瓶的饮用水，都市里买的名牌服装也沾上了很多泥土，不成样子，这模样滑稽的倒像是个骆驼。
夜幕降临了很久，村里的星星很多，微微照亮着他们前行的路。
他一个人最终抱着沉睡的小芳到了村口。
村民排成路队，放眼看去，有的头发花白拄着拐杖，有的在襁褓里安眠。
没有歌，没有舞，只用了零星不齐但热烈的掌声表达着对他们的欢迎。
在村民的带领下，两人来到了村长安排的房间。
不大的小屋成群的隐匿在山路上，他们的房房门口被村民们摆满了野花，屋里小木桌上放着两块被熏得乌黑的猪肉，碗碟不多，只有三个。
伙伴们早已睡得不知东西，而胡老师看着自己被磨得出血的脚和村民为他们准备的一切充满了感激。
望着窗外明亮的月光和屋内微弱的灯光，杨老师暗暗发誓，留下来，让更多的孩子出来看看。
第二天很早，门外天空披着蓝布还未揭开的时候，村民便给她们送来了早饭。
韭菜鸡蛋面调皮，于是一个个睡眼朦胧的孩子看到饭菜之后又睡了过去。
这是杨老师第一次见到这种饭，只是塞了几口。
出门时，看着门外已有点凋谢的花朵，在杨老师看来，却又美了几分。
再次踏上这条路，轻松了许多。
来到学校，土坯房缝缝补补，零星的学生端坐在屋里，破败不堪的讲台像是马蜂窝，屋里还有前天下雨接漏到屋子里的水的盆。
到报道成为现实，杨老师他们却又着眼一惊。
在孩子们纯洁的眼眸中，大学生们轮流做介绍。
但到杨老师的时候，有个最瘦小的孩子笑了，用一点也不标准的英语叫到：“卡帽。
”孩子们都笑了。
终于笑了。
杨老师无奈的笑了。
学校走上了正轨，在这贫瘠的土地上似乎又有新的血花开放，不盛大，但很美好。
日子过了很久，气温越来越低。
十一月的风很绝情，隔开了温暖的春和收获的秋。
呆惯了拥有护肤品、太阳能与美丽衣裳的都市，小芳天天闹着要走。
她的脸上不在粉嫩，而是有
着与这里村民一样的脸庞，结痂变得红糙。
而杨老师他们也日渐瘦削，这种生活真的让他们很悚然。
杨老师还记得，那天自己在院子里用热水冲已冻住的水管，小芳从屋里出来后两人便争吵起来，吵的是什么，胡老师真的不记得了。
最后以小芳的离开而收场。
兄弟们过不了多久，也都回都市去了。
杨老师很多次在夜晚醒来，犹豫着自己的决定。
可每当白天在学校里看到孩子们简陋的条件和那一双双清澈渴望的眼睛，看到门口被村民送的蔬菜，想起自己的誓言，又一次一次的坚定了他的信心。
日子平淡无奇的往复循环，担当杨老师拖着疲倦的身体回家的时候，却开心不已。
那是夏日蝉鸣的日子，房子像个鼓一样将胡老师与闷热的空气搅在一起。
夜深了，月光找到他的床上，胡老师一直用蒲扇扇风，也不知道扇了多久，睡意渐渐袭来。
突然，“卡帽卡帽！”的稚嫩童声急促的传来，胡老师一个激灵窜坐起来，直接穿上拖鞋，飞跑着去开门。
原来孩子叫财智，父母都进城打工了，奶奶昏倒了。
孩子手足无措就找到了胡老师。
然后，杨老师只记得整个村子里没有一辆交通工具，没有一个除了他以外身强力壮的年轻人。
他一个背着财智奶奶走着那刻不再坚硬的山路到天亮，才到了县城的医院。
财智奶奶被抢救回来了，而看着自己血肉模糊的脚，他想了很多很多。
他想到，他可以让更多生活在村子里的老年人重拾生命，可以让更多的儿童成为国家栋梁之才，为大山服务，他还想到……
而这一想一坚持，就是十七年。
那山路，现在已被杨老师走的轻车熟路，即使不知道走破过多少双鞋，咯破了多少次脚，但是，时间一分一秒的流逝，杨老师都感觉越来越幸福。
很多人劝他离开，可他内心却丝毫没有要离开的意思。