2006年中考语文“图标题”例析
备战2006中考：典型例题名师解析(语文篇)
备战2006中考：典型例题名师解析（语文篇）近三年来，河北省中考语文试题着重考查学生的识记、理解、分析概括、表达应用和鉴赏评价五种能力，试卷结构简约、合理，逐渐形成“基础知识及运用、阅读能力、写作能力”三大块的较固定模式，并且主观性试题的比例逐步增大。
这部分试题内容包括“根据课文原句填空”和“根据要求写出诗文原句”两种题型，侧重考查所学的古诗文名句的默写。
如：“根据课文原句填空”：1、忽如一夜春风来，。
2、无可奈何花落去，。
3、，关山度若飞。
4、无丝竹之乱耳，。
此题为提示性默写，考查学生的一般识记，所选的都是古诗文的名篇，而且诗、词、文乃至民歌都涉及到了。
再如“根据要求写出诗文原句”：1、《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是，。
2、我们常用《行路难》中的两句诗鼓舞友人的斗志和激情，它们是，。
此题较上题难度有所增加，将单纯识记与理解相结合考查背诵，不但要求熟练且准确地背诵出诗文内容，还要根据所给的提示找准句子。
今年中考试题很可能继续朝着这个方向努力。
这里特归纳如下类型供参考：1、古代有关送别的名句灿若繁星，请写出两句来。
2、古诗文中有很多表达雄心壮志的名句，请写出两句来。
3、诗文中有很多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。
请你根据下面的提示，任选两项进行默写。
陈胜；陆游；范仲淹4、请就以下方面分别写一条名言、格言或警句。
珍惜时间；热爱读书；珍视友谊；品德修养5、仿照例句，写出两个你对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是，让人；语文是，让人。
6、请你从课内外诗词中，写出可以作为对联的诗句。
7、分别写出带有“山、水、日、月、花、鸟、虫、鱼、春、夏、秋、冬”等的句子。
8、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅出无妨有卧龙”意思相近的句子是什么？9、生活中表示既善于从正面学习，也从反面借鉴的意思时，我们常用《论语》中孔子的哪两句话？10、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。
重庆市2006年中考语文试卷分析
重庆市2006年中考语文试卷分析今年重庆的中考语文试题，以全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)为依据，结合重庆市大部分地区已进行三年课程改革实验的实际情况，按市教科院的《重庆市2006年初中生学业考试语文学科考试说明》要求的范围、形式和结构命题。
试题既充分体现了课改精神，又考虑了重庆大城市带大农村的地域特点，在稳定中求发展，在发展中求创新；既有利于高中阶段学校选拔优秀学生，又给中学语文教学的改革与发展提供了明确的导向。
体现了我市的中学语文教学改革健康的、富有活力的发展方向。
一、2006年中考语文试卷的特点1、体现了新课程标准对中学语文学科工具性与人文性相结合的定性。
试题既强调对学科基础知识的运用，及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标。
试题对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力应进行全面的考查。
其中字词的积累运用，古诗文积累，语法、修辞等相关语文知识的运用，阅读方法及能力，写作方法及能力应是考查的重点。
试题的题目设置及答题内容与学生的情感态度价值取向应有内在联系和具体的要求。
2、以人为本，亲近学生。
（1）贴近学生生活。
如概括重庆的水，重庆的人的特点，重庆晚报火辣歌词祝贺母亲节日的新闻，世界杯，CCTV青年电视歌手大奖赛等都成为题目的题材。
作文“科技改变了我的生活”都是学生日常生活中的所见所闻所感。
有强烈的时代感，生活气息扑面而来（2）与学生的心灵对话，贴近学生的思想情感。
如阅读的选文《岩石下的小花》及设置的题目。
作文“好的东西要慢慢长”涉及的都是当代中学生思考的问题和人生体验。
3、试卷注重语文味。
（1）选文文质兼美。
如：开头的字词题，阅读的两段选文。
（2）题干的叙述娓娓道来，亲切自然。
（3）改病句的小故事活泼有趣。
作文阅读的材料寓意深刻。
二、试卷的结构全卷满分150分，考试时间120分钟。
全卷共四个大题，28个小题，阅读量为5900字左右，书写量为1000字左右。
2006年中考语文读图题例析
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2006年中考语文“图标题”例析
2006年中考语文“图标题”例析现代社会已进入读图时代，各种图形出现在人类生活的方方面面。
而在这众多图形中，图标可以说是随处可见，比如商标、会徽、徽标、标识、招贴画等，它们在人类政治、经济、文化等生活中发挥着重要作用。
图标具有主题鲜明、构思新颖、寓意深刻等特点，能很好地考查学生读图、析图、创新表达等能力，所以它备受中考命题者的青睐。
现从2006年中考试题中撷取部分试题作一简析，以供参考。
一、解说图标含义例1、（江苏省宿迁市中考题）每年的6月5日是世界环境日，下图是2005年世界环境日中国主题标识，请说出这幅图寓含的意思。
解说：本题以“2005年世界环境日中国主题标识”为平台，考查学生分析图标寓意的能力。
认真观察标识，可以发现它由两部分组成，一部分代表人类的家园——地球，另一部分是手拉手的三个人，看上去有大人、小孩，有男人和女人。
联系“世界环境日”这一主题考虑。
我们可以发现它的寓意是：人人参与，创建绿色家园或我们只有一个地球，她需要呵护，让我们携起手来，共建绿色家园。
例2、（兰州市实验区中考题）下图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。
请用简洁文字对其含义加以解释。
解说：本题考查学生解说《读者》徽标含义的能力。
《读者》是一本拥有大量读者的刊物，以一只绿色的蜜蜂为徽标，意义何在呢？我们知道，蜜蜂整天忙忙碌碌，采花酿蜜。
由此我们不难联想到《读者》的编辑就像蜜蜂那样，从众多的文章中精挑细选，为读者奉献最新最美的文章。
因而其含义不言而喻：刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成香甜的蜜，奉献给读者。
例3、（2006年湖北省恩施州课改区中考题）中国“嫦娥一号”探月卫星将在2007年4月发射升空。
下边这幅题为“月亮之上”图案便是“月球探测工程标识”。
请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解。
（提示：图案一弧两点形成古文“月”字；圆弧起笔处形成龙头，落笔的飞白为一群和平鸽；圆弧中间为一双脚印）解说：本题是在文言文《贯月槎》（作者：王嘉？？？？选自《拾遗记》）阅读中所命制的一道延伸阅读题，《贯月槎》是一篇与月亮有关的短文，表现中华民族探月登月的理想。
2006年中考语文命题走势例析
“
口
段。 首先． 要仔细阅读题中的语青材料或图片． 明确探究的问题。 第二． 要在情境阅读中， 运用已有的知识、 经验和材料对问题进行探究， 提出解决问题的假设。 第三 ， 从材料的多
个方面去思 考 、 析 。 分 多角度寻找解决 问题 的可能性 ， 面盘活探 求解决 问题 的思维 。 多方 第 网． 明精练的语言把 自己探究的结果表达 出来 。 ， 用简 总之 考生在探究 过程中要 大胆提 出
材料 ３普希金描 述成 吉思汗入侵 时说 ：蒙古人征服俄 罗斯 以后 ， 了肆 无忌惮 的 ： “ 除
攫取和破坏， 既没有给予我们代数． 也没有给予我们亚里士 多德 ”
解 析 ： ０ 中考材料式探 究题 将会把课 内材料与课外材 料整合 在一起 ．考查 大 ２ ６年 ０ 家综 合探 究能力 。 解题过 程 一般分 为解读 材料 、 出假 设 、 提 多方探 索 、 织答 案 个 阶 组
神州国威， 海胜飞天铸中华族魂； 六午光阴、 六艘飞船、 六次突破。 ３（ （） 主持人开场 白② 分小组介绍航天史、 航天员成长经历 （ 现场抽签决定致贺词的次序（ 即兴演讲⑤语文
老 师点评 总结 。４ 贺词示倒 ： （） 费俊 龙 、 聂海胜 乘“ 神六” 飞船安全 准确着 陆 ． 圆满完成邀 游
Ｉ
考 场 情
（） 你就 费俊龙 、 ４请 聂海胜 的壮 举 。 拟一段 简短 的贺词。 （） 你代表 中国航 天科技 集 团公 司给 两位 宇航 员写一段颁 奖词 。 ５请 解析 ： 综合 性社 会实践 活动是 ２ ０ 年 中考 语文 试题最 大 的亮点 ． ０５ 这类 题型 方必未
太 空 的 任务 ， 向两位 航 天 英雄 表 示 热 烈 的祝 贺… … （） 奖词 示 倒 ： 特 ５颁 费俊 龙 、 海 聂
2006年十堰市中考语文试题分析(非课改区)
2006年十堰市中考语文试题分析（非课改区）一、指导思想2006年中考语文命题坚持贯彻落实教育部《关于初中毕业、开学考试改革的指导意见》，努力遵循语文改革的三个“有利于”原则。
命题严格遵循新修订的课程标准，渗透《语文课程标准》思想，培养学生的人文精神和创新能力，促进学生生动、活泼、主动地学习，严格按照我市中考说明命题，不出偏题、怪题。
二、试题特点今年中考语文试卷从积累和运用到阅读，乃至于作文的写作，都非常重视对考生的思想和情感体验过程的检测，与去年中考语文试卷相比，试卷体现出“稳中有变”的特点。
试卷的“稳”体现在三个方面：一是依据《考试说明》命题的原则不变；二是注重考查能力的命题思想不变；三是试卷的总体结构形式不变，仍是考查积累和运用、阅读、写作三大块的内容，今年语文仍实行一卷制，题量与去年相同。
试题结构简洁、清晰，试题内容开放灵活。
“变”体现在三个方面：一是时间由120分钟，延长至150分钟；二是开放性试题比例有所增加，并新增加了质疑、探究类试题，突出体现了新课标对学生语言运用能力和探究能力的要求；三是增设了10分左右的选择题，注重主客观题目的搭配。
1、题型设置。
今年中考填空题、简答题、表述题、选择题等有机编排，特别是选择题重新设计入中考题型。
试题突出考察能力、注重语文的综合运用。
2、分数设置。
全卷120分，语文实际运用20分，约占16.7%；现代文阅读34分，约占28.3%；古诗文阅读16分，约占13.3%；作文50分，约占41.7%。
分数设置突出了语文学科的特点，又贯彻了新课程标准，具有前瞻性和指导性，有利于推动新课程改革的深入发展。
3、难度设置。
试题易、难比例为6:4，严格控制在《十堰市2006年中考说明》范围之内，既考查了学生的基础知识和基本能力，又体现了考试的选拔功能。
4、题量适宜，书写量适当。
全卷阅读量约7000字，书写量约1300字，学生一般可在一小时五十分钟内完成，并有三十分钟左右时间检查订正，题量适宜。
06年宁夏中考语文试卷分析
06年宁夏中考语文试题分析一、试卷的总体评价2006年宁夏课程改革实验区中考语文试卷是按照教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念和教育厅中考中心组织编写的《宁夏2006年中考文化课学科说明》的要求命制的。
在保持总体稳定的基础上，又有了新的探索和尝试。
这套试题结构简约合理，试卷长度适中，试题数量适当，阅读材料的选取文质兼美，适合学生的阅读水平，试题设置科学，题干指向明确，标准答案和参考答案周全，评分标准便于阅卷操作，卷面设计美观大方。
既照顾了升学和毕业两部分考生分流情况，又能体现良好的选拔功能。
将对今后初中语文教学产生良好的导向作用。
二、各部分试题特点分析第一部分:积累第一部分考查学生语言积累和运用能力。
共设置8道题目，分值为29分。
第1题，能结合实际、意思明确、表达连贯即可。
其难度不大，绝大部分考生都能得分，优秀生可得满分。
进入考场的你，此时最大心愿，莫过于希望做到最好。
那么。
请你用心品读下面一位铅笔制造者关于做“最好的铅笔”的五条建议，相信你会受益无穷……——你将能够做许许多多了不起的事情，但前提是你愿意让自己被人使用。
——你将不时地经历痛苦的削、锯、磨，只有这样你才能够成为更好的铅笔。
——你将能够改正你可能犯的任何错误。
——你最重要的部分将永远是你的内在。
——不管你被用在何处，你必须留下你的痕迹。
不管情况怎样，你必须继续书写。
1、仿照上面的写法，结合自己的考试实际，将下面句子补写完整。
(每空1分，共7分) ——我能够____________________ ,前提是_____________________________。
——我必须___________________ ，只有这样才能_______________________。
——我应该________________________________________________________ 。
——最重要的是________________________________________________ 。
2006年安徽省中考语文试卷分析
2006年语文试卷分析总体情况：2006年安徽省中考语文卷在试卷结构与格式上主要沿袭2005年的风格。
突出考查学生的基础知识与理解能力，更加贴近学生的实际生活，灵活性的题型比较多，侧重于引导学生关注社会，关注人生，较集中地体现了语文新课程改革的核心精神。
具体来说，在板块设置、考察形式与传统考试相比，保持了相对的稳定。
在稳定中做到考察的内容与题型的设计稳中有变。
在试卷的结构分布上依然分为4个部分“语文积累”（20分）“阅读”（55分）“语文综合运用”（15分）“写作”（55分）。
同样在2006年安徽中考语文试卷中，并没有出现怪题、偏题与错题的现象，整体上保持一种稳定的状态。
第一部分：作为语文学习中最基础的部分“语文积累”板块中，2006年中考相对于2005年中考在板块考察要点与方向上并没有很大的变动，只是在题目的设置与安排上有一些小的改动。
由2005年的4小题改为2006年的3小题，同时对题目的顺序也进行了调整，将古诗文默写摆在了第一题的位置。
这也符合“加强对古诗文积累的检测”，这也是新课程标准指导理念的体现。
1.古诗文名句名篇默写背诵与默写古诗文是语文学习积累方面的最基础要求，对这一方面的考察每年都是非常重要的。
在2006年语文试卷中古诗词的默写被摆在了第一位，可见重视的程度之大。
1、2两小题都是围绕古诗词默写而设计的。
第一题是默写古诗文上下句，将古诗词名句补充完整，考察的是学生背诵与默写的基本情况。
在题目的设计上也沿袭了2005的方式由8选6的方式进行考察，具有一定的灵活性与自由性，具有一定的人性化。
其中在内容选材方面，考查的内容皆取自课文，其中默写唐诗4句，宋词3句，《诗经》1句。
由此可以看出在日常教学中对于唐宋时期的诗词默写需要加大力度作为重点的学习方向。
第二题则是根据一定的材料与条件进行古诗词名句的默写。
这种考察方式2005年同样出现，是一种理性思考的默写。
不仅仅考察学生的古诗词基本积累情况，同样考察学生对于诗词含义的理解以及现实的应用，具有很强的实践性。
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2006年中考语文“图标题”例析
刘兴华
现代社会已进入读图时代，各种图形出现在人类生活的方方面面。
而在这众多图形中，图标可以说是随处可见，比如商标、会徽、徽标、标识、招贴画等，它们在人类政治、经济、文化等生活中发挥着重要作用。
图标具有主题鲜明、构思新颖、寓意深刻等特点，能很好地考查学生读图、析图、创新表达等能力，所以它备受中考命题者的青睐。
现从2006年中考试题中撷取部分试题作一简析，以供参考。
例1、每年的6月5日是世界环境日，下图是2005年世界环境日中国主题标识，请说出这幅图寓含的意思。
解说：本题以“2005年世界环境日中国主题标识”为平台，考查学生分析图标寓意的能力。
认真观察标识，可以发现它由两部分组成，一部分代表人类的家园——地球，另一部分是手拉手的三个人，看上去有大人、小孩，有男人和女人。
联系“世界环境日”这一主题考虑。
我们可以发现它的寓意是：人人参与，创建绿色家园或我们只有一个地球，她需要呵护，让我们携起手来，共建绿色家园。
例2、下图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。
请用简洁文字对其含义加以解释。
解说：本题考查学生解说《读者》徽标含义的能力。
《读者》是一本拥有大量读者的刊物，以一只绿色的蜜蜂为徽标，意义何在呢？我们知道，蜜蜂整天忙忙碌碌，采花酿蜜。
由此我们不难联想到《读者》的编辑就像蜜蜂那样，从众多的文章中精挑细选，为读者奉献最新最美的文章。
因而其含义不言而喻：刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成香甜的蜜，奉献给读者。
例3、中国“嫦娥一号”探月卫星将在2007年4月发射升空。
下边这幅题为“月亮之上”图案便是“月球探测工程标识”。
请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解。
解说：本题是在文言文《贯月槎》阅读中所命制的一道延伸阅读题，《贯月槎》是一篇与月亮有关的短文，表现中华民族探月登月的理想。
结合题干中的文字提示，分析标识构图特征，可以这样解说：它以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。
整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。
倒4、2006年5月长沙市举办了首届邻里节，请你也参
加这次活动。
下图是此次邻里节会徽征集活动中的优秀作品，请你仔细观察，对它的创意进行简要说明。
解说：本题以“长沙市首届邻里节”的一则会徽为考点，设置了两道题目，第题考查学生理解这则会徽的创意特点，观察可见：整个会徽是由两张笑脸及两根飘带构成；分析可知：两张笑脸紧贴在一起，体现邻里之意亲密无间、互相尊重、和睦相处；两根飘带营造了邻里节的喜庆气氛；下方文字表明首届邻里节的时间和名称。
例5、推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。
小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。
”你说：“我推选第____________幅图标____________
解说：本题以推选“南京青年联合会”标识为平台，考查学生解析图标的能力。
本题给出三则“南京青年联合会”备选标识，让同学们从中比较分析，得出优劣，进行解说。
从结出的示例中可以发现，解说应从两个方面进行：构图特点和标识寓意。
因此，只要从两则中任选一则，扣住“青年联合会”
这一主题，围绕标识本身构图特点和它的寓意来说明即可。
示例：我推选第二幅。
①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。
②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组成“心”的图形，突出了团结的主题。
例6、江南中学初三班的同学在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行与中国农业银行的徽标。
他们进行了一番探究，知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。
根据你的知识积累，请继续探究下图各枚徽标所透露的信息，完成下面的题目。
你能探究出工商银行、中国银行与农业银行的徽标流露出的共同信息是什么吗？
解说：本题以三则银行的徽标为考点，考查学生探求它们与秦代半两钱的渊源关系以及它们之间所反映出的共同信息。
通过观察，我们可以发现：现代三则银行徽标，在形状上都与秦代的半两钱相似，都是“外圆内方”，只是三则徽标的内部稍有变化，如工商银行的徽标，里面设置成“工”字形，切合“工行”之意。
如此，本题可解答为：都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓义；中间方形部分都用独特的图案表明
该银行的特点。
例7、阅读下面的文字和图片材料，回答问题。
北京2008年奥运会吉祥物于2005年11月11日晚揭晓，吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”。
福娃贝贝福娃欢欢福娃迎迎福娃妮妮
在上图括号中应填写的“福娃”名字是：_______________，五个“福娃”的谐音连读就是：______________________________.
你最喜欢哪个“福娃”？喜欢的原因是什么？
答：_____________________________________________ 奥运会吉祥物揭晓后，国际奥委会主席罗格对此表示祝贺。
他在贺信中说：“我喜欢福娃中的每一个形象，我喜欢它们将中国的传统福娃带给世界的故事。
你们的选择触动了我的心，我相信，福娃也必将触动世界的心。
”请你说说是什么触动了罗格的心。
_____________________________________________
解说：本题用人们耳熟能详的“奥运福娃”为考查材料，融时事考查与语文能力考查于一体，考查学生对福娃的了解程度，分析福娃的取名含义，解说喜欢福娃的理由，以及探究福娃打动世人的原因等。
只要同学们平时关注时事报道，
就很容易解答第题：晶晶，北京欢迎你。
第题，是一道开放性的试题，同学们可结合福娃的形象或象征意义来谈，示例：我喜欢“晶晶”，因为它象征了人与自然的和谐相处。
第题应结合我国文化背景来考虑，示例：是源远流长、博大精深的中华文化触动了罗格的心。
总之，图标题是一种有潜质的题型，因为现代社会、现代生活与图标息息相关，图标浓缩了社会政治、经济、文化等多方面内容，融入绘画、书法、文字、色彩等多种元素，能体现人们的美好感情、愿望和理想。
如果同学们平时能关注图标，认真研究，做好这类试题就会轻而易举。