人教版《道德与法治》八年级上册7.2《服务社会》学案(含答案)
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_3
《7.2 服务社会》教学设计【教学目标】1、积极参加服务和奉献社会的活动，培养奉献精神，增强社会责任感，延伸生命价值，提升我们的道德境界；2、养成亲社会行为，提升参加社会实践活动的能力；3、理解服务和奉献社会对我们青少年成长的意义，掌握中学生服务和奉献社会的做法。
【教学重难点】1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？【教学方法】情境创设法、合作探究法、自主学习法【教学流程】一：导入新闻播评(两位小主播进行新闻播报)过渡语：感谢两位小主播的精彩播报。
无论是看望抗战老兵、还是麓谷清理垃圾、义务植树，都汇聚了同学们满满的爱心，向我们传递了义智少年服务社会奉献社会的精神。
二：学生质疑古人有云，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
课前，同学们在预习中提出了许多有价值的问题。
三：主问题导学1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？四、自能展示1、老师讲述自身支教的经历，拓展延伸至八年内的自身服务社会的活动2、学生献青丝带：青丝带传递活动青丝带代表的是奉献、是付出、是真爱青丝带到达的地方将充满付出，充满奉献；青丝带走过的地方，花香满地，真爱长存。
同学们手捧青丝带，闭上眼睛，回忆，在咱们班，最乐于奉献的同学是谁。
同学们静静地走到他的身边，诚挚地为最乐于奉献的同学系上青丝带。
同学们看谁系得最多，评出“奉献之星”。
3、采访第一类：献丝带的同学你把青丝带献给他，是因为他做了哪些服务社会奉献社会的事情呢？第二类：丝带最多的同学请你与我们一起分享你的付出给你自己带来的收获。
4、小结：服务社会对我们青少年成长的意义五、合作探究1、展示校长理念：“办一所现代化社区学校”“让公益成为一种生活方式”2、“青丝带”微公益活动策划书3、活动规则：①以学习小组为单位进行策划，时间为5分钟；②每组确定一位代表上台展示本组策划成果4、学生逐一展示本小组的“青丝带”微公益活动策划书5、希望大家有计划，也要有行动，讲求实际效果。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2 服务社会 学案
服务社会【学习目标】1．懂得服务社会体现人生价值。
服务社会能够促进我们全面发展。
2．能够以实际行动服务和奉献社会，培养敬业精神和奉献精神，做一个有益于社会的人。
【学习重点】认清奉献社会的积极意义。
【学习难点】以实际行动服务社会、奉献社会。
【学习过程】一、自主预习（1）收集一些热心公益，服务社会的中外名人的事迹，体会热心公益带来的力量。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）如果人人都只讲索取，不讲奉献，对社会和他人的需要和困难视而不见，我们的社会将会变成什么样子？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （3）你参加过哪些对社会有益的活动？与同学分享你的感受。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、梳理新知1．服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．服务社会能够促进我们全面发展。
3．服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
4．环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
人教版道德和法治八年级上册7.2服务社会 学案
八年级道德与法治导学案八年级（）班组学号姓名________课题：7.2服务社会一、学习目标1. 知道服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。
懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2. 理解服务社会的意义，积极主动参与服务社会的活动。
二、预习指导1. 一个人的价值应该看他_______什么，而不应当看他_________什么。
2．服务社会体现______________。
能够促进我们____________。
3. 服务和奉献社会，需要我们_________________。
需要我们________________。
4．服务社会，参与社会公益活动的具体形式有哪些？我们可以做什么？三、要点探究1.要点1 服务社会的意义材料：见教材P80-81“探究与分享”问题1曹师傅的行动为什么能影响周围人？问题2他的事迹对我们有什么启示？2.要点2 服务社会的意义问题：教材P81“探究与分享”小方的经历给你带来怎样的感受？3.要点3 怎样服务和奉献社会材料一：见右图材料二：【感动中国人物】2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况，这是一种极端而罕见的险情。
生死关头，机长刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。
问题1：你认识材料一中图形是什么标识吗？问题2：综合以上材料，你得到什么启示？四、当堂检测1、从稚气未脱的七年级到初显成熟的八年级，伴随着成长的脚步，我们更加清晰地认识到，作为一名中学生要（）①学会承担责任，做负责任的公民②服务社会，奉献社会③自己的事情自己做，对自己做的事负责④树立“我为人人，人人为我”的观念，积极参加公益活动A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④2、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
人教部编版《道德与法治》八年级上册导学案7.2课服务社会
第七课积极奉献社会7.2 服务社会班别______________姓名______________学号______________【课前导学】（一）认清目标，明确要求：知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
情感、态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
（二）自主学习，认真准备：阅读教材，并完成以下内容。
1.服务社会体现。
一个人的价值应该看他什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任，为他人和社会提供。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2.服务社会能够促进我们。
在服务社会的过程中，我们的不断拓展，不断丰富，、、的能力以及能力不断提升，不断提高。
3.服务和奉献社会，需要我们积极参与。
、等都是社会公益活动的具体形式。
4.服务和奉献社会，需要我们，。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养，学会全力以赴、、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【课堂助学】师生共同探讨：1、探究活动：我的价值在这里(阅读教材P80—81“探究与分享”)思考：（1）曹师傅的行为为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？2、小组交流：服务社会，锻炼自己(阅读P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？3. 传递正能量(展示“2017感动中国人物”事迹)卢永根——天意怜幽草人间重晚晴【人物事迹】卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
王珏——密林多暗香轻吹送余芳【人物事迹】给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年2万，已坚持15年，并承诺希望能捐够33年。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
部编版八年级道德与法治上册7.2服务社会学案(学生版)
7.2服务社会一、学习目标1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
二、学习重点服务社会的意义三、学习难点践行服务和奉献社会四、自主学习（相信自己行！）（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1.为什么要服务社会？（1）服务社会体现 _______________ 。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任__________ ，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的 ______________ 和____________ ，实现我们自身的________________________________________________________________ 。
（2）服务社会能够促进我们_______________________ 。
在服务社会的过程中，我们的_________________ 不断拓展，不断丰富，观察、分析、解决问题的_____________________ 以及人际交往能力不断提升， _____________________ 不断提高。
2.如何服务和奉献社会？（1）服务和奉献社会，需要我们________________________________________________________ 。
环境保护、社会服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所_____________________ ，可以到________ 、博物馆做__________________ 。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从__________ ，讲求实际________ 。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
(名师整理)道德与法治八年级上册第3单元第7课第2框《服务社会》省优质课获奖教案
(3)两幅漫画带给我们怎样的启示？
要求：观察漫画并思考，参与小组交流分享并讨论达成共识。
教师小结：漫画中的中学生的行为是积极参加社会公益活动、奉献和服务社会的表现。这些活动就在我们的生活中，我们要从身边做起，从小事做起。积极参加这些活动，既能承担对他人和社会的责任，也在奉献中提升自己的人生价值。
导入新课。
(学生从不同的角度阐述)
讲授新课
(一)奉献助我成长(奉献社会的意义)
活动1阅读思考 探究交流～帮助困难病人的好医生——梁益建
【多媒体呈现】
梁益建，医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。到医院求治的病人，很多经济条件都不好。为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处“化缘”。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。
重点
服务社会的意义
难点
践行 服务和奉献社会
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【多媒体呈现】材料：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
学生谈感悟
教师点拨：国家的进步，社会的发展，离不开我们每个人的努力。奉献社会，就在我们身边，要从小事做起，在平凡的生活中付出实际行动。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，积极服务社会，做一个有益于社会的人。
（2）结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获？
【多媒体呈现】结论2.服务社会能够促进我们全面发展。
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。
2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。
3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。
但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。
2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。
3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。
四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。
2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。
五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。
4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。
六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。
2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。
3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。
4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。
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7.2服务社会
一、学习目标
1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
二、学习重点
服务社会的意义
三、学习难点
践行服务和奉献社会
四、自主学习（相信自己行！）
（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1.为什么要服务社会？
（1）服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
2.如何服务和奉献社会？
（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
环境保护、社会服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
（三）共同探究（竞争中合作 合作中竞争！）快速阅读教材P80-83
1. 阅读分享教材P80下面‚退休工人曹师傅热心环保事业‛的事例，探讨下列问题：
(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人；
(2)他的事迹对我们有什么启示？
(1)在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
(2)服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2.小组交流：学生阅读教材P81‚探究与分享‛
思考：小方的经历给你带来怎样的感受？
通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
3. (展示下列图片)
(1)思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？
(2)除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？
(1)服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。
公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。
对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。
我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
(2)无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。
五、达标提升（我能行！）
1．服务社会能够促进我们全面发展，主要表现为( )
①在服务社会的过程中我们的视野不断拓展②知识不断丰富
③观察、分析、解决问题的能力不断提高④人际交往能力得到提升⑤道德境界不断提高
A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤D．①②③④⑤
2．‚绿色童享·一杯水的约定‛——2017年全国大型环保公益活动5月26日在中国儿童中心举办。
环境保护部官员李培在致辞中表示，环境问题是公共利益问题，需要我们大家共同参与，大家共同肩负着早日实
现美丽中国的历史使命，要努力进行生态保护，大力推动生态文明，积极争当解决环境问题的参与者和贡献者。
多位公益名人如赵忠祥、白岩松、邓亚萍等参与了这次的活动。
这表明( )
A．参与环境保护公益活动是最好的公益活动方式 B．参与公益活动没什么意义，对学习无帮助
C．服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动D．参加公益活动可以使自己成为名人
3.由湖南省慈善总会倡导开展的‚送温暖献爱心‘慈善一日捐’‛活动正式启动，省民政厅率先举行捐赠仪式，为活动注入第一笔爱心款27.2万元。
参与此次活动( )
A．是法律规定的公民基本义务
B．对自身而言只有付出，没有任何回报
C．是提高实践能力、增加社会经验的唯一途径
D．是热心公益、服务社会、具有强烈社会责任感的表现
4．‚感动中国‛人物张纪清，27年来坚持以‚炎黄‛的署名，捐款建敬老院和希望小学。
他的行为( ) ①是想在服务社会中获得利益的体现②会带动更多的人参与社会公益活动
③体现了一个现代公民应具备的素质④使人生价值在奉献社会中得到提升
A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④
5.第十三届全运会将于2017年9月在天津举行，随着全运会青年志愿者招募工作的开展，5.5万余名高校学子的目光聚焦于此。
经过天津志愿服务网上报名和考核，最终，由赛事志愿者和礼仪志愿者组成的 1.1万名青年志愿者将围绕全运会31个大项、42个分项、341个小项的比赛项目，以及全运村、接待酒店、车辆站点等非比赛场所提供运行支持志愿服务和礼仪服务。
志愿者的行为，是勇担责任、服务社会、奉献社会的表现。
对此，下列说法正确的是( )
①服务社会能提升生命价值
②热心公益事业，服务社会是每个公民应该积极承担的社会责任
③中学生的主要任务是学习，长大后再承担社会责任
④责任产生于社会关系中的相互承诺
A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②④
6．在学习志愿者活动中，小云在自己的QQ上发布了如图漫画《高举》。
小云希望你能为她发布的这幅漫画配上精彩的解说词。
下列观点中你可能会考虑到的是( )
① 用爱心火炬照亮别人，将爱心火炬的正能量不断传递，会温暖整个社会
②服务社会，奉献社会
③积极承担社会责任，是道德和法律的要求，也是我们每个社会成员的内心需要
④承担起自己的社会责任，赢得社会的赞成票
A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②③④
7．2017年春节，一家支付类网络企业再次推出了‚五福红包‛活动，收齐‚五福‛就可以参与分发网络红包。
去年这个活动曾因为‚敬业福‛数量太少遭到吐槽。
无敬业不成福，仿佛一个美妙的隐喻，让许多人都意识到，敬业原来正是幸福的基石。
这启示我们( )
A．只要敬业就能实现自身价值 B．只要敬业就能获得巨大利益
C．要热爱劳动，爱岗敬业，服务和奉献社会D．培养敬业精神是我们的主要任务
8．近年来，‚感动中国‛人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好地传递这些人物身上的正能量，我们必须( )
①热心公益，服务社会②积极承担责任，不言代价与回报
③培养高度的社会责任感④从身边小事做起，只对自己负责
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2017年2月8日，‚感动中国‛2016年度人物评选结果揭晓，在大山深处教书育人的江西奉新乡村教师支月英等获此殊荣。
36年来，支月英坚守在偏远的山村讲台，从‚支姐姐‛到‚支妈妈‛再到‚支奶奶‛，教育了大山深处的两代人。
支月英的事迹启示我们( )
①看一个人的价值应该看他贡献了什么，而不应当看他得到了什么
②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观
③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值
④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会
A．①②③ B．①③④ C．①②④D．①②③④
10．中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展‚献爱心‛活动，此事引来了不少非议：有人说她们是出风头，有人说她们是争表现……连她们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。
但李晓和好友并未因此而有所改变，仍然坚持开展‚献爱心‛活动。
对此，下列认识正确的是( )
② 李晓和好友积极参与社会公益活动，服务社会
②大家应共同营造‚人人为我，我为人人‛的氛围
③从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报
④李晓和好友开展‚献爱心‛活动，努力做负责任的公民
A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④
六、课后反思：。