冀教版四年级下册美术教案《瓶子巧变化》
四年级美术下册《瓶子巧变化》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察瓶子精灵（实物瓶子）的结构特点，让学生了解到瓶子的基本组成部分，如瓶身、瓶底、瓶口等。
2.教师讲解线条、形状、色彩在瓶子绘画中的应用，并示范绘画技巧，让学生掌握如何运用美术元素表现瓶子的美感。
本章节旨在通过《瓶子巧变化》这一课题，让学生在掌握美术知识与技能的同时，培养他们的创新思维、审美观念和团队协作能力，使学生在愉快的创作过程中，感受到美术的魅力，提升他们的情感态度与价值观。
二、学情分析
四年级的学生在美术方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美有较强的感知力，善于发现身边的艺术元素。在此基础上，学生对瓶子的绘画与创作具有一定的好奇心和探索欲望。《瓶子巧变化》这一课题，既符合学生的年龄特点，又能激发他们的创新思维和动手实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的创作欲望，使学生在愉快的氛围中学习。
2.引导学生关注生活中的美，培养他们善于发现美的眼睛，提高他们的审美素养。
3.培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识，使他们认识到生活中的废弃物品可以通过创意手法变废为宝。
4.通过美术创作，培养学生积极向上、自信阳光的人生态度，提高他们的综合素质。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握瓶子的绘画技巧，培养他们的动手能力和实践能力。
2.引导学生运用联想、创意手法，将瓶子巧妙地变化成不同的形象，培养学生的创新思维和想象力。
3.组织学生进行小组合作，互相交流、学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿1
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿1一. 教材分析冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》是一节以创意绘画为主题的教学内容。
教材通过展示各种瓶子的图片，引导学生发现瓶子的美感，激发学生的创造力和想象力，让学生学会如何利用瓶子进行创意绘画。
教材内容丰富，既有图片展示，又有文字说明，既有示范作品，又有学生作品，既有评价标准，又有教学建议。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，喜欢创新，乐于表达自我。
但同时，他们的绘画技巧和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察力、创新力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解瓶子的结构特点，学会如何观察和表现瓶子的美感；培养学生运用彩泥进行创意绘画的基本技能。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会欣赏美、表现美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神，提高学生的审美素质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握观察瓶子的方法，学会用彩泥进行创意绘画。
2.难点：如何引导学生发现瓶子的美感，培养学生的创新意识和表现能力。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、讨论，培养学生的自主学习能力。
2.采用示范法，为学生提供直观的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。
4.利用多媒体设备，展示优秀作品，拓宽学生的艺术视野。
六. 说教学过程1.导入：展示各种瓶子的图片，引导学生关注瓶子的美感，激发学生的创造力和想象力。
2.观察与讨论：让学生观察瓶子的结构特点，分组讨论如何用彩泥表现瓶子的美感。
3.示范与实践：教师进行示范，讲解绘画技巧，学生分组进行实践，创作自己的瓶子作品。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿6
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿6一. 教材分析冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》是一节绘画创作课程。
课程以生活中常见的瓶子为题材，引导学生通过观察、思考、实践，探索瓶子的造型和装饰方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括瓶子的造型变化、装饰手法以及创作实践等方面，旨在帮助学生掌握瓶子绘画的基本技巧，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的物品有一定的认识和了解。
但学生在瓶子造型变化、装饰手法方面还需进一步引导和培养。
此外，学生的创新意识和动手能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握瓶子的基本造型方法，学会运用装饰手法美化瓶子，提高学生的绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边事物的美好情感，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：瓶子的造型变化、装饰手法以及创新意识的培养。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的瓶子，运用绘画技巧表现瓶子的美感，以及培养学生的创新能力和审美观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探索、积极参与，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物瓶子、绘画工具等，为学生提供丰富的视觉和动手实践资源。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组造型各异的瓶子图片，引导学生关注瓶子的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解瓶子的基本造型方法，示范如何运用装饰手法美化瓶子，让学生直观地感受绘画过程。
3.实践环节：学生分组进行瓶子绘画创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥创新意识。
4.交流分享：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师总结优点，提出改进意见。
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计1
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计1一. 教材分析《9.瓶子巧变化》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握瓶子的基本画法和创意表现方法。
教材通过简单的瓶子图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对美术有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对瓶子的画法和表现方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子的基本画法，学会用线条、色彩、构图等手段表现瓶子的美感。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓶子的基本画法和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新表现瓶子的美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解瓶子的画法和表现技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、创新，提高学生的审美能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成创意瓶子作品，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种瓶子的图片、范作，用于展示和示范。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种瓶子的图片，引导学生观察瓶子的形状、线条、色彩等特征。
同时，让学生谈谈对瓶子的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示范作，讲解瓶子的基本画法和表现技巧。
重点讲解如何运用线条、色彩、构图等手段表现瓶子的美感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组合作，开始创作创意瓶子作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在评价过程中，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新表现瓶子的美感。
《瓶子巧变化》教学设计
《瓶子巧变化》教学设计教学目标：1.培养学生的观察力和动手能力。
2.通过瓶子巧变化的活动，让学生理解物体的性质可以通过改变形状、容积等方面来改变，培养学生的创新思维能力。
3.培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1.准备一些各种形状和容器的瓶子。
2.准备一些水、沙子、小物件等。
3.准备一些工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）教师可以通过展示一些有趣的瓶子巧变化的图片或视频来引起学生的兴趣，介绍物体的性质可以通过改变形状、容积等方面来改变，引导学生思考如何利用瓶子巧变化。
第二步：观察和发现（15分钟）教师分发给每个小组一些瓶子和小物件，让学生观察、比较和分析瓶子的形状、容积等特点，引导学生发现改变瓶子的方法和原理。
第三步：设计和制作（30分钟）学生在小组内共同商讨并设计改变瓶子的方法和制作步骤。
他们可以利用工具和材料对瓶子进行剪裁、粘贴等操作，改变其形状和容积。
第四步：展示和分享（20分钟）每个小组依次展示他们设计和制作好的瓶子巧变化，并向全班分享他们的设计思路和改变瓶子的方法。
第五步：讨论和总结（15分钟）教师和学生一起讨论和总结这个活动中发现的规律和原理。
引导学生思考，他们在设计和制作过程中遇到的问题和解决方案，以及通过改变瓶子形状和容积所实现的效果。
第六步：评价（10分钟）教师和学生一起评价自己在这个活动中的表现和收获，学生也可以给其他小组提出改进意见和建议。
拓展活动：1.学生可以利用自己设计和制作的瓶子巧变化，进行更多的实验和探究，深化对物体性质改变的理解。
2.学生可以运用瓶子巧变化的原理，设计和制作有实用价值的小工具或玩具。
教学反思：通过这个教学设计，学生有机会动手实践，观察和发现物体性质改变的规律和原理。
同时，学生在小组合作中培养了团队合作和解决问题的能力，激发了他们的创新思维。
对于学生来说，这是一个既有趣又有意义的学习活动。
小学美术冀美版四年级下册《9.瓶子巧变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版四年级下册《9.瓶子巧变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：通过想象和创造，把瓶子装饰成新的形象。
过程与方法：能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。
情感态度与价值观：愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。
重点与难点
教学重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象。
教学难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值，通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。
过程设计
一、激趣导入：1、今天上课之前，我们先看一下大屏幕。
一个瓶子的自述：今天我想去参加森林的化装舞会，可是我的样子太过于平常了我想改变一下自己，让大家眼前一亮，亲爱的朋友，你能帮我一下吗？
2、再帮我之前，我请你们了解一下，我分为瓶口、瓶身、瓶底三部分。
希望你们努努力帮我实现梦想。
谢谢你们了。
3、师：你们想不想做件好事，帮帮这位朋友呢？那么好，们今天的学习。
板书九瓶子巧变化。
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计3
冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计3一. 教材分析《9.瓶子巧变化》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握瓶子的基本画法，以及通过创意变化，培养学生的想象力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，从简单的瓶子画法到复杂的创意变化，都有详细的指导，便于学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对瓶子的形状、线条、色彩等有一定的了解。
但学生的绘画技能和创意能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握瓶子的基本画法。
2.培养学生对瓶子的创新变化能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创新能力。
4.提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：瓶子的基本画法，创意变化的设计。
2.教学难点：创意变化的设计，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解瓶子的画法和创意变化的过程，引导学生学习。
2.引导法：教师通过提问、启发，引导学生主动思考、探索，提高学生的创新能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成创意变化的设计，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、瓶子模型等。
2.学生准备：画纸、画具、瓶子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种瓶子的图片，引导学生观察瓶子的形状、线条、色彩等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的瓶子画法步骤，讲解每一步的画法要点，让学生初步掌握瓶子的画法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的画法，自己动手画一个简单的瓶子，教师巡回指导，帮助学生解决画法上的问题。
4.巩固（5分钟）教师提出一些关于瓶子画法的问题，让学生回答，以此检验学生对画法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的想象力和创造力，对瓶子进行创意变化，可以改变瓶子的形状、色彩、纹理等，也可以在瓶子上添加人物、动物、植物等元素，让学生充分展示自己的创意。
四年级下册美术教案-第9课瓶子巧变化｜冀美版（2014秋）（1）
四年级下册美术教案-第9课瓶子巧变化｜冀美版（2014秋）（1）瓶子巧变化教学目标：1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。
2.培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
3.通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。
教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。
教学难点：巧装饰就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。
教学准备：1、教师准备、生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。
实物展示台、废旧瓶子等。
2、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖等毛线、麻绳、干花、餐巾纸、即时贴、彩绳等）工具等。
一、激趣导人1、师：同学们，你们看看老师的这些小工艺品好看吗？生：（好看）２、师：那么你们看看，老师的这些工艺品都是由什么做成的呀？生：（瓶子）３、师：对了，这些工艺品都是利用我们生活中废弃的瓶子设计制作出来的。
其实，生活中的许多看似无用的物品,经过我们精心打扮，就可以成为美观可爱的小工艺品，它们会给我们的生活增添很多的乐趣。
你们想不想做一个更漂亮的瓶子呢？生：（想）师：这节课我们就来学习制作美观可爱的瓶子装饰艺术，（出示题目）《瓶子巧变化》。
二、讲授新课1、师：同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想象到什么呢？生：（如火箭、玩具、人物等，）师：它的外形接近于什么我们就会把它想象成什么。
这就是联想方法的第一步：外形特征（出示幻灯）2、下面我们看瓶子发生了位置的变化，你又会想到什么？生：（如房子、龙舟、汽车、动物等）。
师：这就是联想方法的第二步：位置变化，３、师：同学们，除了我们刚才想像的之外，想不想知道大哥哥、大姐姐想象了什么？（幻灯创意欣赏）我们来一起欣赏欣赏。
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瓶子巧变化
教材分析：
瓶子在孩子们的生活中司空见惯，它们的形状、材质和色彩各不相同，而且都有着不同的用途。
从不同的角度观察这些瓶子，加上巧妙的联想和添加装饰让原本没有生机的废旧材料成为了富有艺术感的新形象，这些有趣的形象会给孩子们带来快乐和成功的体验，这是一个非常好的创作的题材。
教学目标：
知识目标：让学生从不同角度观察瓶子的不同形状、颜色，根据物象特征，大胆想象，进行巧妙装饰。
能力：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
情感：通过学习，使学生热爱生活，树立正确的审美观，发现废弃物的再利用价值，提升环保理念。
教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。
教学难点：巧变化就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。
教学准备：
1、教师准备：生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。
实物展示台、废旧瓶子等。
2、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、
装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖等毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）、工具等。
教学过程：
一、激趣导入
师：在刚过去的十一长假里，有不少同学随父母外出游玩,老师也去海边玩了几天，可是在老师漫步在软软的沙滩欣赏美丽风景的同时，看到很多不协调的东西出现。
大家看（出示课件，美丽的风景，同样的图片细节有垃圾，影响美）
学生：出去玩了！（高兴）
师：（出示瓶子）这些垃圾把我们美丽的风景破坏掉了，所以我把它捡了回来，请同学们想想这些被丢弃的瓶子，除了被我们扔进垃圾箱、工厂二次回收利用外，他还有没有别的更好的利用价值呢？
学生：举手回答。
（提问1-2名只要说出变废为宝就可以了）师：同学们的想法都很有创意，下面我们就来帮帮这些瓶子，让他们焕然一新吧！（板书：瓶子巧装饰）
二、引导探究
1.出示物品，引导观察。
师：（出示瓶子）请同学们仔细观察这个瓶子，看看它的形状、颜色有哪些特点，和我们生活中的什么比较相像呢？或者你可以把它想成什么物品的哪个部分呢？（变化角度）
学生：人物、动物等。
发挥想象，举手回答（2-3人）
师：你是从哪看出它像......如果没有同学发现变换角度后的形象变化，老师可以提示，你们看（换角度）它是不是像火车、卡车。
学生：我是从瓶口......
师：同学们的想象力真丰富，都可以很巧妙的利用这瓶子的特征从不同角度观察，在大家的头脑中被想象成了火车、小人。
还是这个瓶子，你们看我把它变成了什么？（出示一模一样的被装饰过的瓶子——小熊）
学生：小熊。
2、观察分析。
师：请你说说小熊和这个瓶子的哪些特征相似呢？
学生：圆圆的突起，瓶子上半部分圆圆的和小熊胖胖的脑袋相似，下半部分是方方的，和小熊健壮的身体相似。
师：非常好
师：谁能说说这个小熊是使用了哪些材料和制作方法进行装饰的?
学生：老师用到了彩纸（海绵纸），先剪，然后贴上去的。
（根据出示的材料和角度进行回答。
）
师：你们总结的非常准确，这个瓶子本身的特征非常巧妙的和小熊的特征很相似，非常适合做小熊。
我们只需要进行简单的装饰制作，可爱憨厚的小熊就呈现在我们眼前了。
师：如果我们稍微把这个瓶子转一转，小突起在前面你觉得它又像什么？
学生:鼻子，
师：对，老师利用这个角度的特征，把它制作成了一个小雪人。
师：如果我们把瓶子倒过来，请同学们看一下，你又发现它的形状有了什么特点？
学生：这个角度瓶子呈现的特征像戴帽子的小人，像绅士，像卓别林
我又把它变成了什么？请注意老师用到了什么制作方法呢？（现场演示制作过程主要运用到的剪、贴、画的技法）
师：老师利用了瓶子的哪些特征把它变成戴帽子的绅士的？
学生观察老师用了哪些方法
生：方方的部分当成礼帽上部分，用海绵纸剪成一个圆套进去作为帽檐这样一个规矩的礼帽。
下面圆圆的是头，两边的突起可以当作耳朵。
生：画，剪、贴
师：出示课件进行归纳整理，（根据课件分别介绍画、贴、绑、剪、填）板书
师：对，关键是我们要找到他的物象特征，两者相似，所以做成有趣的人物头像也是非常适合的。
利用这个瓶子前圆后方的特征，我们也可以尝试的给他加上翅膀做成蝴蝶，肯定也是很可爱的。
师：同学们再来看下这个是什么？（出示小猪存钱罐）
师：你是从哪看出来的？
师：小猪有哪些特征呢?
学生：小猪。
小母猪。
学生：鼻子，耳朵、尾巴
学生：很胖，耳朵大，鼻子扁，四肢短，尾巴卷。
看来你们平时都是观察仔细的孩子，可以说出这么多小猪的特征，这个瓶子是圆的，符合小猪胖胖的体形；它的颜色是粉色的，可以表现出小猪可爱肉肉的感觉；瓶盖瓶口这部分圆圆扁扁的只需画上鼻孔就非常像小猪的鼻子了，瓶子上部分圆圆的，可以当作小猪胖乎乎的大脑袋；我们只需要加上一对大耳朵这样一个吃饱了睡的小胖猪的形象就出现了，耳朵这里我们除了可以剪缝进行拼插外，也可以剪好形状贴上去。
综合这些看这个瓶子是不是很适合做成招人喜爱的小胖猪呢？除了小猪，要是我们把耳朵加大，鼻子加长还可以做成什么？物品的制作方法从易到难出示。
师：在我们制作的过程中，会用到很多方法来进行装饰，除了有我们刚才做的小熊，小猪用到了画，剪、贴这些常用方法外还有很多别的方法，等待我们在制作的过程中去发现。
老师：我相信，只要我们能够正确观察并巧妙的利用这些瓶子的颜色、角度、形状，合理运用制作方法，一定可以创作出形象可爱、有趣，栩栩如生的作品来。
（出示课件欣赏）
三、深入探究
1、说明创意，激发灵感。
师：请同学们拿出一个你最喜欢的瓶子，观察它的形状、颜色、特点，思考它与我们生活中的什么物象特征相像，把它做什么最巧妙最合适？
师：全班交流，提问2名学生回答）
学生：观察，举手回答（找2个瓶子特点突出的学生讲）
学生：从瓶子形状，颜色
师：你的这个瓶子有什么特点？与什么相像？你想把它做成什么？
同学们的想法都非常巧妙，老师很期待你们作品的产生。
2、作业要求：
出示课件，师强调作业要求并温馨提示：请注意刀具的实用，注意安全!
师巡视指导。
3、加工装饰，实现创意
学生根据自己瓶子的特点,用最巧妙的方法装饰出一个独特的漂亮的瓶子。
四、展示作品
作品展评，体验成功。
师：同学们，请停下手中没完成的制作，我们先来欣赏一下这些同学们的作品，（在讲台上搭设一个小展台，请有特点的同学介
绍一下自己的作品），请这些同学介绍一下自己制作的方法及材料。
五、拓展延伸，课堂小结。
师：今天，我们根据普通的废弃的瓶子利用它的特点制作出了精美独特的作品。
像这样的废弃物，我们生活中还有很多。
（展示
课件）
如果我们勤动脑勤动手，就能把一件件废弃物变成一个个好玩的、好看的、实用的宝贝，这样不仅保护了环境，还能减少资源的浪费。
（课件）罗丹说过一句话：生活中真的不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
希望你们每个人都拥有一双发现美的眼睛，制作出更多有趣，美丽的东西用它来美化我们的生活。
板书设计
8、瓶子巧装饰
画贴剪绑填。